综合探究二 践行社会责任 促进社会进步（说课稿）2023-2024学年高一政治上学期同步示范说课稿＋说课稿＋练习（统编版必修2）

综合探究二践行社会责任促进社会进步（说课稿）2023-2024学年高一政治上学期同步示范说课稿＋说课稿＋练习（统编版必修2）主备人备课成员教学内容本节课为统编版高中政治必修2《政治生活》第二单元“综合探究二践行社会责任促进社会进步”。本章节主要包括以下内容：1.社会责任的概念和内涵；2.社会责任与个人、集体、国家的关系；3.践行社会责任的意义；4.如何践行社会责任。通过本章节的学习，学生能够理解社会责任的重要性，树立正确的价值观，提高自身的社会责任感。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1.公民意识：引导学生认识到社会责任与个人发展的紧密联系，增强公民责任感；2.法律意识：使学生了解社会责任的法律法规，培养法治观念；3.思辨能力：通过案例分析，提升学生对社会责任问题的思辨和分析能力；4.实践能力：鼓励学生参与社会实践，将社会责任理念转化为实际行动。通过本节课的学习，学生能够形成积极的社会责任感，为将来成为合格的社会主义建设者和接班人打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经初步接触了社会责任和公民意识的相关知识。他们在小学和初中阶段的学习中，可能已经了解到一些基本的道德规范和社会公德，以及简单的公民权利和义务。然而，这些知识往往是碎片化的，缺乏系统性和深度。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中一年级的学生正处于青春期，对社会责任的认识往往受到自身成长环境和社会实践的影响。他们对社会现象和问题表现出较强的好奇心和探究欲望，但同时也可能因为抽象思维尚未完全成熟而感到困惑。学生的能力方面，逻辑思维和批判性思维能力正在逐步发展，但需要教师的引导和启发。学习风格上，部分学生可能偏好通过案例分析和实践活动来学习，而另一些学生则可能更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“践行社会责任促进社会进步”这一章节时，学生可能面临以下困难和挑战：首先，对社会责任的理解可能停留在表面，难以深入把握其内涵和意义；其次，如何将社会责任理念与个人行为相结合，可能会让学生感到困惑；再者，面对复杂的社会现象，学生可能难以形成自己的判断和观点。此外，对于社会责任的具体实践途径，学生可能缺乏实际操作的指导。教师需要通过多样化的教学方法和实践活动，帮助学生克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统的讲解，帮助学生构建社会责任的基本框架，理解社会责任的内涵。

2.讨论法：组织学生围绕典型案例进行讨论，激发学生的思辨能力和表达欲望，提高参与度。

3.案例分析法：选取具有代表性的社会责任案例，引导学生分析案例中的责任主体和责任行为，深化对社会责任的认识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示社会责任的相关图片、视频，增强教学的直观性和感染力。

2.网络资源：引入网络资源，如社会责任相关的新闻报道、社会调查数据等，拓宽学生的视野。

3.实践活动：组织学生参与社区服务、志愿服务等活动，将社会责任理念转化为实际行动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于社会责任的定义、历史发展和当代意义的资料。

设计预习问题：围绕“社会责任的内涵与意义”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你如何理解社会责任？你认为在日常生活中如何践行社会责任？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试或课堂提问了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解社会责任的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，提交一份关于社会责任个人理解的简要报告。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解社会责任的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“践行社会责任”课题，激发学生的学习兴趣。例如，播放一段关于志愿者服务的视频。

讲解知识点：详细讲解社会责任的实践途径，结合实例帮助学生理解。如，讲解如何在日常生活中履行社会责任。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握社会责任的实践技能。例如，组织学生模拟社区服务活动。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解答学生在角色扮演中遇到的问题。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验社会责任知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解社会责任的实践途径。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握社会责任的实践技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解社会责任的实践途径，掌握实践技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“践行社会责任”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，要求学生撰写一篇关于个人如何践行社会责任的短文。

提供拓展资源：提供与“践行社会责任”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐相关的社会责任书籍或网站。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，针对学生的短文给予点评和建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，思考自己在社会责任实践中的不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的社会责任知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果是教学过程中至关重要的评价指标，以下将从不同方面详细阐述学生在学习“综合探究二践行社会责任促进社会进步”这一章节后取得的效果。

一、知识层面

1.理解社会责任的概念和内涵：学生能够明确社会责任的定义，认识到它不仅是道德层面的要求，也是法律和制度层面的规定。

2.掌握社会责任的历史发展和当代意义：学生了解社会责任在不同历史时期的表现，认识到其在现代社会中的重要性和必要性。

3.理解社会责任与个人、集体、国家的关系：学生认识到个人、集体和国家在履行社会责任方面的相互依存和相互作用。

4.熟悉践行社会责任的具体途径：学生了解如何在日常生活中践行社会责任，如参与志愿服务、关注社会问题、关爱他人等。

二、能力层面

1.思辨能力：学生在学习过程中，通过分析案例、讨论问题，提升了独立思考和判断的能力。

2.沟通能力：在小组讨论、角色扮演等活动中，学生学会了如何表达自己的观点，倾听他人意见，提高了沟通技巧。

3.分析能力：学生能够运用所学知识分析社会现象，从多角度审视问题，形成自己的观点。

4.解决问题能力：通过实践活动，学生学会了如何将社会责任理念应用于实际，解决实际问题。

三、情感态度层面

1.增强社会责任感：学生在学习过程中，逐渐认识到自身在社会中的角色和责任，增强了社会责任感。

2.树立正确价值观：通过学习社会责任，学生树立了正确的价值观，认识到个人利益与集体利益、国家利益的关系。

3.培养同理心：学生在参与社会实践活动时，学会了关心他人、关爱社会，培养了同理心。

4.增强自信心：学生在完成实践活动后，感受到自己的成长和进步，增强了自信心。

四、实践层面

1.参与社会实践：学生在学习过程中，积极参与社区服务、志愿服务等社会实践活动，将所学知识应用于实践。

2.关注社会问题：学生学会关注社会热点问题，关心国家大事，提高社会意识。

3.培养良好习惯：学生在日常生活中，注重培养良好的道德品质，如诚信、友善、敬业等。

4.增强团队合作意识：在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，增强了团队合作意识。

1.学生小张通过学习社会责任，主动参与社区志愿服务活动，帮助孤寡老人，提高了自己的社会责任感。

2.学生小李在讨论案例时，能够从多个角度分析问题，提出独到见解，增强了思辨能力。

3.学生小王在参与小组讨论时，积极倾听他人意见，学会了与他人合作，提高了沟通能力。

4.学生小赵通过关注社会问题，撰写了一篇关于环保问题的调研报告，展现了良好的分析能力。

5.学生小刘在日常生活中，注重培养自己的道德品质，如诚信、友善等，体现了正确的价值观。

6.学生小陈在参与社会实践活动后，对自己的成长和进步有了更深刻的认识，增强了自信心。内容逻辑关系①社会责任的概念与内涵

①.1社会责任定义

①.2社会责任的内涵

①.3社会责任的性质

②社会责任的历史发展与当代意义

②.1社会责任的历史演变

②.2当代社会责任的特点

②.3当代社会责任的重要性

③社会责任与个人、集体、国家的关系

③.1个人与社会责任

③.2集体与社会责任

③.3国家与社会责任

④践行社会责任的具体途径

④.1个人层面

④.2集体层面

④.3国家层面

⑤社会责任与道德、法律的关系

⑤.1社会责任与道德

⑤.2社会责任与法律

⑤.3道德与法律的相互作用

⑥社会责任与社会进步的关系

⑥.1社会责任对社会进步的推动作用

⑥.2社会责任与和谐社会的构建

⑥.3社会责任与可持续发展的关系教学反思教学反思

今天这节课，我带领同学们一起探讨了“综合探究二践行社会责任促进社会进步”这一主题。回顾整个教学过程，我想从以下几个方面进行反思。

首先，我觉得在导入环节，我选择了与学生生活密切相关的案例，比如社区志愿服务、环保行动等，这样做是为了让学生能够迅速进入学习状态，激发他们的兴趣。我发现，当案例与学生的生活实际相结合时，他们参与课堂活动的积极性更高，这让我意识到，教学设计应该贴近学生的生活，让他们在学习中找到共鸣。

其次，在讲解社会责任的概念和内涵时，我采用了讲解与讨论相结合的方法。我发现，单纯的讲解可能会让学生感到枯燥，而讨论则能激发他们的思考。在讨论过程中，我注意到有些学生对于社会责任的理解比较片面，这让我意识到，在教学中需要引导学生全面、深入地思考问题。

再次，课堂活动中，我设计了小组讨论和角色扮演，目的是让学生在实践中理解社会责任。我发现，通过这样的活动，学生们不仅能够更好地掌握知识，还能提高自己的沟通能力和团队合作能力。但同时，我也发现，部分学生在角色扮演中表现得比较被动，这可能是因为他们对社会责任的认识还不够深入。因此，在今后的教学中，我需要加强对社会责任理念的宣传和教育。

此外，课后作业的布置也让我有所反思。我布