16《大家排好队》说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

16《大家排好队》说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版一、设计思路

本课《大家排好队》以一年级学生生活实际为出发点，结合道德与法治课程特点，以培养良好行为习惯为目标，设计了一系列生动有趣的环节。通过情境模拟、角色扮演等方式，引导学生学会排队、遵守规则，培养团队协作精神。教学内容紧密联系课本，注重实际操作，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的社会责任感和法治意识。通过学习，学生能够认识到遵守规则的重要性，提高道德素养，学会在集体中和谐相处。学生将学会尊重他人，遵守公共秩序，培养团队协作精神，为将来适应社会打下良好基础。三、重点难点及解决办法

重点：掌握排队的基本规则，学会在集体活动中保持秩序。

难点：理解遵守规则的重要性，并能够在实际生活中自觉遵守。

解决办法：

1.通过情境模拟，让学生在实际操作中体验排队规则的重要性。

2.结合生活实例，引导学生认识到遵守规则对个人和社会的意义。

3.运用角色扮演，让学生在角色体验中学会排队和遵守规则。

4.设计小组讨论环节，鼓励学生分享自己的理解和经验，共同突破难点。四、教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备、班级电子白板、音响设备

课程平台：班级微信群、学校教学资源库

信息化资源：排队规则动画视频、排队规则儿歌音频

教学手段：情景剧表演、角色扮演、小组讨论、互动游戏五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习《大家排好队》这一课。你们在日常生活中有没有遇到过需要排队的情况呢？比如在学校门口、在食堂、在公园等地方。排队是一种良好的行为习惯，它能让我们井然有序，也能体现我们的文明素养。今天，我们就一起来学习如何排队，如何做一个守规则的好孩子。

二、新课讲授

1.情境导入，激发兴趣

（教师）同学们，让我们一起来看一个动画故事，看看故事里的小动物们是怎么排队的。（播放动画视频）

（学生）观看动画视频，并讨论：视频中动物们是如何排队的？他们排队时做了些什么？

（教师）同学们观察得很仔细，视频中动物们排队时都很守规则，一个接一个地排队，没有拥挤和插队。那我们在生活中也应该这样排队，做到守规则。

2.规则学习，深入理解

（教师）接下来，我们来学习一下排队的基本规则。请同学们翻开课本，看看书上是怎么说的。

（学生）阅读课本内容，了解排队的基本规则。

（教师）同学们，排队时我们要做到以下几点：首先，要一个接一个地排队，不插队；其次，要保持一定的距离，不拥挤；最后，要耐心等待，不催促前面的人。

3.案例分析，提升认知

（教师）现在，我们来分析一个生活中的案例。假设你在图书馆看书，看到一位同学插队借书，你会怎么做？

（学生）学生讨论并分享自己的看法。

（教师）同学们说得很好。面对这样的情况，我们应该勇敢地指出对方的错误，并劝说他排队借书。这样不仅维护了图书馆的秩序，也体现了我们的文明素养。

4.角色扮演，实践体验

（教师）现在，请同学们分成小组，进行角色扮演。每组扮演一个场景，比如在食堂排队打饭、在电影院排队买票等，看看你们能遵守哪些规则。

（学生）学生分组进行角色扮演，实践排队规则。

（教师）同学们，通过角色扮演，你们更好地理解了排队规则的重要性。希望你们在日常生活中能够做到守规则，做一个文明的好孩子。

三、巩固练习

1.小组讨论

（教师）请同学们讨论一下，除了排队，还有哪些行为需要我们遵守规则？

（学生）学生讨论并分享自己的观点。

2.课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了《大家排好队》这一课，知道了排队的重要性，也学会了排队的基本规则。希望大家在日常生活中能够做到守规则，做一个文明的好孩子。

四、作业布置

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.观察自己周围的人，看看他们是否遵守规则，并记录下来。

五、板书设计

1.排队规则

-一个接一个地排队

-保持一定的距离

-耐心等待

2.文明素养

-尊重他人

-守规则

-文明礼貌

六、教学反思

本节课通过情境导入、规则学习、案例分析、角色扮演等环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了排队的基本规则和文明素养。在今后的教学中，我将更加注重学生的实践体验，让学生在日常生活中能够自觉遵守规则，做一个文明的好孩子。六、知识点梳理

1.排队的基本原则

-依次排队：按照一定的顺序一个接一个地排队，不插队。

-保持距离：在排队时，与前面的人保持一定的距离，避免拥挤。

-耐心等待：在排队过程中，保持耐心，不催促前面的人。

2.排队的社会意义

-维护秩序：排队有助于维护公共秩序，让集体活动更加有序。

-展现文明：排队是文明行为的体现，有助于展现个人的文明素养。

-培养习惯：通过排队，培养学生遵守规则、耐心等待的良好习惯。

3.排队规则的实践应用

-在学校：排队上下学、排队使用洗手间、排队领取学习用品等。

-在公共场所：排队购票、排队乘车、排队使用自助服务设施等。

4.遵守排队规则的重要性

-提高效率：遵守排队规则，可以减少等待时间，提高活动效率。

-促进和谐：排队有助于促进人与人之间的和谐相处，减少冲突。

-增强团队协作：在排队过程中，学会相互尊重、相互帮助，增强团队协作精神。

5.教育教学策略

-情境模拟：通过模拟实际排队场景，让学生体验排队规则的重要性。

-角色扮演：通过角色扮演，让学生在角色体验中学会排队和遵守规则。

-小组讨论：鼓励学生分享自己的理解和经验，共同探讨排队规则的意义。

-家校合作：引导学生将排队规则应用于家庭和学校生活，形成良好的行为习惯。

6.道德与法治教育

-培养法治意识：通过排队规则的学习，让学生认识到遵守规则是法治社会的基本要求。

-提升道德素养：排队规则的遵守有助于培养学生的道德素养，提高个人修养。

-增强社会责任感：排队规则的实践有助于培养学生的社会责任感，为将来适应社会打下良好基础。

7.教学评价方法

-观察法：观察学生在排队过程中的行为表现，评价其遵守规则的程度。

-访谈法：与学生交流，了解他们对排队规则的理解和实践情况。

-作品分析法：分析学生的作业、小论文等，评价其对排队规则的认识和应用能力。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟教学：通过创设真实的生活情境，让学生在模拟实践中学习排队规则，这种教学方法能够让学生更加直观地理解规则的重要性，同时也能够提高他们的参与度和学习兴趣。

2.角色扮演互动：设计不同角色的扮演活动，让学生在角色体验中学会换位思考，理解不同角色的需求和感受，这样的教学方式有助于培养学生的同理心和社交能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，部分学生对于排队规则的讨论和角色扮演活动参与度不高，这可能是因为他们对规则的理解不够深入，或者是对活动本身缺乏兴趣。

2.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于课堂观察和学生的作业完成情况，这种评价方式较为单一，不能全面反映学生的学习效果和进步。

3.家校沟通不足：在引导学生将排队规则应用到家庭生活中时，家校沟通不够，导致学生在家庭中的实践效果不佳。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，可以尝试以下措施：

-在教学前，通过问卷调查或小组讨论，了解学生对排队规则的理解和兴趣点。

-设计多样化的教学活动，如小组竞赛、游戏等，激发学生的学习兴趣。

-鼓励学生提出问题，并在课堂上进行解答，提高学生的主动学习意识。

2.丰富教学评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，可以采取以下措施：

-结合形成性评价和总结性评价，定期进行课堂表现和作业完成情况的评价。

-引入学生自评和互评，让学生在评价中反思自己的学习过程。

-家长参与