《2观察一棵植物》说课稿-2023-2024学年科学一年级上册教科版

《2观察一棵植物》说课稿-2023-2024学年科学一年级上册教科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《2观察一棵植物》说课稿-2023-2024学年科学一年级上册教科版设计意图本节课以《2观察一棵植物》为主题，旨在通过观察和记录植物的生长过程，培养学生对自然界的兴趣和观察力。结合一年级上册教科版科学课程内容，引导学生了解植物的基本结构，培养学生的科学探究能力。通过实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发学生对科学的热爱。核心素养目标1.培养学生对自然环境的观察兴趣，提高观察能力和记录习惯。

2.培养学生运用科学方法进行探究，形成初步的探究意识。

3.增强学生的合作意识，学会在小组中分享观察结果，发展交流表达能力。

4.培养学生爱护植物、保护环境的意识，树立人与自然和谐共生的观念。教学难点与重点1.教学重点，

①理解植物的基本结构，包括根、茎、叶、花、果实和种子等部分的功能和特点。

②通过观察和记录，学生能够描述植物在不同生长阶段的变化，如叶子的生长、开花和结果等。

③学会使用科学工具，如放大镜、尺子等，进行细致的观察和测量。

2.教学难点，

①学生对植物生长周期的理解，尤其是种子发芽到成熟果实的全过程。

②学生如何将观察到的植物特征与植物的生长条件和环境因素联系起来。

③学生在小组合作中，如何有效地交流观察结果，形成共识，并能够用恰当的语言描述观察到的现象。教学方法与策略1.采用讲授法介绍植物的基本结构，结合图片和实物模型，增强直观性。

2.通过小组讨论，让学生分享观察到的植物现象，培养合作学习和交流能力。

3.设计实验活动，让学生亲自动手观察植物在不同条件下的生长变化，提高实践操作能力。

4.利用多媒体资源，如视频、动画，展示植物生长的动态过程，激发学生的学习兴趣。

5.运用游戏化教学，如“植物成长大赛”，让学生在游戏中学习植物生长知识，提高学习效率。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示各种植物的图片，提问学生：“你们知道这些植物的名字吗？它们有什么特别的地方？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学到的关于植物的基本知识，如植物的生长环境、需要的水分和阳光等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解植物的基本结构，包括根、茎、叶、花、果实和种子等部分的功能和特点。

-举例说明：通过展示不同植物的实物或图片，让学生观察并描述它们的特点。

-互动探究：分组进行观察实验，让学生用放大镜观察植物的叶片，记录下观察到的细节，如叶脉、叶绿素等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据观察到的植物特点，绘制植物生长图，展示自己的观察结果。

-教师指导：教师巡视指导，帮助学生纠正绘画中的错误，并鼓励学生分享自己的观察体验。

4.拓展活动（约10分钟）

-角色扮演：学生分组扮演植物，模拟植物的生长过程，其他学生观察并提问。

-游戏化教学：设计“植物成长大赛”游戏，让学生在游戏中学习植物生长知识，提高学习兴趣。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要知识点，强调植物生长的基本条件和过程。

-学生反馈：鼓励学生分享自己在课堂上的收获和感受。

6.作业布置（约5分钟）

-完成植物生长日记：学生记录自己家中或学校里的植物生长情况，包括浇水、施肥、光照等。

-家庭作业：观察并记录一种植物的生长过程，下节课分享观察结果。

7.课后延伸（约5分钟）

-鼓励学生在家中或社区中寻找不同的植物，进行观察和记录。

-组织学生参观植物园或农场，实地了解植物的生长环境和管理方法。

教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，通过多种教学方法和活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力、实践能力和合作精神。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上有所收获。学生学习效果学生学习效果

1.观察能力提升：学生在观察植物的过程中，学会了如何细致地观察植物的结构和生长变化，提高了观察能力和观察细节的能力。

2.记录能力增强：学生能够通过文字、绘画等方式记录下观察到的植物特征和生长过程，提高了记录和表达的能力。

3.科学探究能力：学生在实验和探究活动中，学会了使用科学工具，如放大镜、尺子等，能够运用科学方法进行观察和测量，培养了科学探究能力。

4.合作学习能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，分享观察结果，形成了团队协作的意识。

5.环保意识培养：通过了解植物的生长条件和重要性，学生增强了爱护植物、保护环境的意识，认识到人与自然和谐共生的必要性。

6.语言表达能力：学生在课堂上积极发言，分享自己的观察和感受，提高了口头表达和沟通的能力。

7.创造力激发：通过设计植物生长图和参与游戏化教学，学生的创造力得到了激发，能够从不同角度思考问题。

8.逻辑思维能力：在分析植物生长过程和特点时，学生需要运用逻辑思维，培养了分析问题和解决问题的能力。

9.情感态度价值观：学生通过观察植物的生长，体会到生命的奇妙和自然的力量，培养了积极向上的情感态度和价值观。

10.自主学习能力：学生在完成作业和课后延伸活动中，能够自主学习，查找资料，提高了自主学习的能力。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是挺成功的。学生们在课堂上表现得非常积极，对于观察植物这个主题也很有兴趣。不过，回顾整个教学过程，我还是有一些心得体会和反思。

首先，我觉得我在导入环节做得还不错。通过展示各种植物的图片，我成功地激发了学生的兴趣，让他们对这节课充满了期待。同时，我也注意到了，在回顾旧知的时候，我尽量用简单易懂的语言，让学生能够轻松地回忆起之前学过的知识。

在讲解新知的过程中，我尝试了多种教学方法。比如，我用了实物模型和图片来帮助学生理解植物的结构，这样他们就能更直观地看到植物的不同部分。我还让学生分组进行观察实验，这不仅能让他们亲身体验科学探究的过程，还能培养他们的合作精神和团队意识。

但是，我也发现了一些问题。比如，在互动探究环节，有些学生参与度不高，可能是因为他们对某些知识点不够熟悉，或者是因为他们不太善于表达自己的想法。所以，我需要在今后的教学中，更加关注每个学生的个体差异，给予他们更多的支持和鼓励。

在巩固练习环节，我发现学生们能够很好地完成植物生长图的绘制，这说明他们对植物的生长过程有了更深入的理解。但是，也有个别学生对于植物的生长周期和条件掌握得不够牢固，这需要我在课后进行个别辅导。

在课堂总结时，我尽量用简洁明了的语言回顾了本节课的重点内容，并鼓励学生们在课后继续观察植物，记录他们的生长变化。我觉得这个环节做得还可以，学生们都能听懂并接受了我的建议。

至于作业布置，我布置了让学生记录植物生长日记和观察记录的任务。我希望通过这样的作业，学生们能够将课堂上学到的知识应用到实际生活中，提高他们的实践能力。

为了改进今后的教学，我打算采取以下措施：

-在课堂上，我会更加注重学生的个体差异，针对不同层次的学生提供个性化的指导。

-我会设计更多互动性强的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

-我会加强课堂管理，确保教学秩序，让每个学生都能在良好的学习环境中学习。

-我会不断反思和总结教学经验，不断学习新的教学方法和策略，以提高自己的教学水平。

我相信，通过不断的努力和改进，我能够更好地完成教学任务，帮助学生们在科学学习的道路上越走越远。内容逻辑关系①植物的基本结构

-根：吸收水分和养分，固定植物位置。

-茎：支撑植物体，输送水分和养分。

-叶：进行光合作用，制造养分。

-花：繁殖器官，产生种子。

-果实：保护种子，帮助种子传播。

-种子：植物繁殖的基本单位。

②植物的生长过程

-发芽：种子吸收水分，开始生长。

-幼苗期：植物快速生长，形成基本结构。

-成长期：植物继续生长，开花结果。

-衰老期：植物生长减缓，最终死亡。

③植物的生长条件

-水分：植物生长必需的，通过根部吸收。

-光照：光合作用的能量来源。

-温度：影响