2025年人教版（2024）七年级生物上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教版（2024）七年级生物上册阶段测试试卷549考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、“露西”被认定属于古人类而不是类人猿的主要原因是A.后肢站立B.直立行走C.能制造简单工具D.能食用各种食物2、1.生物具有生长、繁殖的现象，下列都是生物的一组是（）A.机器猫、蛇、蚯蚓B.蘑菇、青蛙、榕树C.海豚、海象、海水D.病毒、牛奶、衣藻3、男性生殖系统中能产生精子和雄性激素的是（）A.输精管B.睾丸C.阴茎D.附睾4、当保卫细胞吸水膨胀时，气孔（）A.变大B.变小C.不变D.随光照变化5、“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句成语提示的是生物之间的A.捕食关系B.合作关系C.竞争关系D.互利关系6、将来既能发育成茎和叶的是（）A.胚芽B.胚轴C.胚根D.子叶7、“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”江水泛绿是由于下列哪类植物大量繁殖引的A.裸子植物B.苔藓植物C.蕨类植物D.藻类植物评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)8、生态因素分为两类，一类是，另一类是。9、一根小树能够不断长大，主要是细胞的_______增多和___________增大的结果。10、要知道全国七年级学生的近视率，可采用的科学探究方法是____．11、人体细胞和植物细胞的主要区别是没有____和____．12、病毒都是寄生生物．____．13、【题文】

1、举两例人类面临的生态环境问题：____、____。

2、________是地球上所有生物共同的家园，它包括大气圈的底部、水圈的大部和____的表面。

3、在一定的空间范围内，____与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。评卷人得分三、判断题(共9题，共18分)14、根、茎、叶与植物的营养有关，属于生殖器官。15、单细胞生物必须生活在水中（）16、气孔分布下表皮比上表皮多，这样既能保证气体交换又可防止阳光直接照射引起水分的过度散失．17、生物的环境是指生物的生存地点（）18、同种生物的个体之间只有竞争关系．______．（判断对错）19、熄灭燃烧着的酒精灯时，和咱们熄灭蜡烛的方法一样，用嘴吹灭．______（判断对错）20、有“虫眼”的蔬菜和水果也可能有农药的残留。（）21、（2015•衡阳）“触景生情”属于复杂反射．____．（判断对错）22、任何生物的生存都需要吸入氧气。（）评卷人得分四、简答题(共4题，共32分)23、如图为草原生态系统的食物网示意图；请据图回答：

草原中生活着大量的牧草；许多鼠类吃植物的茎和叶、兔类也以植物为食、然而鼠和兔又是狐和鹰的食物、同时鼠也是蛇的食物、蛇又是鹰的食物．

（1）有同学说这个食物网中有4条食物链．请数数看；图中食物链共有______条．在这个食物网中，写出最长的食物链：______．

（2）在这个生态系统中；生产者与消费者的关系，主要是______的关系，这样就形成了______和食物网，人类如果不注意控制平衡，就可能使草原的生态平衡受到破坏．

（3）这个生态系统的组成是：______．

（4）一段时期内，人们大量捕杀鹰、狐和蛇类，结果兔子和______（哪种生物）就大量繁殖，然后草大量______，最后破坏生态平衡．24、《舌尖上的中国》使柳州的螺蛳粉更为出名；无论是外地游客还是本地市民，都对螺蛳粉情有独钟。请据图回答。

（1）米粉中最主要的营养物质；最终在[______]______内被消化。

（2）螺蛳粉的汤上往往有一层油；喝下汤后，这层油先被______分泌的胆汁变成微小的颗粒。

（3）螺蛳肉中主要的营养物质是______，该物质开始被消化的部位是[______]，最终被分解为______。25、如图是某生态系统的一部分组成；请据图回答：

（1）这个生态系统除了图所示之处；还应该包括______部分和非生物部分。

（2）图中有______条食物链相互交错构成食物网。

（3）写出图中最长的食物链：______。

（4）若大量捕杀狐；蛇、鹰后；此食物网中会遭到最严重损害的生物是______。

（5）自然条件下，生态系统能够在较长时间内维持相对稳定，其主要原因是______。26、从图形；数据中提取各种“信息”；对于学习、思考、分析和解决问题都是相当重要的。请你从如图中提取“信息”回答下列问题：

（1）图2是玉米种子的纵剖面，该剖面是刀片沿着图1所示的______（填a或b或c）线剖开的。

（2）在图2所示的玉米种子的剖面上滴一滴碘液；变成蓝色的部分是[______]______，说明该结构的主要成分是______。

（3）比较菜豆种子和玉米种子的结构；两者的相同点是都有种皮和______，图3大豆种子的胚包括______（用序号表示），胚是新植物的幼体，图3中的[______]______发育成图6中的[13]。

（4）图4是大豆的一朵花；经过______和______两个过程后花的______发育成图5中的[12]。

（5）图5中一个豆荚含多粒种子；说明在花的子房中含______。

（6）图6种子萌发时最先突破种皮的结构是______。评卷人得分五、综合题(共3题，共21分)27、【题文】如图是膝跳反射示意图；请回答下列问题：

（1）膝跳反射是____反射．（填“非条件”或“条件”）

（2）膝跳反射的神经中枢在____．

（3）中枢神经系统的灰质是由神经元的____构成．

（4）大脑皮层上存在着专门的功能区，人类特有的是____．28、【题文】右图是某生态系统的食物网；据图分析。

(1)从图中可以看出，生产者与消费者胃之间的关系，主要是____________关系，这就形成了____________。

(2)此图中共有________条食物链，最长的一条食物链可表示为____________。

(3)如果大量捕猎狐，那么鹰的数量在一定时间内将先____________。

(4)人们为了保护牧草而大量捕杀老鼠，这项举措给这个生态系统造成的影响是____。29、【题文】下图是南瓜的发育过程示意图；请据图回答：

（1）图中从[1]到[2]表示的生理过程是____。

（2）图中的[4]是由[2]中的____发育来的。

（3）在图中[5]所示的生理过程中，消耗的营养物质主要来自____。

（4）请你当一次农业技术员，在南瓜植株上收获黄瓜，这种技术叫做____。

（5）莱农常常对大棚内的土栽蔬菜使用有机肥，不但培育了“绿色蔬菜”，而且大棚内的CO2浓度也大大增加。CO2浓度提高的主要原因是土壤中的微生物分解有机物（有机肥料中含有）时能够产生大量的CO2。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、B【分析】试题分析：据考古发现“露西”的盆骨的髋骨比较宽阔，下肢骨的股骨比较粗壮，这些特点都说明“露西”可以直立行走，也说明“露西”属于古人类而不是类人猿，故选B。考点：本题考查的是人的进化历程，解答此题的关键是熟知区分人与猿的标准是否可以直立行走。【解析】【答案】B2、B【分析】机器猫、海水和牛奶不具有生物的基本特征，属于非生物，只有B内的物体都是生物。【解析】【答案】B3、B【分析】解：A；输精管是输送精子的通道．

B；睾丸是男性的主要性器官；能产生精子和分泌雄性激素．

C；阴茎是精子排出的通道．

D；附睾紧贴睾丸的上端和后缘；分泌附睾液，有助于精子的成熟．

故选：B

男性生殖系统包括睾丸；附睾、输精管、精囊腺、阴茎和阴囊等；睾丸是男性的主要性器官．

关键点：睾丸是男性的主要的性器官，能产生精子和分泌雄性激素．【解析】【答案】B4、A【分析】解：气孔在光合；呼吸、蒸腾作用等气体代谢中；成为空气和水蒸汽的通路。保卫细胞之间形成的凸透镜状的小孔称为气孔。其通过量是由保卫细胞的开闭作用来调节。保卫细胞因侧壁较薄而内侧壁较厚，保卫细胞吸水时，细胞膨胀，细胞厚度增加，两细胞分离，气孔张开；保卫细胞失水时，细胞收缩，细胞厚度减小，两细胞并合，气孔闭合。

故选：A

本题考查气孔的功能结构及开闭原理。可结合气孔的结构图与保卫细胞的特点进行记忆。

明确气孔开关与保卫细胞的关系。【解析】A5、A【分析】【解析】

试题分析：“螳螂捕蝉；黄雀在后”意思是螳螂在前面捕食蝉，黄雀在后面捕食螳螂，“螳螂捕蝉，黄雀在后”揭示的是动物之间的捕食关系，即吃与被吃的关系。

考点：本题考查的是生物与生物之间的关系。【解析】A6、A【分析】【分析】本题考查的是种子的萌发。解答此题的关键是掌握种子的结构以及在萌发过程中的作用。【解答】种子的结构包括种皮和胚，胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。种子萌发时；吸水膨胀，种皮变软，呼吸作用增强，将储存在子叶（或胚乳）内的营养物质逐步分解，转化为可以被细胞吸收利用的物质，输送到胚的胚轴；胚根和胚芽。萌发时，胚根生长最快，首先突破种皮向地生长，并发育成根，随后胚轴伸长，胚芽突破种子背地生长，发育成茎和叶。故A符合题意。

故选A。

【解析】A7、D【分析】【分析】本题主要考查藻类植物的主要特征。解答此题的关键是熟知春天气温高藻类植物会大量繁殖。【解答】藻类植物的结构简单；无根；茎、叶的分化，藻类植物的细胞内含叶绿体，藻类植物的生活需要适宜的温度。春天，温度适宜，适合藻类植物的生长，会使藻类植物大量繁殖，而使得水呈现出绿色，可见题中的诗句描写的应该是藻类植物。选项D符合题意。

故选D。【解析】D二、填空题(共6题，共12分)8、略

【分析】试题分析：环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，光决定植物的生理和分布，也影响动物的繁殖和活动时间等，温度影响生物的分布、生长和发育，水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体，因此生态因素是指环境中影响生物生活的非生物因素和生物因素。考点：本题考查的是生态因素，解答此类题目的关键是理解生态因素的内涵。【解析】【答案】非生物因素生物因素9、略

【分析】试题分析：细胞分裂指的是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂的结果是细胞数目增多，细胞生长的结果是细胞的体积增大，生物体由小长大的原因是细胞分裂和生长的结果。考点：本题考查的是细胞的分裂和分化。【解析】【答案】数量体积10、略

【分析】

调查法是科学探究常用的方法之一．我国的森林资源每五年清查一次是调查；这就是调查．人口普查也是调查，调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制订合理的调查方案．有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本．调查过程中要如实记录．对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计．要了解某地青少年的近视率，主要采用的科学探究方法是调查法．

故答案为：调查法。

【解析】【答案】此题考的是科学探究方法．科学探究常用的方法有观察法；实验法、调查法和资料分析法等．要了解某地青少年的近视率；主要采用的科学探究方法是调查法．

11、略

【分析】

人体细胞与植物细胞的相同点：都有细胞膜；细胞质、细胞核和线粒体；不同点：植物细胞具有细胞壁、叶绿体和大液泡；而人体细胞没有细胞壁、叶绿体和大液泡，而有小液泡．因此人体细胞和植物细胞的主要区别是没有细胞壁和叶绿体．

故答案为：细胞壁；叶绿体．

【解析】【答案】此题考查的知识点是人体细胞与植物细胞的区别．解此题运用比较法；比较人体细胞和植物的细胞在结构上的相同点和不同点．

12、略

【分析】

病毒同所有生物一样；具有遗传；变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式．病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．一旦离开就会变成结晶体．

故答案为：√

【解析】【答案】此题考查的知识点是病毒的生活特点．解答时可以从病毒的结构特点和生活方式方面来切入．

13、略

【分析】【解析】

试题分析：（1）人类对森林资源的掠夺式开发利用；森林尤其是原始森林被大面积砍伐，影响和破坏了森林的生态功能，造成当地和相邻地区的生态失调；环境恶化，导致洪水频发、水土流失、土地沙化、河道淤塞乃至全球温室效应增强等问题。

（2）生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体；生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部；水圈的大部和岩石圈的表面，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。

（3）生态系统指的是生物与环境形成的统一整体；包括生物成分和非生物成分。

考点：人类对生物圈的影响；生物圈的范围，生态系统的概念。

点评：此题是基础题，较易，能够熟练掌握生物圈和生态系统相关的基础知识，即可解题。【解析】【答案】1；森林减少、海洋河流湖泊污染、荒漠蔓延、湿地缩小、大气中二氧化碳增加；臭氧层遭到破坏、生物种类减少的速度加快（任选其二）

2；生物圈、岩石圈。

3、生物、三、判断题(共9题，共18分)14、×【分析】试题分析：根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成了一株完整的绿色开花植物体，植物通过根吸收水和无机盐，通过茎运到叶等其他部分，供其他部分利用，主要在叶肉细胞的叶绿体里进行光合作用合成有机物，因此根、茎、叶属于营养器官，一朵花开放之后，经过传粉和受精，进而形成果实和种子，再用种子繁殖后代，因此花、果实和种子属于生殖器官，故题干的说法错误。考点：本题考查的是植物的器官。【解析】【答案】错15、×【分析】【解答】单细胞生物虽然微小；只由单个细胞组成，但与人类有着密切的关系，大多数单细胞生物生活在水域或湿润的环境中，如衣藻；眼虫等都生活在水中，有些寄生在其他生物体上，如结核杆菌、肺炎球菌等就是寄生在动物体内．故此题说法错误。

【分析】本题考查的是单细胞生物的结构和生活，意在考查考生理解所学知识的要点，把握单细胞生物只由单个细胞组成．16、A【分析】【解答】表皮为叶片表面的一层初生保护组织；分为上；下表皮，表皮细胞扁平，排列紧密，外壁有一层角质层，保护叶片不受病菌侵害，防止水分散失，通常不含叶绿体．

故答案为：√．

【分析】叶片的基本结构及其主要功能（1）表皮：为叶片表面的一层初生保护组织；分为上；下表皮，表皮细胞扁平，排列紧密，外壁有一层角质层，保护叶片不受病菌侵害，防止水分散失，通常不含叶绿体；在表皮上分布有气孔，气孔由两个半月形的保卫细胞组成，可以张开或关闭，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”；保卫细胞控制气孔开闭．

（2）叶肉：为表皮内的同化薄壁组织；通常有下列两种．

栅栏组织：细胞通常1至数层；长圆柱状，垂直于表皮细胞，并紧密排列呈栅状，内含较多的叶绿体．

海绵组织：细胞形状多不规则；内含较少的叶绿体，位于栅栏组织下方，层次不清，排列疏松，状如海绵．

（3）叶脉：为贯穿于叶肉间的维管束．17、×【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体，故题干的叙述是错误的。环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体，故题干的叙述是错误的【解析】F18、×【分析】解：生物与生物之间的关系常见有：捕食关系；竞争关系、合作关系、寄生关系等．同种生物的个体之间由于相互争夺食物、配偶、巢穴等；因此会发生竞争关系；但是同种生物的个体之间也有合作关系如蜜蜂、蚂蚁、狒狒、猕猴等．因此同种生物的个体之间既有竞争关系又有合作互助关系．

故答案为：×．

生物之间的相互关系包括种内关系和种间关系．种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式．

解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系．【解析】×19、×【分析】解：酒精灯内有酒精蒸气；还可能混有空气，用嘴吹灭时，会把火吹入灯内，引起灯内酒精与空气的混合气体爆炸．用灯帽盖上酒精灯时，使得酒精与氧气隔绝，从而使得燃烧的酒精熄灭．故说法错误．

故答案为：×．

酒精灯是用来给物体加热常用的工具．

关键是熟记掌握生物实验中常用仪器及其正确的操作方法．【解析】times20、√【分析】【解析】试题分析：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体，有“虫眼”的蔬菜和水果，表明蔬菜和水果生虫了，为了减少害虫，提高产量和质量，所以有可能喷洒农药灭虫了，没有虫眼的可能是生虫前喷药的。考点：本题考查的是环境对生物的影响。【解析】【答案】√21、A【分析】【解答】“触景生情”是在简单反射的基础上；在大脑皮层参与下完成的反射，因此“触景生情”属于复杂反射，所以题干的说法正确．

故答案为：√．

【分析】（1）简单反射是指人生来就有的先天性反射．是一种比较低级的神经活动；由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干；脊髓）参与即可完成．

（2）复杂反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是在简单反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的，是一种高级的神经活动，是高级神经活动的基本方式．22、×【分析】【解答】生物生存的基本条件是营养物质；阳光、空气和水；还有适宜的温度和一定的生存空间，但这些条件并不都是必须的，如有的生物是厌氧的，如厌氧菌．可见题中的叙述是错误的。

【分析】此题为基础知识题，解答此类题目的关键是了解不同生物其生存条件是不同的。四、简答题(共4题，共32分)23、5；草→鼠→蛇→鹰；捕食（食物等）；食物链；非生物部分和生物部分；鼠；减少【分析】解：（1）食物链的数法是：从生产者开始；沿着箭头走到最高消费者（也就是说再往后没有箭头了为止），逐条逐条的数，看有多少种走法（注意最高消费者不一定是一个）．从图中可以看出该题中的食物链有：①草→兔→鹰；②草→兔→狐；③草→鼠→鹰；④草→鼠→狐；⑤绿色植物→昆虫→杂食性鸟→鹰，共5条，其中最长的食物链是：草→鼠→蛇→鹰．

（2）生物与生物之间的关系主要有捕食关系和竞争关系；如兔与草，兔以草为食，它们之间是捕食关系；鹰吃兔等等．这样就形成了食物链和食物网，人类如果不注意控制平衡，就可能使草原的生态平衡受到破坏．

（3）根据生态系统的概念；生态系统包括非生物部分和生物部分，我们可以用以下图示来表示生态系统的组成：

（4）在生态系统中各种生物的数量和比例总是维持在相对稳定的状态．这种现象就叫生态平衡．这种平衡是动态的．如果食物链或食物网中某一环节出了问题；就会影响到整个生态系统．如在该生态系统中，人们大量的捕杀狐和鹰，则鼠；兔的数量会增加，从而造成草减少，导致生态系统的破坏．

故答案为：（1）5；草→鼠→蛇→鹰；

（2）捕食（食物等）；食物链；

（3）生产者；蛇、细菌；

（4）鼠；减少．

（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分；而生物部分由生产者（植物）；消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．

（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系；所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者注意起始点是生产者．

（3）在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定的状态；这种现象就叫生态平衡，这是生态系统具有自动调节能力所致，但这种调节能力是有一定限度的．

解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念和生态系统的组成．【解析】5；草→鼠→蛇→鹰；捕食（食物等）；食物链；非生物部分和生物部分；鼠；减少24、⑥小肠肝脏蛋白质④氨基酸【分析】解：（1）米粉中的主要营养物质是淀粉；淀粉的消化从口腔开始，口腔中的唾液淀粉酶能够将部分淀粉分解为麦芽糖，当淀粉和麦芽糖进入小肠后，由于小肠中的胰液和肠液中含有消化糖类；脂肪和蛋白质的酶，因此，淀粉等糖类物质在小肠内被彻底消化为葡萄糖；

（2）脂肪只能在小肠中被消化；在小肠内，在肝脏分泌的胆汁的作用下，被乳化为脂肪微粒，然后再在小肠中肠液和胰液中酶的作用下变成甘油和脂肪酸。

（3）螺蛳肉中富含蛋白质；蛋白质的消化起始于胃，在小肠内被彻底分解为氨基酸。

故答案为：（1）⑥小肠；（2）肝脏；（3）蛋白质；④；氨基酸。

观图可知：①肝脏；②胆囊、③食道、④胃、⑤大肠、⑥小肠；解答即可。

熟练掌握消化系统的组成及功能是解题的关键。【解析】⑥小肠肝脏蛋白质④氨基酸25、分解者5草→鼠→蛇→鹰草生态系统具有一定的自动调节能力【分析】解：（1）图中草是生产者；各种动物是消费者，因此“作为一个完整的生态系统，除了图中所示的组成成分外”，还应该包括非生物部分和分解者。

（2）；（3）在生态系统中；食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者注意起始点是生产者。计算食物链条数：从植物开始，求出每个分支上的条数的和。书写食物链以生产者为起点，最高级消费者为终点，箭头方向指向捕食者。该食物网中有5条食物链即：草→兔→鹰、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰，其中最长的食物链：草→鼠→蛇→鹰。

（4）在生态系统中；食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖；相互制约的关系。如果食物链或食物网中某一环节出了问题，若大量捕杀狐、蛇、鹰后，则兔、鼠失去了天敌的控制，就大量的繁殖，使草大量减少，此食物网中会遭到最严重损害的生物是草。

（5）生态系统中各种生物之间是相互关联的；假如某种生物数量大量减少，其他生物的数量也会发生相应的变化。例如，在“草→鼠→蛇→猫头鹰”这条食物链中，如果蛇的数量大量减少，其后一段时间内猫头鹰的数量会减少，鼠的数量会增加；尔后，猫头鹰的减少，鼠的增多，又会使蛇的数量逐渐增多。从而使整个生态系统处于一个动态的平衡状态。这说明，生态系统具有一定的自动调节能力。

故答案为：（1）分解者；

（2）5；

（3）草→鼠→蛇→鹰；

（4）草；

（5）生态系统具有一定的自动调节能力。

（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光；空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。

（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的；所以食物链中不应该出现分解者。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者注意起始点是生产者。

（3）生态系统具有一定的自动调节能力；食物链中的生物是相互制约；相互依赖的，一种生物数量的变化会导致其他生物数量随之发生相应的变化。大量猎狐后，鼠由于天敌减少而大量繁殖；鹰因食物增加也大量繁殖数量增加。

解此题的关键是理解掌握生态系统的组成和组成生态系统各部分的功能以及食物链的书写等知识。这些内容都是考试命题的热点。【解析】分解者5草→鼠→蛇→鹰草生态系统具有一定的自动调节能力26、a1胚乳淀粉胚6、7、8、98胚芽传粉受精子房多个胚珠胚根【分析】解：（1）玉米种子的纵剖面；应沿图中正中线a剖开。

（2）玉米种子的剖面上滴一滴碘液；变成蓝色的部分是胚乳，里面含有淀粉，遇到碘液变蓝。

（3）菜豆种子和玉米种子的结构都包括胚和种皮；菜豆种子的子叶2片，贮存着丰富的营养物质；玉米种子的子叶1片，营养物质贮存在胚乳里。菜豆种子的营养物质储存在子叶里，胚芽将来发育成茎和叶。

（4）（5）当一朵花完成传粉与受精后；花瓣；雄蕊、柱头、花柱凋落，只有子房发育为果实，胚珠发育为种子。受精完成后子房的发育情况如图：

1个胚珠只能发育成一粒种子；子房中有多个胚珠，因此能发育成多粒种子。所以一个豌豆豆荚中有多粒种子，是由于形成该豆荚的花中有多个胚珠。

（6）种子在萌发过程中先吸收水分；体积膨大，种皮胀破。同时，胚内的生命活动活跃起来，从子叶或胚乳得到营养物质和能量后开始分裂和生长：胚根最先突出种皮，发育成根，然后胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接茎与根的部分。

故答案为：（1）a

（2）1胚乳；淀粉。

（3）胚；6；7、8、9；8胚芽。

（4）传粉；受精；子房。

（5）多个胚珠；

（6）胚根。

1；菜豆种子和玉米种子结构的异同点；如图所示：

。相同点不同点菜豆种子有种皮和胚子叶两片没有胚乳玉米种子有种皮和胚子叶一片有胚乳2；由玉米种子和菜豆种子结构示意图可知：1胚乳、2子叶、3胚芽、4胚轴、5胚根、6胚轴、7胚根、8胚芽、9子叶；10种子，11果皮，12果实，13叶，14茎，15根。

理解掌握菜豆种子和玉米种子结构的异同点。【解析】a1胚乳淀粉胚6、7、8、98胚芽传粉受精子房多个胚珠胚根五、综合题(共3题，共21分)27、略

【分析】【解析】

试题分析：此题考查的知识点是反射弧的结构．解答时可以从反射弧的概念；结构和功能方面来切入。

（1）非条件反射是指人生来就有的先天性反射．是一种比较低级的神经活动；由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干；脊髓）参与即可完成．膝跳反射、眨眼反射、缩手反射、婴儿的吮吸、排尿反射等都是非条件反射，这种反射活动是人与生俱来、不学而能的，神经中枢不在大脑皮层，在脊髓或脑干，因此属于非条件反射．

（2）非条件反射的神经中枢不在大脑皮层；在脊髓或脑干，膝跳反射的神经中枢在脊髓．

（3）在中枢神经系统的灰质中；功能相同的神经元细胞体汇集在一起，调节人体的某一项生理活动的部位，叫做神经中枢．

（4）大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢；比较重要的中枢有：躯体运动中枢（管理身体对侧骨骼肌的运动）；躯体感觉中枢（与身体对侧皮肤、肌肉等处接受刺激而使人产生感觉有关）、语言中枢（与说话、书写、阅读和理解语言有关，是人类特有的神经中枢）、视觉中枢（与产生视觉有关）、听觉中枢（与产生听觉有关）；动物不具有语言中枢，人类特有的大脑皮层功能区是人的语言中枢．

故答案为：（1）非条件；