2025年外研版必修3生物下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年外研版必修3生物下册阶段测试试卷331考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、科学家为研究生长物质SL和生长素对侧芽生长的影响，设计如下实验：将豌豆突变体R（不能合成SL）与野生型W植株进行不同组合的“Y”型嫁接（如图甲，嫁接类型用表示）；测定不同嫁接株的A；B枝条上侧芽的平均长度，结果如图乙所示。下列叙述正确的是（）

A.合成物质SL部位最可能在枝条的顶芽处B.SL与生长素对植物侧芽的生长作用是相互对抗的C.该实验能说明SL对侧芽生长的影响与浓度无关D.实验组中B枝条侧芽处含有SL2、下列叙述不属于激素调节的特点是（）A.微量高效B.通过体液运输C.作用于靶器官、靶细胞D.都是生物大分子3、结核杆菌是结核病的病原体，是一种胞内寄生菌。近年来因抗药菌株增多等原因，使人类结核病的发病率和死亡率上升，下列有关结核杆菌的叙述，正确的是A.结核杆菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核B.结核杆菌抗药性的产生是应用抗生素诱导基因突变的结果C.接种卡介苗后，T细胞受刺激成为记忆细胞，产生相应的抗体D.感染结核杆菌后，机体需要细胞免疫的作用才能将其消灭4、关于人脑的高级功能，叙述错误的是（）A.语言是人脑特有的高级功能B.大脑皮层的S区受损，为听觉性失语症C.长期记忆可能与新突触的建立有关D.学习和记忆是脑的高级功能之一5、下列有关生态系统稳态和生物多样性的叙述，错误的是A.物种丰富的生态系统包含着复杂的反馈调节机制B.生物多样性包括基因、物种和生态系统多样性C.生物多样性是保持生态系统稳态的重要条件D.复杂生态系统中能量在相邻两个营养级间传递效率高6、图示一棵植株被纸盒罩住；纸盒的左侧开口，右侧照光。如果固定幼苗，旋转纸盒；或固定纸盒，旋转幼苗；或将纸盒和幼苗一起旋转。一段时间后，幼苗的生长状况分别是（）

A.直立生长、向右弯曲生长、弯向盒开口方向生长B.向左弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长C.向右弯曲生长、向左弯曲生长、直立生长D.向右弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长7、高等动物心肌细胞从外界获得葡萄糖的途径是（）A.外界食物→消化系统→循环系统→细胞→内环境B.外界食物→消化系统→循环系统→内环境→细胞C.外界食物→消化系统→内环境→循环系统→细胞D.外界食物→循环系统→内环境→消化系统→细胞8、组织液是机体内占比例最大的细胞外液。过敏、炎症常引起局部组织水肿。下列叙述不正确的是（）A.血浆、组织液和淋巴液等共同构成了机体的内环境B.水肿部位组织液中所增加的水主要来源于组织细胞C.细胞依赖内环境的同时也参与内环境的形成和维持D.内环境的稳态是机体进行正常生命活动的必要条件9、研究发现血糖水平的升高与多种激素有关。用不同激素处理生理状况相同的3组健康小鼠（每种激素在不同组别的剂量相同）；分别测定处理前；后血液中葡萄糖含量的变化，如表。下列相关叙述错误的是（）

。组别实验处理血糖浓度（g/L）处理前处理后处理后30min60min90min120min90min120min甲胰高血糖素1.001.281.201.101.10乙激素X1.001.021.001.051.01丙胰高血糖素+激素X1.001.521.601.561.50A.本实验的自变量是不同的激素处理B.处理前测定血液中葡萄糖含量，在实验中起对照作用C.激素X可升高血糖，同时也促进胰高血糖素升高血糖D.检测丙组小鼠是否出现尿糖可用斐林试剂进行检测评卷人得分二、多选题(共5题，共10分)10、大脑皮层是最高级中枢，以下反射活动中需要大脑皮层参与的是（）A.考生认真答题B.针刺手，手缩回C.膝跳反射D.演员进行表演歌舞表演11、下列关于生命活动调节的叙述，错误的有（）A.严重腹泻后只需补充水分就能维持细胞外液正常的渗透压B.刺激支配肌肉的神经，引起该肌肉收缩的过程属于非条件反射C.垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象D.突触后膜上的受体与相应神经递质结合后，就会引起突触后膜的电位变化为外负内正12、洪泛区是指江河两岸、湖周海滨易受洪水淹没的区域，这些地区土地肥沃、生物种类丰富，合理利用这些地区发展生产、缩小洪灾是十分必要的。下图为某河流生态护坡的模式图，有关说法正确的是（）

A.区别季节性和偶然洪泛区两个群落的重要依据是物种组成B.偶然洪泛区到淹没区生物种类不同体现了群落的水平结构C.水位变动区各种浮水植物的环境容纳量随水位的变化而波动D.该区域的所有生物通过复杂的食物关系实现了物质循环13、多营养层次综合水产养殖法（IMTA）是一种全新的养殖方式。例如在加拿大的芬迪湾，人们用网笼养殖鲑鱼，鲑鱼的排泄物顺水而下，为贝类和海带提供养料。下列与之相关的说法中不正确的是（）A.贝类和海带属于生态系统组成成分中的分解者B.IMTA有利于物质的循环再生C.IMTA的实施提高了能量的传递效率，使人类获得了更多的产品D.笼养鲑鱼的种群密度远大于野生种群，是由于笼养区域的生产者数量更多14、下列有关生态系统的叙述，错误的是（）A.生态系统可以通过负反馈调节来实现生态平衡B.生物圈不需要从外界获得任何物质和能量补给，就能长期维持其正常功能C.相对于草原生态系统，苔原生态系统的抵抗力稳定性较弱，恢复力稳定性强D.生态系统中的物质循环、能量流动和信息传递均需沿着食物链和食物网这一渠道进行评卷人得分三、填空题(共7题，共14分)15、大多数种群的数量总是在____中；在不利的条件下，种群数量还会急剧下降甚至消亡。16、雀科某种鸟有9个地理隔离的种群；其中A种群因被过度捕杀而仅存6只雄鸟。研究人员为了拯救A种群，在繁殖策略；遗传性状保持、野生种群恢复等方面开展了工作。回答下列问题：

（1）拯救A种群时，应在其他地理隔离群中选择与6只雄鸟遗传性状相近的雌鸟作母本，与这6只雄鸟进行_________来繁殖后代，在子代中选择与A种群表型相近的雌鸟继续与6只雄鸟繁殖后代，并按类似的方法继续进行下去。上述做法的目的是使A种群所携带的______能够传递下去。

（2）将通过上述方法建立的“人工A种群”放归原栖息地的时候，考虑到某些种间关系会对弱小种群的生存产生不利影响，通常要采用人工方法对A种群的______者和_______者的种群数量进行控制。在放归一段时间后，若要估计“人工A种群”的密度，可以采用的调查方法是________。17、将单位时间各个营养级的能量数值，由低到高绘制成图，这样就形成了一个金字塔图形，就叫作______。从中可以看出，在一个生态系统中，营养级越多，在能量流动过程中消耗的能量就越______。生态系统中的能量流动一般不超过_______个营养级。18、有科学家指出：“没有物质，什么都不存在；没有能量，什么都不会发生；没有信息，任何事物都没有意义。”在生态系统中，物质、能量和信息是这样起作用的吗？_______________在细胞、个体、种群、群落等层次，它们所起的作用也是这样的吗？_______________试举例谈谈对这句话的理解_______________。19、在生态系统中，组成生物体的_______等元素，都不断进行着从_______到_______，又从_______回到_______的循环过程。这里说的生态系统是指地球上最大的生态系统——_______，其中的物质循环带有全球性，所以又叫_______。20、生态系统的主要功能是进行______和_______。这两者既有联系，又有区别，是相辅相承，密不可分的统一整体。物质作为能量的_______，使能量沿着食物链（网）流动；能量作为_______，使物质能够不断地在________与_______之间循环往返。21、某地经过开垦后；荒山变为树林，注地成为鱼塘。下图表示某鱼塘的能量金字塔（甲，乙；丙为3种鱼，丁为1种水鸟，甲不摄食藻类，箭头指示能量流动方向），回答下列问题。

（1）山顶和山脚种植了不同的树木；这体现了群落的_____________结构。树林中，A和B两种生物之间存在互利共生关系．互利共生通常指____________________。

（2）据图分析；乙同化的能量去向有_______________（答出3点）。

（3）若鱼塘的环境条件不变；经过捕捞后，某种鱼的环境容纳量将______________（填“变大”“变小”或“不变”），原因是________________。

（4）鱼塘生态系统需要人工不断地添加饲料以维持其正常功能，从能量流动和物质循环的角度说明其原因是___________________。评卷人得分四、判断题(共1题，共7分)22、可以通过控制光照时间长短来控制花期______A.正确B.错误评卷人得分五、实验题(共1题，共6分)23、辅助T细胞在体液免疫中发挥着重要作用；请回答问题。

（1）在动物体液免疫过程中，大多数抗原经过_________细胞摄取和处理，呈递给辅助T细胞。B细胞受到活化的辅助Ｔ细胞和抗原的双重刺激，在活化的辅助Ｔ细胞产生的_____作用下，增殖、分化形成______________和_______________。

（2）为研究人的活化辅助T细胞对Ｂ细胞产生抗体的影响；研究人员将来自于同一个体的B细胞等分为三组，每组培养液中加入的细胞种类如下表所示（“+”表示加入该细胞，“-”表示未加入该细胞）。

。

A组。

B组。

C组。

B细胞。

+

+

+

未活化辅助T细胞。

+

-

-

活化辅助T细胞。

-

+

-

将三组细胞在相同条件下培养；在第2；4、6、8、12、14天分别检测A、B、C组上清液中的抗体含量。实验结果为：C组没有检测到抗体，A、B组的结果如图所示。

①实验的对照组为______组。实验结果显示，B组可从第4天起检测到抗体，随着培养时间的延长，抗体量逐渐增加，第_____天达到最高点。

②A组与B、C组结果相比较，说明_______________不能刺激B细胞活化。

③B组与C组结果相比较，说明活化辅助T细胞_________________。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、D【分析】【分析】

据右图分析：将不能合成SL的豌豆突变体（R）枝条嫁接到野生型（W）植株上；与野生型（W）植株嫁接到野生型（W）植株上，侧芽长度差不多，并长度较短。但是野生型（W）植株枝条嫁接在不能合成SL的豌豆突变体（R）与不能合成SL的豌豆突变体（R）嫁接在不能合成SL的豌豆突变体（R）上，侧芽长度差不多，并长度较长，说明SL合成与根和枝条无关，可能与嫁接点有关，并SL对植物侧芽的生长具有抑制作用。测量的是枝条长度，可预测SL运输的方向由下往上（由根部向茎部）。

【详解】

A；合成物质SL部位为根；A错误；

B；物质SL对植物侧芽生长具有抑制作用；与生长素对植物侧芽的生长作用是协同的，B错误；

C；该实验不能说明SL对侧芽生长的影响与浓度无关；C错误；

D、实验组与实验组的区别在于根部，野生型植株根部的嫁接株侧芽长度明细小于突变型植株根部的嫁接株侧芽长度，说明实验组中B枝条侧芽处含有SL；D正确。

故选D。2、D【分析】【分析】

激素作用的一般特征：

（1）微量高效。

如：在人体血液中甲状腺激素的含量只有3×10-5～14×10-5mg/mL；而1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ。

（2）通过体液运输。

内分泌腺没有导管；分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。

（3）作用于靶器官；靶细胞。

研究发现；甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。能被特定激素作用的器官；细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了，因此，体内源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡。

【详解】

激素调节的三个特点：①微量和高效；②通过体液运输；③作用于靶器官；靶细胞。激素不全都是生物大分子；综上所述，只有D符合题意，故选D。

【点睛】

本题考查了学生的识记能力，难度不大，只要记住相关的知识点即可得出正确答案。3、D【分析】【分析】

1；结核杆菌属于原核生物；原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，没有核膜、核仁和染色体．原核细胞只有核糖体一种细胞器，但原核生物含有细胞膜、细胞质结构，含有核酸和蛋白质等物质。

2；特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫；其具体过程如下：

【详解】

A；结核杆菌属于原核生物；其细胞中没有成形的细胞核，A错误；

B；结核杆菌抗药性的产生是应用抗生素对抗药性变异进行选择的结果；B错误；

C；抗体是由浆细胞产生的；记忆细胞不能产生抗体，C错误；

D；结核杆菌是胞内寄生菌；因此感染结核杆菌后，机体需要细胞免疫的作用才能将其消灭，D正确。

故选D。4、B【分析】【分析】

大脑皮层除了对外部世界感知（感觉中枢在大脑皮层）；还具有语言；学习、记忆和思维等方面的高级功能。语言文字是人类进行思维的主要工具，是人类特有的高级功能（在言语区）。大脑皮层言语区中，W区为书写中枢，V区为视觉性语言中枢，S区为运动性语言中枢，H区为听觉性语言中枢．

【详解】

语言是人脑特有的高级功能；A正确；大脑皮层的S区受损，为运动性失语症，B错误；长期记忆可能与新突触的建立有关，C正确；语言；学习、记忆和思维等都是脑的高级功能，D正确。

【点睛】

学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些蛋白质的合成。短期记忆主要与神经元的活动以及神经元之间的联系有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关。长期记忆可能与新突触的建立有关。5、D【分析】【分析】

1；生态系统中；生物种类越多，营养结构越复杂，其自动调节能力越强，生态系统的稳定性就越强，则抵抗力稳定性就越强，而恢复力稳定性就越低。2、生物的多样性是指生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性，生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。3、生物多样性的价值：直接价值：一般包括食用、药用、工业原料、科研、美学等；间接价值：生态系统的调节功能（生态功能）。

【详解】

物种丰富的生态系统包含着复杂的负反馈调节机制；A正确；生物多样性包括基因；物种和生态系统多样性，B正确；生物种类越多，营养结构越复杂，生态系统稳定性越强，因此生物多样性是保持生态系统稳态的重要条件，C正确；复杂生态系统中能量在相邻两个营养级间的传递效率仍然为10%～20%，D错误；故选D。

【点睛】

本题考查生态系统的稳定性、生物多样性的相关知识，属识记内容，相对简单，应理解加记忆并举，关键是理解生物多样性的层次和价值，掌握生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性的相互关系，属于中档题。6、D【分析】【分析】

【详解】

固定幼苗，旋转纸盒，左侧开口旋转到右侧受光，即植物为右侧受光，生长素集中分布在左侧，左侧生长快，表现为向右弯曲生长；固定纸盒，旋转幼苗，幼苗受光均匀，直立生长；将纸盒和幼苗一起旋转，植物总是在开口受单侧光，表现为弯向盒开口方向生长；综上所述，D正确。7、B【分析】【分析】

生物体内细胞直接与内环境进行物质交换；而与外界环境进行物质交换是以内环境为媒介的，并且需要多个器官；系统协助完成。

【详解】

高等动物体内心肌细胞从外界获得葡萄糖的途径是：外界食物中的淀粉；蔗糖等糖类经消化系统消化分解成葡萄糖被吸收后；葡萄糖经循环系统运输到内环境，由内环境直接与心肌细胞进行物质交换。因此B正确，ACD错误。

故选B。8、B【分析】【分析】

1.组织水肿是在特殊情况下；组织液渗透压升高或血浆；细胞内液渗透压降低，使血浆细胞内液中的水渗透到组织液中，导致水肿的现象。

2.引起组织水肿的原因如下：过敏反应；肾炎或组织损伤导致毛细血管壁通透性增强；血浆蛋白渗出，血浆渗透压降低，导致组织液增多；长期营养不良、摄入蛋白质不足，血浆蛋白减少，血浆渗透压降低，组织液增多，引起组织水肿；毛细淋巴管受阻，组织液中溶质微粒数目增多，组织液渗透压升高引起组织水肿；局部组织细胞代谢旺盛，组织液中溶质微粒数目增多，组织液渗渗透压升高，组织液增多，引起组织水肿。

3.内环境包括血浆；组织液和淋巴等.内环境稳态的实质是内环境的成分和理化性质都处于动态平衡中。

【详解】

A；内环境主要由血浆、组织液和淋巴组成；内环境是机体组织细胞生活的液体环境，A正确；

B；水肿部位组织液中所增加的水主要来源于血浆；因为血浆是内环境中最活跃的部分，B错误；

C；细胞营养的获取以及代谢废物的排出均依赖内环境；同时细胞也参与内环境的形成和维持，C正确；

D；内环境的稳态是指组成成分和理化性质处于相对稳定状态；而组织细胞通过内环境实现与外界的物质交换，从而维持正常的生命活动，因此内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，D正确。

故选B。9、C【分析】【分析】

影响血糖水平的激素主要有胰岛素；胰高血糖素和肾上腺素。

【详解】

A；分析表格信息可知：本实验的自变量是不同的激素处理；A正确；

B；处理前测定血液中葡萄糖含量；其作用是和实验后测定血液中葡萄糖的含量作对照，B正确；

C；表中的甲组数据可以说明胰高血糖素单独作用能升血糖；乙组数据说明激素X单独作用不能升高血糖，丙组的数据说明胰高血糖素和激素X共同作用升高血糖的效果强于甲组，可见，激素X的作用是通过促进胰高血糖素生理作用的发挥而使血糖水平升高，但其本身不能升高血糖，C错误；

D；尿糖中的“糖”属于还原糖；因此检测丙组小鼠是否出现尿糖可用斐林试剂进行检测，D正确。

故选C。

【点睛】二、多选题(共5题，共10分)10、A:D【分析】考生认真答题，需要大脑皮层参与，A正确；针刺手，手缩回属于非条件反射，不需要大脑皮层参与，B错误；膝跳反射属于非条件反射，不需要大脑皮层参与，C错误；演员进行表演歌舞表演，需要大脑皮层参与，D正确。11、A:B:D【分析】【分析】

1；反射是指在中枢神经系统参与下；动物或人体对内外环境变化作出的规律性应答。分为非条件反射和条件反射。反射一般都需要完整的反射弧来实现。

2；甲状腺激素的分级调节和负反馈调节：下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素；作用于垂体，促进垂体合成和分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素作用于甲状腺，促进甲状腺激素的合成和分泌，使机体代谢增强；当甲状腺激素含量过高时，会抑制下丘脑、垂体的分泌活动。

【详解】

A；严重腹泻后；机体不仅丢失了水分还丢失了无机盐，需要补充淡盐水才能维持细胞外液的渗透压，A错误；

B；支配肌肉的神经为传出神经；刺激传出神经引起肌肉收缩的过程，没有经过完整的反射弧，不属于反射活动，B错误；

C；垂体功能受损后促甲状腺激素分泌异常；促甲状腺激素作用于甲状腺，使甲状腺激素分泌减少，细胞代谢减弱，产热减少，抗寒能力减弱，C正确；

D；神经递质与突触后膜上相应的受体结合后；就会引起下一神经元兴奋或抑制，若表现为兴奋状态，则突触后膜的电位变化为外负内正，若表现为抑制状态，则突触后膜的电位仍为外正内负，D错误。

故选ABD。12、A:B:C【分析】【分析】

1；环境容纳量也可用K值表示,同一种生物的K值不是固定不变的,会受到环境的影响,在环境不遭受破坏的情况下,种群数量会在K值附近上下波动。

2；群落的空间结构：包括垂直结构和水平结构。群落的垂直结构指群落在垂直方面的配置状态；其最显著的特征是成层现象，即在垂直方向分成许多层次的现象。群落的水平结构指群落的水平配置状况或水平格局，其主要表现特征是镶嵌性。

【详解】

A；不同群落的物种丰富度不同；区别不同群落的重要特征是群落的物种组成，因此区别季节性和偶然洪泛区两个群落的重要依据是物种组成，A正确；

B；据图可知；偶然洪泛区到淹没区属于不同地形，生物种类不同体现了群落的水平结构，B正确；

C；环境容纳量会受到环境影响；水位变动区各种浮水植物的环境容纳量随水位的变化而波动，C正确；

D；生态系统的物质循环是在生物群落和无机环境之间进行；只是该区域的所有生物通过复杂的食物关系无法实现物质循环，D错误。

故选ABC。13、A:C:D【分析】【分析】

1、生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构，组成成分又包括非生物的物质和能量，生产者、消费者和分解者，营养结构就是指食物链和食物网。生产者主要指绿色植物和化能合成作用的生物，消费者主要指动物，分解者指营腐生生活的微生物和动物。

2；生态系统的能量流动：生物系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程；输入生态系统总能量是生产者固定的太阳能，传递沿食物链、食物网，散失通过呼吸作用以热能形式散失的。特点：单向的、逐级递减的。能量传递效率：10%-20%。

【详解】

A；贝类属于生态系统组成成分中的分解者；海带属于生产者，A错误；

B；由题干给出的实例可知；IMTA有利于物质的循环再生，B正确；

C；IMTA的实施提高了能量的利用率；但能量的传递效率没有得到提高，C错误；

D；笼养鮭鱼的种群密度远大于野生种群；是由于笼养区域的其他种群数量更少，鲑鱼能够获得较多的生存空间和食物，D错误。

故选ACD。14、B:C:D【分析】【分析】

生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构；组成成分又包括非生物的物质和能量，生产者；消费者和分解者，营养结构就是指食物链和食物网；生态系统的功能包括物质循环、能量流动和信息传递。

【详解】

A；生态平衡反映生态系统的稳定性；这是通过负反馈调节机制实现的，该机制是生态系统具有自我调节能力的基础，A正确；

B；物质是可循环的；生物圈不需要从外界获得任何物质补给，就能长期维持其正常功能，但能量流动是逐级递减的，因此生态系统中的能量需持续输入，B错误；

C；苔原生态系统与草原生态系统相比；由于结构简单，因此抵抗力稳定性和恢复力稳定性都弱，C错误；

D；食物链和食物网是生态系统的营养结构；生态系统的物质循环和能量流动就是沿着这种渠道进行的，信息传递不都是按食物链（网）来传递的，D错误。

故选BCD。三、填空题(共7题，共14分)15、略

【分析】【分析】

在自然界中；气候；生物、天敌等均会影响种群数量的变化，故大多数种群的数量总是在波动。

【详解】

由于各种因素的影响；大多种群的数量总是处于波动中。

【点睛】

种群的数量不会恒定不变。【解析】波动16、略

【分析】【详解】

（1）A种群因被过度捕杀而仅存6只雄鸟；因此只能通过与遗传性状相近的其他地理隔离群中6只雌鸟杂交来繁殖后代。目的是使A种群所携带的基因能够传递下去。

（2）建立的“人工A种群”属于弱小种群，应采用人工方法控制对A种群的竞争者和捕食者的种群数量。调查动物的种群密度，可使用标志重捕法。【解析】①.杂交②.基因③.竞争④.捕食⑤.标志重捕法17、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】能量金字塔多四～五18、略

【分析】【详解】

有科学家指出：“没有物质，什么都不存在；没有能量，什么都不会发生；没有信息，任何事物都没有意义。”这是有道理的，在生态系统中，能量的固定、储存、转移和释放都离不开物质的合成和分解等过程。物质是能量的载体，使能量沿食物链（网）流动，能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返。生态系统中的各种组分，正是通过能量流动和物质循环，才能够紧密地联系在一起，而信息传递决定着物质循环和能量流动的方向。在细胞、个体、种群等层次，它们所起的作用也是这样的,例如细胞与细胞之间，如果没有物质，就不能构成生命，物质的合成与分解伴随着能量的储存和释放，而信息传递使物质的合成与分解、能量的储存和释放正常进行。【解析】是的在生态系统中，能量的固定、储存、转移和释放都离不开物质的合成和分解等过程。物质是能量的载体，使能量沿食物链（网）流动，能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返。生态系统中的各种组分，正是通过能量流动和物质循环，才能够紧密地联系在一起，而信息传递决定着物质循环和能量流动的方向。在细胞、个体、种群等层次，它们所起的作用也是这样的例如细胞与细胞之间，如果没有物质，就不能构成生命，物质的合成与分解伴随着能量的储存和释放，而信息传递使物质的合成与分解、能量的储存和释放正常进行。19、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】C、H、O、N、P、S无机环境生物群落生物群落无机环境生物圈生物地球化学循环。20、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】能量流动物质循环载体动力无机环境生物群落21、略

【分析】【分析】

通过图中能量流动的方向示意图和不同营养级所构成的能量金字塔；来回答相应的生态学习题。生物群落中不同的生物分布在不同的位置的现象称作群落的结构，分为水平结构