Unit7Topic2SectionA 公开课说课稿2023-2024学年仁爱科普版英语八年级下册001

Unit7Topic2SectionA公开课说课稿2023-2024学年仁爱科普版英语八年级下册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为仁爱科普版英语八年级下册Unit7Topic2SectionA，包括词汇、句型和对话理解。内容涉及家庭和学校生活的场景，如“Doyoulikeplayingbasketball?Yes,Ido.No,Idon't.”等句型，以及相关词汇如“basketball,volleyball,piano,violin”等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已有的家庭和学校生活相关词汇及句型相联系，有助于学生巩固已有知识，并拓展新的表达方式。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对话理解和词汇学习，学生能够运用英语描述个人喜好和兴趣，增强跨文化交流意识；通过分析句型结构，提升逻辑思维和语言表达能力；同时，通过小组合作学习，培养学生自主学习和合作探究的能力，为终身学习奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生已经具备一定的英语基础，能够理解并运用简单的英语句型，如一般现在时、一般过去时等。他们对于日常生活中的简单话题有一定的词汇储备，如家庭成员、学校活动等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习普遍持有较高的兴趣，尤其对与日常生活相关的主题感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过听、说、读、写等途径学习新知识。学习风格上，部分学生偏好通过听力训练提高语言感知能力，而另一些学生则更倾向于通过阅读和写作来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对一些新词汇的记忆和理解；二是对于某些句型结构的运用不够熟练；三是由于文化差异，对某些表达方式的理解可能存在偏差。此外，学生在小组合作学习中可能面临沟通不畅、角色分配不均等问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如篮球、足球、乐器等）。

2.课程平台：仁爱科普版英语教材配套资源网站、在线学习平台。

3.信息化资源：英语口语练习软件、在线听力材料、相关视频资料。

4.教学手段：图片展示、角色扮演、小组讨论、游戏活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段关于家庭和学校生活的英语视频，引导学生观察并思考视频中的人物在做些什么，以及他们是如何交流的。

-学生分享观看视频的感受，教师总结视频内容，引出本节课的主题“FamilyandSchoolLife”。

-教师展示图片，如家庭照片、学校场景等，引导学生用英语描述图片内容，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解本节课的词汇和句型，如“Doyoulikeplayingbasketball?Yes,Ido.No,Idon't.”，并板书在黑板上。

-学生跟读并模仿教师，练习句型。

-教师展示相关词汇卡片，如“basketball,volleyball,piano,violin”等，并引导学生进行拼写和造句练习。

-学生分组进行角色扮演，运用所学句型和词汇进行对话，教师巡回指导。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一个关于家庭和学校生活的情景，让学生分组进行角色扮演，运用所学句型和词汇进行对话。

-学生展示对话，教师点评并给予反馈。

-教师提供一些图片，让学生根据图片内容进行描述，巩固所学词汇和句型。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结家庭和学校生活的相关词汇和句型。

-学生分享自己的学习心得，教师进行总结和补充。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：学生用所学句型和词汇写一篇关于家庭和学校生活的短文，要求至少包含5个新词汇和3个句型。

-学生展示自己的短文，教师点评并给予指导。

-教师提醒学生复习本节课所学内容，为下一节课做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-文化背景：介绍不同国家和地区的家庭结构、学校教育体系和课外活动，如美国的家庭结构多样性、英国的寄宿学校文化、日本的放学后兴趣小组等。

-词汇拓展：收集与家庭和学校生活相关的词汇，如“sibling”、“cousin”、“homework”、“extra-curricularactivities”等，并附上例句。

-语法点：探讨与家庭和学校生活相关的语法点，如一般现在时、一般过去时、现在进行时在描述习惯和过去经历中的应用。

-日常用语：收集一些在日常交流中常用的表达，如询问喜好、表达同意或不同意等。

2.拓展建议：

-文化背景学习：鼓励学生通过阅读书籍、观看纪录片或参加文化交流活动，了解不同文化背景下的家庭和学校生活。

-词汇积累：建议学生制作词汇卡片，将新学的词汇和例句整理在一起，便于复习和记忆。

-语法练习：提供一些语法练习题，让学生在课后进行练习，巩固所学语法知识。

-日常用语运用：鼓励学生在日常生活中尝试使用新学的日常用语，如与家人或朋友进行角色扮演，模拟真实场景下的对话。

-创作活动：组织学生以家庭和学校生活为主题，创作短剧或故事，通过表演或写作的方式加深对课程内容的理解和运用。

-项目研究：引导学生选择一个与家庭和学校生活相关的话题，进行调查研究，如“我的家庭传统”、“校园文化生活调查”等，培养学生的研究能力和团队合作精神。

-在线资源：推荐一些在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，让学生在课外进行自主学习和拓展。

-互动交流：鼓励学生参与在线英语论坛或社交媒体，与来自不同国家的学习者交流，了解他们的家庭和学校生活，拓宽国际视野。教学反思教学反思

今天的课，我对自己的教学进行了深入的思考。首先，我想谈谈导入新课的部分。我使用了视频导入的方式，初衷是希望通过直观的方式激发学生的兴趣。但是，我发现有些学生对于视频中的内容反应并不热烈，这可能是因为他们对视频内容不太熟悉或者对视频形式不感兴趣。因此，我意识到在未来的教学中，我应该更加注重学生的兴趣和背景知识，选择更贴近他们生活实际的教学资源。

在巩固练习环节，我设计了角色扮演的活动，希望学生们能够在实践中提高英语口语能力。但实际情况是，部分学生在角色扮演时显得有些拘谨，这可能是因为他们对英语口语表达的不自信。为了解决这个问题，我计划在课后组织一些口语练习小组，让学生们有机会在轻松的环境中练习口语。

课堂小结时，我让学生们自己总结本节课所学内容，这是一个很好的学习方法，但我也发现有些学生不太会总结，或者总结得不够全面。因此，我打算在接下来的教学中，教给学生一些