2025年人教A新版八年级生物上册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教A新版八年级生物上册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、某剧组特型演员虽已成年，但身高只有67厘米高，原因是他在A.幼年时甲状腺激素分泌不足B.成年时甲状腺激素分泌不足C.幼年时生长激素分泌不足D.成年时生长激素分泌不足2、下面几种环境中，细菌数量最多的是（）。A.洗净晒干后的衣物B.进行严格消毒后的手术室C.真空包装好的肉于D.流通的纸币3、原始生命诞生的重要标志是（）A.简单有机物的形成B.有原始的新陈代谢，能进行繁殖C.原始大气的形成D.原始海洋的形成4、安全用药的含义是①根据病情需要，选择药物的品种②对药物的品种、剂量和服用时间都恰到好处③充分发挥药物的最佳效果④尽量避免药物对人体所产生的不良反应或危害⑤一定要选择处方药⑥按药品的说明书和自己的生活经验服用药物A.①②③④B.①②③④⑤C.①②③④⑥D.①②③④⑤⑥5、下列现象中，不是生物对环境的适应的是()A.北极熊白色的体毛B.沙漠中仙人球的根系非常发达C.牦牛的绒很保暖D.蚯蚓改良土壤6、当手臂自然下垂时，相关肌肉处于什么状态（）A.肱二头肌收缩和肱三头肌舒张B.肱三头肌收缩和肱二头肌都舒张C.肱二头肌和肱三头肌都收缩D.肱二头肌和肱三头肌都舒张7、如图为真菌和细菌在物质循环中的作用是意图，下列叙述不正确的是（）A.该图可看作一个生态系统B.图中的真菌和细菌是分解者C.图中的绿色植物、兔、真菌和细菌可构成一条食物链D.物质循环中两种重要的生理过程是光合作用和呼吸作用8、下列各项中；属于相对性状（）

A.豌豆种子的圆滑与皱缩。

B.山羊的毛较少；绵羊的毛较多。

C.姚明长的较高；刘翔长的较瘦。

D.丹丹是单眼皮；强强也是单眼皮。

评卷人得分二、多选题(共8题，共16分)9、下列属于无性生殖的特点是（）

A.在繁殖过程中不经过两性生殖细胞结合。

B.新个体能保持亲本的优良性状。

C.使植物个体更加适应多变的环境条件。

D.繁殖速度慢；变异大，为生物进化提供原始材料。

10、【题文】骨的基本结构包括（）A.骨膜、骨髓B.骨质、骨髓腔C.骨质D.骨膜11、下列相关叙述，正确的是A.绿豆与菜豆的亲缘关系比绿豆与合欢的更近B.绿豆和菜豆这两种植物的相似程度很高C.合欢和紫檀的共同点比绿豆和紫檀的共同点多D.目是分类最基本的单位12、.图中列举了一些外向型经济的优越条件，以下区域中同时具备上述优势条件的是（）A.珠江三角洲B.内蒙古高原C.黄河三角洲D.长江三角洲13、生物小组探究“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”并获取了实验数据；下列分析不正确的是（）

。次数第一次第二次第三次时间2分37秒1分46秒54秒A.小鼠“尝试与错误”的次数越多，用时就越多B.在C三处放置食物，小鼠走迷宫用时会减少C.小鼠用时越来越少，说明其学习能力越来越强D.小鼠一旦学会走迷宫，就不会忘记14、下列符合达尔文自然选择学说的是A.野兔的保护色和鹰明锐的视觉都是自然选择的结果B.英国桦尺蛾黑化现象是煤烟熏黑的结果C.害虫抗药性的增强是农药对害虫不断选择的结果D.长颈鹿经常努力伸长脖子和前肢去吃高处的树叶，因而颈和前肢都很长15、下列不属于动物社会行为的是（）A.蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工B.草原上的雄性头羊总是优先占领配偶C.成群的雄孔雀见到雌孔雀开屏炫耀D.悬挂在洞顶的数百只蝙蝠，各有各的位置16、新生儿的嘴唇第一次接触奶头，就会吮吸，这是（）A.非条件反射B.条件反射C.人和动物都有的反射D.人类特有的反射评卷人得分三、填空题(共7题，共14分)17、（2015•成都）人、鸟类和大多数昆虫的生殖方式为有性生殖，有性生殖是指由亲代产生的____结合形成____，再发育成新个体的生殖方式．18、自然选择保留的变异永远都有利于该生物的生存______（判断对错）19、识图分析如图是一株绿色开花植物体（番茄）；请据图回答：

（1）番茄的形成必须经过____和____两项生理过程．番茄是由受精后的____发育而成的．

（2）为了使番茄提早成熟，应增加含____无机盐的施用．

（3）番茄体细胞的染色体是24条，那麽，它的精子中染色体是____条，受精卵中染色体是____条．

（4）番茄果皮红色（R）对黄色（r）为显性，若将纯种红色番茄的花粉授到黄色番茄的柱头上，则结出果实的果皮颜色是____，种子的基因型是____；若将这种果实的种子在下一代进行自交，其后代能结出红果的可能性是____，红果种子的基因型可能是____．

20、阅读下列资料；回答问题：

资料一：在江苏省农科院的桃资源圃中目前已收集保存了来自国内外的桃种资源600份；涉及普通桃；山桃和甘肃桃等．这些不同品种的桃具有抗逆性、抗病性等优良基因，专家们通过复杂和漫长的育种工作，培育出了水蜜桃、黄桃、蟠桃和油桃等28个桃品种．

资料二：近年来园艺师精心选育；将油桃和蟠桃进行杂交，培育出油蟠桃的种子，将其播种后，长出的植株上结出的桃子有着蟠桃的“脸”，油桃的“皮肤”，果实扁平，表皮光滑，肉质厚；甜度高．为了快速繁殖推广该新品种，研究人员一般用山桃作砧木，油蟠桃作接穗来快速繁育油蟠桃．

（1）资料一体现桃的育种利用生物的____多样性．

（2）资料二中利用播种繁殖油蟠桃植株的生殖类型属于____生殖．油蟠桃的食用部分是由____发育而来的．

（3）要提高嫁接植株的成活率，其操作的关键是____．21、分生区细胞大，排列疏松．____．22、【题文】动物界中最低等的动物是____，最高等的动物是____，种类最多、数量最大、分布最广的动物是____。23、人们把果酒暴露在空气中变酸，水果放久了有酒味的现象称为____。评卷人得分四、判断题(共3题，共30分)24、“补钙新概念,吸收是关键”、维生素C能促进人体钙的吸收。25、动物的行为是指动物的动作，因此静止不动的动物不具备行为。（）26、所有的细菌和真菌都是生态系统中的分解者。评卷人得分五、实验探究题(共3题，共9分)27、为探究植物的生理作用；生物兴趣小组的同学们设计并实施了以下三个实验。请据图回答问题：

（1）在实验一中；A瓶装有萌发的绿豆种子，B瓶装有煮熟的绿豆种子，把A；B装置同时放在温暖的地方，24小时后观察蜡烛在A、B瓶中燃烧情况。该实验目的是为了证明种子呼吸作用消耗的气体是______。

（2）实验二中的C和D形成一组对照实验；该实验中经脱色和碘液处理后，叶片呈蓝色的装置是______，（注：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）

（3）在实验三中；同学们将装置放在光下几个小时后，发现______装置的塑料袋内壁有较多小水珠，说明水分主要是通过蒸腾作用从______散失的。

（4）综合上述实验的结论可知；绿色植物对维持大气中的______起重要作用。

（5）农业生产上，可通过哪些措施来提高农作物的产量？______（答出一点即可）。28、资料分析。

东莞市的松山湖曾因周边城市大力发展工业生产而受到污染。近年来；由于东莞市政府加强了对松山湖的综合治理，使该湖泊的生态系统得到了恢复和改善。如今，松山湖岸花红柳绿，鱼游虾戏，成了市内一道亮丽的风景线。然而，河水的质量到底如何？河里的鱼虾是否可以安全食用？对于这些问题，市内某中学的几位同学开展了一项调查研究。他们首先选取该湖泊中5种不同的生物，对它们消化道内的食物组成进行了分析；然后又请当地环保部门的专家对这5种生物体内某种有毒物质（在生物体内不易分解）的含量进行了测定；最后将研究数据整理绘制成下表。

。生物种类消化道内食物组成千克体重某种有毒物质含量（毫克）某鱼小虾97河蚌水蚤、小球藻55小球藻4小虾水蚤、小球藻32水蚤小球藻16根据上述资料内容分析回答：

（1）在该生态系统中；最重要的生物成分是______，河蚌与水蚤的关系是______。

（2）表中所列的5种生物中；营养级最高的生物应是______。

（3）根据表中的信息写出一条该生态系统的食物链：______。

（4）根据你所学习的只是，你认为应该如何维持松山湖的良好生态（写两条）①______；②______。29、【题文】如图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图。A瓶；B瓶内都装有肉汤；甲图表示A瓶煮沸，B瓶不做处理。一段时间后，其中一瓶仍能保鲜，另一瓶则变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断(如乙图)，数日后，瓶中肉汤也变质了。请回答：

(1)甲图中肉汤仍然保鲜的是________瓶；而将其瓶颈打断后肉汤变质的原因是空气中的________进入瓶内。

(2)甲；乙两组实验所控制的变量都是()

A.瓶子的大小B.细菌的有无C.肉汤的多少。

乙图中控制该变量的方法是将瓶颈打断；而甲图中控制变量的方法则是____________________。

(3)这个实验证实了细菌()

A.是自然发生的B.是由原已存在的细菌产生的评卷人得分六、其他(共3题，共21分)30、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。31、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。32、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、C【分析】【分析】生长激素具有促进人体生长发育的作用；当生长激素分泌异常时会出现不同的症状．当生长激素分泌异常时会出现不同的症状．通过该演员的特征可以看出，患有侏儒症．甲状腺激素是由甲状腺分泌的，它的主要作用是促进新陈代谢；促进生长发育、提高神经系统的兴奋性；幼年时甲状腺功能不足，就会患呆小症，患者长大后表现出身材矮小、智力低下、生殖器官发育不全等症状．

A；幼年时甲状腺激素分泌不足会得呆小症；故不符合题意．

B；成年时甲状腺激素分泌不足会得甲状腺增生肿大；又叫大脖子病，故不符合题意．

C；幼年时生长激素分泌不足会得侏儒症；患者身材矮小，智力正常，故符合题意．

D；成年时生长激素分泌不足易得垂体肿瘤；垂体血供障碍，下丘脑肿瘤等，故不符合题意．

【点评】对于此类题目，学生应该正确区生长激素具有促进人体生长发育的作用．2、D【分析】【分析】细菌的生活需要一定的条件；如水分；适宜的温度、还有有机物，不同的细菌还要求某种特定的生活条件，如有的需要氧气，有的在有氧的条件下生命活动会受到抑制，洗净晒干后的衣物、进行严格消毒后的手术室、真空包装好的肉于不利于细菌的生存，而流通的纸币细菌分布较多。

【点评】此题较新颖，难度一般，熟知细菌生存的条件，进行分析解题。3、B【分析】解：化学起源学说认为：地球从形成到现在大约有46亿年的历史．早期的地球是炽热的球体；地球上的一切元素都呈气体状态，那时谈不到生命的发生．后来随着地球的慢慢冷却，才逐渐为生命的发生提供了一定的条件，原始大气的主要成分是氨；氢、甲烷、水蒸气．水是原始大气的主要成分，当时由于大气中没有氧气，因而高空中也没有臭氧层阻挡，不能吸收太阳辐射的紫外线，所以紫外线能直射到地球表面，在紫外线、天空放电、火山爆发所放出的能量、宇宙间的宇宙射线，以及陨星穿过大气层时所引起的冲击波等这些能量作用下空气中的无机物经过复杂的化学变化转化形成了一些有机小分子物质物，后来随着地球的慢慢冷却，于是随倾盆大雨从天而降，汇集入原始海洋．

在原始海洋中；经过上万年后这些有机小分子长期累积并相互作用，形成了比较复杂的有机大分子物质，如原始的蛋白质；核酸等．这些物质并逐渐形成了与海水分离的原始界膜，构成了相对独立的体系．一旦这些物质拥有了个体增殖和新陈代谢也就意味产生了生命．所以原始海洋是生命诞生的摇篮．

故选：B

对于生命的起源有很多假说；其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说．

了解生命起源与原始海洋，明确原始生命诞生的重要标志是这些物质有原始的新陈代谢，能进行繁殖．【解析】B4、A【分析】【分析】本题考查的是安全用药和正确用药的知识。此题为基础题，解答此题的关键是熟知安全用药是指根据病情需要，正确选择药物的品种、剂量和服用时间等，以充分发挥最佳效果，尽量避免药物对人体产生的不良作用或危害。【解答】

《中华人民共和国药品管理法》中规定：药品的标签应当包含药品通用名称、适应症或者功能主治、规格、用法用量、生产日期、产品批号、有效期、生产企业等内容，通过药品使用说明书，我们能了解药品的适应症、用法用量、是否过期等信息，这是我们安全用药的基本要求，无论是处方药还是非处方药，在使用之前，都应该仔细阅读使用说明书，了解药物的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期等，以确保用药安全。故A符合题意。故选A。【解析】A5、D【分析】略【解析】D6、A【分析】解：骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色）；同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上．骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌收缩受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动．但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的．例如，屈肘动作和伸肘动作的产生．屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张．当手臂自然下垂时，肱二头肌和肱三头肌都舒张．

故选：A

骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性．同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上．骨骼肌有受刺激收缩的特性；骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的．

明确骨骼肌的组成、屈肘动作、伸肘动作的产生和骨骼肌在运动中的协作关系是解题的关键．【解析】A7、C【分析】试题分析：A、一个完整的生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者，生产者主要指绿色植物，消费者主要指各种动物，分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，非生物成分指阳光、空气、水、土壤等，图中具有非生物成分（阳光和土壤），有生产者（树），有消费者（兔子），还有分解者（细菌和真菌），因而可以看做一个生态系统，故该选项正确；B、图中的细菌和真菌，能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环，属于分解者，因而此选项正确；C、食物链是生态系统的营养结构，是生产者和消费者由于食物关系而形成的链条，描述的是生产者和消费者间的关系，不包括分解者，故此选项错误；D、此生态系统中的绿色植物（树），能够利用光能，通过光合作用，把无机物制造成有机物，而生物又必须进行呼吸，为自身的生命活动提供能量，故此选项正确；故选C。考点：本题考查的是生态系统的组成及各部分的作用。【解析】【答案】C8、A【分析】

同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状．

A；豌豆种子的圆滑与皱缩；是豌豆种皮的形状，是同一性状的不同表现形式，是相对性状．故该选项符合题意；

B；山羊的毛较少；绵羊的毛较多，是山羊和绵羊两个物种，不是相对性状．正确的是山羊的毛多与少、或绵羊的毛多与少．故该选项不符合题意；

C；姚明长的较高；刘翔长的较瘦，是身体的高度与胖瘦，是两种性状，不是相对性状．正确的是姚明长的较高，刘翔长的较矮，或姚明长的较胖、刘翔长的较瘦．故该选项不符合题意；

C；丹丹是单眼皮；强强也是单眼皮，是同种物种的同一形状，是同种表现形式，不是相对性状．正确的是丹丹是单眼皮，强强是双眼皮．故该选项不符合题意．

故选A．

【解析】【答案】此题考查的知识点是相对性状．解答时可以从相对性状的概念方面来切入．

二、多选题(共8题，共16分)9、AB【分析】

无性生殖是不经生殖细胞的两两结合；由母体直接产生新个体的方式．从本质上讲，是由体细胞进行的繁殖就是无性生殖．新个体能保持亲本的优良性状．主要种类包括：分裂生殖；孢子生殖、出芽生殖、营养生殖（嫁接、压条、扦插等）、组织培养和克隆等，无性生殖能保持母本优良性状、缩短植物生长周期、实现生物的快速繁殖的作用．无性生殖不容易发生变异，因此不能使植物个体更加适应多变的环境条件；不能为生物进化提供原始材料．有性生殖是经过两性生殖细胞结合的生殖方式．有性生殖产生的新个体容易发生变异，能使植物个体更加适应多变的环境条件．

故选：A；B

【解析】【答案】本题考查无性生殖的知识．无性生殖的关键在于没有两性生殖细胞的结合；由母体直接产生新个体的方式，据此答题．

10、AC【分析】【解析】

试题分析：骨的基本结构按从外到内的顺序包括骨膜；骨质和骨髓三部分组成；骨的成分有有机物和无机物两种，有机物使骨韧性而有弹性，无机物使骨具有一定的硬度。

考点：本题考查的是骨的结构和骨的构成。

点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是掌握骨的结构和骨的构成。【解析】【答案】AC11、AB【分析】【分析】

本题考查的是被子植物的分类。掌握生物的分类等级；明确各等级之间的大小及亲缘关系。

【解答】

生物的分类单位从大到小依次以界；门、纲、目、科、属、种；界是最大的单位，种是最基本的单位。生物所属的等级越大，生物之间的亲缘关系越远，共同点越少；生物所属的等级越小，生物的亲缘关系越近，共同点越多。

A.由分类索引可知；绿豆和菜豆同属，绿豆与合欢同目，属比目小，因此绿豆和菜豆的亲缘关系比绿豆与合欢更近，故A符合题意；

B.属；科、目中属最小；因此绿豆和菜豆同属，相似度最高，故B符合题意；

C.合欢与紫檀同目；绿豆与紫檀同科，科比目小，因此合欢和紫檀的共同点比绿豆和紫檀的共同点少，故C不符合题意；

D.生物的分类单位从大到小依次以界；门、纲、目、科、属、种；界是最大的单位，种是最基本的单位，故D不符合题意。

故选AB。【解析】AB12、AD【分析】略【解析】AD13、AD【分析】解：A；据表中数据可见：小鼠“尝试与错误”的次数越多；用时就越少，A错误；

B；在A、B、C三处放置食物；引导小鼠靠气味走迷宫用时会减少，B正确；

C；据表中数据可见：小鼠用时越来越少；说明其学习能力越来越强，C正确；

D；学习行为是动物出生后在动物成长过程中逐渐建立起来的；这种行为会消失，D错误．

故选：AD

动物的学习行为是在遗传因素的基础上；通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的．不同的动物，学习能力是不同的．一般来说，动物越高等，形态结构越复杂，学习行为就越复杂．反之，动物越低等，形态结构越简单，学习行为就越简单，尝试与错误的次数就越多．学习行为是在先天性行为的基础上形成的，能使动物更好的适应不断变化的环境．

关键知道学习行为是动物出生后在成长的过程中通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动．【解析】AD14、AC【分析】【分析】此题考查了达尔文的自然选择。了解自然选择的内容是解决此题的关键。【解答】达尔文把进化过程中，适者生存，不适者被淘汰的现象称为自然选择。A.野兔的保护色和鹰明锐的视觉都是自然选择的结果，适者（具有保护色的野兔和具有明锐视觉的鹰）生存，不适者（不具有保护色的野兔和不具有明锐视觉的鹰）被淘汰，A符合题意；B.英国桦尺蛾黑化现象不是煤烟熏黑的结果，而是黑化的桦尺蛾适应那样的环境而不易被天敌发现，而成为它生存的有利变异，这是自然选择的结果，B不符合题意；C.害虫抗药性的增强是农药对害虫不断选择的结果，使得具有抗药性强的个体得以生存，抗药性若的个体被淘汰，即适者生存，不适者被淘汰，C符合题意；D.颈长的长颈鹿不是经常努力伸长脖子和前肢去吃高处的树叶，而使颈和前肢拉长的结果，而是颈长的长颈鹿能得到高处的食物而成为有利变异个体而得以生存，是自然选择的结果，D不符合题意。

​故选AC。

【解析】AC15、CD【分析】解：营社会行为的动物一般有明确的分工；如蜜蜂群体中有蜂王；雄峰和工蜂；蚂蚁有雄蚁、雌蚁、兵蚁和工蚁；另一特征为：具有森严的等级制度．如狒狒群体中有首领雄狒狒，具有绝对的优势权．

A；蜂群中的蜂王、工蜂、雄峰各有分工表明分工明确；属于社会行为．故不符合题意；

B；草原上的雄性头羊总是优先占领配偶；表明具有森严的等级制度．属于社会行为．故不符合题意；

C；成群的雄孔雀见到雌孔雀开屏炫耀；没有明确的分工和等级，表明不具有社会行为，故符合题意；

D；悬挂在洞顶的数百只蝙蝠；各有各的位置，是占巢行为，一没有明确的分工和等级，表明不具有社会行为，故符合题意．

故选：CD

营社会行为的动物一般具有明确的分工和森严的等级制度；据此答题．

掌握社群行为的特征，并加以判断．【解析】CD16、AC【分析】解：“新生儿的嘴唇第一次接触奶头；就会吮吸”，这是生来就有的非条件反射，也是由具体条件刺激引起的反射，人和动物共有．

故选：A；C

（1）条件反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射；是在简单反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的，是一种高级的神经活动，是高级神经活动的基本方式．

（2）非条件反射是指人生来就有的先天性反射．是一种比较低级的神经活动；由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干；脊髓）参与即可完成．

解答此类题目的关键是理解掌握条件反射和非条件反射的区别【解析】AC三、填空题(共7题，共14分)17、生殖细胞受精卵【分析】【解答】【解答】人雌雄异体；体内受精，胎生哺乳，其生殖过程出现两性生殖细胞的结合，成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体，属于有性生殖；

鸟类雌雄异体；体内受精，卵生，其生殖过程出现两性生殖细胞的结合，成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体，属于有性生殖；

昆虫是雌雄异体；体内受精经过两性生殖细胞（例如精子和卵细胞）的结合，成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式，属于有性生殖．

故答案为：生殖细胞；受精卵．

【分析】由亲本产生的有性生殖细胞，经过两性生殖细胞（例如精子和卵细胞）的结合，成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式，叫做有性生殖；无性生殖指的是不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式．18、×【分析】解：生物中普遍存在变异现象；变异是不定向的．遗传和变异是进化的内在基础．环境的变化是生物进化的外在动力．由于生物生活的环境是不断变化的，适应当时环境的变异未必适应将来变化了的环境，生物只有适应不断变化的环境，才能生存和发展．因此自然选择留下来的变异永远都是有利于生物生存的说法是错误的．

故答案为：×．

达尔文的自然选择学说；是生物进化论的核心内容．自然选择学说的中心论点是：物种是可变的．而且生物具有多样性和适应性．自然选择学说的主要内容是：过度繁殖；生存斗争、遗传和变异、适者生存；

变异是不定向的；环境对生物起着选择作用，决定着生物的进化方向．

环境对生物起着选择作用，决定着生物的进化方向．有利还是有害取决于生存环境，适于环境则有利，不适于环境则不利．【解析】×19、略

【分析】

（1）绿色开花植物要形成果实和种子；必须经过传粉和受精．花粉成熟后散落出来落到雌蕊柱头上，在柱头黏液的刺激下萌发长出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠，同时，花粉管中的两个精子随花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部，花粉管顶端破裂，两个精子释放出来，一个精子与胚珠中的卵细胞相融合形成受精卵，另一个精子与胚珠中的两个极核相融合，形成受精极核，受精作用完成后，子房继续发育成果实，其中子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成种子的胚，受精极核发育成胚乳．番茄属于果实是由受精后的子房发育而成的．

（2）无机盐对植物的生长发育起着重要的作用；这些无机盐包括氮；磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是氮、磷、钾．含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输，因此，为了使番茄提早成熟，应增加含磷无机盐的施用．

（3）染色体在生物体细胞内是成对存在的；在形成生殖细胞的过程中，进行一种特殊方式的细胞分裂，成对的染色体要两两分开，所以，在生殖细胞中染色体是单条存在的．通过受精作用，精子与卵细胞相融合，受精卵中的染色体一条来自父方，一条来自母方，所以也是成对存在的．因此，番茄体细胞的染色体是24条，那麽，它的精子中染色体是12条，受精卵中染色体是24条．

（4）生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性显性和隐性之分，当细胞内控制某种性状的一对基因，一个是显性、一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来．番茄的果实是由雌蕊的子房发育成的，子房壁发育成果实的果皮，胚珠发育成种子；如图：即只有胚珠的卵细胞和极核接受了精子的遗传物质，因此基因发生改变的是植物产生的种子，而由子房壁发育成的果皮其基因组成并没有改变．因此，将纯种红色番茄的花粉授到黄色番茄的柱头上，则结出果实的果皮颜色是黄色，黄色番茄植株上所结番茄的种子基因型组成为Rr；若将这种果实的种子在下一代进行自交，其后代能结出红果的可能性是75%，红果种子的基因型可能是RR或Rr．

故答案为：（1）传粉受精子房（2）磷（3）1224（4）黄色Rr75%RR或Rr

【解析】【答案】此题考查传粉和受精；果实与种子的形成、多种无机盐对植物的作用、基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系；结合题意答题．

20、略

【分析】

（1）；生物多样性通常有三个层次的含义；即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．杂交育种是利用了基因的多样性．

（2）；生物的生殖保护有性生殖和无性生殖；有性生殖过程中有两性生殖细胞的结合，无性生殖无两性生殖细胞的结合，可见利用种子繁殖，在形成种子时有传粉和受精过程，属于有性生殖．传粉和受精之后，只有子房继续发育，子房壁发育出果实的果皮，即可食用部分由子房壁发育而来．

（3）；嫁接成功的关键是接穗和砧木的形成层紧密结合；因为形成层属于分生组织，能不断分裂产生新的细胞，使得接穗和砧木能生长在一起，利于嫁接的成活效率．

故答案为：（1）基因的。

（2）有性；子房壁。

（3）使接穗和砧木的形成层紧密结合。

【解析】【答案】此题是一个综合性的填空题；涉及生物的多样性；生物的生殖、果实和种子的发育、嫁接等内容，逐一分析解答．

21、略

【分析】

分生区；也叫生长点，是具有强烈分裂能力的；典型的顶端分生组织．位于根冠之内，总长为1至2毫米，其最先端部分是没有任何分化的原分生组织，稍后为初生分生组织．可以不断地进行细胞分裂，增加根尖的细胞数目，因而能使根不断地进行初生生长．其细胞形状为多面体，个体小、排列紧密、细胞壁薄、细胞核较大、拥有密度大的细胞质（没有液泡），外观不透明．

故答案为：×

【解析】【答案】本题考查根尖结构以及与吸收功能相适应的特点．可结合根尖的结构图进行记忆．

22、略

【分析】【解析】

试题分析：地球上最初没有生命；生命经历了从无到有的发展过程．产生了最初的生命，地球上最早出现的植物--原始的单细胞藻类植物与最早出现的动物--原始的单细胞动物。从生物进化树可见，无脊椎动物的进化历程：原始单细胞动物→原始腔肠动物动物→原始扁形动物动物→原始线形动物动物→原始环节动物→原始软体动物动物→原始节肢动物动物→原始棘皮动物动物。脊椎动物的进化历程：原始鱼类→原始两栖类→原始爬行类→原始鸟类；哺乳类。在动物界中，最古老、最低等、最原始、结构最简单的是原生动物，只有一个细胞构成；种类最多、数量最大、分布最广的是节肢动物；最低等的脊椎动物是鱼类，最高等的脊椎动物是哺乳动物。

考点：本题考查的知识点是动物进化的历程。【解析】【答案】原生动物哺乳动物节肢动物23、发酵【分析】【解答】人们把果酒暴露在空气中变酸；水果放久了有酒味的现象称为发酵。发酵现象在食品的制作中的应用十分广泛。

【分析】人们把果酒暴露在空气中变酸，水果放久了有酒味的现象称为发酵。发酵现象在食品的制作中的应用十分广泛，果酒暴露在空气中变酸，是因为空气中的乳酸菌发酵产生乳酸，从而使得酒出现酸味；苹果放烂了散发出酒味，是因为空气中的酵母菌发酵分解苹果中糖产生了酒精和二氧化碳的结果。四、判断题(共3题，共30分)24、×【分析】【解析】试题分析：食物中缺乏某种维生素或维生素的吸收利用发生障碍，就会引起物质代谢失常，影响正常生理功能，以致表现为维生素缺乏症，例如维生素D促进人体对钙、磷的吸收和骨骼的发育，因此，体内缺钙的人在补钙的同时，还要加服维生素D，否则，摄入的钙不会被吸收，故题干的叙述是错误的。考点：人体需要的主要营养物质。【解析】【答案】错25、×【分析】【解析】试题分析：动物所进行的有利于它们存活和繁殖后代的活动都是动物的行为，包括身体的运动、静止的姿势、体色的改变、气味的释放、各种叫声等，可见题中的叙述是错误的。考点：本题考查的是动物行为的概念。【解析】【答案】错26、×【分析】【解答】解：分解者；是对能够把动植物残体的复杂有机成分分解为可供生产者重新利用的简单化合物的所有异养生物的一个总称．从细菌的角度来讲，也要分为许多具体情况，大多数细菌是只能作为分解者的异养生物，也有一些细菌可以利用化学能合成作用自己合成有机物，如硫细菌，这种细菌就不在分解者之列；另外营寄生生活的细菌从活的动植物体内吸取有机物，也不属于分解者．

故答案为：错误。

【分析】根据分解者的定义以及细菌和真菌的生活方式进行分析回答．五、实验探究题(共3题，共9分)27、氧气DE叶片碳-氧合理密植【分析】解：（1）“在实验一中；A瓶装有萌发的绿豆种子，B瓶装有煮熟的绿豆种子，把A；B装置同时放在温暖的地方，24小时后观察蜡烛在A、B瓶中燃烧情况”。A瓶萌发的种子能进行呼吸作用，消耗了瓶中氧气；煮熟的种子不能进行呼吸作用，氧气没被消耗，氧气有助燃的特性，所以观察到的现象是A瓶中的蜡烛熄灭，B瓶中的蜡烛燃烧。因此该实验目的是为了证明种子呼吸作用消耗的气体是氧气。

（2）氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳；因此C装置中没有二氧化碳，D装置中清水不能吸收二氧化碳，因此D装置中有二氧化碳。所以实验二中的C和D形成一组对照实验，其变量是二氧化碳。（注：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）

（3）在实验三中；E；F唯一不同的变量是叶片，而蒸腾作用的主要器官是叶片，因此“同学们将装置放在光下几个小时后”，发现E装置的塑料袋内壁有较多小水珠，说明水分是通过蒸腾作用从叶片散失的。

（4）绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳；释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持了生物圈中二氧化碳和氧气即碳-氧的相对平衡。

（5）影响光合作用效率的环境因素有：光照；温度、二氧化碳的浓度。合理密植的目的是充分利用单位土地面积上的光照；是提高单位面积内农作物产量的一个重要措施；光合作用的条件是光，延长光照时间可以增加光合作用进行的时间，有利于农作物产量的提高。施用农家肥，可以为植物的生长提供多种无机盐，促进植物的生长，有利于农作物产量的提高。

故答案为：（1）氧气；

（2）D；

（3）E；叶片（气孔不给分）。

（4）碳-氧。

（5）合理密植。

（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体；利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。

（2）呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水；同时释放出能量的过程。

（3）植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。

（4）图示中的三套装置是验证植物的三大生理作用的常用的经典实验装置；甲装置可验证植物的呼吸作用消耗氧气；乙装置可验证植物光合作用必需的原料是二氧化碳；丙装置可验证植物蒸腾作用的器官是叶片。

解答此类题目的关键是理解掌握光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的探究方法以及对照试验的特点。【解析】氧气DE叶片碳-氧合理密植28、小球藻捕食和竞争某鱼小球藻→水蚤→沼虾→某鱼（小球藻→水蚤→河蚌；小球藻→河蚌；小球藻→沼虾→某鱼）一是减少污染物摊放二是增加生物的种类和数量【分析】解：（1）绿色植物通过叶绿体；利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程叫做光合作用。绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅养活了植物自身，还为其他生物的生存提供食物，因此小球藻是生态系统中最重要的生物成分。河蚌以水蚤为食，二者之间存在捕食关系，同时河蚌和水蚤均以小球藻，二者之间存在竞争关系，因此河蚌与水蚤的关系是捕食和竞争。

（2）；（3）食物链的起点都是生产者（绿色植物）；终点是消费者，箭头指向捕食者，生产者和消费者之间有吃与被吃的逻辑关系。由表可知：小球藻是生产者，水蚤、沼虾、河蚌、黑鱼是消费者，所以食物链有：小球藻→水蚤→沼虾→某鱼；小球藻→水蚤→河蚌；小球藻→河蚌；小球藻→沼虾→某鱼。

营养级别主要看它所在的营养级；直接以生产者为食的是初级消费者；以初级消费者为食的是次级消费者；依此类推越往后营养级别越高。处在食物链末端的消费者营养级别最高，再算上草第一营养级。其中最长的一条食物链是：小球藻→水蚤→沼虾→某鱼，图中的营养级中最高营养级是某鱼。

（4）人类生产活动造成的水体污染中。工业引起的水体污染最严重。如工业废水；它含污染物多，成分复杂，不仅在水中不易净化，而且处理也比较困难。工业废水，是工业污染引起水体污染的最重要的原因。它占工业排出的污染物的大部分。工业废水所含的污染物因工厂种类不同而千差万别，即使是同类工厂，生产过程不同，其所含污染物的质和量也不一样。工业除了排出的废水直接注入水体引起污染外，固体废物和废气也会污染水体。

所以根据生态学原理及目前状况；治理黄河应该一是减少污染物摊放，二是增加生物的种类和数量，三是不断更新水体；四是禁止捕鱼捉虾等做起。

故答案为：（1）小球藻；捕食和竞争；

（2）某鱼；

（3）小球藻→水蚤→沼虾→某鱼（小球藻→水蚤→河蚌；小球藻→河蚌；小球藻→沼虾→某鱼）

（4）一是减少污染物摊放；二是增加生物的种类和数量，三是不断更新水体；四是禁止捕鱼捉虾。

（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分；非生物部分包括阳光；空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。

（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系；所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者注意起始点是生产者。生产者植物是第一个营养级，直接吃生产者的初级消费者动物是第二个营养级，吃初级消费者的动物是第三个营养级，。

（3）生态系统具有一定的自我调节能力。生态系统中的生物数量越多；结构越复杂，自动调节的能力就越强。

解答本题要理解掌握生态系统的组成、食物链的概念以及能量流动的特点等知识。【解析】小球藻捕食和竞争某鱼小球藻→水蚤→沼虾→某鱼（小球藻→水蚤→河蚌；小球藻→河蚌；小球藻→沼虾→某鱼）一是减少污染物摊放二是增加生物的种类和数量29、略

【分析】【解析】

试题分析：（1）甲图中的A瓶煮沸即高温灭菌；A瓶是无菌的，A瓶虽然与空气相通但细菌只落在鹅颈瓶的弯曲处，肉汤仍然保鲜，而将其瓶颈打断后，空气中的细菌进入了肉汤，并大量繁殖，使肉汤变质。

（2）甲图中A瓶与B瓶对照；A瓶煮沸即高温灭菌，因此A瓶内无菌，而B瓶不作处理，没有高温灭菌，因此B瓶内有细菌，实验变量是细菌，甲图中的A瓶虽然与空气相通但细菌只落在鹅颈瓶的弯曲处，将瓶颈打断，因为空气中的细菌可以进入肉汤，因此乙图的实验变量是细菌的有无。

（3）法国科学家巴斯德利用鹅颈瓶实验证明细菌不是自然发生的；而是由原已存在的细菌产生的。

考点：本题考查的是巴斯德的鹅颈瓶实验，解答此题的关键是：变量是微生物的有无，不是瓶颈的曲直。【解析】【答案】(1)A（1分）细菌（2分）(2)B（1分）煮沸杀菌(高温灭菌)（2分）(3)B（1分）六、其他(共3题，共21分)30、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养