基于主题意义备考读后续写-友情篇

一、总体分析在以友情为主题的读后续写语篇中，由于朋友的类型不同，友情的发展阶段不同，发生的故事也不尽相同。总结近年来有关友情的读后续写真题和模拟题，故事多讲述与新朋友产生友情、与好朋友加深现在的友情、与老朋友珍惜旧时的友情三种类型，如下表所示：二、主题意义分析与情节构建（一）新友情（新朋友）与新朋友产生友情类的故事情节大致可分为三种情况：第一种，主人公来到陌生环境遇到困难，同学主动提供幫助并与之成为朋友；第二种，主人公与陌生人在不断地互动与相处过程中，双方体会到彼此的友好与善良，成为朋友；第三种，主人公与不熟悉的同学因为某件事消除误解或刻板印象成为朋友。这三种类型的语篇旨在说明友情的来之不易或者交朋友不能只看表面而是要通过了解和相处。（二）现友情（好朋友）与好朋友发生的故事主要有三种类型：第一种，主人公与好朋友因为某件事产生误解，重归于好，旨在说明好朋友之间需要互相理解，互相信任，及时沟通，懂得珍惜，友情才能得到维系和发展。第二种，主人公与好朋友遇到困难或危险，互相帮助与扶持，战胜困难摆脱危险，体现患难见真情的主旨。第三种，主人公与好朋友为了维护友情，各自真心地付出，说明友情需要双方共同的努力和维护才能日久弥新。总之，在这三种类型的故事中，主人公之间的友情最终都得到了进一步的发展。（三）旧友情（老朋友）在读后续写语篇中，与感情深厚的老朋友之间发生的故事，一般来说，有两种情况：一种是多年之后，主人公与许久未联系的老朋友相聚。相聚之前忐忑不安，因为不确定是否能与老朋友重拾友情；在相聚之后，惊喜地发现友情依旧，真挚的友情可以长存。另一种则是主人公与常联系的老朋友克服困难相聚，体现出友情的双向奔赴和难能可贵。总之，在构建故事情节前，要细读原文，理清故事主人公之间的朋友关系、友情发展阶段，有助于构建符合逻辑的续写情节。除此之外，注意抓住原文中对于友情双方的外貌、性格、兴趣爱好、共同的经历等方面的细节描写，这些往往是文章的伏笔，可灵活运用到续写情节中。三、语料积累（一）词汇1.messup搞砸，弄乱2.breakup解散，打碎，分解，分手3.makeup弥补，和解，和好4.beashamedof感到羞愧5.feelguilty/embarrassed感到内疚/尴尬6.meantodosth.打算做某事7.cantwaittodosth.迫不及待做某事8.brightenonesdays照亮某人的时光9.breakthesilence打破沉默10.lookintooneseyes看着某人的眼睛11.makeanapology道歉12.askforforgiveness请求原谅13.reachouttohugsb.伸出手拥抱某人14.exchangeaglancewith交换眼神15.clearupmisunderstanding消除误解16.encouragesb.todosth.鼓励某人做某事17.face/overcomedifficulties/obstacles/challengestogether共同面对/战胜困难/障碍18.developmutualrespect建立起互相的尊重19.wipeonestearsaway拭去某人的眼泪20.cherish/treasure/valuefriendship珍惜友情21.becomelifelongfriends成为一生的朋友22.formlifelongfriendship形成一生的友情23.hugeachothertightly

紧紧地拥抱对方24.tearswellingupinoneseyes

眼泪盈眶25.putyourselfintoothersshoes换位思考26.treatsb.withkindnessandsympathy善待和同情某人27.sharesorrowandhappinesswithsb．与某人分享悲伤与快乐28.shareopinions/thoughts/insightswithsb.与某人分享观点/想法/见解（二）句型积累的句型要能够构建出一个完整的故事，以下句型可以构成以友情为主题意义的不同故事情节。比如，故事一：新同学遇到了困难，主人公安慰鼓励、支持帮助他。新同学觉得温暖感动，然后共同努力解决困难，最终成为朋友。故事二：与好朋友产生误解，觉得伤心难过或尴尬内疚；沟通道歉后，得到理解原谅并和好如初，友情升华。1.遇到困难（1）Obviously，thatwassomethingsheshouldnotgothroughalone．显然，那不是她一个人就能解决的事。（2）IstruggledtoholdmyfeelingsbackandtoldherwhatIhadencountered．我努力地抑制自己的感情，告诉了她我的遭遇。（3）Shekeptherheaddownwithhereyesfixedonthefloor.她低着头，眼睛盯着地面。2.安慰鼓励（1）Iwipedhertearsaway/steppedtowardsherandpattedherontheshouldergently，sayingsoftly，“ItwillbeOK.”我为她擦掉眼泪/走向她，轻轻地拍着她的肩膀，轻声安慰道：“没事儿的。”（2）ThenJenniferputherarmaroundmeandsaid，“Letmehelpyou.”然后，珍妮佛环抱着我，说：“我帮你。”（3）Hetappedmeontheshouldergently，andsaidinanencouragingvoice，“Youcanmakeit.”他温柔地拍着我的肩膀，鼓励我说：“你会成功的。”（4）Kimreachedherhandovertograspmine，comforting“Everythingwillbefine.”金伸出她的手握住我的，安慰道：“一切都会好起来的。”3.支持帮助（1）ShethenguidedmethroughtheprocessstepbystepuntilIcompletedmyschedule.然后，她一步一步地指导我，直到我完成计划。（2）Withagleamofconcerninhereyes，shesaidshewassorryandofferedtofindmynextclass.她眼里流露出关心的神情，说她很抱歉，并提出要幫我找下一节课。（3）Josestillstayedwithmeandstoodbyme，offeringsupportandencouragement.乔什仍然陪着我，站在我身边，给予我支持与鼓励。（4）“Letsfaceandovercomeittogether.”Sadiesaidfirmly.Fromthenon，SadietriedallmeanstohelpRen.“我们一起面对一起战胜它。”姗迪坚定地说。从那以后，她用尽方法帮助雷恩。4.温暖感动（1）Likearayofsunshine，thebigsmileonherfacesweptawaymygloom.像一缕阳光，她脸上灿烂的笑容一扫我的忧郁。（2）SomovedwasIthatIextendedmyheartfeltgratitudetohim.我非常感动，向他表达了衷心的感谢。（3）Ihuggedmyfriendstightly，joyfultearsrollinginmyeyes.我紧紧地拥抱着我的朋友们，喜悦的泪水在眼眶里打转。（4）Zarafeltthewarmthsurgingthroughherbody，glowingwithhappiness/tearswellingupinhereyes.扎拉感觉温暖在她的身体里涌动，整个人都闪着幸福的光芒/眼里涌出了泪水。5.共同努力（1）Itwaspleasanttofindthatwemadeagreatteam.很高兴发现我们组成了一个很好的团队。（2）Wetrustedeachotherandsharedsorrowandhappinesstogether.我们互相信任，一起分享悲伤与幸福。（3）Astimewentby，ourcollaborationbecameharmonious/wefoundusaperfectcombination/weteameduptogethergradually.随着时间的流逝，我们的合作变得和谐/我们发现我们是一个完美的组合/我们逐渐合作起来。（4）Weplungedrightintothetask/Wespenthoursdiscussingthebooksweread，brainstormingastringofbrilliantideas/sharingourthoughtsandinsights/sharingourpassionandwisdomwithoutholdingback.我们投入到任务中/我们花了很多时间讨论读过的书，集思广益/分享我们的想法和见解/分享我们的热情与智慧。6.伤心难过（1）Therewasaninvisibleheavyweightaroundherheart.她的心被一股无形的重量压着。（2）WhenshesawSarahswateryeyes，herheartbeatpainfully.当看到眼泪婆娑的莎拉，她感到很心痛。（3）Tremblingandsobbinguncontrollably，hecollapsedontheground，feelingaloneandbetrayed.他不受控制地颤抖着，抽泣着，瘫倒在了地上，感到的是孤独和背叛。7.尴尬内疚（1）Theembarrassmentwasheavylikeadarkshadow.尴尬像黑影一般沉重。（2）Guiltcamecrowdingin/Bloodrushingtomyface，IfeltIwastoblameforthis/Iforcedasmile.内疚感涌上心头/血涌上我的脸，我觉得我应该为此负责/我挤出了一个微笑。（3）Aterriblepangofregretflashedthroughme/Anoverwhelmingsenseofshamealmostswallowedme，andIfelttightnessinmythroat.一阵悔恨的剧痛闪过我的全身/一种势不可挡的羞耻感几乎把我吞没，我感到喉咙发紧。（4）Withtearsswirlinginhereyes，sheblinkedhardtofightthemback，feelingamixtureofregretandgratitude.眼泪在眼眶中打转，她使劲眨着眼，想要忍回去，心里又后悔又感激。8.沟通道歉（1）Hewept，sincerelyapologizedtoDebbieforhiswrongbehaviorandthentheyhadasincereface-to-facetalk.他哭了，为他的错误行为真诚地向黛比道歉，然后他们进行了一次真诚的面对面的交谈。（2）Lookingintohiseyes，Imadeasincereapology，withfacereddening.看着他的眼睛，我真诚地道歉，脸涨得通红。（3）Withmyheadlowered/Tearsstreamingdown，Imurmured，“Sorry，itwasmyfault.”我低着头/流着泪，低声说：“对不起，是我的错。”（4）Blushed/Embarrassed，shebrokethesilence，“Iamsorry.Ididntmeantohurtyou.”她红着脸/她尽管觉得尴尬，打破了沉默，说：“对不起。我不是故意要伤害你。”（5）ThistimeIwillnothesitatetobetheonetoreachoutandbuildabridgeofcommunicationtoclearupthemisunderstandingbetweenus.这一次，我将毫不犹豫地伸出手来，搭建一座沟通的桥梁，消除我们之间的误解。9.理解原谅（1）Sheliftedhermistyeyesandnodded/Shestoodupandreachedouttohugme，“Youmeanalottome.”她抬起模糊的双眼，点了点头/她站起来，伸出双手拥抱我，说：“你对我来说，很重要。”（2）Slowly，Kashsgloomyexpressiontransformedintoasmile，saying“Imsorryforbeingsosensitiveandyoutwomeanalottome/thankyouforyourtolerance.”慢慢地，卡什陰郁的表情变成了微笑，说：“我很抱歉这么敏感，你们两个对我来说很重要/谢谢你的包容。”（3）WehuggedeachotherandIapologizedforbeingangryathimatthattimewhenIshouldhavebeenmoreunderstanding.我们拥抱在一起，我为当时生他的气道歉，当时我应该更理解他的。（4）Hearingthis，sheturnedaroundandthrewherarmsaroundme，“ItwasIwhowastoosensitive.Thankyouforyourunderstanding.”听到这些话，她转过身，环抱着我，说：“是我太敏感了。谢谢你的理解。”10.和好如初（1）Afterthat，webecamegoodfriendsagain.从那以后，我们又是好朋友了。（2）Thiswasmymosttouchingmoment—beingreunitedwithaclosefriend.这是我最感动的时刻——与一位亲密的朋友团聚。（3）Itwasatthatmomentdidwebothrealizewewereanindispensablepartofeachotherslife.直到那时，我们俩才意识到我们是彼此生命中不可或缺的一部分。（4）AlthoughthefriendshippathbetweenAveryandmewasoncealittlerough，weeventuallyenjoyedthesweetnessfromeachother.虽然我和艾弗里之间的友谊之路曾经有些坎坷，但我们最终享受到了彼此的甜蜜。11.开心激动（1）Myheartnearlyburstoutofmybody.我的心几乎都要蹦出来了。（2）Holdingthepresenttightly，shecouldnthelplaughing/crying，hereyesglisteningwithhappinessandgratitude.手紧握着礼物，她情不自禁地笑了/哭了，眼里充满了幸福与感激。（3）Wehuggedtightly，sheerexcitementradiatingfromourlightenedcheeks.我们紧紧地拥抱在一起，兴奋的情绪从我们明亮的脸颊上散发出来。（4）Tearsofjoyandreliefpoureddownourcheeks.喜悦和宽慰的泪水顺着我们的脸颊流下来。（5）Justingrinnedfromeartoearwiththehugeloadoffhismind.卸下了心头的沉重负担，贾斯丁笑得合不拢嘴。12.成为朋友（1）Afterthatnight，alastingfriendshipwasforgedbetweenKimandI，addingcolortoourcollegedays.那天晚上之后，我和金結下了长久的友情，为我们的大学时光增添了色彩。（2）Fromthenon，webecamegoodfriendsandwebothmadegreatprogressinourstudies.从那以后，我们成了好朋友，在学习上都取得了很大的进步。（3）Theybegantoplaytogether，cheerfullaughterechoingintheair.他们开始一起玩耍，欢快的笑声在空中回荡。（4）Onourwayhome，wetalkedalotandIwassurprisedtofindwehadalotincommon.在回家的路上，我们谈了很多，我惊讶地发现我们有很多共同点。（5）Irealizedthatourprojecthadbecomemorethanjustanassignment/task；ithadbecomeasymbolofourfriendship/ajourneyoffriendshipandgrowth.我意识到我们的项目已经不仅仅是一项任务，它已成为我们友谊的象征/一次友谊和成长的旅程。13.友情升华（1）ThisisatruefriendshipthatIwilltreasurefortherestofmylife.这是一段真正的友谊，我将终生珍惜。（2）Itmaybehardbutfixingabrokenfriendshipwillleaveitstrongerthanbefore.修复一段破裂的友谊可能很难，但会让它比以前更加牢固。（3）Theirmeetingturnedouttobesowonderfulandtheirfriendshipsurvivedthepassageoftime.他们的会面结果是如此的美妙，他们的友谊经受住了时间的考验。（4）Sometimes，thethingyouremostuncomfortablewithatfirstturnsouttobethemostmemorableexperienceofyourlife.有时候，一开始让你最不舒服的事情，结果却是你一生中最难忘的经历。（5）NeverwouldIforgetthepurefeelingsthatKimhadgivenmeandthislifelongfriendshipwouldcontinuetomouldmywholelife.我永远不会忘记金给我的纯洁的感情，这终身的友谊将继续塑造我的人生。（6）Ifwereallyvalueourfriendsandfriendship，alwayscherishtheirpresenceandshowwillingnesstomaintainandnurturetherelationship.如果我们真的珍惜朋友和友谊，就应该珍惜他们的存在，并愿意维护和培养这种关系。（7）Weexchangedaknowingsmile，realizingthatsincerity，trustandcommunicationarealwaysthekeytoclearingupthemisunderstandingbetweenfriends.我们会心一笑，意识到真诚、信任和沟通永远是消除朋友间误解的关键。四、实例分析（2022年1月浙江卷）阅读下面短文，根据所给情节进行续写，使之构成一个完整的故事。WhenDr.Hendersonwasassigning（指定）projectmatesforhispsychologyclass，IsecretlyhopedhewouldpairmewithmybestfriendoratleastaclassmateIcouldhavesomefunwith.Aboveall，Ihopedhewouldntassignmetoworkwiththefiercelycompetitive，extremelyseriousfellowwhoalwaysworedarkclothesandapparentlyhadapersonalitytomatch.Asfate（命运）wouldhaveit，Dr.HendersonverydeliberatelymatchedeveryoneinclassandannouncedthatIwouldbeworkingwiththeonepersoninclassIwantedtoavoid.Iwentuptomynewteammateandintroducedmyself.HelookedatmeasthoughIwerentthere.IfelthetreatedmeasthoughIwouldholdhimbackandprobablymakehimfailtogetanAinthecourse.Hewasntmeanorabusive；hejustgavemetheimpressionhecoulddowhateverprojectwedreamedupbetterifhediditalone.Needlesstosay，Ididntlookforwardtoanentiretermofbeingbrushedoff，butItriedtomakethebestofitanddidntsayanythingforfearthatIwouldmakethingsworse.Theprojectrequiredeachteamtodevelopahypothesis（假說），setupanexperimenttotestthehypothesis，dothestatisticalanalysisandpresentthefindings.Whatevergradetheteamreceivedwouldbesharedbybothstudents.WhenmyteammateandImettodiscussourproject，Iwasuneasy.Herewasthischallengingstudentwhohadareputationforsingle-mindednessandgoodgrades—theexactoppositeofme.Iwasoutmatched.Iactuallywantedtodroptheclassatonepoint，butstoppedshortbecauseIdidntwanttogivehimthesatisfactionofmychickeningout.Idecidedtosticktoitnomatterwhat.Afterlongdiscussionswesomehowagreedtodoastudyonthepsychologicalwell-beingofteenagers.Iwasntsurewhatitmeantexactly，butatleastwehadatopic.注意：1.续写词数应为150左右：2.请按如下格式在答题纸的相应位置作答。Paragraph1：Westartedtomeetregularlytodrawupourplans.Paragraph2：OnedayIgotwordthathewasadmittedtohospitalforaseriousdisease.（一）原文故事主要内容原文故事讲述在心理课上，老师将学生配对完成项目，主人公“我”希望和好朋友分到一组。但事与愿违，老师将“我”与最不喜欢的学霸同学分到了一组。我们性格完全相反，是很不匹配的一组。虽然不情愿，但是“我”仍然决定与学霸同学合作，并确定了项目的课题。（二）主题意义分析与情节构建1.确定朋友类型和故事类型原文故事讲述的是与新朋友之间发生的故事，主人公“我”和学霸是同学但不熟。原文故事类型应属于与新朋友发生的第三种类型的故事，主人公与不熟悉的同学因为某件事消除误解或刻板印象成为朋友。续写情节应该是主人公“我”在与学霸同学合作完成学习项目的过程中，逐渐熟悉，互相了解。不仅“我”改变了对他的刻板印象，两人也互相支持共同努力完成了项目，最终成为朋友。2.分析段首句，构建续写情节第一段段首句为“Westartedtomeetregularlytodrawupourplans.”根据段首句，第一段续写情节是主人公“我”与学霸同学定期见面，按部就班地完成项目。在相处的过程中，“我”发现他与之前的刻板印象有所不同，我们渐渐熟悉，关系慢慢发展，友情开始萌芽。第二段段首句为“OnedayIgotwordthathewasadmittedtohospitalforaseriousdisease.”分析段首句可知，在第二段主要续写虽然学霸生病，但是“我”与学霸同学互相鼓励支持，不仅完成项目，而且成为朋友。在构建情节时，注意原文中对学霸性格的描写。原文描写学霸是一个喜欢穿黑衣服，竞争意识特别强且很严肃的家伙。他做事专心致志，成绩好，与“我”的性格完全相反。在续写时，构建的情节在遵循以上主线的基础上，增加一些与这些描写的对比，形成反差，会使故事更具有戏剧性。（三）续写故事根据续写分析和构建的情节，灵活运用语料续写故事：Paragraph1：Westartedtomeetregularlytodrawupourplans.Atfirst，Iwasafraidtoexpressmyideasandonlyfollowedhisinstructions.Astimewentby，ourcollaborationbecameharmonious.Once，Igatheredmycouragetosharemyopinions.Surprisingly，Ifoundthathewasopentomyideasandsuggestions.Helistenedattentivelyandevenseemedtovaluemyviews.Irealizedthathewasnotserioustowardsmebuttotheproject.Fromthenon，Iplungedrightintotheproject，sharingmythoughtswithhimwithoutholdingback.Aswewentintotheproject，webegantodevelopmutualrespectforeachothersstrengthsandweaknesses.Weconductedthoroughresearchandcarefullyplannedourexperiment.Itwaspleasanttofindthatwemadeagreatteam.（123words）Paragraph2：OnedayIgotwordthathewasadmittedtohospitalforaseriousdisease.Shockedandconcerned，Irushedtothehospital，hopingthathewouldbealright.WhenIarrivedthere，Ifoundhimlyinginbed，paleandweak.Seeingthroughmyworries，hecomfortedmethathewasntseriouslyillandencouragedmetocompletetheproject.Despitethesetback，weremainedoptimisticanddeterminedtoovercomethisobstacletogether.Irealizedthatourprojecthadbecomemorethanjustanassignment；ithadbecomeasymbolofourfriendship.Ourhardworkandperseverancepaidoff.WereceivedanAforourproject，butmoreimportantly，wehadformedalifelongfriendship.Sometimes，thethingyouremostuncomfortablewithatfirstturnsouttobethemostmemorableexperienceofyourlife.（124words）五、模擬训练（2023年广东省二模）阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。Ilookedupfrommydesktoseetheteacherwritingontheboard：“BattleoftheBooks！”Shesmiledandsaid，“Thistimeitsateamwork.Youregoingtobeinteamsoftwo，andsetareadinggoal.Everyteamthatmeetstheirgoalbytheendofthemonthwillgetaprize！”Thelunchbellsoundedbeforeshecouldexplainanymorerules．AsIgatheredmythings，Liyapassedmydeskandsaid，“Teammates？”SinceLiyaandIsharedthesameinterestingraphicnovel（漫画小说），andwetookHindilanguageclasstogether，weteamedupautomatically.Iwasbothrelievedandexcitedtohavemyteam.Thenwegottothecafeteriaandquicklythrewoutabunchofideasofwhattodoatourtable.IlookedtoourthirdfriendKash，withwhomthethreeofusalwaysdostufftogether，“Kash，doyouhaveideasforus？”“WhywouldIgiveyouguysideas？”hesaidgloomily（阴沉地）.“Illsavethatformyteam…whoeverthatis.NowIseehowIrankinthefriendshiplineup.”Kashrepliedinanangrytone．Iknewhewasmadforareason.IfIwerehim，notonlywouldIthinkthatIrankedlastinthatgroup，butIdalsobepanickingaboutwhatteamIcouldjoin.Butnow，IwasontheinsideandKashwasnt.Ifeltliketheonlywaytofixthiswouldbethreepeopleonateam.So，astheteacherwalkedbyourtable，Iaskedforherpermission.Whatsurprisedmewasthatshehadintendedtodrawnamestoassignrandomgroups，butdidntgetachancetosayitbeforelunch．Awkwardandfrustrated，wewerestuckinthisdilemma.HavingfirstteamedupwithoutKashdidntmeanwedidntlikehim.Iknewwe—especiallyI—wouldntbeabletoenjoyanyprizeifourfriendfeltbadaboutbeingleftout.So，IdecidedtodosomethingtomakeitupforhimandconvinceKashhewasanequalfriend．注意：1.续写词数应为150左右：2.请按如下格式在答题纸的相应位置作答。Paragraph1：Thatnight，IwasstruckbyanideaasIreadagraphicnovelthatallthreeofusliked.Paragraph2：Thenextday，IhandedmypagesofapologytoKash.（一）原文故事主要内容原文故事讲述_________________（二）主题意义分析与情节构建1.确定朋友类型和故事类型原文故事中，主人公_____，_____，_____三个人的朋友类型是_____。故事类型属于_____，讲述_____；续写情节是_____。2.分析段首句，构建续写情节根据第一段段首句，第一段续写情节是_____。根据第二段段可知，第二段续写情节是_____。根据主题意义分析以及正能量原则，故事的结局是_____。（三）续写故事Paragraph1：Thatnight，IwasstruckbyanideaasIreadagraphicnovelthatallthreeofusliked.Paragraph2：Thenextday，IhandedmypagesofapologytoKash.________________________参考答案（一）原文故事主要内容原文故事讲述老师布置了一个任务，需要分小组完成，作者和Liya先组成了一队，这让他们共同的好朋友Kash感到失落和生气，觉得自己是三人朋友中排名最后的。作者决定做点什么消除误解，让Kash明白他是一个平等的朋友。（二）主题意义分析与情节构建1.确定朋友类型和故事类型原文故事中，主人公I，Liya，Kash三个人的朋友类型是有共同爱好的好朋友。故事类型属于好朋友之间发生的故事，讲述主人公与好朋友产生了误解，续写情节应该是主人公想办法消除误解，最终和好如初，并且友情得到进一步的发展，说明友情需要互相理解和信任。2.分析段首句，构建续写情节根据第一段段首句，第一段续写情节是主人公“我”想到了消除误解的办法，并且与他们共同的爱好漫画小说有关。根据第二段段首句，第二段续写情节是“我”和Liya道歉的过程及好朋友Kash的反应。根据主题意义分析以及正能量原则，故事结局是Kash原谅了“我”和Liya，三个好朋友终于和好，并且明白了朋友需