第一单元 少年有梦 说课稿-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

第一单元少年有梦说课稿-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课将围绕“第一单元少年有梦”展开，主要内容包括梦想的意义、如何实现梦想等。具体涉及教材中的“梦想的力量”、“实现梦想的途径”等章节内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段形成的价值观和人生观有关，引导学生将已有知识应用于实践，培养学生的梦想意识。同时，本节课将结合七年级学生的认知水平，引导学生学会从自身实际出发，设定合理的梦想目标。核心素养目标本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，具体目标如下：1.提升学生的理想信念，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观；2.增强学生的法治意识，使学生了解法律的基本知识，学会依法行事；3.培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生在实现梦想的过程中勇于尝试、不断探索；4.增进学生的自我认知，帮助学生明确自身兴趣和优势，为未来发展奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，已经初步形成了对生活的认知和对未来的憧憬。他们可能对梦想有一定的理解，但多停留在个人兴趣和愿望层面，缺乏系统性的思考和规划。在道德与法治方面，他们可能对法律的基本概念有所了解，但对法律与个人梦想的关系认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对梦想和未来充满期待，因此他们对本节课的主题具有较高的兴趣。在学习能力上，他们已具备一定的自主学习能力，能够通过阅读、讨论等方式获取知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生可能更习惯于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解梦想与法律关系时可能会遇到以下困难：一是如何将个人的梦想与国家和社会的需要相结合；二是如何在实现梦想的过程中遵守法律，避免违法行为；三是如何面对梦想与现实之间的差距，保持积极的心态。针对这些挑战，教师需要引导学生进行深入思考，并提供相应的指导和支持。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布课程资料和在线互动。

3.信息化资源：相关教育网站提供的梦想教育、法律知识学习资料。

4.教学手段：多媒体课件、案例分析、小组讨论、角色扮演等。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于青少年梦想追求的视频，引导学生思考梦想的意义。

2.提出问题：梦想对我们的生活有什么影响？如何实现我们的梦想？

3.学生分享：邀请几位学生分享自己的梦想和实现梦想的计划。

4.引导过渡：今天我们将一起学习“第一单元少年有梦”，探讨梦想与法律的关系。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.梦想的力量（用时5分钟）

-讲解梦想的意义，引导学生认识到梦想对个人成长的重要性。

-分析梦想与现实之间的关系，使学生明白实现梦想需要付出努力。

-举例说明梦想对个人和国家的影响。

2.实现梦想的途径（用时10分钟）

-讲解实现梦想的方法，如设定目标、制定计划、坚持不懈等。

-分析实现梦想过程中可能遇到的困难和挑战，以及如何克服。

-强调法律在实现梦想过程中的作用，引导学生树立法治观念。

3.法律与梦想的关系（用时5分钟）

-讲解法律对青少年成长的重要性，强调遵守法律是实现梦想的保障。

-分析法律在保护青少年梦想中的作用，如保障合法权益、维护社会秩序等。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.案例分析：展示一个青少年为实现梦想而遵守法律的案例，引导学生分析案例中的法律意识和行为。

2.小组讨论：分组讨论如何将法律意识融入实现梦想的过程中，每组派代表发言。

3.练习题：发放练习题，让学生在规定时间内完成，检验学生对新知识的掌握程度。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.邀请学生回答导入环节提出的问题，加深对梦想意义的理解。

2.针对讲授新课中的重点内容，提问学生，检验学生对新知识的掌握程度。

3.针对巩固练习中的案例分析和小组讨论，提问学生，检验学生对法律与梦想关系的认识。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：引导学生思考如何将梦想与法律相结合，实现梦想的过程中如何遵守法律。

2.学生分享：邀请学生分享自己在实现梦想过程中的法律意识，以及如何克服困难。

3.教师点评：对学生的分享进行点评，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。

六、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调梦想与法律的关系。

2.拓展思考：引导学生思考如何将法律意识融入自己的日常生活，成为有梦想、守法律的青少年。

3.布置作业：布置课后作业，让学生撰写一篇关于梦想与法律关系的作文。

整个教学过程共计45分钟，各个环节紧密相连，符合实际学情，紧扣重难点，突出问题及核心素养能力的拓展要求。通过教学双边互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的法治意识和梦想追求。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解梦想的意义：通过本节课的学习，学生能够深刻理解梦想对个人成长的重要性，认识到梦想是推动人不断前进的动力源泉。他们能够明确自己的梦想，并将其与个人发展、国家和社会的需要相结合。

2.掌握实现梦想的途径：学生学会了如何设定目标、制定计划、坚持不懈，以及如何面对困难和挑战。他们能够在实现梦想的过程中，运用所学知识，逐步实现自己的梦想。

3.树立法治观念：学生对法律在实现梦想过程中的作用有了清晰的认识，了解法律对个人和社会的保障作用。他们能够自觉遵守法律，将法治意识融入自己的日常生活。

4.提高道德素养：学生在学习过程中，不断反思自己的行为，树立正确的价值观和道德观。他们能够自觉抵制不良诱惑，养成良好的道德品质。

5.增强团队协作能力：在小组讨论和角色扮演等活动中，学生学会了与他人沟通、合作，共同完成任务。这有助于提高他们的团队协作能力，为未来的学习和工作打下坚实基础。

6.培养创新精神：学生在实现梦想的过程中，勇于尝试、不断探索，培养了创新精神。他们能够独立思考，提出新的观点和解决方案。

7.提升自主学习能力：本节课的教学过程中，学生通过自主学习、合作学习等方式，提高了自主学习能力。他们能够根据自身需求，选择合适的学习方法和途径，提高学习效率。

8.增强社会责任感：学生在学习过程中，认识到自己作为青少年，肩负着实现梦想、为国家和社会贡献力量的责任。他们能够自觉履行社会责任，为构建和谐社会贡献力量。

9.培养积极心态：学生在实现梦想的过程中，学会面对困难和挫折，保持积极的心态。他们能够在逆境中成长，成为更加坚强、自信的人。

10.提高法治素养：通过对法律知识的了解和学习，学生提高了法治素养。他们能够依法行事，维护自己的合法权益，成为遵纪守法的公民。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-梦想的意义：人生目标、精神动力、成长方向。

-实现梦想的途径：目标设定、计划制定、坚持不懈、法律遵守。

-法律与梦想的关系：法律保障、合法权益、社会秩序。

②关键词：

-梦想：未来愿望、个人追求。

-法律：规范行为、维护秩序。

-实现途径：方法、策略、步骤。

③句子：

-“梦想是人生的指南针，指引我们前进的方向。”

-“实现梦想需要我们付出努力，坚持不懈。”

-“法律是保障梦想实现的基石，我们要依法行事。”

-“在追求梦想的过程中，我们要学会尊重他人，维护社会秩序。”

-“每个青少年都应该树立远大理想，为实现梦想而努力奋斗。”教学反思教学反思

今天这节课，我带大家学习了“第一单元少年有梦”，这对我来说是一次很有意义的经历。回顾整堂课，我想从以下几个方面进行反思。

首先，关于导入环节，我尝试通过播放视频和提问的方式激发学生的兴趣。我发现，学生们对于梦想的话题都很感兴趣，他们积极参与讨论，分享自己的梦想。这让我意识到，导入环节的设计对于激发学生的学习兴趣至关重要。在今后的教学中，我将继续探索更多有效的导入方法，以更好地吸引学生的注意力。

其次，在讲授新课的过程中，我注意到学生们对于梦想与法律的关系理解还不够深入。为了解决这个问题，我采用了案例分析、小组讨论等形式，让学生们在实际情境中体会法律的重要性。我发现，这样的教学方法能够帮助学生更好地理解抽象的法律概念，提高他们的法治意识。今后，我将继续探索如何将法律知识与学生实际生活相结合，让学生在实践中学习法律。

再次，课堂互动环节是我非常重视的部分。在今天的课堂上，我鼓励学生们积极参与讨论，表达自己的观点。我发现，学生们在互动过程中不仅学到了知识，还锻炼了表达能力和思维能力。这让我认识到，课堂互动对于培养学生的综合素质具有重要意义。在今后的教学中，我将更加注重课堂互动，为学生提供更多表达和展示自己的机会。

此外，我还发现，部分学生在面对困难时容易失去信心。为了帮助学生克