17《他们那时候多有趣啊》说课稿-2023-2024学年六年级下册语文统编版

17《他们那时候多有趣啊》说课稿-2023-2024学年六年级下册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课教学内容选自六年级下册语文统编版教材第17课《他们那时候多有趣啊》。主要包括以下内容：课文阅读，了解文章背景和主题；分析文章结构和人物形象；探讨科技发展对生活的影响；以及通过讨论，培养学生对未来生活的想象力和批判性思维。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1.提升阅读理解能力，通过深入阅读课文，理解作者的思想感情；2.增强文化意识，引导学生认识到科技发展与人类生活的紧密关系；3.培养思维品质，通过分析人物形象和科技影响，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维；4.增强审美能力，通过感受课文中的美好语言和创意想象，提升学生的审美情趣。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生已经具备一定的阅读理解能力和文学鉴赏基础，能够识别常见的修辞手法，对人物形象和故事情节有一定的分析能力。他们之前可能接触过一些科幻题材的作品，对科技发展有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对未知世界充满好奇，对科幻题材的课文通常表现出较高的兴趣。他们在学习上具备较强的逻辑思维能力，能够通过分析、比较来理解文章内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过阅读来吸收知识，而另一部分学生可能更倾向于通过讨论和互动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对科幻题材的理解存在困难，难以将抽象的科技概念与实际生活联系起来。此外，对课文中的未来生活想象可能超出他们的生活经验，导致难以产生共鸣。在分析人物形象时，学生可能对人物性格的复杂性把握不足，影响对文章主题的深入理解。因此，教学中需要引导学生逐步深入，结合生活实际，提高他们的理解和分析能力。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生逐步理解课文内容，并通过小组讨论激发学生的思维活力。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，体验不同角色的心理活动，加深对人物形象的理解。

3.利用多媒体展示科技发展相关的图片和视频，帮助学生直观地感受科技对生活的影响，激发学习兴趣。

4.通过实验模拟，让学生亲身体验科技产品的使用，增强对科技与生活关系的认识。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示科技发展的图片或视频，引发学生对未来生活的遐想。

-提问：同学们，你们对未来生活有什么样的期待？有没有想过，如果科技高度发达，我们的生活会有哪些变化？

-引导学生思考科技与人类生活的关系，为新课的导入做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍课文背景，讲述作者刘慈欣及其科幻作品的特点。

-引导学生阅读课文，注意文章的结构和人物形象。

-分析课文中的科技元素，如虚拟现实、人工智能等，引导学生思考这些科技对人类生活的影响。

-通过讨论，让学生分析课文中的主要人物，如科学家、普通民众等，探讨他们的性格特点和价值观。

-引导学生思考科技发展带来的伦理问题，如隐私保护、人工智能的道德边界等。

3.巩固练习（10分钟）

-进行小组讨论，让学生根据课文内容，设想一个科技高度发达的未来世界，并分享自己的设想。

-设计选择题和判断题，让学生巩固对课文内容的理解。

-分发手抄报材料，让学生以小组为单位，制作关于科技发展的手抄报，展示自己的创意和思考。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调科技发展对人类生活的影响。

-鼓励学生在生活中关注科技发展，思考科技与伦理的关系。

-提醒学生课后继续阅读科幻作品，拓宽视野。

5.作业布置（5分钟）

-布置阅读作业，要求学生阅读一篇科幻短篇小说，并撰写读后感。

-布置写作作业，让学生以“科技改变生活”为主题，写一篇短文。

-布置实践作业，让学生调查并记录生活中科技产品对环境的影响，思考如何减少负面影响。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-科幻文学作品：推荐学生阅读刘慈欣的《三体》系列，以及其他科幻经典作品，如《基地》系列、《沙丘》等，以拓宽学生的科幻视野。

-科技发展纪录片：推荐观看《未来世界》等纪录片，了解科技发展的最新动态和未来趋势。

-科普网站：推荐访问国家科技馆官网、科学网等科普网站，获取科技相关的知识和资讯。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生阅读与课文相关的科幻小说，如《流浪地球》、《北京折叠》等，通过阅读不同的科幻作品，比较分析不同作者对未来世界的想象和预测。

-科技探索：组织学生参观科技展览或博物馆，如国家科技馆、博物馆等，亲身体验科技产品的魅力，激发学生对科技的兴趣。

-小组研究：让学生以小组形式，选择一个与科技发展相关的主题，进行深入研究，如人工智能、可再生能源等，通过查阅资料、实验探究等方式，完成研究报告。

-创意写作：鼓励学生发挥想象力，以科幻为主题，创作短篇故事或剧本，锻炼学生的创作能力和表达能力。

-科技伦理讨论：组织学生就科技发展中的伦理问题进行讨论，如人工智能的道德责任、基因编辑的伦理边界等，提高学生的伦理意识和批判性思维能力。

-科学实验：设计简单的科学实验，如制作太阳能车、探索声音的传播等，让学生在动手操作中学习科学知识，培养科学探究能力。

-环保行动：引导学生关注科技发展对环境的影响，参与环保活动，如节能减排、垃圾分类等，培养学生的环保意识和责任感。七、教学反思与改进教学是一项不断探索和改进的过程，每节课结束后，我都会进行反思，以便更好地提升教学质量。以下是我对《他们那时候多有趣啊》这一课的教学反思与改进措施：

首先，我觉得在导入环节，我可以通过更生动的多媒体展示，比如播放一些科幻电影的片段，来激发学生的兴趣。我发现有些学生对于科幻题材并不那么熟悉，通过电影片段的引入，他们更容易进入课堂氛围。

其次，我在讲授新知时，注意到一些学生对于课文中提到的科技概念理解不够深入。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，加入一些简单的科技原理讲解，比如虚拟现实的工作原理，或者人工智能的基本概念，让学生能够更好地理解课文内容。

在巩固练习环节，我发现学生对于讨论和角色扮演的参与度不高，有些学生甚至显得有些拘谨。我意识到，我需要创造一个更加开放和包容的课堂氛围，鼓励学生大胆表达自己的观点。为此，我打算在下一节课上，设计一些更加互动和趣味性的活动，比如“未来科技辩论赛”，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

课堂小结时，我通常会回顾本节课的重点内容，但我发现有的学生似乎并没有完全跟上我的节奏。为了确保每个学生都能掌握重点，我计划在今后的教学中，采用多种教学方法，如小组讨论、个人总结等，让学生在参与中巩固知识。

作业布置方面，我发现有些学生对于写作作业感到困难，可能是因为他们对科技的理解不够深入。因此，我打算在布置作业前，提供一些写作指导，比如列出一些科技发展的关键词，或者提供一些范文供学生参考。

在教学反思中，我还发现自己在课堂管理上存在一些不足。有时候，课堂纪律不够好，影响了教学效果。为了改善这一点，我计划在课前制定更加明确的课堂规则，并在课堂上严格执行，同时，我也将学习一些有效的课堂管理技巧。

1.优化导入环节，使用更多样化的教学手段，如多媒体展示、互动游戏等，以提高学生的兴趣。

2.在讲授新知时，结合实际案例，深入浅出地讲解科技原理，帮助学生更好地理解课文。

3.设计更多互动性强的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂。

4.在课堂小结和作业布置时，提供更具体的指导，确保学生能够掌握重点知识。

5.加强课堂管理，制定明确的课堂规则，并学习有效的课堂管理技巧。

我相信，通过这些改进措施，我能够提升教学质量，让学生在课堂上获得更好的学习体验。八、板书设计①本文重点知识点：

-科幻小说特点

-科技发展对生活的影响

-人物形象分析（科学家、普通民众等）

-伦理问题探讨（人工智能、基因编辑等）

②重点词句：

-“他们那时候多有趣啊”：引出主题，激发学生对未来生活的想象。

-“虚拟现实”：介绍科技发展的概念，引发学生对科技的好奇心。

-“人工智能”：探讨科技在人类生活中的应用，引发对未来的思考。

-“伦