第三单元第13课《网络安全防范》-说课稿　2023-2024学年浙教版（2023）初中信息技术八年级上册

第三单元第13课《网络安全防范》-说课稿2023—2024学年浙教版（2023）初中信息技术八年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析第三单元第13课《网络安全防范》-说课稿2023—2024学年浙教版（2023）初中信息技术八年级上册

本课内容紧密结合网络安全这一时代主题，旨在提高学生对网络安全的认识，增强网络安全防范意识。通过学习，学生能够了解网络安全的基本知识，掌握网络安全防范的方法，提高自我保护能力。本课内容与课本紧密关联，符合教学实际，有助于培养学生的信息技术素养。二、核心素养目标培养学生信息意识，使学生认识到网络安全的重要性，提高对网络信息的辨别能力。发展计算思维，通过分析网络安全问题，培养学生逻辑推理和问题解决能力。提升数字化学习与创新素养，让学生学会运用信息技术工具进行网络安全防护，培养创新意识和实践能力。增强信息安全意识，引导学生自觉遵守网络安全法律法规，形成良好的网络行为习惯。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级学生已经具备一定的信息技术基础，了解网络的基本概念和常见应用，对互联网的基本操作有一定了解。然而，对于网络安全的具体知识，如病毒防范、个人信息保护等，学生的掌握程度参差不齐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术课程普遍感兴趣，喜欢探索新的科技产品。学生能力方面，部分学生具备较强的动手实践能力，能够快速掌握新工具；部分学生则更偏向于理论学习，需要教师引导他们将理论知识与实际操作相结合。学习风格上，学生个体差异明显，有的学生偏好自主学习，有的则更依赖教师的指导和同伴合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对网络安全知识的理解可能存在误区，容易将网络安全问题简单化或复杂化。此外，面对网络信息泛滥的情况，学生可能难以辨别信息的真伪，导致信息素养不足。在实践操作中，学生可能对安全软件的使用感到困惑，需要教师提供详细的指导和帮助。四、教学资源-软硬件资源：计算机教室、网络连接、网络安全防护软件、投影仪、白板。

-课程平台：学校信息技术教学平台，用于发布学习资料和在线测试。

-信息化资源：网络安全相关的视频资料、案例库、在线安全测试平台。

-教学手段：PPT演示文稿、互动式教学软件、小组讨论、角色扮演活动。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生预习网络安全的基本概念和常见威胁。

设计预习问题：围绕网络安全防范，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何识别网络钓鱼邮件？”、“个人信息的保护措施有哪些？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过在线测试或预习笔记的提交情况来评估。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解网络安全的基本概念和常见威胁。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如记录如何识别可疑链接的技巧。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解网络安全防范的基本知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际案例，如网络安全事件报道或数据泄露新闻，引出网络安全防范课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解网络安全防范的技巧，如密码设置、软件更新、防病毒软件的使用等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在预习中遇到的问题和解决方案，或进行网络安全小测试。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何设置一个安全的密码？”。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过合作学习，共同解决网络安全问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解网络安全防范的技巧。

实践活动法：设计网络安全小测试，让学生在实践中掌握技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解网络安全防范的知识点，掌握实际操作技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置实际操作作业，如设置一个符合安全标准的密码，或安装并使用防病毒软件。

提供拓展资源：提供网络安全相关的书籍、网站、视频等资源，如网络安全教育网站、在线安全测试平台。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考，如阅读网络安全相关的书籍。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的网络安全防范知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《网络安全基础》——这本书详细介绍了网络安全的基本概念、常见威胁和防范措施，适合学生深入了解网络安全知识。

《网络世界的陷阱》——该书通过真实的案例，揭示了网络世界的各种陷阱和风险，帮助学生提高网络安全意识。

《计算机病毒防治技术》——这本书介绍了计算机病毒的基本知识、传播途径和防治方法，有助于学生掌握病毒防护技能。

《网络安全法律法规》——该书解读了我国网络安全相关的法律法规，让学生了解网络安全的重要性，自觉遵守网络道德。

《网络素养教育》——这本书从网络素养的角度出发，探讨了如何提高网络素养，引导学生正确使用网络。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）网络安全知识竞赛：组织学生参加网络安全知识竞赛，提高学生对网络安全知识的掌握程度。

（2）网络安全主题演讲：鼓励学生以网络安全为主题进行演讲，锻炼学生的表达能力和思维能力。

（3）网络安全实践项目：引导学生开展网络安全实践项目，如设计网络安全宣传海报、制作网络安全宣传视频等。

（4）网络安全调查报告：让学生针对网络安全问题进行调查，撰写调查报告，提高学生的实证研究能力。

（5）网络安全论坛：建立网络安全论坛，让学生在论坛上交流网络安全心得，分享网络安全知识。

（6）网络安全实验室：建立网络安全实验室，让学生在实验室中学习网络安全技术，提高实践能力。

（7）网络安全志愿者活动：鼓励学生参与网络安全志愿者活动，为提高社会网络安全贡献自己的力量。七、教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。首先，我想谈谈教学反思。

在教学方法上，我尝试了多种方式来吸引学生的兴趣。比如，我用了实际案例来导入新课，让学生们觉得网络安全问题离他们很近，很有现实意义。我发现，这种方法挺有效的，学生们参与度很高，讨论也很热烈。

不过，我也发现了一些不足。比如，在讲解网络安全防范的具体措施时，时间可能有点紧张，有些细节没有讲到位。另外，我在课堂上提出的问题可能不够深入，导致一些学生的回答不够深入。

在策略上，我注重了学生的自主学习和合作学习。我设计了预习任务，让学生们提前了解一些基本概念，这样在课堂上可以节省时间，让学生更多地参与到讨论和实践中。但是，我发现有些学生对于预习任务不够重视，这可能需要我在以后的教学中加强监督和引导。

在管理上，我尝试了小组合作的学习方式，但发现课堂上的纪律管理有点困难。有时候，小组讨论的声音太大，影响了其他小组的讨论。我需要更好地管理课堂秩序，确保每个小组都能有效讨论。

在知识方面，学生们对网络安全的基本概念有了更深入的理解，对常见的网络安全威胁和防范措施有了更清晰的认识。在技能上，学生们通过实践活动，提高了网络安全防护的能力。在情感态度上，学生们对网络安全有了更强的责任感和防范意识。

当然，也存在一些问题。比如，有些学生对于网络安全的重要性认识不足，这需要在今后的教学中加强教育。还有一些学生对于网络安全防护的具体措施掌握得不够牢固，需要在课后进行巩固。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在课堂上，我会更加注