2023人教版小学五年级英语教学计划范文（16篇）

2023人教版小学五年级英语教学计划范文(通用16篇)

2023人教版小学五年级英语教学计划范文篇1

一、指导思想

教师应认真贯彻国家教育方针，依据国家《英语课程标准》的最

新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视

语法和词汇的讲解与传授的倾向乂昌导语言知识与语言技能训练相结合

的开放互动的学习模式;针对小学生的特点，正确把握语言知识与语言

技能之间的关系。小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练

上，要培养良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重

要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。

二、学生情况分析

五年级的学生已经接触了两年英语，有一定的英语基础。儿童的

特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲

望很强烈，并且有着很强的表现欲。教师应采用新颖活泼有趣的教学

形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。

三、教学目标

根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课

程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，

使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、

语调基础;在一些英语教学活动中能够运用英语进行交流或完成教学活

动。五年级的学生已经有一定的英语基础，他们已经能够进行简单的

会话，掌握了一定的词汇，他们应该到达二级水平。

四、教材分析

本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应(Total

PhysicalResponse)教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用

英语。本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部

分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示;第二

部分是主要句型和单词的重点板块;第三和第四部分是巩固知识的活动

板块;第五部分是阅读，是对前面的拓展;第六部分是学生间合作活动，

大多是两人组活动，以便学生应用语言;第七部分是读写部分;第八部分

是拼读部分;第九部分是娱乐部分。教材的设计体现了“以人为本”的教

育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。

五、教学方法建议

(1)词汇教学(Let'slearn)

Let'slearn部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册不同的

是,从五年级上册开始，Let'slearn中的部分或全部词汇要求学生做

到听说读写四掌握。还可以在与学生的交流中自然引入新单词，让学

生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。在交际中教学单词。教师应

力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的

教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到具

体的对话(句子)中学习。

(2)、对话教学(Let'stalkPairworkGroupwork)本册教材浓缩了

原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生提供灵活运用语言的

机会，这部分还提供可替换的内容。为此，教师应做相应的调整。

⑶、阅读理解教学(Readandwrite)

这部分的教学目标是：读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的

填充句子练习;听说读写四会掌握一组句子;完成一项综合运用语言的仟

务型语言活动。

(4)、语音训练(Pronunciation)

这一册PartC中Pronunciation很重要，不能省略。教师在教学

过程中不要直接告诉学生这些字母组合的发音，而是要启发他们通过

仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则。在学生掌握后，鼓励

他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加学生学

习语音的成就感,培养他们自主学习的能力。

六、教学进度

Unit1Mynewteacher6课时

Unit2Mydaysoftheweek6课时

Unit3What'syourfavouritefood?6课时

RecycleOne3课时

Unit4Whatcanyoudo?6课时

Unit5Mynewroom6课时

Unit6Inanaturepark6课时

RecycleTwo3课时

机动课时每周1课时

2023人教版小学五年级英语教学计划范文篇2

一、指导思想

以〃科学发展观〃为指导，渗透和灌输可持续发展的战略思想。

以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发

挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。

二、学情分析

五年级学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写

英语的能力。由于部分学生没有养成良好的学习习惯，导致成绩两极

分化严重，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。因此，

本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的

学习兴趣。教法得当，学业成绩可以稳步提高。

三、教材分析

《学英语》是人民教育出版社与加拿大国际集团合作编写的一套

全新的中小学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家

英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。教材的设

计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国

内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材

特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理

论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实

际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

四、教学目标

1、知识目标：

(1)、掌握本册教材的重点词汇和句型结构。

(2)、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。

(3)、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。

(4)、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并

做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。

(5)、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话

语与录音。

2、能力目标：

(1)、培养学生初步运用英语进行交际的能力。

(2)、培养学生的听、说、读、写能力。

(3)、培养学生创新精神和实践能力。

(4)、培养学生一定的语感，打下良好的语音语调。

3、情感目标

(1)、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生

良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。

(2)、激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习英语学习习

惯

五、教学重点难点

1、重点：

①四会句型、单词。

②在仟务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项

任务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开

口，积极参与，发音清楚，语调正确。

2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

六、教学主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让

学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量

的语言操练和练习。

3、活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组

编排，以降低难度。

4、注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作

用。

5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到

整洁、规范、正确地书写。

6、及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。

7、虚心向经验丰富的教学骨干教师求教，努力学习现代教育教学

理论，提高自身教育教学技能。

2023人教版小学五年级英语教学计划范文篇3

一、教材分析

1、语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力

的培养。在起始阶段采用〃全身动作反应法〃，让学生在做中学，在

唱中学，在玩中学。

2、注重能力培养。整套教材贯穿〃学会学习〃的主题，培养学生

自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。如Let'sfindout

在活动手册中还特别设计了学

/Let'scheck/Pairwork/Tasktimeo

习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思中学习。

3、突出兴趣激发。教学形式多样化,其中包括对话、歌谣、小诗、

歌曲、游戏、任务、绘画等、

4、重视双向交流和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名

顺序的不同，西方国家涉及星期的主要节日等。

5、融合学科内容。

6、重视灵活扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。C部分可

选择学习。

二、学生情况分析

教学对象为五年级的学生，他们已经接触了两年英语，已经有一

定的英语基础，他们已经能够进行简单的会话，掌握了一定的词汇，

在一些英语教学活动中，能够运用英语进行简单的交流或完成教学活

动，已经达到了一级水平。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物

有着强烈的好奇心，探索知识的欲望和强烈并且有着很强的表现欲，

教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习

英语的兴趣。培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语

学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。

三、教学目标

1、能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单

句。（包括教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个

话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听、说、认读16个单词。

3、能学会6个手工制作。

4、能听懂、会唱8首歌曲。

5、能听、说、吟唱12首歌谣。

6、能完成6个活动。

7、能听懂6个幽默小故事。

8、能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教学措施

（一）词汇教学Let'slearn

Let'slearn部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册不同的

是，从五年级上册开始，Let'slearn中的部分或全部词汇要求学生做

到听说读写四会掌握。还可以在与学生的交流中自然引入新单词，让

学牛在理解词义的基础上朗读、拼读新词。在交际中教学单词。教师

应力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇

的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到

具体的对话（句子）中学习。

（二）对话教学（Let'staIk\Pair\work\Group\work）

本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生

提供灵活运用语言的机会，这部分还提供可供替换的内容。为此，教

师应做相应的调整。1、在听力活动中感知新的语言（Let'stry）。在

原来Let'stalk一页设计了新板块Let'stry,这个听力练习用来帮

助学生进一步熟悉Let'slearn部分的学过的新词,并在进入Let's

talk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言，方便了教师针对目标

语言从听说读写四方面循序渐进达到教学目标。如学生听不懂，可反

复播放录音，学生通过听音看图理解关键词判断出正确答案。2、在理

解语言的基础上学说语言。抓住主句型，替换关键词操练主句型，突

出重点地操练语言。为学生创设真实的语言环境，让学生在自然的交

流中逐步掌握主句型,为Readandwrite打好基础；面向全体,尤其

是接受能力差的学生；充分使用各种手段，使学生在真实的交际环境

中巩固、掌握新语言。

(三)阅读理解教学(Readandwrite)

这部分不应象Let'stalk中那样教，应降低要求,并不作要求全

部会认读；write部分照样子〃抄〃并不是〃写〃，应该让学生自己扩

展，运用到现实中去；可以表扬加鼓励写的好的同学可以少〃写〃；

要从开始就培养学生良好的书写习惯。学生阅读对话，可以同桌或小

组合作的形式进行。教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度，并引

导学生完成填充句子的练习。学生全体参与任务型活动，实际运用所

学语言。

(四)语音训练(Pronunciation)

这一册PartC中Pronunciation很重要,不能省略。在教学过程

中不要直接告诉学生这些字母组合的发音，而是要启发他们通过仔细

听录音和观察单词的结构来发现读音规则。在学生掌握后，鼓励他们

尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加学牛学习语

音的成就感，培养他们自主学习的能力。

2023人教版小学五年级英语教学计划范文篇4

一、教学目的任务

1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2、初步养成良好的书写习惯。

3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。

4、能四会要求掌握所学句型。

5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆

开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话

语和录音材料。

7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某

项任务。

8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

二、教学重点难点

1、重点：

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项

任务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开

口，积极参与，发音清楚，语调正确。

2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

三、个人教研专题

小学英语教学中学生自主性学习能力的培养

四、主要措施

1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良

好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动

地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用

语言的能力。

3、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组

排降低难度。

五、课时安排

遵循长短课时结合、高频率的原则，每周安排3课时。每个单元

共10页,第1—2页呈现本单元的主要教学内容，不占用课时，第3—

8页为重点教学内容，各用1课时，共6课时完成。第9—10页为选

用内容，不占用课时。

具体教学安排：

单元话题课时周时

unit1Mynewteachers6课时2周

unit2Mydaysoftheweek6课时2周

unit3What'syourfavouritefood?6课时2周Recycle13课

时1周

unit4Whatcanyoudo?6课时2周

unit5Mynewroom6课时2周

unit6Inanaturepark6课时2周Recycle

2023人教版小学五年级英语教学计划范文篇5

一、指导思想

教师应认真贯彻国家教育方针，依据国家《英语课程标准》的最

新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视

语法和词汇的讲解与传授的倾向"昌导语言知识与语言技能训练相结

合的开放互动的学习模式；针对小学生的特点，正确把握语言知识与

语言技能之间的关系。小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的

训练上，要培养良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，

重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。

二、学生情况分析

五年级的学生已经接触了两年英语，有一定的英语基础。儿童的

特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲

望很强烈，并且有着很强的表现欲。教师应采用新颖活泼有趣的教学

形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。

三、教学目标

根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课

程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度,

使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语

音、语调基础；在一些英语教学活动中能够运用英语进行交流或完成

教学活动。五年级的学生已经有一定的英语基础，他们已经能够进行

简单的会话，掌握了一定的词汇，他们应该到达二级水平。

四、教材分析

本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应(Total

PhysicalResponse)教学法,让学生在不同的学习活动中感知并运用

英语。本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部

分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；第

二部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是巩固知识的

活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部分是学生间合

作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七部分是读写部

分；第八部分是拼读部分；第九部分是娱乐部分。教材的设计体现了”

以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。

五、教学方法建议

(1)词汇教学(Let'slearn)

Let'slearn部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册不同的

是,从五年级上册开始，Let'slearn中的部分或全部词汇要求学生做

到听说读写四掌握。还可以在与学生的交流中自然引入新单词，让学

生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。在交际中教学单词。教师应

力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的

教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到具

体的对话(句子)中学习。

(2)、对话教学(Let'stalkPairworkGroupwork)本册教材浓缩了

原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生提供灵活运用语言的

机会，这部分还提供可替换的内容。为此，教师应做相应的调整。

⑶、阅读理解教学(Readandwrite)

这部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度

的填充句子练习；听说读写四会掌握一组句子；完成一项综合运用语

言的任务型语言活动。

(4)、语音训练(Pronunciation)

这一册PartC中Pronunciation很重要,不能省略。教师在教学

过程中不要直接告诉学生这些字母组合的发音，而是要启发他们通过

仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则。在学生掌握后，鼓励

他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加学生学

习语音的成就感，培养他们自主学习的能力。

六、教学进度

Unit1Mynewteacher6课时

Unit2Mydaysoftheweek6课时

Unit3What'syourfavouritefood?6课时

RecycleOne3课时

Unit4Whatcanyoudo?6课时

Unit5Mynewroom6课时

Unit6Inanaturepark6课时

RecycleTwo3课时

机动课时每周1课时

2023人教版小学五年级英语教学计划范文篇6

一、指导思想

本学期我担任五年级的英语教学工作，为顺利完成教学工作，我

将以〃科学发展观〃为指导，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以

素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥

学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。在教学中，认真学习

教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，

采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。

二、学生情况

我校五年级有两个班，五年级的学生整体来说都比较活泼，有一

部分学牛学习较积极，对学习英语具有比较浓厚的兴趣"日有个别同

学的学习习惯较差,不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。

三、教材总体分析

新标准英语重在英语知识的整体输入与融会贯通，知识量大，课

文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学生生活,

增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目标的达成较大，对学

生有一定难度。因此要在把握《新标准英语》的基本理念上灵活运用

教材，不断提高教学质量。

四、教学目标

1、知识目标：

Q)掌握本册教材的重点词汇和句型结构。

(2)学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。

(3)能演唱学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。

(4)能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做

到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。

(5)能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语

与录音。

2、能力目标：

Q)培养学生初步运用英语进行交际的能力。

(2)培养学生的听、说、读、写能力。

(3)培养学生创新精神和实践能力。

(4)培养学生一定的语感，打下良好的语音语调。

3、情感目标：

Q)遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良

好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。

(2)激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的英语学习习惯。

五、教学重点难点

1、重点：

Q)四会句型、单词。

(2)在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项

仟务。

(3)运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开

口，积极参与，发音清楚，语调正确。

2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。Q)以活

动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中

学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

(2)通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量

的语言操练和练习。

(3)活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组

编排，以降低难度。

(4)注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作

用。

(5)设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到

整洁、规范、正确地书写。

(6)及时、科学地进行教学反思，总结得失"吏教学常新。

(7)虚心向经验丰富的教学骨干教师求教。

六、教学措施

1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，

做到当堂内容当堂掌握。

2、及时批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生及时给予指导,

使其赶上来。

3、课堂上，运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学

法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让

学生在轻松的氛围中学习英语。

4、辅导学困生，让优等生帮助他们，采取合作学习的方式，让学

生互相学习，互相帮助，使他们共同提高。

5、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学生的信心，培

养学生朗读和书写的习惯。

2023人教版小学五年级英语教学计划范文篇7

一、教学目的任务

L养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2、初步养成良好的书写习惯。

3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。

4、能四会要求掌握所学句型。

5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆

开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话

语和录音材料。

7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某

项任务。

8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

二、教学重点难点

1、重点：

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项

任务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开

口，积极参与，发音清楚，语调正确。

2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

三、个人教研专题

小学英语教学中学生自主性学习能力的培养

四、主要措施

1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良

好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动

地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用

语言的能力。

3、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组

排降低难度。

五、课时安排

遵循长短课时结合、高频率的原则，每周安排3课时。每个单元

共10页，第1一2页呈现本单元的主要教学内容,不占用课时，第3—

8页为重点教学内容，各用1课时，共6课时完成。第9-10页为选

用内容，不占用课时。

具体教学安排：

单元话题课时周时

unit1Mynewteachers6课时2周

unit2Mydaysoftheweek6课时2周

unit3What'syourfavouritefood?6课时2周Recycle13课

时1周

unit4Whatcanyoudo?6课时2周

unit5Mynewroom6课时2周

unit6Inanaturepark6课时2周Recycle

2023人教版小学五年级英语教学计划范文篇8

一、指导思想

教师应认真贯彻国家教育方针，依据国家《英语课程标准》的最

新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视

语法和词汇的讲解与传授的倾向"昌导语言知识与语言技能训练相结

合的开放互动的学习模式；针对小学生的特点，正确把握语言知识与

语言技能之间的关系。小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的

训练上，要培养良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯,

重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。

二、学生情况分析

五年级的学生已经接触了两年英语，有一定的英语基础。儿童的

特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲

望很强烈，并且有着很强的表现欲。教师应采用新颖活泼有趣的教学

形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。

三、教学目标

根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课

程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度,

使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学牛一定的语感和良好语

音、语调基础；在一些英语教学活动中能够运用英语进行交流或完成

教学活动。五年级的学生已经有一定的英语基础，他们已经能够进行

简单的会话，掌握了一定的词汇，他们应该到达二级水平。

四、教材分析

本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应(Total

PhysicalResponse)教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用

英语。本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部

分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；第

二部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是巩固知识的

活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部分是学生间合

作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七部分是读写部

分；第八部分是拼读部分；第九部分是娱乐部分。教材的设计体现了”

以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。

五、教学方法建议

⑴词汇教学(Let'slearn)

Let'slearn部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册不同的

是,从五年级上册开始，Let'slearn中的部分或全部词汇要求学生做

到听说读写四掌握。还可以在与学生的交流中自然引入新单词，让学

生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。在交际中教学单词。教师应

力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的

教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到具

体的对话(句子)中学习。

(2)、对话教学(Let'stalkPairworkGroupwork)本册教材浓缩了

原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生提供灵活运用语言的

机会，这部分还提供可替换的内容。为此，教师应做相应的调整。

⑶、阅读理解教学(Readandwrite)

这部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度

的填充句子练习；听说读写四会掌握一组句子；完成一项综合运用语

言的任务型语言活动。

(4)、语音t川练(Pronunciation)

这一册PartC中Pronunciation很重要，不能省略。教师在教学

过程中不要直接告诉学生这些字母组合的发音，而是要启发他们通过

仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则。在学生掌握后，鼓励

他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加学生学

习语音的成就感，培养他们自主学习的能力。

六、教学进度

Unit1Mynewteacher6课时

Unit2Mydaysoftheweek6课时

Unit3What'syourfavouritefood?6课时

RecycleOne3课时

Unit4Whatcanyoudo?6课时

Unit5Mynewroom6课时

Unit6Inanaturepark6课时

RecycleTwo3课时

机动课时每周1课时

2023人教版小学五年级英语教学计划范文篇9

一、教材分析

1、语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力

的培养。在起始阶段采用〃全身动作反应法〃，让学生在做中学，在

唱中学，在玩中学。

2、注重能力培养。整套教材贯穿〃学会学习”的主题，培养学生

自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。如Let'sfindout

/Let'scheck/Pairwork/Tasktime。在活动手册中还特别设计了学

习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思中学习。

3、突出兴趣激发。教学形式多样化,其中包括对话、歌谣、小诗、

歌曲、游戏、任务、绘画等、

4、重视双向交流和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名

顺序的不同，西方国家涉及星期的主要节日等。

5、融合学科内容。

6、重视灵活扩展。充分考虑学校老师学牛个体的差异。C部分可

选择学习。

二、学生情况分析

教学对象为五年级的学生，他们已经接触了两年英语，已经有一

定的英语基础，他们已经能够进行简单的会话，掌握了一定的词汇，

在一些英语教学活动中，能够运用英语进行简单的交流或完成教学活

动，已经达到了一级水平。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物

有着强烈的好奇心，探索知识的欲望和强烈并且有着很强的表现欲，

教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习

英语的兴趣。培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语

学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。

三、教学目标

1、能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单

句。（包括教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个

话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听、说、认读16个单词。

3、能学会6个手工制作。

4、能听懂、会唱8首歌曲。

5、能听、说、吟唱12首歌谣。

6、能完成6个自我评价活动。

7、能听懂6个幽默小故事。

8、能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教学措施

（一）词汇教学Let'slearn

Let'slearn部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册不同的

是，从五年级上册开始，Let'slearn中的部分或全部词汇要求学生做

到听说读写四会掌握。还可以在与学生的交流中自然引入新单词，让

学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。在交际中教学单词。教师

应力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇

的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到

具体的对话（句子）中学习。

（二）对话教学（Let'staIk\Pair\work\Group\work）

本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生

提供灵活运用语言的机会，这部分还提供可供替换的内容。为此，教

师应做相应的调整。、在听力活动中感知新的语言在

1（Let'stry）e

原来Let1stalk一页设计了新板块Let'stry,这个听力练习用来帮

助学生进一步熟悉Let'slearn部分的学过的新词，并在进入Let's

talk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言，方便了教师针对目标

语言从听说读写四方面循序渐进达到教学目标。如学生听不懂，可反

复播放录音，学生通过听音看图理解关键词判断出正确答案。2、在理

解语言的基础上学说语言。抓住主句型，替换关键词操练主句型，突

出重点地操练语言。为学生创设真实的语言环境，让学生在自然的交

流中逐步掌握主句型，为Readandwrite打好基础；面向全体，尤其

是接受能力差的学生；充分使用各种手段，使学生在真实的交际环境

中巩固、掌握新语言。

(三)阅读理解教学(Readandwrite)

这部分不应象Let'stalk中那样教，应降低要求，并不作要求全

部会认读；write部分照样子〃抄〃并不是〃写〃，应该让学生自己扩

展，运用到现实中去；可以表扬加鼓励写的好的同学可以少〃写〃；

要从开始就培养学生良好的书写习惯。学生阅读对话，可以同桌或小

组合作的形式进行。教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度，并引

导学生完成填充句子的练习。学生全体参与任务型活动，实际运用所

学语言。

(四)语音训练(Pronunciation)

这一册PartC中Pronunciation很重要，不能省略。在教学过程

中不要直接告诉学生这些字母组合的发音，而是要启发他们通过仔细

听录音和观察单词的结构来发现读音规则。在学生掌握后，鼓励他们

尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加学生学习语

音的成就感，培养他们自主学习的能力。

2023人教版小学五年级英语教学计划范文篇10

一、教学目的仟务

1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2、初步养成良好的书写习惯。

3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。

4、能四会要求掌握所学句型。

5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆

开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话

语和录音材料。

7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某

项任务。

8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

二、教学重点难点

1、重点：

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项

任务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开

□,积极参与，发音清楚，语调正确。

2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

三、个人教研专题

小学英语教学中学生自主性学习能力的培养

四、主要措施

1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良

好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动

地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用

语言的能力。

3、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组

排降低难度。

五、课时安排

遵循长短课时结合、高频率的原则，每周安排3课时。每个单元

共10页,第1—2页呈现本单元的主要教学内容,不占用课时，第3一

8页为重点教学内容，各用1课时，共6课时完成。第9-10页为选

用内容，不占用课时。

具体教学安排：

单元话题课时周时

unit1Mynewteachers6课时2周

unit2Mydaysoftheweek6课时2周

unit3What'syourfavouritefood?6课时2周Recycle13课

时1周

unit4Whatcanyoudo?6课时2周

unit5Mynewroom6课时2周

unit6Inanaturepark6课时2周Recycle

2023人教版小学五年级英语教学计划范文篇11

一、学情分析

教学对象为五年级（1）、（2）、（3）班的学生。他们已经接触了三年

英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物

有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。

但五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。

所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分

层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态

度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、教材分析

本教材的设计体现了〃以人为本〃的教育思想，形式多样活泼，

很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构

为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了

交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安

排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了

语言的交际功能和语言应用的基本原则。

三、教学目标

根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课

程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度,

使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、

语调基础。六年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下

目标：

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到

大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话

语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、教材重点和难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到

大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话

语和录音。

五、教学措施

L以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让

学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动

地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用

语言的能力。

3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量

的语言操练和练习。

4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到

整洁、规范、正确地书写。

6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合,

重组，降低难度。

2023人教版小学五年级英语教学计划范文篇12

一、教材分析

L语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力

的培养。在起始阶段采用〃全身动作反应法〃，让学生在做中学，在

唱中学，在玩中学。

2、注重能力培养。整套教材贯穿〃学会学习"的主题，培养学生

自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。如Let'sfindout

在活动手册中还特别设计了学

/Let'scheck/Pairwork/Tasktime0

习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思中学习。

3、突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、

歌曲、游戏、任务、绘画等、

4、重视双向交流和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名

顺序的不同，西方国家涉及星期的主要节日等。

5、融合学科内容。

6、重视灵活扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。C部分可

选择学习。

二、学生情况分析

教学对象为五年级的学生，他们已经接触了两年英语，已经有一

定的英语基础，他们已经能够进行简单的会话，掌握了一定的词汇，

在一些英语教学活动中，能够运用英语进行简单的交流或完成教学活

动，已经达到了一级水平。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物

有着强烈的好奇心，探索知识的欲望和强烈并且有着很强的表现欲，

教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习

英语的兴趣。培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语

学习的自信心;培养学牛一定的语感和良好语音、语调基础。

三、教学目标

1、能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单

句。（包括教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个

话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听、说、认读16个单词。

3、能学会6个手工制作。

4、能听懂、会唱8首歌曲。

5、能听、说、吟唱12首歌谣。

6、能完成6个自我评价活动。

7、能听懂6个幽默小故事。

8、能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教学措施

（一）词汇教学Let'slearn

Let'slearn部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册不同的

是,从五年级上册开始，Let'slearn中的部分或全部词汇要求学生做

到听说读写四会掌握。还可以在与学生的交流中自然引入新单词，让

学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。在交际中教学单词。教师

应力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇

的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到

具体的对话（句子）中学习。

（二）对话教学（Let'staIk\Pair\work\Group\work）

本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生

提供灵活运用语言的机会，这部分还提供可供替换的内容。为此，教

师应做相应的调整。

1、在听力活动中感知新的语言（Let'stry）。在原来Let'stalk

一页设计了新板块Let'stry,这个听力练习用来帮助学生进一步熟悉

Let'slearn部分的学过的新词,并在进入Letstalk新句型的学习

之前先从听觉上感知新语言，方便了教师针对目标语言从听说读写四

方面循序渐进达到教学目标。如学生听不懂，可反复播放录音，学生

通过听音看图理解关键词判断出正确答案。

2、在理解语言的基础上学说语言。抓住主句型，替换关键词操练

主句型，突出重点地操练语言。为学生创设真实的语言环境，让学生

在自然的交流中逐步掌握主句型，为Readandwrite打好基砒面向全

体，尤其是接受能力差的学生;充分使用各种手段，使学生在真实的交

际环境中巩固、掌握新语言。

（三）阅读理解教学（Readandwrite）

这部分不应象Let'stalk中那样教，应降低要求，并不作要求全

部会认读；write部分照样子〃抄〃并不是〃写〃，应该让学生自己扩

展，运用到现实中去;可以表扬加鼓励写的好的同学可以少〃写〃；要从

开始就培养学生良好的书写习惯。学生阅读对话，可以同桌或小组合

作的形式进行。教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度，并引导学

生完成填充句子的练习。学生全体参与任务型活动，实际运用所学语

言。

（四）语音训练（Pronunciation）

这一册PartC中Pronunciation很重要,不能省略。在教学过程

中不要直接告诉学生这些字母组合的发音，而是要启发他们通过仔细

听录音和观察单词的结构来发现读音规则。在学生掌握后，鼓励他们

尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加学生学习语

音的成就感，培养他们自主学习的能力。

2023人教版小学五年级英语教学计划范文篇13

一.指导思想

全面贯彻〃三个面向〃战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的

战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重

点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。

二.学情分析

五年级有四个班，每班学生数均在50以内。学生已学过两年多的

英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。但由于学生学业成

绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。

因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发

学牛的学习兴趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的学牛

占少数，智力好非智力不好和智力不好非智力好的学生占多数，二者

均不好的占极少数。由此可见，绝大部分学生都是可塑之才，只要教

法得当，学业成绩可以稳步提高。

三.教材分析

五年级下册学生用书Let'slearn部分的词汇仍然是围绕话题归

类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。本册Let'slearn

中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。

用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let'sfind

out等启发学生主动思考的活动。

五年级下册学生用书的Let'sstart也是一项brainstorm式的活

动,这一点与五年级上册相同。不同的是，本册的Let'sstart部分既

可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。另外，在这一部

分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论

来完成。

Let'stalk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。

为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。

Readandwrite部分的教学目标要求学生能读懂对话或短文;完成

检测学生理解程度的填充句子练习;听、说、读、写四会掌握两组句子;

完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。

在Pronunciation部分，本册安排了21个常见字母组合的发音，

依旧是用的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。

本册教材的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习

的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读

理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。

四.学期教学目标

1.能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单

句。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。

要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2.能听、说、认读21个单词。

3.能学会4个手工制作。

4.能听懂、会唱8首歌曲。

5.能听懂、会吟唱10首歌谣。

6.能完成6个自我评价活动。

7.能理解6个幽默小故事。

8.能了解6项简单的中西方文化知识。

五.教学重点难点

1.重点:

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项

任务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开

口，积极参与，发音清楚，语调正确。

2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

六.主要措施

1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让

学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量

的语言操练和练习。

3.活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组

编排，以降低难度。

4.注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作

用。

5.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到

整洁、规范、正确地书写。

6.及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。

7.虚心向经验丰富的教学骨干教师求教，努力学习现代教育教学

理论，提高自身教育教学技能。

七.学期教学进度及课时安排

周次教学内容及课时安排备注

lUnitlP.ALet'slearnz1课时

2UnitlRA,2课时/UnitlP.BLet'slearn,1课时

3UnitlPB2课时/检测，1课时

4Unit2P.A,3课时

5Unit2PB3课时

6Unit3PA3课时清明节

7Unit3PB3课时

8Recyclelz3课时

9期中复习，期中考试

10Unit4P.A,3课时劳动节

llUnit4PB3课时

12Unit5PA3课时

13Unit5PB3课时

14Unit6PA3课时

15Unit6PB3课时

16Recycle2,3课时端午节

17期末复习，3课时

18期末考试

2023人教版小学五年级英语教学计划范文篇14

一、学情分析：

英语一开始，学生往往是带着好奇的心情来学这门课的，也有些

学生是带着好玩的想法来学的。他们喜欢引起别人的注意，重视老师

的表扬，部分孩子好活动、爱表现、善模仿、部分孩子胆怯感较明显。

他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，相当一部分学生学

习英语的目的性不明确，对它的重要性认识不足，只处于肤浅的了解，

缺乏正确的强有力的学习动机。通过两年的学习，他们基本明确了英

语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都慢慢走上正规，从英语的

书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解，有些同学

越学越有兴趣，积极性很高。随着时间的推移，课程内容增多，难度

加大，就可能会有一些学生把这门课当成负担，部分学生厌学，出现

两极分化的趋势。因此，针对学牛掌握英语的程度不一，本期要采取

有效的教育教学措施，将采用整体教学与分层教学相结合的方式完成

教学任务，加强对差生的辅导，提高他们的英语水平。决不让一个学

生掉队，全面提高教学质量。

二、教学目标：

根据五年级学生的生理和心理以及发展需求，本班英语课程的总

体目标是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度

和良好学习习惯，帮助他们建立学习英语的自信心;培养学生的语感和

良好的语音、语调基础，帮助他们形成初步运用英语进行日常交流的

能力，为进一步学习打下基础。

三、具体措施：

1.注重学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。教学

组织和课堂安排灵活，以学生为主休，.短时间、高频率、保证学生多

次接触英语和足够的实践量，加大每个学生的实践量，多开展两人小组、

多人小组、成行、成排等多种形式的活动，充分调动学生的积极性。

2.认真钻研教材，改进教法，坚持集体备课。贯彻精讲多练，

以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语表达思想

的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。

3.坚持激发学生的英语学习兴趣。在教学活动中，利用英语教

学音像资源--图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等

多媒体软件，还有体态语一一-手势、动作、表情等来示范。把各种各

样的人物、情景和实地表演等结合起来，身体力行，与他们交朋友，

一起游戏、一起听说，使他们在有趣而轻松的气氛中感到学习英语并

不是件苦差事，潜移默化，使得课堂气氛非常活跃，学习的积极性很

高，兴趣也随之越加浓烈。随着学生学习英语兴趣的增加，平时少言

寡语的学生也会产生浓厚的兴趣，主动参与进来一块做学习英语。

4.培养他们良好的学习习惯。坚持抓好预习、听课、复习、作业、

书写、朗读、口语操练、提问及语言行为习惯的培养。

5.注意传授知识与及时评价相结合。特别要注意对学习后进的学

生所取得的进步及时给予表扬。让进步的同学体会到成就感，让落后

的同学找出差距，及时改进。

6.注意课内操练和课外积累相结合，继续抓好早晨朗读和课间口

语操练。

7.坚持整体教学与分层教学相结合，加强课后辅导，坚持保持与

学生的心理沟通。

8.加强对学生学习策略的指导。根据不同学生的不同要求，教他

们一些便于记忆、巩固的方法。如归纳记忆法、情景记忆法、构词记

忆法、日常生活记忆法等。

9.坚持节节清、天天清、周周清、月月清。

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