11 别伤着自己 第1课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

11别伤着自己第1课时说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版一、设计意图

本节课以“11别伤着自己”为主题，旨在帮助一年级学生树立安全意识，掌握基本的自我保护方法。通过生动的案例和互动活动，让学生了解生活中可能存在的安全隐患，学会如何避免受伤，培养自我保护的能力。二、核心素养目标

培养学生珍爱生命的意识，提高自我保护能力。通过学习，学生能够认识到身体的重要性，掌握基本的自救互救技能，增强安全防范意识，形成健康的生活习惯，为学生的终身发展奠定基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对自身和他人的身体有一定的认知，能够识别一些常见的身体部位和简单的身体功能。但在安全意识和自我保护方面，学生的知识相对匮乏，需要通过教学引导。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过游戏和活动学习。他们的注意力集中时间较短，需要教师设计生动有趣的教学活动来维持兴趣。学生们的学习能力处于基础阶段，主要通过模仿和重复来学习。学习风格上，多数学生偏好直观、形象的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年纪较小，学生对抽象的安全概念理解有限，可能难以将理论知识与实际生活相结合。此外，学生在面对突发情况时，可能因紧张而无法迅速做出正确的自我保护反应。因此，教学中需注重情境创设和实际操作练习，帮助学生克服这些困难。四、教学方法与策略

1.教学方法：采用情境教学法，通过创设生动的生活情境，让学生在具体场景中学习自我保护知识。

2.教学活动：设计“安全小卫士”角色扮演游戏，让学生扮演不同的角色，体验遇到危险时的应对措施。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示安全标志、自救互救方法等，结合实物演示，增强学生的直观感受和操作能力。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生观看安全知识相关的动画片，了解基本的自我保护原则。

设计预习问题：围绕“如何避免日常生活中可能遇到的伤害”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你在家中或学校里见过哪些安全标志？”、“如果你不小心摔倒，你会怎么做？”。

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和课堂提问，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解基本的自我保护原则。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过让学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于儿童安全的故事，引出“别伤着自己”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何预防跌倒、烫伤、触电等常见伤害，结合图片和动画，让学生直观理解。

组织课堂活动：设计“安全知识竞赛”和“我是安全小卫士”角色扮演游戏，让学生在实践中掌握自我保护技能。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与竞赛和角色扮演，体验安全知识的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解安全知识。

实践活动法：通过竞赛和角色扮演，让学生在实践中掌握自我保护技能。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解安全知识，掌握自我保护技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置制作家庭安全检查清单的作业，让学生与家长一起检查家庭安全，巩固所学知识。

提供拓展资源：推荐安全知识相关的儿童书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，与家长合作进行家庭安全检查。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的安全知识，提高家庭安全意识。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-安全教育绘本：如《安全小卫士》、《安全知识故事集》等，通过故事形式，向学生传授安全知识。

-安全教育动画片：如《安全教育小课堂》系列，以动画形式展示安全知识和自我保护技能。

-家庭安全检查清单：提供一份详细的家居安全检查清单，帮助学生和家长共同检查家庭安全隐患。

-安全教育游戏：如“安全迷宫”、“安全大搜索”等，通过游戏形式，让学生在玩乐中学习安全知识。

-安全教育视频：如交通安全、消防安全、防溺水等专题视频，直观展示安全知识和技能。

2.拓展建议：

-家庭安全教育活动：建议家长与学生一起进行家庭安全检查，共同学习家庭安全知识，如电器使用安全、燃气安全、药品安全等。

-校园安全实践活动：组织校园安全演练，如火灾逃生、地震应急等，提高学生的应急处理能力。

-安全知识竞赛：定期举办安全知识竞赛，激发学生学习安全知识的兴趣，巩固所学知识。

-安全主题班会：以安全为主题，组织班会活动，邀请专业人士进行安全知识讲座，拓宽学生的安全知识面。

-安全知识手抄报：鼓励学生制作安全知识手抄报，通过制作过程，加深对安全知识的理解和记忆。

-安全教育主题家庭作业：布置与安全相关的家庭作业，如设计家庭安全逃生路线图、制作安全知识宣传海报等。

-安全教育社会实践：组织学生参与社区安全宣传活动，如交通安全宣传、消防安全宣传等，提高学生的社会责任感。

-安全教育亲子活动：鼓励家长与学生一起参与安全教育活动，如户外徒步、野外求生训练等，增进亲子关系，同时学习安全知识。

-安全教育主题图书角：在学校图书馆或教室设立安全知识图书角，提供相关书籍，供学生自主阅读和学习。

-安全教育主题墙报：在校园内设置安全知识主题墙报，定期更新内容，提醒学生关注安全。

-安全教育主题讲座：邀请专业人士进行安全知识讲座，如交通安全、网络安全、心理健康等，丰富学生的安全知识储备。

-安全教育主题电影周：组织学生观看安全主题电影，如交通安全电影、消防安全电影等，通过电影故事，传递安全知识。

-安全教育主题绘画比赛：举办安全知识绘画比赛，鼓励学生用画笔表达对安全的理解和感悟。

-安全教育主题征文比赛：举办安全知识征文比赛，鼓励学生用文字记录自己的安全感悟和经历。七、教学反思与总结

今天上了“11别伤着自己”这一课时，让我对教学有了更深的体会。首先，我想谈谈教学反思。

在教学方法上，我采用了情境教学法，通过创设生活情境，让学生在具体场景中学习自我保护知识。我发现，这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，让他们更容易理解和接受知识。但是，我也意识到，对于一年级的孩子来说，情境的设计需要更加贴近他们的生活经验，才能让他们有更强的代入感。

在策略上，我设计了“安全小卫士”角色扮演游戏，让学生在实践中掌握自我保护技能。这个活动效果很好，孩子们在游戏中不仅学到了知识，还提高了团队协作能力。但是，我也发现，有些孩子在进行角色扮演时，表现得比较紧张，这说明我需要在活动设计上更加注重孩子的心理需求，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

在管理方面，我注意到课堂纪律的维持需要更多的耐心和技巧。一年级的孩子注意力容易分散，我需要更加细致地观察每个孩子的状态，及时调整教学节奏，确保每个孩子都能参与到教学中来。

在知识方面，孩子们对自我保护的基本知识有了初步的了解，比如如何避免跌倒、如何正确使用剪刀等。在技能方面，通过角色扮演和游戏，他们学会了基本的自我保护技能，如如何在火灾中逃生、如何应对陌生人接近等。在情感态度方面，孩子们对安全有了更深的认识，他们开始意识到安全的重要性，并愿意主动去学习相关知识。

当然，教学中也存在一些问题和不足。比如，有些孩子对安全知识的掌握还不够牢固，需要更多的练习和巩固。此外，课堂纪律管理上，我还需要进一步提高自己的教学管理能力，确保每个孩子都能在课堂上得到关注。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：