《中国古典诗词品鉴》课件

中国古典诗词品鉴本课程将带领大家深入了解中国古典诗词的奥妙，从历史发展到创作技巧，从经典作品到情感表达，全方位品味中华诗词的魅力。课程目标了解中国古典诗词的历史从先秦到明清，回顾诗歌的发展历程掌握诗歌创作的要素包括韵律、押韵、体裁等赏析经典诗词作品学习诗词的意境、情感、手法中国古典诗词的历史1先秦时期诗歌主要形式是赋、比、兴，如《诗经》2汉代汉乐府兴起，诗歌内容更加丰富3唐代唐诗鼎盛时期，成就辉煌，如李白、杜甫等4宋代宋词兴起，婉约与豪放并存5明清诗歌逐渐走向衰落，但也出现了一些优秀作品三大古典诗歌流派山水田园诗派以陶渊明为代表，注重描写自然风光，表达田园生活情趣边塞诗派以高适、岑参为代表，描写边塞生活，抒发爱国情怀现实主义诗派以杜甫为代表，关注社会现实，反映民生疾苦诗歌创作元素意象诗歌中用来表达情感的具体事物，如“落花”、“明月”意境诗歌所营造的氛围和意蕴，如“幽静”、“悲壮”情感在诗歌中表达的感情，如“喜怒哀乐”主题诗歌所表达的中心思想，如“爱国”、“思乡”韵律与押韵韵律诗歌的节奏和音调，使诗歌朗朗上口押韵诗歌中字音的和谐配合，使诗歌听起来更加优美常见诗歌体裁律诗八句诗，每句五字或七字，对仗工整，平仄相间词长短句，由词牌决定结构和格式，注重音乐性散文诗以散文的语言写成，注重意象和意境律诗的特点1结构严谨八句，对仗工整，平仄相间2语言精炼用字精雕细琢，力求简洁3意境深远通过意象和手法营造意境，表达情感4格律严密严格遵守平仄规则和对仗要求词的特点1音乐性强长短句，适合吟唱，具有音乐美2语言优美词语精炼，形象生动，注重音韵美3情感细腻表达情感细腻，情景交融，意境深远4形式多样词牌众多，形式多样，满足不同表达需要散文诗的特点1自由不受格律束缚，语言自由灵活2意象运用丰富意象，营造独特意境3情感表达内心真实情感，富有感染力诗文创作技巧意境营造通过景物描写、语言运用营造氛围典故引用借用历史典故，增强诗歌的文化内涵比喻修辞用比喻手法，使诗歌语言更加生动形象意境营造景物描写运用生动的语言描写景物，引发读者联想语言运用通过词语的选择和排列，营造特定的氛围典故引用典故来源历史故事、人物、事件等引用方式直接引用、间接引用、化用等引用目的丰富内容，增强文化内涵，表达情感比喻修辞1明喻直接用比喻词连接本体和喻体，如“如”2暗喻不直接用比喻词，而是通过比喻词的省略来表达3借喻省略喻体，直接用喻体代替本体白描手法简洁用最简练的语言，描绘景物或人物生动用简洁的语言，却能使读者感受到形象真实真实地描绘景物或人物，不加修饰《静夜思》1李白2主题思乡3意境静谧、孤寂《春望》杜甫主题忧国忧民意境愁苦、悲伤《登高》1杜甫2主题思乡、怀才不遇3意境悲凉、苍凉《水调歌头》苏轼主题怀念故乡意境豪迈、旷达《望庐山瀑布》李白主题赞美瀑布意境雄伟、壮阔《梦游天姥吟留别》李白主题追求自由意境浪漫、奇幻《琵琶行》1白居易2主题同情琵琶女3意境凄凉、哀婉《春江花月夜》张若虚主题思乡、怀人意境优美、静谧《江城子》1苏轼2主题怀念亡妻3意境悲伤、思念《菩萨蛮》1温庭筠2主题爱情、思念3意境缠绵、悱恻经典诗句赏析1“床前明月光，疑是地上霜”出自李白《静夜思》，描写了月光如霜，引发思乡之情2“国破山河在，城春草木深”出自杜甫《春望》，表达了诗人对国家命运的忧虑3“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”出自杜甫《登高》，描绘了山河壮阔，表达了诗人的悲凉之情诗歌背景及创作意图历史背景了解诗歌创作的时代背景，才能更好地理解诗歌创作意图了解创作诗歌的动机和目的，才能更好地解读诗歌语言艺术特色分析词语选择分析诗歌中词语的含义和作用句式结构分析诗歌的句式结构，了解语言的节奏和韵律修辞手法分析诗歌中运用的修辞手法，了解语言的艺术特色情感表达与理境营造情感