Unit 1 People of Achievement Reading and Thinking 说课稿-2024-2025学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册

Unit1PeopleofAchievementReadingandThinking说课稿-2024-2025学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《高中英语选择性必修第一册》Unit1PeopleofAchievement的阅读与思考部分，包括阅读材料《TheLifeandWorkofMadameCurie》以及与之相关的思考题目。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已具备一定的英语阅读基础，能够理解简单的英语文章。本节课通过介绍居里夫人的生平事迹，引导学生了解科学家的事迹，激发他们对科学研究的兴趣，同时提高学生的阅读理解和思考能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括文化意识、思维品质、学习能力三个方面。通过阅读居里夫人的故事，学生将增强对科学文化背景的了解，提升跨文化交际能力。同时，通过分析思考题，学生将锻炼批判性思维和逻辑推理能力。此外，通过自主学习与合作学习，学生将提高英语阅读和写作技能，增强自主学习意识和能力。重点难点及解决办法重点：

1.阅读理解能力：准确把握文章大意和细节信息。

解决方法：通过逐段精读，引导学生关注关键句和关键词，并设计问题引导学生深入思考。

难点：

1.文化差异的理解：理解居里夫人生平背景下的文化差异。

解决方法：课前提供背景资料，课堂中通过小组讨论和教师引导，帮助学生跨越文化障碍。

2.思考题的解答：学生如何将阅读内容与个人思考相结合。

解决方法：提供多种思考角度，鼓励学生发散思维，通过课堂展示和小组讨论，帮助学生形成自己的观点。

3.英语写作能力的提升：如何将阅读内容转化为高质量的写作。

解决方法：通过写作框架和范文分析，指导学生如何组织语言，表达思想和观点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、录音笔。

2.课程平台：人教版高中英语教学平台，提供电子教材、教学课件和在线资源。

3.信息化资源：居里夫人生平事迹的英文纪录片片段、相关英文资料库。

4.教学手段：互动式课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、思维导图制作。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示居里夫人的照片或简短介绍，激发学生对这位伟大科学家的兴趣。

-回顾旧知：教师提问：“大家还记得我们之前学过的科学家吗？他们有哪些值得我们学习的品质？”引导学生回顾科学家的事迹。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《TheLifeandWorkofMadameCurie》这篇阅读材料的主要内容，包括居里夫人的生平、科学成就和对人类社会的贡献。

-举例说明：教师通过展示居里夫人的实验数据和科学发现，帮助学生理解她的科学成就。

-互动探究：教师提出问题，如“居里夫人在科学研究过程中遇到了哪些困难？她是如何克服的？”引导学生进行小组讨论，分享各自的观点。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生分组完成以下任务：

a.阅读材料中的关键段落，总结居里夫人的主要贡献。

b.根据材料内容，设计一个关于居里夫人的英语演讲稿。

c.分享自己从居里夫人身上学到的品质，并举例说明。

-教师指导：教师巡视各组，提供必要的指导和帮助，确保学生能够顺利完成活动。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调居里夫人的科学精神和品质。

-学生分享自己的学习心得，教师给予点评和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-学生根据课堂讨论和练习内容，撰写一篇关于居里夫人的英语短文，表达自己对她的敬佩之情。

-要求学生下周课堂上分享自己的短文，并进行互评。

6.拓展活动（约10分钟）

-教师提供居里夫人的相关英文资料，鼓励学生课后进行自主阅读和研究。

-学生可以制作关于居里夫人的海报或PPT，展示她的生平和成就。

7.课堂延伸（约5分钟）

-教师引导学生思考：居里夫人的故事给我们带来了哪些启示？

-学生分享自己的观点，教师总结并强调学习科学家的品质和努力的重要性。

教学过程中，教师应关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学策略，确保学生能够充分理解和掌握本节课的知识点。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。学生学习效果学生学习效果

1.阅读理解能力提升：通过阅读居里夫人的生平事迹，学生能够提高对英语阅读材料的理解能力，尤其是在理解复杂句式、把握文章结构和主旨大意方面。

2.文化意识增强：学生通过学习居里夫人的故事，了解科学发展的历史背景和科学家在特定文化环境下的贡献，从而增强跨文化意识和全球视野。

3.思维品质发展：学生在分析居里夫人的科学成就和面临的挑战时，锻炼了批判性思维和逻辑推理能力，学会了从不同角度审视问题。

4.学习能力提高：通过小组讨论和合作学习，学生学会了如何与他人交流思想，如何有效地组织语言表达观点，提高了自主学习能力。

5.写作技能加强：学生通过撰写关于居里夫人的短文，练习了英语写作技巧，包括文章结构、论点陈述、论据支持等，提升了写作水平。

6.科学研究兴趣激发：通过学习居里夫人的故事，学生对科学研究产生了浓厚的兴趣，尤其是对科学家的精神和品质有了更深的认识。

7.价值观塑造：学生从居里夫人的故事中学习到坚持不懈、勇攀科学高峰的精神，这对于塑造积极向上的人生态度和价值观具有重要意义。

8.社会责任感培养：学生认识到科学家对社会发展的贡献，增强了社会责任感，意识到自己在未来可能扮演的角色和应承担的责任。

9.合作与交流能力提升：在小组活动中，学生学会了倾听他人意见、尊重他人观点，提高了合作与交流的能力。

10.问题解决能力增强：学生在面对阅读材料中的问题和思考题时，学会了如何分析问题、寻找解决方案，增强了问题解决能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-居里夫人的生平简介

-居里夫人的科学成就及其对科学发展的贡献

-居里夫人在科学研究过程中遇到的挑战和克服方法

-居里夫人的个人品质和价值观

②关键词汇：

-Achievement（成就）

-Contribution（贡献）

-Challenge（挑战）

-Dedication（奉献）

-Persistence（坚持）

③重点句子：

-"MarieCurie'sdiscoveryofradiumandpoloniumrevolutionizedthefieldofscience."

-"Despitethedifficultiesshefaced,Curienevergaveuponherresearch."

-"HerworknotonlyearnedhertwoNobelPrizesbutalsolaidthefoundationforfuturegenerationsofscientists."

-"Curie'sdedicationtoscienceandherunwaveringspiritofinquiryinspireusall."教学反思与改进教学反思是教学过程中的重要环节，它帮助我不断审视自己的教学实践，发现不足，从而提高教学效果。以下是我对本次《Unit1PeopleofAchievementReadingandThinking》教学的一些反思与改进措施。

1.教学活动的设计与实施

-反思：在课堂活动中，我发现部分学生对讨论环节的参与度不高，可能是由于对材料不够熟悉或缺乏自信。

-改进：在未来的教学中，我会提前准备更贴近学生生活经验的讨论话题，同时通过小组合作前的预习任务，让学生对材料有更深入的了解。

2.学生参与度的提升

-反思：在课堂互动环节，部分学生表现出较为被动，这可能是因为他们对阅读材料缺乏兴趣或认为与自己无关。

-改进：我会尝试将阅读材料与学生的兴趣点相结合，例如引入一些与科学、历史相关的热点话题，激发学生的兴趣。

3.教学方法的多样性

-反思：在教学过程中，我主要采用了讲授法和讨论法，但可能忽视了其他教学方法的运用，如角色扮演、小组竞赛等。

-改进：在未来的教学中，我将尝试更多样化的教学方法，如组织学生进行角色扮演，让他们更直观地体验居里夫人的科研生活，或者通过小组竞赛的形式，提高学生的参与度和学习积极性。

4.课堂评价与反馈

-反思：在课堂评价方面，我主要关注学生的参与度和回答问题的正确性，但可能忽视了学生的个性化反馈。

-改进：我将引入更多的个性化评价方式，如学生自评、互评，以及教师对学生的个性化反馈，帮助学生更好地了解自己的学习情况。

5.教学资源的整合

-反思：在教学资源方面，我主要依赖于教材和课件，但