第6课 全球航路的开辟 说课稿-2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第6课全球航路的开辟说课稿---2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册一、教材分析

第6课全球航路的开辟，选自高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册。本课主要讲述了15世纪末至16世纪初，随着新航路的开辟，世界各地的联系日益紧密，世界市场开始形成的历史过程。教材内容紧扣历史主线，引导学生了解新航路开辟的历史背景、过程和影响，培养学生的历史思维能力和国际视野。二、核心素养目标

本课旨在培养学生的历史唯物主义观念、时空观念、历史解释和史料实证能力。通过学习新航路的开辟，学生能够理解历史发展的复杂性，掌握历史事件的时间顺序和空间分布，学会从多角度分析历史现象，并能够运用史料进行有效解读，从而提升历史学科的核心素养。三、教学难点与重点

1.教学重点

①新航路开辟的历史背景及其对欧洲社会的影响。

②新航路开辟的具体过程，包括主要航海家的探险历程和他们的航线。

③新航路开辟对世界市场形成和世界格局变化的影响。

2.教学难点

①理解新航路开辟的经济根源和其对欧洲资本主义发展的影响。

②分析新航路开辟对世界各地区文化交流和文明交融的促进作用。

③评价新航路开辟对世界历史发展的多重影响，包括积极的和消极的方面。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师系统的讲解，帮助学生梳理新航路开辟的历史脉络。

2.讨论法：组织学生围绕新航路开辟的影响进行讨论，培养学生的批判性思维。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析新航路开辟对世界历史的具体影响。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示新航路开辟的历史场景。

2.网络资源整合：引导学生利用网络资源，拓展对新航路开辟相关知识的了解。

3.教学软件辅助：使用教学软件进行互动教学，提高学生的学习参与度和积极性。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示世界地图，提问学生关于世界地理分布和人类交流的问题，如“世界上有哪些重要的海陆通道？”

-回顾旧知：引导学生回顾地理课上关于海洋和陆地的知识，以及历史课上关于古代航海家的内容。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解15世纪末至16世纪初，欧洲探险家如何开辟新航路的历史背景，包括经济、政治、技术等方面的原因。

-举例说明：通过展示哥伦布、达伽马、麦哲伦等航海家的生平和航行路线图，让学生直观了解新航路的开辟过程。

-互动探究：分组讨论新航路开辟对欧洲和世界其他地区的影响，如欧洲的殖民扩张、贸易路线的改变等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，绘制一张新航路开辟前后世界贸易路线的变化图。

-教师指导：教师巡视指导，帮助学生纠正错误，确保学生能够正确理解新航路开辟的影响。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调新航路开辟对世界历史的重要意义。

-引导学生思考：新航路开辟是否改变了世界的格局？对今天的世界有何启示？

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇短文，描述新航路开辟对某个特定地区（如美洲、非洲、亚洲）的影响。

-提示学生注意：在写作中运用所学的历史知识和分析方法，结合具体的历史事实。

6.深入学习（约10分钟）

-分组讨论：学生分组讨论，探讨新航路开辟对全球气候变化的影响。

-学生展示：每组派代表分享讨论成果，全班进行评价和总结。

-教师点评：教师针对学生的讨论进行点评，补充相关历史知识。

7.课堂延伸（约5分钟）

-提问：如果今天我们面临类似的航海挑战，你会如何利用现代技术来开辟新的航路？

-学生回答：鼓励学生发挥想象力，结合科技发展，提出自己的观点。

-教师总结：教师总结学生的观点，强调科技创新对人类历史发展的推动作用。

8.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调新航路开辟的历史意义和现实启示。

-鼓励学生在日常生活中关注历史，学会从历史中汲取智慧。

9.课后反思（约5分钟）

-教师反思：教师反思本节课的教学效果，总结教学经验和不足。

-学生反馈：学生填写教学反馈表，提出对教学的意见和建议。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《大航海时代》：介绍欧洲航海探险的历史背景、主要航海家的生平事迹以及新航路开辟的过程。

-《全球通史》：从全球史的角度分析新航路开辟对世界历史的影响，包括经济、文化、政治等多个方面。

-《世界地图的历史》：通过世界地图的演变，展示新航路开辟后世界地理格局的变化。

-《欧洲殖民扩张史》：探讨新航路开辟后欧洲国家在美洲、非洲、亚洲的殖民扩张过程及其影响。

-《地理大发现》：介绍地理大发现时期的航海技术、地理知识和世界地图的绘制。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以进一步研究某个特定航海家的生平和航海经历，如哥伦布、达伽马、麦哲伦等。

-探讨新航路开辟对欧洲国家内部社会结构的影响，如贵族与市民阶层的关系变化。

-分析新航路开辟对世界贸易格局的长期影响，包括全球贸易路线的演变和贸易模式的变化。

-研究新航路开辟对文化交流的影响，如不同文明之间的接触、融合和冲突。

-探讨新航路开辟对全球人口流动的影响，如奴隶贸易、移民潮等。

-学生可以尝试模拟一次航海探险，设计航线，考虑航海过程中可能遇到的问题和解决方案。

-鼓励学生利用网络资源，查找与航海相关的历史图片、地图和文献资料，进行自主学习和研究。

-组织学生进行小组讨论，分享各自的研究成果，促进知识的交流和深化。

-鼓励学生撰写小论文，对某个与新课内容相关的话题进行深入分析和探讨。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.融合多媒体技术：在课堂上，我尝试使用多媒体技术，如视频、图片和地图，来丰富教学内容，使学生更加直观地理解新航路开辟的历史过程。

2.案例教学：通过引入具体的航海案例，让学生在案例分析中学习历史，提高他们的历史思维能力和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，我发现部分学生在讨论和互动环节参与度不高，可能是因为他们对历史话题缺乏兴趣或者对历史知识掌握不够扎实。

2.评价方式单一：我主要依靠课堂表现和作业来完成对学生的评价，这种评价方式可能无法全面反映学生的实际学习情况。

3.教学深度不够：在讲解历史事件时，我发现自己在某些知识点上的讲解可能过于简单，未能深入挖掘历史事件背后的深层原因和影响。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，并鼓励他们积极参与。

2.丰富评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组作业、个人报告等，以便更全面地评估学生的学习成果。

3.深化教学内容：为了深化教学内容，我会在讲解历史事件时，更多地结合历史背景、文化背景和社会背景，帮助学生理解历史事件的复杂性和多面性。

4.加强历史与现实联系：在教学中，我会尝试将历史事件与学生的现实生活相联系，让学生明白历史对现代生活的影响，提高他们的历史意识。

5.利用课外资源：我计划利用图书馆、网络等资源，为学生提供更多的学习材料，鼓励他们进行课外阅读和研究，拓宽他们的知识面。

6.定期反思和调整：我会定期对自己的教学进行反思，根据学生的反馈和教学效果，及时调整教学策略和方法，确保教学的有效性。八、板书设计

1.本文重点知识点

①新航路开辟的时间：15世纪末至16世纪初

②主要航海家：哥伦布、达伽马、麦哲伦等

③航海路线：大西洋航线、印度洋航线、美洲航线

2.重点词

①探险：指