第三单元 7 权力受到制约和监督2023-2024学年六年级上册道德与法治同步说课稿（部编版）

第三单元7权力受到制约和监督2023-2024学年六年级上册道德与法治同步说课稿（部编版）主备人备课成员教材分析第三单元7权力受到制约和监督2023-2024学年六年级上册道德与法治同步说课稿（部编版）主要讲述了国家机关及其工作人员的权力受到法律和人民的监督，必须依法行使权力，为人民服务。这一章节内容与课本紧密相连，符合六年级学生的认知水平和道德法治教育需求。通过本章节的学习，学生将了解权力制约与监督的重要性，树立正确的权力观，培养遵纪守法、为人民服务的意识。核心素养目标学情分析六年级的学生已经具备了一定的道德认知和社会实践能力，对国家机关及其工作人员的权力有一定的认识。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对权力制约和监督的理解还较为浅显。在知识方面，学生对国家机关的职能、权力的性质以及法律的基本原则有一定了解，但对权力行使过程中的制约和监督机制认识不足。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力正在逐步发展，但独立思考和创新意识有待加强。

在素质方面，六年级学生具备一定的集体荣誉感和责任感，但面对权力滥用和监督缺失的情况，他们的辨识能力和批判性思维还有待提高。在行为习惯上，部分学生可能存在对权威的盲目崇拜或忽视规则的现象，这可能会影响他们对权力制约和监督的认识。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，学生需要通过具体案例和实践活动来深化对权力制约和监督的理解；其次，教学中应注重引导学生批判性思维，提高他们对权力滥用行为的辨识能力；最后，通过教学活动培养学生的法律意识和社会责任感，使他们能够成为遵纪守法、服务社会的公民。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》六年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如国家机关运作的图片、权力监督的案例视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供白板或黑板用于展示教学内容，确保教学环境整洁、舒适。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-播放短片：展示国家机关工作人员履行职责的场景，引导学生思考权力的来源和行使。

-提问：什么是权力？权力应该怎样使用？

-引导学生回顾已学知识，引出本节课主题：权力受到制约和监督。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解权力的定义和性质，强调权力是为了服务人民、维护国家利益。

-介绍权力制约和监督的意义，通过案例分析，让学生理解权力滥用可能带来的危害。

-讲解国家机关及其工作人员的权力行使原则，如依法行政、公开透明、接受监督等。

-通过多媒体展示，介绍权力监督的机制和途径，如人大监督、社会监督、群众监督等。

-组织小组讨论，让学生结合实际案例，分析权力制约和监督的具体措施。

3.巩固练习（10分钟）

-设计课堂练习题，让学生运用所学知识，判断权力行使是否合理，并提出改进建议。

-分组讨论，每组选择一个典型案例，分析其中的权力制约和监督措施。

-邀请学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调权力制约和监督的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注权力行使，树立正确的权力观。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：阅读教材相关章节，思考如何在实际生活中践行权力制约和监督的原则。

-要求学生撰写一篇短文，分享对权力制约和监督的理解和感悟。教学资源拓展1.拓展资源：

-权力制约与监督的历史背景：介绍我国权力制约与监督的历史演变，从古代的监察制度到现代的监督体系，让学生了解权力监督的发展脉络。

-权力监督的法律法规：搜集与权力监督相关的法律法规，如《中华人民共和国监察法》、《中华人民共和国公务员法》等，帮助学生了解法律对权力行使的规范。

-权力监督的典型案例：收集国内外权力监督的典型案例，如官员违法违纪案件、群众监督事件等，让学生通过具体案例感受权力监督的实际效果。

-权力监督的国际经验：介绍其他国家在权力监督方面的成功经验和做法，如美国的独立检察官制度、英国的议会监督制度等，拓宽学生的国际视野。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读与权力制约与监督相关的书籍，如《权力的监督与制衡》、《法治中国》等，加深对权力监督理论的理解。

-组织学生参观法院、检察院等司法机关，了解权力监督的实际运作，增强学生的法治意识。

-开展主题班会或辩论赛，让学生就权力制约与监督的话题进行讨论，提高学生的思辨能力和表达能力。

-引导学生关注社会热点问题，如官员腐败、权力滥用等，引导学生运用所学知识进行分析和评价。

-鼓励学生参与志愿服务活动，如社区服务、环保行动等，培养学生的社会责任感和公民意识。

-组织学生开展社会调查，了解民众对权力制约与监督的看法，为学生提供实践操作的机会。

-通过网络平台，如微博、微信公众号等，关注权力制约与监督的最新动态，拓宽学生的信息来源。

-邀请相关领域的专家学者进行讲座，为学生提供专业的知识讲解和指导。

-鼓励学生参与模拟法庭活动，让学生亲身体验法律程序，提高学生的法律素养。教学反思与总结这节课上完了，我觉得挺有收获的。首先，我想分享一下我在教学方法、策略、管理方面的反思。

在教学方法上，我尝试了小组讨论和案例分析，发现这样的教学方法挺有效的。学生们在讨论和案例分析中，能够更深入地理解权力制约和监督的概念，而且他们的参与度也提高了。但是，我也发现，在讨论过程中，部分学生比较内向，不太敢发言，这可能是因为他们对这个话题还不够熟悉，或者是自信心不足。所以，我觉得在今后的教学中，我需要更多地鼓励这些学生，给他们创造更多的发言机会。

策略上，我用了多媒体资源来辅助教学，比如图片、视频等，这些资源的运用确实丰富了课堂内容，让学生更直观地感受到了权力的运作和监督的过程。但是，我也意识到，过多地依赖多媒体可能会让学生忽略了对基础知识的掌握，所以，我需要在今后的教学中找到平衡点，既要充分利用多媒体资源，又要保证学生对基本知识的牢固掌握。

管理方面，我注意到课堂纪律整体还好，但是还是有个别学生注意力不集中，这让我意识到，我需要在课堂上更多地关注每个学生，及时调整教学节奏，让所有学生都能跟上课程的进度。

当然，教学中也存在一些问题和不足。比如，有些学生对于复杂案例的分析还不够深入，这可能是由于他们对法律知识掌握不够扎实。另外，课堂上的互动虽然多了，但个别学生还是不太敢于表达自己的观点