2025年人教新课标六年级语文上册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教新课标六年级语文上册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下列各句中没有语病、句意明确的一项是（）A.安顺是个美丽的城市，夏日的安顺是人们避暑纳凉的好季节B.科学家日前宣布，他们找到了一种更有效的利用核能制取氢气C.目前，全球用水增长速度是人口增长速度的两倍，由此导致水资源严重短缺D.切实减轻农民负担，是能否建设社会主义新农村的关键2、下列加点的字，注音有误的一项是（）A.摘要（zhāi）______箩筐（luó）______征途（zhēng）B.栅栏（zhà）______山崖（yá）______宁静（níng）C.山坳（ào）______转瞬间（shùn）喷水（pèn）D.竞赛（jìng）______活泼（pō）______红榜（bǎng）3、根据（《穷人》）课文填空。

故事发生在（）A.解放前的旧中国B.现在的资本主义国家C.沙俄统治时的俄国4、默读课文；弄清文章的结构。（《夏天里的成长》）

这篇课文是围绕（）这句话来写的。A.生物从小到大，本来是天天长的。B.夏天是万物迅速生长的季节。C.人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力生长。5、对加点的字词解释不正确的一项是（）。A.方鼓琴而志在太山志：心志，情志。B.少选之间而志在流水少选：一会儿，不久。C.今乃掉尾而斗掉：落下。D.所宝以百数所宝：所珍藏的（书画）。6、下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是（）A.妈妈凝视着手中的照片，脸上露出微笑。B.同学们审视着国旗冉冉升起。C.他注视着试管中的液体慢慢地改变颜色。D.老师上课前扫视了一圈教室。7、“哈哈!还是我的记性好。”对这句话理解正确的是哪一项？（）A.伯父夸自己好B.鲁迅背得快C.表面是夸自己，其实是鲁迅先生委婉地批评“我”读书太马虎8、过小年：对“腊月二十三过小年，差不多就是过春节的‘彩排’”这句话理解正确的是（）A.这句话把过小年形象地说成是过春节的“彩排”，说明过小年很热闹，也预示着过春节更加隆重。B.这句话说明了人们对春节的重视，要提前彩排一次，才能热热闹闹过个好年。9、句子练习。

当大雁们看到在院子里漫游的家鹅时；就_______朝大地低飞，_______喊着：“跟我们来吧!跟我们来吧!现在飞向高山。”

句子中应填入的关联词语是（）A.一边一边B.不但而且C.既又D.因为所以评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)10、我是拼音小能手。chúguìmāpíngpíǎoyóutǒng________________xīzhōudǎbàipiězuǐdòngjiāng________________11、把下列词语补充完整。

远____重____________不疲热泪________

如____似____一____一____________不离12、按要求填空。

“巷”字用音序查字法先查音序____，再查音节____。按部首查字法先查____部，再查____画。能组成词语____。13、我是拼音小能手。____________秘书脱身雌雄14、写出近义词。

奇怪—____和谐—____著名—____15、我是拼音小能手。____________计划阻挠要挟16、我能把词语补充完整。

____连____返____无分____

____之大____怒____圆____

不由________________不安。

十____连____羞____不____17、《示儿》这首诗的作者是____代大诗人____，诗的题目的意思是：____18、改正词语中的错别字。

危严____

揉顺____

传其故事____

烘堂大笑____评卷人得分三、语言表达(共8题，共16分)19、将下列陈述句改成反问句。

①我们的脚印歪歪扭扭。

②我们不能算什么。20、用下列词语造句。

①摸清。

②移植21、找一找。《最后的姿势》中出现的成语有哪些？写在横线上。22、扩句。

①店里冷。

②书多。23、缩句。

①这一奇异的景观始终是个谜。

②满坡的雪松上就积了厚厚的一层雪。24、将下列句子改为陈述句。①这不是我们的老师吗？

②我们怎么能忘记呢？25、将下列陈述句改成反问句。

①大禹治理了洪水。

②人们都被感动了。26、说说下列句子运用的修辞手法。

我从那条车灯之河中，看到了美。评卷人得分四、文言文阅读(共4题，共28分)27、课内文言文阅读。

两小儿辩日①孔子东游；见两小儿辩日，问其故。

②一儿曰：“____；而日中时远也。”

③一儿以日初出远；而日中时近也。

④一儿曰：“日初出大如车盖；及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉；及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”

⑥孔子不能决也。

⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”

（1）作者相传是______时期的列子。

（2）用现代汉语解释文中画线的句子。

我以日始出时去人近。

（3）下列对文章主旨理解有误的一项是______

A．看问题的角度不同；结论也会不同。B．宇宙无限，知识无穷，学无止境。

C．要善于观察，独立思考，追求真理。D．批评了孔子一类的学术权威的无知。28、课外文言文阅读。

铸砚示志宋，桑维翰，人丑形怪，身短面长。常临鉴自奇曰：“七尺之躯，不如一尺之面。”屡举进士，试官恶其姓与“丧”同音，不取。或劝改业，____；曰：“砚穿则易。”卒以进士及第。

（1）解释下列加点词语。

①或劝改业______②砚穿则易______

（2）对文中划线句翻译正确的一项是______

A．桑维翰才亲自铸了一个铁砚台来向别人示威。

B．桑维翰就亲自铸了一个铁做的砚台给别人看。

C．桑维翰才亲自铸了一个铁做的砚台给别人看。

D．桑维翰就亲自铸了一个铁做的砚台送给别人。

（3）桑维翰对自己的长相的态度是“______”（用文中的字回答）

（4）读了本文，你获得的启示是______。29、用“/”标画在下列句子中应该停顿的地方断句：①西蜀之去南海不知几千里也僧富者不能至而贫者至焉人之立志顾不如蜀鄙之僧哉?___________________________________________________________________________②余闻之也久明道中从先人还家于舅家见之十二三矣。___________________________________________________________________________30、【甲】孔子东游；见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近；而日中时远也。”

一儿以日初出远；而日中时近也。

一儿曰：“日初出大如车盖；及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

一儿曰：“日初出沧沧凉凉；及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”

孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”——《两小儿辩日》【乙】晋明帝数岁，坐元帝膝上。有人从长安来，元帝问洛下消息，潸然流涕。明帝问何以致泣，具以东渡①意告之。因问明帝：“汝意谓长安何如日远？”答曰：“日远。不闻人从日边来，居然可知。”元帝异之。明日集群臣宴会，告以此意，更重问之。乃答曰：“日近。”元帝失色，曰：“何故异昨日之言邪？”答曰：“举目见日，不见长安。”——《世说新语》

注：①东渡：公元316年；西晋在异族入侵中灭亡，第二年，渡江至建康（今南京）的西晋旧臣拥司马睿为帝，史称东晋。

解释下列句中画线的词。

①我____日始出时去人近___②孰为汝多____乎___

③元帝____之___④____答曰___评卷人得分五、其他(共4题，共36分)31、今年9月10日是第33个教师节；为了表达对母校老师的感激之情，你们语文小组合办一期以“感念师恩”为主的手抄报报送德育处，请你参与。

（1）手抄报已经设计了一个栏目；请你仿照给出的栏目另外再设计三个。

栏目一：师恩情深栏目二：______

栏目三：______栏目四：______

（2）同学们在“师恩情深”栏目中纷纷留言寄语，表达对老师的感激之情，请你也写出几句话（30字左右）32、从下列词语中任选三个；写成一段话，要求内容健康，思想向上，主题鲜明。（60字左右）

各得其所肃然起敬小心翼翼恍然大悟水波粼粼。33、下列句子加横线词语使用不当的一项是：（）A、潜心治水，三过家门而不入，大禹治水的故事早已____，而有关大禹精神的传承在当代社会显得更为迫切。B、邓稼先被张爱萍将军称为“两弹元勋”，是____的。C、做学问最关键的是要有持之以恒、____的精神，如果见异思迁，终将一事无成。D、我想多踢一会儿足球，可是爸爸____，威胁我说：“你再不回去做作业，小心晚上不给你饭吃。”34、综合性学习。某班级开展了“黄河，母亲河”综合性学习活动，请你参加完成下列题目，①请你为主持人设计一个本次活动的开场白。②同学们倡议开展“拯救母亲河”活动，其中一个行动是针对黄河断流和水污染这一严重的生态危机，请你设计一则标语，呼吁人们保护母亲河。评卷人得分六、写作题(共3题，共21分)35、题目：春天就在我身边。

要求：

①中心明确；内容充实，语言通顺，书写工整。

②不要出现真实的姓名和班级3）不少于600字。36、题目：美好的回忆。

要求：1．记叙自己生活；学习中值得回忆的、美好的事情。

2．力求写出真情实感；不抄袭；套用他人作品。

3．字迹工整；语句通顺，写一篇不少于500字的文章，除诗歌外文体不限。

4．文章中不得出现与考生本人有关的信息。37、请以“美在身边”为题写一篇记叙文。

要求：(1)选材真实，感情真挚，综合运用多种表达方式。(2)不得出现真实的人名、班名、校名；(3)不得抄袭本试题卷文段。(4)不少于的600字；参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、C【分析】A．搭配不当。“好季节”改为“好地方”；

B．词序颠倒。在“制取氢气”后加“的方法”；

C．没有语病；句意明确；

D．前后矛盾。在“切实”前加“能否”或把“否”去掉。

故选：C。

本题考查了病句的辨析与修改。病句常见的类型有成分残缺；用词不当、搭配不当、重复罗嗦、归类不当、前后矛盾、词序颠倒、指代不明、不合事理。修改病句的方法：首先要认真地一字不漏地把原句读几遍；看清上下文的关系，弄清句子的内容，看看是否顺口；接着根据病句类型的特点，找出病因，然后改正；修改后看看是否保留原句的基本意思，标点符号运用是否正确。

本题考查了病句的辨析与修改。注意把握常见类型及修改的方法，在平时语言运用中，要注意病句的发生。【解析】C2、C【分析】本题考查字音。解答这道题，需要学生在平时多读课文，养成熟练的语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。【解析】ABD.正确；C.有误，“喷水”中的“喷”应读作“pēn”。故选：C。3、B【解析】《穷人》主要描写了沙俄统治时的俄国渔夫和他的妻子桑娜，不管自己家境贫困，毅然收养了已故邻居两个孤儿这件事。反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦，也要互相帮助的高尚品质。故选：C。4、B【解析】《夏天里的成长》写了夏天里万物都在生长的自然现象，并抓住事物的特点进行描写。故这篇课文是围绕“夏天是万物迅速生长的季节。”这句话来写的。故选：B。5、C【解析】A、B、D正确。C．有误，“今乃掉尾而斗”意思：这幅画却画成牛摇着尾巴斗角。掉：摆动，摇动。故选：C。6、B【解析】A、C、D正确。B．有误，审视：仔细看；认真端详。用在这里不合适。故选：B。7、C【解析】C8、A【分析】本题考查了学生对于课文中句子的理解，完成本题要注意结合对所学课文内容及主题的理解，然后结合具体的句子内容进行分析完成。【解析】“腊月二十三过小年，差不多就是过春节的‘彩排’”出自课文《北京的春节》，这句话把过小年形象地说成是过春节的“彩排”，也预示着过春节更加隆重。故选：A。9、A【分析】本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。【解析】两个分句间是并列关系，可以用“一边一边”相连。故选：A。二、填空题(共9题，共18分)10、橱柜抹平皮袄油桶稀粥打败撇嘴冻僵【分析】【分析】橱柜都为木字旁，不要漏写；抹mā擦：抹桌子。;按着向下移动、除去：抹不下脸来，mǒ涂：涂抹。抹粉（喻美化或掩饰）。抹黑（喻丑化）。mò把和好了的泥或灰涂上后弄平：抹墙。抹石灰。;紧靠着绕过去；撇嘴：形容：口形的变化状态。下唇向前伸；嘴角朝下，表示轻蔑；不信或不高兴的一种动作。或者说将下唇向前伸，嘴角向下运动以表示不屑、厌恶或不信。

【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。11、渡洋乐此盈眶饥渴心意形影【分析】【分析】远渡重洋：形容某物漂流过海来到某一个地方；路途遥远。乐此不疲：此：这。因酷爱干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。热泪盈眶：盈：充满；眶：眼眶。因感情激动而使眼泪充满了眼眶，形容感动至极或非常悲伤。如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。一心一意：只有一个心眼儿，没有别的考虑。形影不离：象形体和它的影子那样分不开。形容彼此关系亲密，经常在一起。

【点评】考查学生对成语的积累与掌握。12、Xxiànɡ巳6大街小巷【分析】【分析】此题不仅考查学生查字典的能力；同时对汉语拼音；汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考查。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。

【点评】本题考查学生查字典的能力。13、mìshūtuōshēncíxióng【分析】【分析】秘书：是一些政党或政府机构中的主要行政官。脱身：抽身。逃出险境。雌雄：雏鸡的雌雄难以分辨。

【点评】理解词义，读准字音，会用这些词语造句，激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。14、奇特融洽有名【分析】【分析】奇怪：跟平常不一样。出乎意料,难以理解。和睦协调。著名：有名；出名。近义词；是指词汇意义相同或相近的词语，与近义词意思相近的词为同义词。如“美好”和“美妙”；“懒惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“宽敞”和“宽阔”。

【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。15、jìhuàzǔnáoyāoxié【分析】【分析】计划；根据对组织外部环境与内部条件的分析，提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。阻挠，阻止；暗中破坏，使不顺利或不成功。要挟，扬言要惩罚；报复或危害某人而强迫他答应自己的要求:利用对方的弱点、借力量、威胁或其他压力以强迫对方去做或去选择。

【点评】本题训练学生给字注音的能力，拼音时注意平舌音和翘舌音，不要弄混，还要注意声调不要标错，尤其是三声和四声。16、流忘身文溜吉目睁自主忐忑指心愧已【分析】【分析】流连忘返：流连:留恋不止。玩乐时留恋不愿离开。留恋得忘记了回去。身无分文：身上一分钱也没有,形容非常贫穷。溜之大吉：溜，趁人看不见走开;吉:吉祥。偷偷地跑掉为妙。怒目圆瞪：因为发怒而把眼睛睁大。不由自主：由不得自己，控制不住自己。忐忑不安：忐忑：心神不定。心神极为不安。十指连心：十个指头连着心。表示身体的每个小部分都跟心有不可分的关系。羞愧不已：很是惭愧不好意思,做了什么比较尴尬的事情。

【点评】考查学生对成语的积累17、宋陆游给儿子们看【分析】【分析】这首诗应该是陆游对儿子的临终遗嘱；也可能是陆游的绝笔诗。诗中表达了一个即将去世的老人至死都不忘因为外族的入侵而山河破碎的祖国的情操，他希望自己的孩子能在祖国光复的那一天，告诉他胜利的消息。从这首诗中，人们可以感觉到一位老诗人在人生的弥留之际强烈的爱国之心。这首《示儿》诗是他生命终点所爆发出的爱国火花。

【点评】陆游（1125—1210），字务观，号放翁。汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋著名诗人。创作诗歌今存九千多首，内容极为丰富。著有《剑南诗稿》、《渭南文集》、《南唐书》、《老学庵笔记》等。18、威柔奇哄【分析】【分析】这道题是同音字；形近字弄错；“危”改为“威”，“揉”改为“柔”，“其”改为“奇”，“烘”改为“哄”。

【分析】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。三、语言表达(共8题，共16分)19、①我们的脚印不是歪歪扭扭吗？②那我们还能算什么呢？【分析】【分析】陈述句改为反问句的方法：a.将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。b.将否定句中的否定词（不是；不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。c.在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。d.句尾加上疑问助词“呢、吗”等；句末的句号改为问号。

【点评】有不(否定词)去不，无不加不(否定词)。加上疑问词(怎么、难道)和语气词，改变标点符号，增删个别词语，保持句子的流畅通顺。20、①我终于摸清了小红的底细。②生物移植终于成功了。【分析】【分析】摸清；理清别人的思路。我终于摸清了小红的底细。移植，指将植物移动到其他地点种植,后引申为将生命体或生命体的部分转移,将身体的某一部分。生物移植终于成功了。

【点评】造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。21、血肉模糊、生死攸关、绘声绘色、妙语连珠【分析】【分析】血肉模糊：拼音：xuèròumóhu；释义：血流肉烂，无法辨认器官肢体。形容死亡或受伤的惨状。例句：仔细看去，这条路上血肉模糊，成了一片，没有一个干净的尸体。生死攸关：拼音：shēngsǐyōuguān，释义：攸：所。关系到生和死。指生死存亡的关键。出处：《龙虎风云记》：“这是千百名难友生死攸关的大事体啊！”例句：遵义会议是我党历史上生死攸关的转折点。绘声绘色：拼音：huìshēnghuìsè，释义：把人物的声音；神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。出处：清·朱庭珍《筱园诗话》卷一：“必使山情水性，因绘声绘色而曲得其真；务期天巧地灵，借人工人第而华传其妙。”例句：尤其是谈她自己的儿女，那真是～，细致入微，没完没了。冯德英《迎春花》第九章。妙语连珠：拼音：miàoyǔliánzhū，释义：连珠：串珠。巧妙风趣的话一个接一个。例句：他妙语连珠地发言让大家捧腹大笑。

【点评】本题主要培养学生在学习和生活中，对成语的理解和积累。22、①店里冷得像地窖一样。

②书多得跟小山一样。【分析】【分析】扩句；又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语；状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。

【点评】考查学生对扩写句子的掌握23、①景观是个谜。②雪松上积了雪。【分析】【分析】缩句；就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语谓语宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语；状语、补语都压缩了之后余下的部分。

【点评】主要测试学生对缩句的掌握。24、①这是我们的老师。②我们不能忘记。【分析】【分析】反问句改陈述句方法：将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。即有“不”去“不”；无“不”加“不：。将句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。【点评】把一种句子结构转换为另一种结构来表达同一意思的做法，称为句型的转换。下面我们重点介绍简单句句型的转换、复合句和并列句句型的转换以及简单句和复合句的互换。掌握和了解这些转换对提高同学们的语言运用能力有着重要的意义。25、①大禹不是把洪水治理了吗？②人们不是都被感动了吗？【分析】【分析】陈述句改为反问句的方法：（1）将肯定句中的肯定词（是；能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。（2）将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。（3）在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语。

气词。（4）句尾加上疑问助词“呢；吗”等；句末的句号改为问号。

【点评】有不(否定词)去不，无不加不(否定词)。加上疑问词(怎么、难道)和语气词，改变标点符号，增删个别词语，保持句子的流畅通顺。26、句子运用的是比喻的修辞手法。把许多的灯比作灯河。【分析】【分析】用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染,可使事物生动形象具体可感,依次引发读者联想和想象,给人以鲜明深刻的印象,并使语言文采斐然,富有很强的感染力.。

【点评】用比喻法描写事物,可使事物形象鲜明生动,加深读者的印象；用来说明道理,能使道理通俗易懂,使人易于理解。运用它可以把陌生的东西变为熟悉的东西,把深奥的道理浅显化,把抽象的事理具体化、形象化。四、文言文阅读(共4题，共28分)27、略

【分析】（1）本题考查文学常识．本文的作者是战国时期的列子．

（2）本题考查翻译语句．解答时一定要先回到语境中；根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词；虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．

重点词语：以；认为．去，距离．句意为：我认为太阳刚出来时距离人近．

（3）本题考查对文言文文本内容的理解与分析能力．解答时；需要通晓全文大意，理解相关词句以及文章的主要内容．

A．正确；

B．正确；

C．正确；

D．有误；文中没有人是权威，孔子对此事不知也没有作任何评价．

故选：D．

答案：

（1）战国（1分）

（2）我认为太阳刚出来时距离人近．（关键词：以；去）（2分）

（3）D（2分）

参考译文：

孔子向东游历；见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因．

一个小孩子说：“我认为太阳刚刚升起的时候距离人近；而正午的时候距离人远．”

另一个小孩子认为太阳刚刚升起的时候距离人比较远；而正午的时候距离人比较近．

一个小孩儿说：“太阳刚出时像车的车盖一样大；到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远小近大的道理吗？”

另一个小孩儿说：“太阳刚出来时凉爽；到了中午的时候热得如同把手伸进热水中，这不是近的就感觉热，而远就觉得凉的道理吗？”

孔子听了之后不能判断他们俩谁对谁错．

两个小孩子笑着对孔子说：“是谁说你智慧多呢？”

重点词解释：

1；其：

（1）指示代词；“那“--及其日中如探汤．

（2）第三人称代词；“他们”--问其故．

2；为：

（1）通“谓”；说--孰为汝多知乎：谁说你知识渊博呢？

（2）是--此不为远者小而近者大乎？【解析】战国；D28、略

【分析】（1）本题考查文言实词含义的理解．解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义；然后结合句意来推断词语意思．

①句意为：有的人劝他改作其它的行当．或：有人．

②句意为：这个砚台穿孔了；我就改行．易：改变，更改．

（2）本题考查文中重点句子的翻译．解答时一定要先回到语境中；根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．

此句中的重点词有：乃：于是；自：亲自；以：用来；示：给别人看；句子翻译为：桑维翰就亲自铸了一个铁做的砚台给别人看．

故选B．

（3）本题考查信息的筛选．根据文中的“常临鉴自奇曰”一句；可提取出答案，他对自己长相的态度是：奇．

（4）本题考查文章主旨的理解．桑维翰因为长相与姓氏的原因；屡次考试不中，但他毫不灰心，铸铁砚来表示自己的决心，后来终获成功．这说明了一个人只要有坚定的目标，并努力不懈地奋斗，是可以获得成功的．

答案：

（1）①有人（1分）②改变；更改（1分）

（2）B（2分）

（3）奇（1分）

（4）有志者事竟成．或我们要有恒心．（2分）

译文：

宋朝有个人名字叫做桑维翰；长得奇丑无比，身子很短但是脸很长．他常常看着镜子里的自己惊奇地说道：“七尺长的身躯，还不如一尺长的脸（看起来这么长）呢．”他多次参加科举考试，但是考官讨厌他的姓与“丧”同音，所以不肯录用他．有的人劝他改作其它的行当（不要念书了），他就亲自铸了一个铁做的砚台对别人说道：“如果这个砚台穿孔了，我就改行．”最后他在科举考试中以进士及第了．

解释文言词语要注意：

（1）平时注意积累并掌握常用常考的文言实词和虚词；根据平时积累判断其意思和用法；

（2）在学习时应灵活掌握．要熟记课文中的通假字；古今异义、一词多义、词类活用等．

（3）结合词语所在句子的句意推断词语的意思．【解析】有人；改变，更改；B；奇；有志者事竟成．或我们要有恒心．29、略

【分析】本题考查文言文断句的能力。读清句读，正确停顿是诵读文言文的要求之一。读是语言能力的一个重要方面，而句中停顿，特别是文言文中的阅读停顿是阅读能力的重要体现。有以下六种情况注意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。阅读文章，结合翻译可以看出①句断句应为：西蜀之去南海/不知几千里也/僧富者不能至而贫者至焉/人之立志/顾不如蜀鄙之僧哉；②句断句应为：余闻之也久/明道中/从先人还家/于舅家见之/十二三矣。【解析】①西蜀之去南海/不知几千里也/僧富者不能至而贫者至焉/人之立志/顾不如蜀鄙之僧哉?②余闻之也久/明道中/从先人还家/于舅家见之/十二三矣。30、略

【分析】此题考查学生对文言词语的理解能力。要求学生在识记文言词语基本意思的基础上，根据上下文去判断。尤其要注意通假字、词类活用、古今异义等特殊现象。需注意“知”“异”的解释。【解析】①认为②通“智”③对感到惊奇④于是五、其他(共4题，共36分)31、略

【分析】（1）本题考查学生设计栏目的能力．作答此类题目；一定要认真读题，分析手抄报的主题是什么，所设计的栏目一定要与主题相关．还要认真分析已给出的栏目名称，所设计的栏目一定要与其格式相同．据此即可作答．

（2）本题考查学生的语言表达能力．作答此类题目时；一定要认真读题，分析表达的主题或目的是什么，然后即可根据这个主题来组织语言，表述时，一定要语言通顺，说理有据．有时还要注意要有称呼．本题表达的对象是自己的老师，表达的目的是表示对老师的感激之情．长度要求是一句．据此可作答如下：老师，是您为我的理想插上了飞翔的翅膀，谢谢您！

答案：

（1）栏目示例：1；恩师风采；2、师生剪影，3、师生故事，4、课堂风景．3分，每个1分，其他合乎也可．

（2）示例一：一方沃土育新苗；几载春风化细雨．您的关怀伴我茁壮成长，您的鼓励助我勇敢前行，感谢您，我亲爱的老师．

示例二：谢谢您；敬爱的老师你哪温柔慈爱的目光，您那殷殷期盼的鼓励，你能忘我奉献的身影，让我永远难忘．师恩难忘，祝福永恒．

本题考查学生的设计栏目的能力和语言表达能力．

这是一道综合读写题目，所选题目都是常见题型，也是考试中的常考题型．学生在作答时，只要认真阅读材料，结合题目中的要求，即可作答．【解析】恩师风采；师生剪影；师生故事32、略

【分析】

本题考查学生选词造段的能力；要注意紧扣题目的要求选择词语，然后根据一定语境加以运用即可．

选词造句考查的是学生对词语的理解，以及表达能力．要注意理解词义，构想一定情景作答．【解析】要注意从“各得其所；肃然起敬、小心翼翼、恍然大悟、水波粼粼”中任选三个；写成一段话，内容健康，思想向上，主题鲜明即可．要注意联想一定的情景，然后再选择词语进行表达，60字左右即可．例如：傍晚，在夕阳照耀下的湖面水波粼粼，数不清的鱼儿在湖水中欢快的畅游．我小心翼翼的走近湖畔，不由得面对着这群快乐的生命肃然起敬．

答案示例：

傍晚，在夕阳照耀下的湖面水波粼粼，数不清的鱼儿在湖水中欢快的畅游．我小心翼翼的走近湖畔，不由得面对着这群快乐的生命肃然起敬．33、略

【分析】本题考查学生对成语的理解及运用的能力。先要分析成语本身的意思，注意成语的感情色彩，根据语境判断，可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。A中“家喻户晓”家家户户都知道。形容人所共知。符合语境；B项中“当之无愧”担得起某种荣誉，无须感到惭愧。符合语境；C项中“锲而不舍”比喻有恒心，有毅力。符合语境；D项“锋芒毕露”比喻锐气和才干全都显露，透露出来。不合语境，成语运用不当。故选D。【解析】D34、略

【分析】①本题考查学生口语交际的能力。这是口语交际中的开场白。做这类题时，要做到开宗明义，开门见山，用精炼的语言交代主题班会的意图或主题。需要注意的是要有称谓，注意开场白面对的对象，说明本次活动的目的，鼓励大家积极参与。语言要凝练、简洁、富有文采。如：黄河，被誉为中华民族的摇篮，它奔腾不息，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明。今天，就让我们作一次黄河文化的巡礼，去捡拾那些积淀着文明印记的语言文化珍宝，唤醒我们内心深处的黄河情。②本题考查学生拟写宣传语的能力。做题时注意围绕主题，语句简洁，具有号召力即可。如：黄河母亲在哭泣，中华儿女齐救娘；保护黄河，珍爱生命！心系黄河，共建家园；黄河清，天下平；爱护黄河，就是爱护自己的母亲！黄河不能停止奔腾，中华的血脉容不得玷污！【解析】①黄河，被誉为中华民族的摇篮，它奔腾不息，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明。今天，就让我们作一次黄河文化的巡礼，去捡拾那些积淀着文明印记的语言文化珍宝，唤醒我们内心深处的黄河情。②示例一：黄河母亲在哭泣，中华儿女齐救娘。示例二：保护黄河，珍爱生命！示例三：心系黄河，共建家园。示例三：黄河清，天下平。示例四：爱护黄河，就是爱护自己的母亲！示例五：黄河不能停止奔腾，中华的血脉容不得玷污！六、写作题(共3题，共21分)35、略

【分析】

这是一篇命题作文．

【审题立意】抓住三个重点词语：“我身边”；“春天”、“就”；“春天”应该有希望的寓意；“就”是指它其实就藏在你身边，围绕陪伴着你，只是你没察觉，没能发现．

【思路点拨】可以从家庭情亲出发；开始悲叹没有家人的关爱，理解，甚至是自己臆想出来的误解，感觉自己深处在家的寒冬里，然后随着情节的一步步开展，通过一个或几个带有冲击力的事件，突然发现，家人的爱始终在那里，未曾退色，只是自己缺乏发现爱的春天的眼睛，顿悟爱的春天一直在身边；也可以从自己坎坷的人生路出发，事事的不如意，而产生的消极厌世到自我放弃，然后通过老师或者亲人的积极引导，认识到生命在成长过程中必须经历种种磨难，才能长成参天大树，而孕育秧苗的春天，就在自己的身边，就在自己的心里，明白如何去做一个意志力强大的自己．

【思路创新】可以以一朵花或一株植物为线；运用拟人口吻，叙述成长的经历，采用欲扬先抑的手法，先写“花”（或植物）的卑微；渺小，埋没在泥土里（或像丑小鸭一样的经历），然后写其他植物的对比，在自然的风雨季节变换中，它终于绽放，而且很艳丽，漂亮，于是悟出：只要心里的春天在，开花结果只是时间的问题，原来，春天，不就一直在自己身边吗？

【文体选择】本文适合写记叙文；或者以记叙为主的文章，不适合写议论文．

【例文点评】这篇习作的思路就是按照思路创新的思路：以一株植物为线，运用拟人口吻，叙述成长的经历，采用欲扬先抑的手法，先写植物的卑微、渺小，埋没在泥土里，然后写其他植物的对比，在自然的风雨季节变换中，它终于绽放，而且很艳丽，漂亮，于是悟出：只要心里的春天在，开花结果只是时间的问题，春天，不就一直在自己身边吗？这种思路给人眼前一亮的感觉．【解析】【例文】

春天一直在我身边

这个冬天；出奇地冷．

在整个季节的漂泊中；我终于找到了一个能够安身的地方，一处土壤不算肥沃但足够养活我的地方，我跳进了那片黑色的泥土里．

黑暗的泥土压得我几乎无法呼吸；身体越来越沉重，脑袋越来越麻木，我渐渐睡过去．醒来时，四周仍是一片黑暗．我忽然感到强烈的不甘：“难道我就这样过一辈子？”“怎么可能！”我下定决心：我要汲取养分，赶快发芽，冲出这片黑暗！

渐渐地；我的胚芽越来越大，种皮被硬生生地撕破，我感到无比疼痛，心中有一个声音在喊：“不痛，你就只能在黑暗中结束一生！”对疼痛的胆怯消失了“啪”，种皮爆开了：我发芽了．看着破裂的皮肤，我更加坚定．

想来该是春天了；雨淅淅沥沥地下着，我吮吸着甘霖，顶了顶头上湿润的泥土．“今天，我要出去！”我在心里对自己说，从泥土中一点一点探出头来，“雨啊，再大些吧，风啊，再猛些吧！让我用最坚毅的枝芽来迎接阳光！”雨停了，我感到有一丝温暖洋溢在周围的空气里，这就是阳光吗？离家之前妈妈曾说过：“春日的阳光是世界最美的东西！”我已经迫不及待了，用力向上一顶--呵，我出来了！

本想好好享受阳光的我；却被眼前的景象惊呆了：原本应该空旷的土地上，突兀地耸立着一面两米高的墙，恰好把我与阳光挡在了两面．原来，根本就没有阳光；原来，之前我感觉到的温暖仅仅是幻觉！忽然有一种想钻回泥土里的冲动

雨；又开始下了！

雨点打在我弱小的身上．耳旁；想起了妈妈的声音：“无论在什么地方，只要你脚踏实地，只要你积极上进，你就会享受到阳光”可是，现在面对那么高的一面墙，我该怎么办呢？“我们本身就是藤蔓植物，有东西拦住你，你就应该越过它！”妈妈的话语再次响起．越过它，可能吗？它可是比我高出百倍千倍啊！“不要放弃，会出现奇迹！”耳边不断响起妈妈的话试试吧，毕竟自己的命运要靠自己来掌握．

我开始爬那面墙；但它对我来说实在是太光滑了．不止一次，我刚抓住一丝缝隙，可一用劲，就掉下来．耳边是妈妈的鼓励，在她的支撑下，我一步一步向上爬．

不知过了多久，在我上方透进一缕亮光：啊！是阳光，一定是！我拼尽了最后的一丝力气，终于，趴在了墙顶上．闭上眼，我贪婪地享受着阳光带来的温暖和惬意36、略

【分析】

【审题立意】这是一道命题作文．文题的中心语是“回忆”；及是对过去人；事的回忆．“美好的”则是点明了回忆的性质，也是给我带来的感受．本文适合写作记叙文或记叙散文．

【选材构思】可以结合自己童年经历的事情；交往的人物记述．例如；回忆小学校园生活的点点滴滴，表达出对童年的怀念和珍视之情；通过对所经历的家庭生活的描述，尤其重点描述在家里得到爸爸、妈妈理解、信任事情的描述，从而表达出对家庭生活的怀念和热爱．

【选材构思】叙事要详尽；且做到详略得当；写法上，建议采用以小见大；对比等常见写法，突出文章的主旨和内容；语言要生动活泼，既有吸引力．

这是一篇寓情于事的散文．作者紧紧抓取典型的画面来回忆初一时丰富多彩的学习生活，真切自然，打动人心．小标题的使用不仅新颖别致，更兼形象生动很能启人联想，也使得行文层次分明，结构有序．