2025年北师大版选择性必修3语文下册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年北师大版选择性必修3语文下册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下列各句中，没有语病的一句是（）A.中国科技大学研制了我国首台具有体验交互功能的美女机器人“佳佳”，不仅有和常人一般逼真的面庞，还能像真人一般和普通人交流。B.村委会班子认为，在现代化形势下，财富的充足和可持续增长需要以知识的充实为前提，要让村民真正富起来，关键在于知识起决定性作用。C.真理标准问题在讨论以前，《人民日报》和不少报纸以及社会舆论已经就教育上“两个估计”问题、所谓“文艺黑线”问题等，强烈地提出拨乱反正的要求。D.“金砖峰会”已走过10年，集中代表着广大新兴经济体利益的“金砖五国”在这十年来脱颖而出，加速发展，是实实在在的南南合作主力军。2、下列句子中加点词的意义和用法都相同的一项是（）A.①少以父任，兄弟并为郎②恐前语发，以状语武B.①乃徙武北海上无人处②使牧羝，羝乳乃得归C.①子为父死，亡所恨②常能为汉伏弩射杀之D.①君因我降，与君为兄弟②欲因此时降武3、下列语句中加点的词，解释不正确的一项是（）A.履至尊而制六合履：鞋子B.然后践华为城践：踏C.信臣精卒陈利兵而谁何信：可靠D.斩木为兵，揭竿为旗斩：砍下4、下列句子中，加点词语的意义与现代汉语中的意义相同的一项是（）A.设诡辩于怀王之宠姬郑袖B.颜色憔悴，形容枯槁C.皆祖屈原之从容辞令D.推此志也，虽与日月争光可也5、下列句子中，加点词的意义和用法完全相同的一组是()A.少以父任，兄弟并为郎恐前语发，以状语武B.乃徙武北海上无人处使牧羝，羝乳乃得归C.久之，单于使陵至海上宜皆降之D.虽生，何面目以归汉虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之6、下列加点字的注音，全都正确的一项是（）。A.弄饭（lòng）赎罪（shú）磐石（pán）蜕变（tuì）B.惊骇（hài）游说（shuì）骷髅（gū）杀戮（lù）C.焦灼（zhuó）锭壳（dìng）真谛（dì）诺言（nuò）D.赝品（yàn）账簿（bó）拯救（zhěng）镣铐（liào）评卷人得分二、其他(共6题，共12分)7、《人的正确思想是从哪里来的？》第二部分可分为几个层次？怎么分？各写了什么？8、解释“归”的意思。

竟死于秦而归葬动词，___________

后五年，吾妻来归动词，___________

吾妻归宁动词，___________

民归之，由水之归就下动词，___________9、阅读下面的文字，回答问题。旧式婚姻，过去叫作“天作之合”，是非常偶然的。据亡妻言，她十九岁那年，夏季一个下雨天，她父亲在临街的梢门洞里闲坐，从东面来了两个妇女，是说媒为业的，被雨淋湿了衣服。她父亲认识其中的一个，就让她们到梢门下避避雨再走，随便问道：“给谁家说亲去来？”“东头崔家。”“给哪村说的？”“东辽城。崔家的姑娘不大般配，恐怕成不了。”“男方是怎么个人家？”媒人简单介绍了一下，就笑着问：“你家二姑娘怎样？不愿意寻吧？”“怎么不愿意。你们就去给说说吧，我也打听打听。”她父亲回答得很爽快。就这样，经过媒人来回跑了几趟，亲事竟然说成了。结婚以后，她跟我学认字，我们的洞房喜联横批，就是“天作之合”四个字。她点头笑着说：“真不假，什么事都是天定的。假如不是下雨，我就到不了你家里来！”虽然是封建婚姻，第一次见面却是在结婚之前。订婚后，她们村里唱大戏，我正好放假在家里。她们村有我的一个远房姑姑，特意来叫我去看戏，说是可以相相媳妇。开戏的那天，我去了，姑姑在戏台下等我。她拉着我的手，走到一条长板凳跟前。板凳上，并排站着三个大姑娘，都穿得花枝招展，留着大辫子。姑姑叫着我的名字，说：“你就在这里看吧，散了戏，我来叫你家去吃饭。”姑姑的话还没有说完，我看见站在板凳中间的那个姑娘，用力盯了我一眼，从板凳上跳下来，走到照棚外面，钻进了一辆轿车。那时姑娘们出来看戏，虽在本村，也是套车送到台下，然后再搬着带来的板凳，到照棚下面看戏的。结婚以后，姑姑总是拿这件事和她开玩笑，她也总是说姑姑会出坏道儿。她礼教观念很重。结婚已经好多年，有一次我路过她家，想叫她跟我一同回家去。她严肃地说：“你明天叫车来接我吧，我不能这样跟着你走。”我只好一个人走了。（选自孙犁《亡人逸事》，有删改）

文章为何要在开头叙述“天作之合”？10、文言句式。

倒装句。

（1）定语后置。

铸以为金人十二__________

金城千里__________

（2）宾语前置。

仁义不施而攻守之势异也__________

（3）被动句。

身死人手，为天下笑者__________11、古今异义。

然后践华为城，因河为池_____

然后践华为城，因河为池_____

山东豪俊遂并起而亡秦族矣_____

流血漂橹_____

才能不及中人_____12、解释下列加点的“务”的含义。

务耕织，修守战之具动词，_______________

使务利而避害，怀德而畏威动词，_______________

经纶世务者，窥谷忘反名词，_______________

非务相反也，时势异也副词，_______________评卷人得分三、古代诗歌阅读(共1题，共2分)13、阅读下面诗歌回答问题。使青夷军入居庸三首【其二】高适古镇青山口，寒风落日时。岩峦鸟不过，冰雪马堪迟。出塞应无策，还家赖有期。东山足松桂，归去结茅茨。【注释】①青夷军，唐戍边军队。此诗歌是四十七岁的高适送兵往青夷军，归途入居庸关时所作，他曾到边塞寻求避身之路，但未成功。②东晋谢安在时局混乱时退居东山，相机而作。

（1）前两联描绘了怎样的景象？有何作用？

（2）后两联抒发了诗人哪些思想感情？请简要分析。评卷人得分四、句子默写(共1题，共2分)14、古诗文默写。

（1）四围山色中，_________。_________________；量这些大小车儿如何载得起？

（2）世人皆浊，____________？众人皆醉，________________？

（3）乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，____________，_____________。

（4）_______________，则芥为之舟；置杯焉则胶，_______________。

（5）渔舟唱晚，______________________；雁阵惊寒，______________。评卷人得分五、现代诗歌阅读(共1题，共4分)15、下面这首小诗在网络上被许多人转发、推荐。请品读该诗，说明其被推荐的理由。要求：写3点理由，字数60字左右。一碗油盐饭佚名前天，我放学回家，锅里有一碗油盐饭。昨天，我放学回家，锅里没有一碗油盐饭。今天，我放学回家，炒了一碗油盐饭，放在妈妈的坟前。评卷人得分六、语言表达(共2题，共18分)16、下面是小明假期给班主任李老师发的一则短信；其中有五处用词不当，请找出来并加以修改。

李老师：您约我光临您寒舍讨论我们学习小组假期互助学习的情况，我因有急事，现决定改期，具体改在何时，另行磋商。（学生：小明）17、下面文段有四处语言表达方面的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。①艺术评论，不同于一般意义上的现象评论、文化评论。②它不仅需要切实的创作实践，甚至需要专业的知识储备，③否则艺术评论便很难入情入理。④倘若没有任何艺术实践经历和艺术创作领悟能力，⑤便无法真正发现和理解创作中的种种感受体验。⑥所以对于艺术评论，确实需要一定的艺术实践，⑦否则极有可能出现误读、误判等情况发生，进而误人误己。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查辨析并修改病句的能力。

A项；偷换主语，应将“研制了”改为“研制的”，或者在“不仅”前加上“佳佳”；

B项；“关键在于知识起决定性作用”句式杂糅；可改为“关键在于知识”或“知识起决定作用”；

C项；中途易辙，可将“在”放到句首。

故选D。2、C【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对文言词语的意义和用法的把握能力。

A项；①“少以父任，兄弟并为郎”翻译为：年轻时，因为父亲职任的关系而被任用，兄弟都作了皇帝的侍从官。“以”，介词，因为。②“恐前语发，以状语武”翻译为：担心他和虞常私下所说的那些话被揭发，便把事情经过告诉了苏武。“以”，介词，把。

B项；①“乃徙武北海上无人处”翻译为：就把苏武迁移到北海边没有人的地方。“乃”，副词，于是；就。②“使牧羝，羝乳乃得归”翻译为：让他放牧公羊，公羊生了小羊才能回来。“乃”，/副词，才。

C项；①“子为父死，亡所恨”翻译为：儿子为父亲而死，没有什么可遗憾的。“为”，介词；替，为了。②“常能为汉伏弩射杀之”翻译为：我虞常能为汉廷埋伏弩弓将他射死。“为”，介词，替、为了。

D项；①“君因我降，与君为兄弟”翻译为：你通过我而投降，我与你结为兄弟。“因”，介词，经由；通过。②“欲因此时降武”翻译为：想借这个机会使苏武投降。“因”，介词，趁机、趁着。

故选C。3、A【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

A.“履至尊而制六合”意思是“登上皇帝的宝座来统治天下”。“履”；名词作动词，登上。

故选A。4、D【分析】【详解】

本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义（古今异义）的能力。

A项；“诡辩”，古义是“假话”，名词；今义是“无理狡辩”，动词；古今异义。

B项；“颜色”，古义是“脸色”；今义是“色彩”；古今异义。

C项；“从容”，古义是“委婉得体”；今义是“举止行动不慌不忙”；古今异义。

D项；“日月”古今同义，都是“太阳和月亮”的意思。

故选D。5、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。

A.第一句中的“以”；介词，因为；第二句中的“以”，介词，把。

B.第一句中的“乃”连词；于是，就；第二句中的“乃”，副词，才。

C.第一句中的“之”；音节助词，起凑足音节的作用，无实义；第二句中的“之”，代词，他们。

D.两句中的“虽”均为连词；即使。

故选D。6、C【分析】【详解】

本题考查识记字音的能力。

A项，弄饭（nòng）；

B项，骷髅（kū）；

D项，账簿（bù）。

故选C。二、其他(共6题，共12分)7、略

【分析】【详解】

本题考查分析文章结构；概括中心意思的能力。

本文篇幅短小，但全文结构是完整的，依据议论文的结构，本文可分为三部分，第一部分为提出问题，第二部分为分析问题，第三部分为解决问题。第二部分是文章的主体部分，从“人们的社会存在”到“就是辩证唯物论的认识论”，主要从实践与认识的关系上，论述认识的辩证过程和规律，阐述了人的正确思想形成的过程，有力地论证了中心论点。依据语句的内容来看，第一个飞跃和第二飞跃是两个递进的层次，第一个飞跃是从感性认识到理性认识的飞跃，第二个飞跃是从理性认识到实践的飞跃，第一个飞跃之前为一层，总论物质与精神的辩证关系，第二个飞跃之后为一层，总结并深化上文，阐述正确认识形成，需要一个反复实践的过程。据此分析，文章的第二部分可以分为四层：第一层，从“人们的社会存在”到“改造世界的物质力量”，概括说明物质和精神的辩证关系及相互作用，实际总括了下文两个飞跃的过程；第二层，从“人们在社会实践中从事各项斗争”到“由存在到思想的阶段”，阐述第一个飞跃，说明人的思想是从哪里来的；第三层，从“这时候”到“此外再无别的目的”，阐述第二个飞跃，说明人的正确思想是从哪里来的；第四层，从“一个正确的认识”到“就是辩证唯物论的认识论”，说明两个飞跃的关系，并指出这就是马克思主义的认识论。这四个层次之间，恰好形成“总、分、总”的关系，都是集中说明“物质和精神”的辩证关系及其运用过程的，讲的正是人的正确思想来源的理论机制，是文章的核心部分。【解析】可分为四个层次。第一层，从“人们的社会存在”到“改造世界的物质力量”，概括地指明了意识与存在的辩证关系；第二层，从“人们在社会实践中从事各项斗争”到“由存在到思想的阶段”，阐述第一个飞跃，说明人的思想是从哪里来的；第三层，从“这时候”到“此外再无别的目的”，阐述第二个飞跃，说明人的正确思想是从哪里来的；第四层，从“一个正确的认识”到“就是辩证唯物论的认识论”，说明两个飞跃的关系，并指出这就是马克思主义的认识论。8、略

【分析】【详解】

本题考查学生理解文言实词意思和用法的能力。

“归”义项如下：女子出嫁；回来，归还，辞官回家，归依，趋向。

“竟死于秦而归葬”意思是“终于死在秦国；尸体被运回(楚国)”，“归”，返回。

“后五年；吾妻来归”意思是“五年后，我的妻子嫁到我家”，“归”，女子出嫁。

“吾妻归宁”意思是“妻子回娘家去省亲”；“归”，返回，“归宁”，出嫁的女子回娘家。

“民归之，由水之归就下”意思是“老百姓就归附他，就像水往低处流一样”，“归”，归向。【解析】①.返回②.旧指女子出嫁③.回，返回，动词。归宁，出嫁的女儿回娘家探望④.归向，归附9、略

【分析】【详解】

本题考查赏析开头段作用的能力。

从内容主旨、结构思路、表达效果三方面分析。内容上文章一开始写天作之合“旧式婚姻，过去叫作‘天作之合’，是非常偶然的。据亡妻言，她十九岁那年，夏季一个下雨天，她父亲在临街的梢门洞里闲坐，从东面来了两个妇女，是说媒为业的，被雨淋湿了衣服。她父亲认识其中的一个，就让她们到梢门下避避雨再走，随便问道”，因为下雨，她父亲和媒婆巧合促成了两人的姻缘。表达效果上，妻子的一番话“真不假，什么事都是天定的。假如不是下雨，我就到不了你家里来！”交待了美好姻缘上天注定，给全文渲染了一种浪漫神秘的氛围，吸引了读者。结构上引起了下文妻子带着少女的羞涩和好奇心特意偷偷去瞧这位上天注定的夫君是何种模样的情节。主旨情感上，作者这样写除了为全文蒙上神秘色彩还表达了感谢之意，感恩上苍赐予他美好姻缘，更感谢妻子给他带来了幸福的生活、甜蜜的爱情、美好的回忆。【解析】①“天作之合”虽然是许多婚姻中的虚言，但在文中就是“神话”，因为他们的婚姻确如作者妻子所言：“假如不是下雨，我就到不了你家里来！”文中，作者对那天的雨是充满深深的感激之情的。感谢天时，一般都是因为天让人得到了自己意想不到或难以承受的幸福。②作者在文章开头叙述“天作之合”，正是因为妻子为他带来了爱、幸福、宽慰。与其说作者在谢天，不如说作者在谢妻子；对天的感念，就是对妻子的感念。③引出下文，奠定全文的情感基调。10、略

【分析】【详解】

本题考查学生判断文言句式的能力。

“铸以为金人十二”；意思是“把它们铸成了十二个金人”。“十二”做定语，后置，正常语序为“铸以为十二金人”。

“金城千里”；意思是“方圆千里的坚固城池”。“千里”做定语，后置，正常语序为“千里金城”。

“仁义不施”；意思是“不施行仁义”。“仁义”做宾语，前置，正常语序为“不施仁义”。

“身死人手，为天下笑者”，意思是“自己死在人家手里，被天下人嘲笑”。“为”即“被”，表被动。【解析】①.“十二”做定语，后置②.“千里”做定语，后置③.“仁义”做宾语，前置④.“为”即“被”，表被动11、略

【分析】【详解】

本题考查理解文言文实词古今异义的能力。

“河”；古义：黄河；今义：泛指一切河流。

“池”；古义：护城河；今义：池塘。“然后践华为城，因河为池”译为：然后凭借华山为城墙，依据黄河为城池；

“山东”；古义：崤山以东，代指东方诸国。今义：指山东省。“山东豪俊遂并起而亡秦族矣”译为：崤山以东的英雄豪杰于是一齐起事，消灭了秦的家族。

“橹”；古义：大盾牌。今义：使船前进的工具。“流血漂橹”译为：流淌的血液可以漂浮盾牌。

“中人”，古义：平常的人。今义：为双方介绍买卖、调解纠纷等并做见证的人。“才能不及中人”译为：才能不如普通人。【解析】①.古义：黄河。今义：泛指一切河流。②.古义：护城河。今义：池塘。③.古义：崤山以东，代指东方诸国。今义：指山东省。④.古义：大盾牌。今义：使船前进的工具。⑤.古义：平常的人。今义：为双方介绍买卖、调解纠纷等并做见证的人。12、略

【分析】【详解】

本题考查正确理解文言实词的含义的能力。

务耕织；修守战之具务：动词，致力于，从事。句子翻译为：从事耕作纺织，修造防守和进攻的器械。

使务利而避害；怀德而畏威务：动词，追求。句子翻译为：使他们追求利益而避免祸害，怀念恩德而畏惧威力。

经纶世务者；窥谷忘反务：名词，事情。句子翻译为：那些整天忙于政治上的事情的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。

非务相反也，时势异也务：副词，务必、一定。句子翻译为：不是一定要有所不同，而是时代形势不一样了。【解析】①.致力于，从事②.追求③.事情④.务必、一定三、古代诗歌阅读(共1题，共2分)13、略

【分析】【详解】

（1）试题分析：本题主要考查景象及作用。立足文本前两联；首联既点明了诗人观察的时间和地点，也是对环境大背景的刻意渲染。颔联写诗人看到的景象，峰峦高耸；冰雪凄迷、路途艰险的景象，一副冰雪凄迷，前途艰难之状，暗示了诗人对自己的仕途丝毫看不懂前景，感到无可奈何。

（2）试题分析：这是一道分析诗歌的情感的题目；是诗歌的常考的题目之一。答题时要注意结合诗歌的标题；注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。颈联总结此次出塞的收获，诗人看到时局混乱、阴暗，良臣进阶无路，因此失分失望、愤懑，想到了暂居家中以修身养性。尾联追述先贤在时局混乱时退居草莽，相机而作的故事。

点睛：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近。【解析】(1)描绘了冬日傍晚的居庸关寒风呼啸；峰峦高耸、冰雪凄迷、路途艰险的景象。交代了时间、地点；渲染了荒寂、凄冷的氛围，暗示了诗人前途渺茫的悲凉心境。

(2)①对此次出塞找不到安边之策的失望。（不能施展抱负的无奈）②归家有望的喜悦。③暂且归隐，等待时机报效朝廷的愿望。四、句子默写(共1题，共2分)14、略

【分析】【详解】

本题考查学生默写名篇名句的能力。

这是一道直接对应的默写题，学生只需在背诵的基础上一一对应即可。但是要注意难写字如“臆、淈、啜、醨、坳、蠡”等的写法；要注意音近字的写法，不可将答题空6中的“舒”误写为“抒”，不可将答题空7中的“覆”误写为“复”，不可将答题空10中的“衡”误写为“横”；还要注意形近字的写法，不可将答题空4中的“哺”误写为“浦”，不可将答题空10中的“浦”误写为“哺”。【解析】①.一鞭残照里②.遍人间烦恼填胸臆③.何不淈其泥而扬其波④.何不哺其糟而啜其醨⑤.退而论书策⑥.以舒其愤⑦.覆杯水于坳堂之上⑧.水浅而舟大也⑨.响穷彭蠡之滨⑩.声断衡阳之浦五、现代诗歌阅读(共1题，共4分)15、略

【分析】【详解】

此题考查学生把握诗歌内容和表现手法的能力。这类题；首先要求学生仔细阅读诗歌，理解诗歌关键意象，充分理解诗歌内容及情感。继而在此基础之上，结合知识储备，具体分析作品所运用的表现手法。

本诗是一首现代诗；共有3个诗节，10行，却能被许多人转发；推荐。从内容上，诗歌叙述了一个简单的故事，母亲在世时，每天为我炒“一碗油盐饭”，母亲去世后，就没有了这碗“油盐饭”，我懂事后，想念母亲，炒了“一碗油盐饭”放在母亲的坟前。时间前后相承，“前天”“昨天”“今天”，内容层层铺垫，感情逐层深入。从表现手法上，这首小诗，语言朴素，都是日常口语；意象单纯，“一碗油盐饭”；但意蕴丰富，把母亲与孩子之间的爱，表现得生动可感。同时，这首诗，诗行整齐，结构匀称，具有视觉美感。

【点睛】

鉴赏诗歌表达技巧题，要遵循以下答题步骤：①明确说出运用的手法是什么？（托物言志、用典、动静结合、虚实结合、借古讽今、抑扬、想象、联想、渲染、象征等）；②结合诗句阐释说明诗人运用了这种手法的依据(找到能体现该手法的关键诗句，并进行描述性说明)；③分析运用的效果（此手法表达了诗人怎样的感情，或刻画了什么形象，或表现了什么主旨）。【解析