2025年外研衔接版八年级语文下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年外研衔接版八年级语文下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、选出和“树林一直在唱着那首愉快的歌”修辞方法相同的一项（3分）（）A.这里的人们非常好客，火一般热情。B.一路上，稻田绿、菜花黄、江水银绘成一幅幅田园巨画。C.生命是一条河流，有奔腾也有平缓。D.天气炎热，那张乒乓球桌子也在睡觉。2、下列句子没有语病的一项是（3分）（）A.作为中国十大经贸类节庆品牌之一的“中国扬州烟花三月国际经贸旅游节”，从2002年开始迄今已成功举办了八届。B.扬州各界以各种形式开展赈灾救助，为旱区灾民送上“及时雨”。C.教育部要求全国各级各类学校实施晨检，进一步落实甲型H1N1流感防控。D.通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我市环境卫生状况有了很大改变。3、班级要出一期“小说天地”的板报；你和小伙伴们需完成以下几件事。

文文编辑“小说悦读”栏目；你想在她的阅读感言中加一句，最合适的是（）

翻开语文书，走进小说天地，我见到了一个个鲜明的少年形象：有月夜沙地守护瓜田的小闰土，____还有课余林中朗读《万卡》的李京京他们给我留下了深刻的印象，让我久久不忘。A.有夜晚苇塘护送女孩的杜小康B.有杜小康夜晚苇塘护送的女孩C.有夜晚芦荡寻找鸭群的杜小康D.有杜小康夜晚芦荡寻找的鸭群4、选出下列对划线词解释有误的一项()A.会宾客人____(举行宴会，动词)几欲先____(逃跑)B.侧____(用眼看，动词)宾客意____舒(不多)C.指其____(一种)奋袖____臂(扬起，举起)D.____欲先走(音jī几乎)一抚尺____(罢了)5、下列语句中划线的成语使用不正确的一项是（）。A.攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，但我依然对故乡的山____。B.侵略者的国旗____地在被其冲破的堡垒上猎猎作响。C.青青的山，绿绿的水，____，令人陶醉。D.毕业在即，现在想来，美好的初中时光犹如____，转瞬即逝了。6、下列各句没有语病的一项是（）A.他非常喜欢法布尔的作品，对他的《昆虫记》曾反复阅读，直到被翻看得破烂不堪。B.地摊经济是城市里的一种边缘经济，一定程度上在金融危机的背景下缓解了就业压力。C.作为一种新兴高速交通模式，高速磁浮具有高速快捷、安全可靠、运输力强、绿色环保、维护成本低等优点。D.世卫组织指出：面对庞大的确诊感染，越早研发出安全可靠的疫苗，对人类社会恢复正常生产生活越有利。7、下列词语中没有错别字一项是（）（3分）A.名副其实富丽堂皇眼花瞭乱大庭广众B.杀戮莫明其妙张惶失措垂手可得C.号淘大哭脍炙人口荡然无存情有可原D.愧怍贻笑大方世外桃源再接再厉8、在下面语段空白处依次填入四个句子；排序恰当的一项是（）

春日踏青，青芜如毯，____；夏日听雨，雨声淅沥，____；秋日看花，花叶相辉，____；冬日观雪，雪意阑珊，____。好诗如四季；岁岁不相同。

①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白。

③诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒。A.③④②①B.④③①②C.③①④②D.④②③①评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)9、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

溃退______荻港______摧枯拉朽______

要塞______歼灭______锐不可当______

qiān______订xiè______气dū______战。10、选出恰当的词语填空。

①说话尤其要小心，要多讨吉利，因此觉得很受____（A．约束B．拘束）。

②其实我没等她说完，早已偷偷把于指头伸在杯子里好几回，已经不知____（A．舔B．尝）了多少个指甲缝的八宝酒了。

③不仅是酒，母亲终年____（A．勤勤恳恳B．勤勤快快）的，做这做那，做出新鲜别致的东西，总是分给别人吃，自己却很少吃。11、诗人刻画自身形象，抒发忧国念家悲愁的语句是____，____。12、区别下列划线字的古义和今义。

①____非亭午夜分古义：____今义：____

②____王命急宣古义：____今义：____13、《辛劳的蚂蚁》作者是____国作家____。14、根据意思写出相应的词语。

难做的事居然能做到，值得宝贵。____

处世经验和人之常情。____

非常镇静、不慌不忙的样子。____

叙述、描写生动逼真。____

15、根据拼音写汉字。lùlùshìróngzhù湿____如____重负____16、判断修辞手法：

①几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。____

②一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。____​

17、给下列加点字注音。

烂柯______

折戟______

宫阙______

琼______楼玉宇。

低绮______户踌躇______。评卷人得分三、多选题(共8题，共16分)18、“长江女神”芳踪已逝？一位瑞士富豪的后裔和一群科学家想要拯救生活在中国长江水域的白鳍豚，然而，没人知道这种动物是否还存在。上个月，瑞士人奥古斯特·弗鲁格率领一支由中国、日本、瑞士及美国科学家组成的考察队开始搜寻白鳍豚的下落。白鳍豚是一种生性害羞、视力极差的淡水哺乳动物，数百年来在中国传说中一直被誉为“长江女神”。上世纪90年代初期科学家们就曾估计，当时长江里仅剩约200头白鳍豚，在长江水道的货船和渔船的夹缝中苦苦生存。而到1997年人们最后一次亲眼看见白鳍豚时，科学家们再次估计，这种身长6英尺左右的动物最多只剩下17头了。中国的白鳍豚也已被逼到了绝境。“这样的大型哺乳动物从我们眼皮底下消失可不是件小事。”来自美国的生态学家鲍勃·皮特曼一边用望远镜搜寻远处的水域一边如此说道。白鳍豚的境遇凸现了中国为其经济的急速发展所付出的昂贵代价，伴随经济高速发展的是空气和水域的严重污染。白鳍豚这种长吻似剑、具有神奇声呐系统因而能在浑浊江水中自由穿行的大型水生哺乳动物，由于缺乏政府的有力保护和国际社会的足够关注，眼下看来已经沦入万劫不复之境了。为了这次活动，弗鲁格召聚了一批来自东西方的科学家，其中包括中国知名的白鳍豚保护专家王丁，还有美国商务部属下美国国家海洋和大气管理局的海洋生态学家皮特曼。“白鳍豚是一种美丽的动物，位列食物链的顶端，并且亲近人类。如果长江无法养育白鳍豚，那里也就不适合人类生活了。”王丁望着沿江不断排出污染废物的工厂说。关于白鳍豚的最早记载要追溯到两千年前，后来，这种神奇的动物不知不觉进入了爱情故事，摇身一变成为美人鱼一样的美丽女子的化身。因此渔人都将它称作“长江女神”。瑞士科学家乔吉奥·皮利里于上世纪70年代晚期来到中国开始对白鳍豚有所了解。随着中国经济的蓬勃发展，白鳍豚的数量急剧下降。它们喜欢栖息的沙洲没有了，河道也被炸毁了。白鳍豚和渔民争食，经常陷入渔民捕鱼的渔网，船只的马达声也令它们茫然。1978年，中国政府决定成立科研小组，专门研究这一濒危物种，这个组织目前的主管人就是王丁。王丁在中国被称为“白鳍豚先生”，他是从1980年开始喜欢上这种动物的。当时，渔民把一头受重伤的白鳍豚送到武汉的中国科学院水生生物研究所，交由他照料。王丁和他的同事把这头名为“淇淇”的白鳍豚放养在一个鱼塘里，帮它敷用一种传统中药药膏，逐渐使它恢复了健康。弗鲁格见到王丁后被他对事业的热忱深深感染。白鳍豚的处境岌岌可危，弗鲁格认为人们为拯救这种濒绝动物所做的努力还远远不够。他认为造成这种局面的原因之一是中外科学家在如何保护白鳍豚的问题上意见不一致。时光流逝。到2004年，渔民们几乎已经见不到白鳍豚了。弗鲁格开始组织中外科学家搜寻它们的下落。在接下来的几个星期里。研究人员将轮流搜索江面寻找白鳍豚的踪影。如果能发现10头以上白鳍豚，他们将讨论下一步的行动计划。但是目前看来希望渺茫。船上的大多数科学家担心他们一头也看不见。多年来，皮特曼一直在全世界的江河湖海里搜寻珍稀的鲸类物种。他说，这次行程将是最艰难的一次。“预想中的几乎灭绝的现状使得发现白鳍豚的几率变得微乎其微。我之所以来是要向它们致以最后的敬意。”(选自美国《华尔街日报》，获普利策奖，有删改)下列对新闻的有关内容的分析和概括，不正确的两项是()()A.新闻标题采用疑问句形式，深深地透露着对“长江女神”生存现状的担忧，同时也激发了读者的阅读兴趣。B.将白鳍豚喻为“长江女神”，表明了人类对白鳍豚的喜爱，但是又是人类将白鳍豚逼上了绝境这表明了人类的虚伪残酷。C.文章中关于白鳍豚的传说，属于新闻中的插叙部分，它提供一种背景材料，让读者在品味神奇动物的美的故事时，感叹当前白鳍豚的严酷的生存现状。E.本文虽以白鳍豚为新闻报道对象，但却从中揭示出中国经济发展给环境造成的破坏问题，可谓小中见大。E.本文虽以白鳍豚为新闻报道对象，但却从中揭示出中国经济发展给环境造成的破坏问题，可谓小中见大。19、风烟俱净；天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧；千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山；皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

下面句中含有通假字的是（）

A.千丈见底B.有时见日C.窥谷忘反D.泠泠作响20、拴在琴凳上的十年①我生长在大西北沙漠边缘的油田小镇。妈妈做出“一定要让女儿学钢琴”这个决定的那年，我才4岁半，坐在小课桌前，脚还踩不到地面。妈妈和爸爸月工资加在一起也就两三百元。家里存款两三千，而一架钢琴怎么说也要近万元。②钢琴搬回家的场景我还记得。正是春夏之交，爸爸和他七八个年轻的朋友把一个巨大的、沉重的、被严严实实包裹的大家伙抬上三楼。小小的家里围了很多人，包裹层层打开，黑色的钢琴在阳光下明晃晃的。③妈妈像是对着全世界宣布：“贝贝，这是你5岁的生日礼物。你以后要好好学，听见没？”④“嗯！”我怯弱地答应了。⑤后来我明白，永远不要轻易答应自己完全不了解的事情，尤其自己还懵懂无知的时候。——即便当时明白又如何，我没有选择的权利。⑥随着钢琴搬进家门的，是一些铁律：所有作业必须在下午放学前完成，每晚七点到九点固定练琴两小时，中途只能上厕所一次，喝水一次⑦从钢琴进门到我初中毕业，妈妈每晚会坐在我的旁边，从开始的音阶，到每一首曲子的每一个音阶和节拍，全程监督，几乎全年无休。重大考试和比赛前，练琴时间会尽可能延长。⑧“找个好老师，这太重要了！”身为高中老师的妈妈，从来就对此坚信不疑。可是小镇上会钢琴的成年人几乎没有，只能去银川。从小镇到银川单程近四个小时，道路坑坑洼洼，路两边是连天的戈壁，沿途几十里路都不见人烟。晴天，尘土翻滚；雨天，泥泞不堪。⑨银川的钢琴课一周一次，周日凌晨，瘦小的妈妈常常把我驮在背上追赶去市里的公交车。________有时为了省钱，妈妈只买一个座位，客满的时候就一路抱着我。中午将近十二点到银川南门老汽车站，再坐3块钱的人力三轮车到文化街的歌舞团大院，下午四点原路返回，晚上到家早已天黑。路上耗去近八个小时，只为一个小时的“专业课”。⑩北方的冬天，滴水成冰，常常开始上课了，我的手仍像冻坏的胡萝卜。连钢琴老师都有些不忍，倒杯热水让这对寒风里来的母女俩先暖一暖。夏天好闷，母女俩昏昏沉沉地挤在公交车上，我满身都起了痱子。⑪每当拉着妈妈的手走在银川宽阔的马路上，我总是什么都想要，但到头来什么都没买。妈妈的理由不容置疑：“学费一次50块，还有吃饭、来回车费，我们要把成本控制在一次100块以内。”只有和钢琴相关的，妈妈才会额外通融。⑫伴随琴声的欢笑声寥寥无几，似乎这件“高贵”的兴趣爱好无法让任何一个人从中获得“轻松”与“喜乐”。因为学琴的成本太高，练琴就需要加倍努力。常常伴随着的，是抽泣声和严厉的训斥声。被撕过琴谱，被打红过手，还有几次被拉下琴凳⑬每次回想拴在琴凳上的十年，辛酸和痛苦溢满全部的记忆。后来经历了很多事情之后，我才明白哪有什么东西是可以轻松获得的呢？⑭十年，周而复始，一直到我考完业余十级。忽然有一天，钢琴老师在妈妈数次征询意见之后，明确地说：“这孩子不适合搞钢琴专业！”⑮我的手太小，即便付出比正常孩子多达数倍的努力，同样的曲子我依旧弹得非常吃力，这是我的“硬伤”。妈妈一直忽略了这一点。最终我偏离了她的规划——上音乐学院附中、考北京或者上海音乐学院钢琴表演系。我在妈妈的失望中“仓皇”地读了高中。我终于如释重负，好像获得了新生一般。⑯后来，每当有人问我“你喜欢弹琴吗？”，“喜欢”这个答案就只是说给妈妈听的。⑰但是，生活就是这样，很多你认为无法化解的东西，岁月却将它轻易地化解了。在我意识不到的某一年的某一刻，我忽然和以前的生活和解了——“妈妈，学校钢琴比赛，我进复赛啦。”“妈妈，我在教会当了司琴，有人在教堂结婚，我弹了婚礼进行曲！”⑱我无比感激童年所学习的每一首钢琴曲，这些乐曲和我在往后学习的文学、艺术、历史等彼此影响和融通。感激童年无数枯燥乏味的练习，这些技巧成为了我的肢体与记忆不可磨灭的一部分。⑲我数次想对妈妈说：这么多年过去，我明白，自己最终的收获，远比曾经付出的多。您虽然是一位“虎妈”，但我却要感谢您，是您让我成为一个更好的人！⑳话刚到嘴边，我就哽咽了。下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是()A.本文回忆了“我”十年学琴的一些往事，全文综合运用了记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式。B.文章刻画了一个为了女儿的“兴趣”，辛苦奔波、甘于付出、严厉苛刻的母亲形象，而女儿对母亲始终充满怨恨。C.“伴随琴声的欢笑声寥寥无几”说明学琴这件事无论对“我”，还是对妈妈而言，都是很辛苦、很煎熬的一个过程。E.第⑧自然段着重描写了从油田小镇到银川那条每周学琴必经的道路，更好地烘托了“我”学琴路途中的艰辛。E.第⑧自然段着重描写了从油田小镇到银川那条每周学琴必经的道路，更好地烘托了“我”学琴路途中的艰辛。21、西塞山①下作韦庄西塞山前水似蓝，乱云如絮满澄潭。孤峰②渐映湓城北，片月斜生梦泽南。爨③动晓烟烹紫蕨，露和香蒂摘黄柑。他年却棹扁舟去，终傍芦花结一庵。【注】①西塞山：三国时东吴江防边塞，历代诗人多有趣咏。②孤峰，指湓城北的庐山。③爨（cuàn）：烧火做饭。下面对这首诗歌思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，____的两项是（）A.诗人行至西塞山这个东吴江防边塞，前望江水，历史往事等引起丰富的联想，但诗人并没有借西塞山势发盛衰荣辱的感叹。B.颔联写诗人所见，前望是庐山，后看是斜月；“渐映”写月光逐渐明亮，“斜生”巧妙的写时间的推移、位差的变化。C.颈联化实为虚，把西塞山一带异时生长成熟的植物作艺术的归纳，使得描绘的景物更加富有艺术魅力和生活情趣。E.这首诗写诗人舟行至西塞山下时所见所感，前两联暗示诗人的行迹，第三联写出对此地烹紫薇、摘黄柑的乡间生活的赞美。E.这首诗写诗人舟行至西塞山下时所见所感，前两联暗示诗人的行迹，第三联写出对此地烹紫薇、摘黄柑的乡间生活的赞美。22、艾叶香中寻玉佩邹凤岭。

①____。湖岸被雨水浇出一片嫩绿；艾叶散发着清雅的香气。在这氤氲的艾香中，我又想起了儿时的情景。

②年幼的我跟在奶奶身后；走过村头的木桥：迎春花一片片，新生芦苇一丛丛。雨水打湿高高晾起的渔网，细细地流进湖里。我学着奶奶的样子，摘下一片嫩芽，仿佛闻到了那贴在锅里的艾饼的香甜。雨后积在艾叶上的水滴从指缝滑落，“滴答”声融入醒来的土地。

③沿着当年的田间小路，我又回到了老屋。老____。老屋南墙上；树枝支起的窗棂与木板拼成的门楣上方，挂着菖蒲与艾条。窗棂下摆着老旧的石磨，这磨由上下两块尺寸相同的短圆形石块做成，磨拐是用门前大楝树的枝做成的，一端连接在上磨，一端用绳索系挂在灶房的横梁上。我仿佛又听到石磨“吱吱”转动的响声，看到奶奶教我磨面的身影。奶奶推动磨拐，石磨每转动一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。随着石磨一圈圈转动，细面就落在了磨盘里。奶奶在面粉里加入焯过的艾叶，拌匀，做成小饼，贴在锅灶上。生起红红的灶火，慢慢地煎。随着木制锅盖下滴进铁锅的水溅声，热气带着那艾的香；面的甜，飘满村落。

④推开奶奶的房门；那个老旧的木箱子静静地守在屋角。触摸脱去桐油的边框，那些往事愈加清晰。

⑤那年新年；奶奶打开木箱子，从箱底下摸出簇新的一角纸币，又从门楣上撕下一片红喜纸，包裹好，放在我贴身衣袋里，是给我的压岁钱。就在打开木箱那一刻，我看到了一支黄亮亮的竹笛，红线系着颗玉心佩。听父亲说，竹笛是爷爷生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶传下来的。

⑥再见玉心佩是在那个灾荒年；在遭遇连续的自然灾害后，村里人食不果腹，野菜不够充饥，我再没闻见艾饼的香气。清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。回来后，变戏法似的做出了艾叶饼。我跟随奶奶去上坟，祭祀仪式毕，奶奶给了我一块小艾饼，将剩下的全都分给了跟来的孩子们。

⑦奶奶上了年纪后；眼睛已看不见，她常坐在门槛上静静地听雨。有一段日子，奶奶倚在床上，连门槛也少坐。雨细细地下，风轻轻地吹，门楣上枯艾和菖蒲呜呜作响，好似远处隐约传来的竹笛声。我瞧见奶奶脸上浮现出少有的红晕，伸出小手抚摸奶奶的脸。静静地，听见奶奶自言自语小声说：“好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛。”

⑧那之后；奶奶再没下过床。母亲打开奶奶的旧木箱，我看到了那黄亮的竹笛，却不见了系在竹笛上的玉心佩。祖辈以农耕为生，奶奶一世清贫，养育子女多人已属不易。家里原本就没有什么值钱的东西，唯有玉心佩。母亲翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩，赶紧走到床前，贴在奶奶耳边问：“娘，那玉心佩呢？”奶奶不言语。母亲说：“是要给您老人家带走的。”奶奶用微弱的声音说：“要走了，还带那东西做啥？”奶奶走了，终究没说玉心佩在哪里。

⑨走出房门；雨停了，我又闻到空气中飘来的艾叶的清香。

（选自《做人与处世》；有删改）

下面对文章理解与分析不正确的两项是（）（）A.第③段作者运用细节描写；再现了奶奶教“我”磨面做饼的情景，表达了“我”对奶奶的思念之情。

B.老旧的木箱子装着奶奶最珍贵的物品；承载着奶奶最美好的情感。

C.奶奶不说玉心佩的去向是因为玉心佩很值钱；担心家里后辈指责她。

E.全文以竹笛为线索，主题是奶奶对爷爷的一片深情。E.全文以竹笛为线索，主题是奶奶对爷爷的一片深情。23、秋晚怀茅山①石涵村舍许浑②十亩山田近石涵，村居风俗旧曾谙。帘前白艾惊春燕，篱上青桑待晚蚕。云暖采茶来岭北，月明沽酒过溪南。陵阳③秋尽多归思，红树萧萧覆碧潭。【注释】①茅山:又名句曲山，在今江苏句容县东南。②许浑（约791～约858），字用晦，唐代诗人，润州丹阳（今江苏丹阳）人，此诗作者又一说是杜牧。③陵阳:宣州山名，此指宣城。下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是(）（）A.首联点题而写，第一句写眼前陵阳的十亩山田近似茅山石涵村，触动了诗人的怀念之情。B.第二句写诗人非常熟悉石涵村居的风俗，为进一步描写石涵村的民风民俗做铺垫。C.颈联从人转为写物，第五句写石涵村民温暖的春日在岭北采茶的劳动场景，展现村民的勤劳。E.尾联融情于景，渲染陵阳秋天的色彩悲凉暗淡，暗示诗人思归之情。E.尾联融情于景，渲染陵阳秋天的色彩悲凉暗淡，暗示诗人思归之情。24、匆匆过客路遥①天阴了，灰暗的云层在头顶静静地凝聚着，空气里满含着潮湿。看来另一场大雪就要降临了——快到汽车站的时候，觉得脸上似乎已经落了一颗冰凉的雪粒。我的心情沉重了。明天就是春节呀！要是再下一场雪，班车一停，回家过节就根本不可能了。②候车室里已经人头攒动，乱得像一个集市。突然传来一个微弱而苍老的声音：“哪位同志行行好，给我买一张去桃县的票吧”③这声音是绝望的，似乎不是对着某一个确定的人，而是对所有在场的人发出的一种求援的呼唤。④只见旁边的一张椅子上蜷曲着一位老人——正是他在反复喃喃地念叨着。他蓬头垢面的，看来身体有病，面容十分苍老。不像是乞丐，因为我看见他手里捏着买车票的钱。这是一个盲人！⑤我顿时感到一种愤愤不平了。当然我首先气这个汽车站——竟然不能解决这样一些完全应该解决的问题。但我更气这个候车室里的人，竟然没有一个肯为这不幸的老人帮忙的！我想我应当帮助这个老人。⑥我瞅了一眼去桃县的售票口：正好！803次和802次的售票口紧挨着，并且车次牌上写着“增加两辆车”的字样。⑦先排哪个队呢？如果现在去给那个瞎眼老头排队买票，我自己的票十有八九买不上了。我将不得不垂头丧气地滚回单位。但如果我要是先给自己买票，那老头的票也把握不大了。⑧我来不及多想，很快站到了802次的队伍后面。⑨我终于把一张802次的车票拿到手了！我带着这个充实的收获，站在803次的队伍后面，我很愉快：我自己得到了满足并且开始加紧做一件崇高的事。⑩前面站着一个高大的青年，头发乱蓬蓬的，穿一条带条格的裤子，一双皮鞋的后跟闪着亮光，右脚在地板上有节奏地敲着锣鼓点。时髦青年！不看他的正面，光那后背就叫我反感。奇怪他竟然能正经八百地站在这个队伍后面排队。要是售票员喊一声“票快完了，后面的人不要排队了”，他准会如狼似虎地扑过去。⑪我又发现这队伍的旁边还站着一位青年妇女。⑫当售票员宣布只剩一张票的时候，那青年妇女猛地把手抢先伸进了售票口。⑬那个男青年两只拳头紧捏着，用很难听的话斥责她。⑭“叔叔，求求你，不要打妈妈！”⑮他有点吃惊地盯着那个妇女旁边站着的胖胖的小姑娘，皱了一下眉头，随后，用一种极温柔的语调不连贯地说：“你别怕！”⑯小伙子的腮帮子急速地抽动了几下，泪花子在眼里直转。他突然从上衣口袋里摸出了一张车票，递到青年妇女的面前。⑰“您不要奇怪，”他说，“我是买到了一张803次的车票，但这不是给自己买的。我第二次排队才准备给自己买一张。您带着孩子，待下去太不方便。我不走了，但请您替我在路上照料照料那个人。”他向后面的角落里努了努嘴，“那个瞎眼老头。”⑱我一下子被震惊得目瞪口呆！那青年妇女尖叫了一声，惊喜地喊叫着说：“呀，我这张票也是给他买的呀！”⑲一刹那间，他们谁也不说话了。他们静静地互相看着对方，两张纯洁的年轻的脸，像大理石雕塑一般美丽。⑳此刻，站在他们身边的我，像一个地地道道的老傻瓜；又像一个做错了事的小学生，羞愧地站在班主任的面前。(21)那青年妇女说：“同志，我根本不是去桃县的！我本来是要买802次车票的。但看见那个老头太可怜了，我觉得有责任帮助他，我又怕给老头买不上票，就厚着脸皮插到您前面了。快要进站了，您赶快和那老头上车去吧！”(22)只见那个男青年神色庄严地从她手里接过车票，掏出车票钱放到了青年妇女的手里；然后弯了腰，小心翼翼地在那个小女孩的脸蛋上亲了一下，便转身走了。(23)我猛地迈着难以抑制的激动步伐，走到了那位青年妇女面前，掏出车票，对她说：“你要802次的票吗？我有事不能走了，退票。”她惊喜地一边掏钱，一边说：“真运气！太谢谢您啦！”(24)我接过钱，把帽檐往下拉了拉，默默地走过拥挤的人群，出了候车室。(25)外面已经变成一片银白的世界。飞舞着的雪花打着旋儿，纷纷扬扬地飘落着。街道上一片寂静。我踏上洁白的路面，匆匆向机关走去。

下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（）A.“灰暗的云层在头顶静静地凝聚着”“看来另一场大雪就要降临了”，小说开头的景物描写营造了凄冷、沉重的氛围，暗示了人物心情和故事结局。B.在先给自己买票还是先给老人买票的两难选择中，作者细腻描写了“我”、男青年、青年妇女的不同心理，深刻剖析并批评了“我”的自私。C.男青年因为最后一张票和青年妇女发生了争执，又被小女孩误解，腮帮子抽动，泪花子在眼里直转，都表现出他既懊恼又委屈的心理。E.小说擅长在朴实叙述中营造不平常的效果，“我”震惊于男青年买票的真相后，把票让给青年妇女，这一情节设计既在情理之中又在意料之外。E.小说擅长在朴实叙述中营造不平常的效果，“我”震惊于男青年买票的真相后，把票让给青年妇女，这一情节设计既在情理之中又在意料之外。25、阅读《黄果树瀑布》回答问题，下列成语加线字解释有误的是（）。A.俗不可____（受得住，禁得起）B.千篇一____（韵律）C.陈腔滥____（声调、韵调）D.别无二____（情趣）评卷人得分四、现代文阅读(共1题，共10分)26、百衲衣叶大春①故乡风俗：常生病遭灾的小孩；须吃千家饭，穿百衲衣，方能祛病化灾；长命百岁。我小时候经常生病，父母就让我吃千家饭，穿百衲衣。

②吃千家饭；就是挨家挨户讨一把米混在一起煮饭吃；穿百衲衣，就是挨家挨户讨一块布缝在一起做衣穿。千家饭象征性地吃一顿就够了，百衲衣却要常穿，有点像“护身符”。

③小时候，我不愿意穿百衲衣，爹娘不知说了多少好话，就差没跪下磕头了。10岁那年，妹妹在灶前烧红苕吃，把柴堆烧着了，烈火忽地蹿上了房顶。娘冲进火中，没有去抢救粮食和铺盖，也没有去抱那只闹钟，而是抢出了那件百衲衣。娘的头发烧焦了；脸上被火燎伤了一大块。我啜泣着埋怨娘：“冒这么大危险抢那破衣服值得吗？”娘嗫嚅道：“值得，值得！”

座号：

④在故乡；13岁就算成人了。我13岁就可以不穿百衲衣了，脱下百衲衣时，我仿佛飞出樊笼的小鸟一样自由快乐。我不知道娘仍然珍藏那件百衲衣，她真以为我能平平安安地长大，都多亏了灵验的百衲衣。她很感激百衲衣。在我考上大学进城时，娘把百衲衣放进了我的行李箱里，说：“要出远门了，带上它，让它庇护你，提醒你：你是吃千家饭穿百衲衣长大的山里孩子，要好好读书，替山里人争气！无论你走到哪里，干什么事，都不要忘了山里人！”

⑤后来；我结识了一位民俗学家，便向他谈起穿百衲衣的风俗。民俗学家说：“按照风俗习惯，穿百衲衣的孩子长大后，父母要向当年讨过布的人家还情的。你家还情了吗？”我惊诧：“怎么还情？”民俗学家说：“一般来说，讨过布的人家得还一截能做一件衣服的布。”我恍然大悟：难怪我满13岁那年，娘通宵达旦地纺线织布，原来娘已经悄悄替我还情了！

⑥我想；这获之碎布；报之衣料的百衲衣风俗，多像“滴水之恩，当以涌泉相报”的古训呀！

⑦其实；我们每个人都穿过百衲衣--人生的百衲衣。每个人在人生旅途上，都会或多或少地得到生活的馈赠；命运的庇护、时代的恩泽和社会的援助，那么就不应该忘记报答。知恩图报，是一种传统美德，也是一种人生境界。其实报答并不一定要鞠躬尽瘁赴汤蹈火，往往只是拔一羽以利天下、伸一手以救众生的事，就像给穿百衲衣的人一块碎布而已

（1）母亲是如何对待“百衲衣”的？从文中筛选信息概括归纳填入下面括号中。

讨布缝百衲衣--______--珍藏百衲衣--______--还情百衲衣。

（2）浓浓的母爱是本文表现的重点。在表现母爱时；文中既有正面描写又有侧面描写，侧面描写主要在哪一节？并概括该小节的内容。

侧面描写在：______小节；内容：______

（3）第③段中加点的“抢”字表现了什么？

（4）文章结尾说“不应该忘记报答”；作者认为应该怎样报答？（用文中语句）。

（5）读了这篇文章，你有什么感想？请选择一个角度谈谈你的认识。评卷人得分五、综合题(共1题，共8分)27、综合性学习。

学习了诗歌《长城谣》和《一片槐树叶》后；老师联系学习过的诗歌《乡愁》，在班上组织了一次“‘乡愁诗’的初步探究”综合性学习活动。请你参与这次活动，并完成以下学习任务。(1)；【知识整理】将相关内容填写在A、B处。

。篇目作者意象《长城谣》A.____主体意象：长城《一片槐树叶》纪弦主体意象：槐树叶《乡愁》余光中组合意象：邮票、船票、坟墓、B.____(2)；【话题探究】根据下面的信息；说说我们在欣赏“乡愁诗”时应注意什么。

《长城谣》：诗人小时候曾在大陆成长；长城；黄河自然成了她寄托乡愁乡思的个性化对象。

《一片槐树叶》：诗人曾在南京；扬州、上海等地留下了足迹；所以诗中有“忘了是在江南，江北，是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了”的句子。

《乡愁》：诗人小时候上寄宿学校，要与妈妈通信；婚后赴美读书，坐轮船返台；后来母亲去世，永失母爱。按诗人自己的说法，这首诗“蛮写实的”。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、D【分析】试题分析：做此题时，首先要分清每个句子的修辞手法，然后进行比较即可得出答案。例句运用了拟人的修辞手法，ABC三项均运用了比喻的修辞手法，D项运用了拟人的修辞手法，所以此题选D。考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】D2、A【分析】【解析】试题分析：B、缺少成份，在“救助”后加上“的活动”。C、缺少成份，在“防控”后加上“措施”。考点：本题考查学生修改病句的能力。D、缺少主语，去掉“使”。【解析】【答案】A3、C【分析】本题考查材料内容的理解分析和语言综合概括能力。

由横线前后句子可知；“小闰土”“李京京”均为作品的关键人物。选项中的人物事件均围绕课文《孤独之旅》展开，故结合《孤独之旅》的人物作答即可；同时分析句式结构可知：有（时间地点）（动宾短语）的（人物名），需保持句式一致。A项情节选择不正确，在《孤独之旅》中没有提到护送女孩的事情。B；D项句式结构不对称。C项，夜晚芦荡是时间地点，寻找鸭群是动宾短语，杜小康是具体人物，句式、事件均符合要求，与题意相符。

故选：C。

材料选取了文文编辑“小说悦读”栏目时阅读感言中一段话；其中写道很多少年形象：小闰土；李京京。要求学生给以上句子补充一个人物形象。

本题考查对材料的理解分析和语言综合概括能力。学生解答时，要阅读材料，即要明确人物形象，又要清楚句式特点，然后才能从选项中选出答案。【解析】C4、B【分析】【分析】少；稍微。故选B。

【点评】考查学生对文言词语的翻译。5、C【分析】【分析】C青山绿水；本无生命，也不是艺术形象，无所谓生活与否，与“栩栩如生”无关。

【点评】解题时，要看成语和主语、修饰语、中心语等是否搭配，和前后句意有无重复或矛盾等语病。有些成语，本身就已包含某种意思了，若再添加某种修饰限制语或让成语作修饰语，就会犯“叠床架屋”（即表意重复）这样的语病。6、C【分析】本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。【解析】A项，有误，成分残缺，在“直到”后面加上“这本书”；B项，有误，语序不当，“一定程度上在金融危机的背景下缓解了就业压力”应调整为“在金融危机的背景下一定程度上缓解了就业压力”；C项，正确；D项，成分残缺，在“感染”后面加上“病例”；故选：C。7、D【分析】本题考查学生修改错别字的能力。A、眼花缭乱。B、张皇失措。C、嚎啕大哭。【解析】【答案】D8、C【分析】首先研读材料；知道这道题是根据四季特点写的一组排比句；其次理清思路，了解四季的特点，如春季是万物复苏的季节，夏季是多雨的，万物生长迅速的季节，秋季是丰收的季节，冬季是白雪皑皑的季节；再次，根据季节特点选择合适的句子，春日踏青，绿茵遍野透出一股清新，所以第一个空应该选择③，夏日听雨，雨是千丝万缕或有时似瓢泼，雨中的一切朦朦胧胧，所以第二个空选择①，秋日看花，花叶相辉，不免让人想起秋天美丽的红枫叶，秋天天气也随着转凉，所以第三个空应该选择④，冬日看雪，雪是洁白无瑕的，所以最后一个空应该选择②．通过分析，本题的排序应该是：③①④②。

故选：C。

解答句子排序题的过程和方法：

第一步；研读材料。解答句子排序题，首先要认真阅读所给的句子，抓住中心，从而确定首句。

第二步；理清思路。不同体裁的文章，结构也会有所不同：记叙文的句序常常以时间空间或事物的发展为顺序；议论文的句序，常常把观点句放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面；说明文同议论文一样，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面；

第三步；抓住标志，抓住语言标志，如呼应的关联词语；暗示性词语，有指代意义的词语等；第四步，语感检验。通过前面三步，最后将初步排成的段落连起来读一读，看语意是否连贯，如果有不顺畅的感觉，即再予调整，直到感觉流畅为止。

本题考查的是学生的斯文条理性、语言表达的连贯性，检测学生的阅读理解能力、语言组织能力和思维判断能力。做本道题需要学生了解四季特点，根据特点选择相应的句子补充完善这段话。【解析】C二、填空题(共9题，共18分)9、略

【分析】答案：

溃退（kuì）荻港（dí）摧枯拉朽（xiǔ）

要塞（sài）歼灭（jiān）锐不可当（dāng）

qiān（签）订xiè（泄）气dū（督）战。

本题要结合字义知识来分析．在我们平时的学习中；要注意根据同音字的读音进行归纳，对于形似字的特点进行总结．

本题考查对字形的辨析能力．解答此类问题，需要我们在平时的学习中，对一些同音字可以按读音进行归纳，要结合字义知识来辨析．【解析】（kuì）；（dí）；（xiǔ）；（sài）；（jiān）；（dāng）；（签）；（泄）；（督）10、BAB【分析】【分析】“拘束”这里作动词；指过分约束。“舔”更能体现我禁不住偷吃八宝酒的样子。“勤勤恳恳”形容对人对事诚恳；热情。亦指工作勤奋，一丝不苟。“勤勤快快”指做事尽力，不偷懒，勤劳。更符合语境。

【点评】本题考查选词填空。一要理解词语在语境下的含义，二要结合具体语境。11、白发骚更短浑欲不胜簪【分析】【分析】要根据要求选用恰当诗句。

【点评】此题考查学生理解背默能力。12、如果自从有时或者【分析】【分析】所谓“古今异义”；就是指文言词语或短语的意义和用法与现代汉语中书写相同的词语之间的意思不同的现象。古义指文中的意思，今义就是用这个字组词即可。

【点评】古今异义这种意义和用法的差异是在语言的演变过程中出现的，辨明这些词语的“古”“今”意思和用法，有助于增强我们阅读文言文的能力。13、美马克·吐温【分析】【分析】背诵默写一定的文学常识。

【点评】主要考查对文学常识等考点的掌握。14、难能可贵世故人情从容不迫绘声绘色【分析】【分析】此题考查对词语含义的理解能力。根据词的解释来判断词语相对来说比较简单一些。

【点评】根据语言表达的意思选填最贴切的词语。应在对词语含义掌握的基础上来判断是哪一个词语，都是出自文章当中的，比较简单。15、漉漉释熔铸【分析】【分析】此题考查对汉字的掌握。写拼汉字时注意读准声母韵母声调；善于根据所给字的语境写出汉字。

【点评】错别字，主要是因音同或形似而错，阅读短文，注意汉字这个特点，注意易错字，仔细辨析。16、拟人比喻【分析】【分析】（1）把“笋”当作“人探出头”。（2）把“麦穗儿”比作“跳动的音符”。

【点评】本题考查学生运用修辞手法的能力。能够正确运用修辞手法，关键在于要了解各种修辞手法的概念。比喻：比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。拟人是把物赋予人的动作形态，使其人格化。17、略

【分析】“柯”的准确读音“kē”；“戟”的准确读音“jǐ”，“阙”的准确读音“què”，“琼”的准确读音“qióng”，“绮”的准确读音“qǐ”，“踌躇”的准确读音“chóuchú”．

答案：kējǐquèqióngqǐchóuchú

此题考查的知识点是根据汉字写拼音．

字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音．【解析】kē；jǐ；què；qióng；qǐ；chóuchú三、多选题(共8题，共16分)18、BD【分析】本题考查文章的阅读理解能力。文章的阅读理解，一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合语句在文中的位置及作用，联系上下文内容，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语句的意思。本题B项“表明了人类的虚伪残酷”是错误的。D项“造成白鳍豚处境岌岌可危的原因是多方面的，关键原因是”是错误的，应该是“造成这种局面的原因之一是”。故选BD。【解析】BD19、BC【分析】此题考查学生辨析文言文中的通假字现象的能力。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加强积累。A项、D项无通假字，B项中“见”通“现”，显现，露出。C项中“反”通“返”，返回。故选BC。【解析】BC20、BD【分析】本题考查学生对文章有关内容的综合赏析能力。要在通读全文的基础上，抓住文章的主要信息，提取关键语句，做出判断。通读全文可以看出B项表述错误，“我”对妈妈的情感态度应该是感激；D表述错误，钢琴老师在妈妈数次征询意见之后，明确的说：“这孩子不适合搞钢琴专业！”这是妈妈失望的原因。故选BD。【解析】BD21、BC【分析】本题考查学生对诗歌内容及艺术特色的分析鉴赏能力。解答时，需要反复诵读诗歌，整体感知诗意；根据诗中意象，揣摩诗歌意境，感知诗歌形象；联系写作背景，体会诗人的情感；仔细品味诗歌语言，领会诗歌的表达技巧；抓住各项的表述要点，结合整首诗歌来分析。ADE三项分析鉴赏恰当；BC两项分析鉴赏不恰当，B项“渐映”写舟行的渐见过程，不是写月光的逐渐明亮；C项“化实为虚”说法错误，这里是由实景转入虚景，属“由实入虚”的手法。故选BC。【解析】BC22、CE【分析】略【解析】CE23、CE【分析】此题考查学生对诗歌的全面分析能力。解答此题，需要反复诵读，整体感知诗意，在此基础上，结合整首诗歌，联系写作背景，理解诗句所表达的内容及思想感情。理解全诗内容，根据选项逐一分析。C项“从人转为写物”有误，应为“从物转为写人”；E项“渲染陵阳秋天的色彩悲凉暗淡”有误，尾联写陵阳的秋景，经霜的红叶萧萧而下，飘落在碧绿潭水之上，色彩绚丽。故选CE。【解析】CE24、DE【分析】本题考查学生对小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏能力。解答这类题目，先要通读全文，整体感知文本，理清情节结构，把握人物形象，品味文章语言，体会写作技巧，在此基础上，抓住各项的表述