冀教版小学信息技术三年级上册《十 珍藏雷锋照片》说课稿

冀教版小学信息技术三年级上册《十珍藏雷锋照片》说课稿授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以《珍藏雷锋照片》为主题，旨在引导学生通过信息技术手段学习雷锋精神。结合三年级学生的认知特点，设计了一系列贴近生活的活动，如：收集雷锋照片、制作电子相册、分享感悟等。通过这些活动，让学生在实践操作中感受雷锋精神，培养良好的道德品质。核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息技术重要性的认识，激发学生对信息处理的兴趣。

2.计算思维：通过操作软件，锻炼学生逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：引导学生运用信息技术进行学习，培养创新意识和实践能力。

4.信息伦理与安全意识：教育学生尊重知识产权，树立正确的网络安全观念。教学难点与重点1.教学重点，①

①学会使用电子相册软件进行图片的添加、编辑和美化；

②能够根据主题选择合适的图片，并进行分类整理。

2.教学难点，①

①学生对电子相册软件的操作不够熟练，需要教师逐步示范和指导；

②在制作过程中，如何引导学生将雷锋精神融入电子相册，提高作品的思想内涵和艺术性，是一个难点。②学生可能对雷锋精神的内涵理解不深，需要在教学过程中进行适当的引导和讲解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《珍藏雷锋照片》的教学资料。

2.辅助材料：准备雷锋生平事迹图片、雷锋精神相关视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备电脑设备，确保软件安装齐全，如电子相册制作软件。

4.教室布置：布置安静的学习环境，并设置小组讨论区域，便于学生互动交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息技术学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道电脑可以做什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于电脑的图片或视频片段，让学生初步感受信息技术的魅力或特点。

简短介绍信息技术的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.信息技术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息技术的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解信息技术的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍信息技术的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.信息技术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息技术的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的信息技术案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解信息技术的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用信息技术解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与信息技术相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息技术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调信息技术的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括信息技术的定义、组成部分、案例分析等。

强调信息技术在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用信息技术。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生自主学习的能力。

过程：

布置课后作业：让学生选择一个与信息技术相关的主题，进行调查研究或实际操作，并撰写一份简单的报告。

提醒学生注意作业完成的时间和质量，鼓励他们积极思考，提出自己的观点和见解。

8.教学反思与改进（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验，提出改进措施。

过程：

教师总结本节课的教学效果，分析学生的参与度、学习效果等。

提出改进措施，如调整教学节奏、丰富教学手段等，以提高未来的教学质量。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握电子相册软件的基本操作，包括图片的添加、编辑、美化以及分类整理等。他们对信息技术的概念有了更深入的理解，能够认识到信息技术在生活中的广泛应用。

2.技能提升：

学生在操作电子相册软件的过程中，提升了信息处理能力和计算机操作技能。他们学会了如何利用信息技术工具来完成任务，提高了解决问题的效率。

3.思维发展：

通过小组讨论和案例分析，学生的逻辑思维和批判性思维能力得到了锻炼。他们能够从不同的角度分析问题，提出创新性的解决方案。

4.道德品质：

学生在了解雷锋事迹和制作电子相册的过程中，对雷锋精神有了更深刻的认识。他们学会了尊重他人、关爱社会，培养了良好的道德品质。

5.合作能力：

小组讨论和课堂展示环节，让学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，提高了团队协作能力。

6.创新意识：

在讨论信息技术未来发展和改进方向时，学生能够提出自己的观点和想法，表现出较强的创新意识。他们敢于尝试，勇于探索，为信息技术的发展贡献自己的力量。

7.情感态度：

学生通过学习雷锋事迹，对雷锋精神产生了深厚的情感。他们在生活中更加关注他人的需要，乐于助人，展现出积极向上的情感态度。

8.自主学习能力：

课后作业的布置，让学生有了自主学习的机会。他们能够独立完成作业，巩固所学知识，提高自主学习能力。

9.信息技术素养：

通过本节课的学习，学生的信息技术素养得到了提升。他们能够正确认识信息技术的作用，学会在学习和生活中合理使用信息技术。

10.综合素质：

学生在学习信息技术的同时，综合素质得到了全面提升。他们在知识、技能、情感、态度等方面都有了显著的进步，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。板书设计1.本文重点知识点：

①电子相册制作步骤

②图片编辑技巧

③雷锋精神内涵

2.关键词：

①添加图片

②编辑美化

③分类整理

④雷锋精神

3.句子：

①“利用电子相册软件，我们可以轻松地将图片进行编辑和分类。”

②“雷锋精神是我们学习的榜样，我们要学会关爱他人，无私奉献。”

③“通过制作电子相册，我们可以更好地传承和弘扬雷锋精神。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入雷锋精神教育：在信息技术课程中，我将雷锋精神融入教学，通过制作电子相册的活动，让学生在实践中学习雷锋精神，这不仅增强了课程的德育教育功能，也使学生在学习技术的同时，培养了良好的道德品质。

2.强化实践操作：本节课注重实践操作，通过实际操作电子相册软件，学生能够更好地掌握信息技术技能。这种以做中学的教学方法，有助于提高学生的动手能力和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生信息技术基础差异：由于学生的信息技术基础参差不齐，部分学生在操作电子相册软件时遇到了困难。这需要我在今后的教学中，更加注重学生的个性化指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.课堂互动不足：在课堂讨论环节，我发现学生的参与度不高，互动不够活跃。这可能是因为学生对雷锋精神的理解不够深入，或者是对电子相册制作的过程不感兴趣。因此，我需要在今后的教学中，寻找更多激发学生兴趣的方法，提高课堂互动性。

3.教学评价单一：本节课的评价主要依赖于学生的作品展示，缺乏对学习过程的评价。为了更全面地了解学生的学习情况，我需要在今后的教学中，采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、个人反思等。

反思改进措施（三）改进措施

1.个性化指导：针对学生信息技术基础的差异，我将设计分层教学方案，为不同水平的学生提供个性化的指导，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。

2.激发学生兴趣