Unit6第1课时Section A (1a-Pronunciation) 说课稿 2024-2025学年人教版英语七年级上册001

Unit6第1课时SectionA(1a-Pronunciation)说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6第1课时SectionA(1a-Pronunciation)说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册课程基本信息1.课程名称：Unit6第1课时SectionA(1a-Pronunciation)

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语听力理解能力，提高对语音、语调的敏感性。

2.增强学生的语音模仿和表达能力，提升口语交际的自信心。

3.培养学生的跨文化意识，理解不同语言背景下的语音特点。教学难点与重点1.教学重点，

①识别和正确发音英语元音字母a、e、i、o、u在不同单词中的发音规则；

②能够区分和模仿单词中的重音、连读和节奏，提高口语表达的自然流畅度；

③通过听力和口语练习，掌握SectionA中的新词汇和短语，并能正确运用。

2.教学难点，

①理解并掌握元音字母在不同字母组合中的发音变化，如字母组合ai、ea、ie等；

②正确判断单词中的重音位置，尤其是在多音节单词中；

③在实际对话中灵活运用所学发音规则，克服母语影响，提高语音的自然度和准确性。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、英语教材、学生练习册

-课程平台：英语学习软件或在线平台（如英语学习APP）

-信息化资源：英语发音视频、在线听力材料、英语语音练习音频文件

-教学手段：实物教具（如字母卡片）、PPT课件、课堂互动软件（如投票、抢答等）教学过程一、导入

（1）老师：Goodmorning,class!Today,wearegoingtolearnaboutthepronunciationofvowelsinEnglish.Areyouready?(学生回答：Yes,teacher!)

（2）老师：Let'sstartwithawarm-upactivity.CananyonetellmethefivebasicvowelsinEnglish?(学生回答：a,e,i,o,u.)

（3）老师：Great!Now,let'sseehowthesevowelssoundindifferentwords.

二、新课导入

（1）老师：Now,we'llmoveontothemainpartoftoday'slesson.We'llfocusonthepronunciationofvowelsinEnglish,especiallythedifferencesbetweenshortandlongvowels.(学生认真听讲)

（2）老师：First,let'slookatsomeexamplesofwordswithshortvowels.(展示PPT，展示单词如：cat,bed,sit,pit)

（3）老师：Now,let'slistentothepronunciationofthesewords.(播放音频，学生跟读)

（4）老师：Asyoucansee,theshortvowelsinthesewordsarepronouncedwithaquickandshortsound.Now,let'strytopronouncethesewordstogether.(学生跟读，老师纠正发音)

三、课文主旨内容探究

（1）老师：Now,let'smoveontothelongvowels.Longvowelsarepronouncedwithalongersoundthanshortvowels.(学生认真听讲)

（2）老师：Herearesomeexamplesofwordswithlongvowels.(展示PPT，展示单词如：name,me,see,tree)

（3）老师：Let'slistentothepronunciationofthesewords.(播放音频，学生跟读)

（4）老师：Asyoucanhear,thelongvowelsinthesewordsarepronouncedwithalongerandsmoothersound.Now,let'strytopronouncethesewordstogether.(学生跟读，老师纠正发音)

四、全文侧重点

（1）老师：Inthissection,wehavelearnedthedifferencesbetweenshortandlongvowelsinEnglish.It'simportanttopayattentiontothelengthofthevowelsounds.(学生认真听讲)

（2）老师：Let'sdoaquickreview.Cananyonetellmethedifferencebetweenthepronunciationofshortvowelsandlongvowels?(学生回答：Shortvowelsarepronouncedquickly,whilelongvowelsarepronouncedlongerandsmoother.)

（3）老师：Exactly!Now,let'spracticesomeexercisestoreinforceourlearning.(展示PPT，展示练习题，学生独立完成)

五、实际教学内容

（1）老师：Now,let'sdosomepronunciationexercises.I'llshowyouaword,andyouneedtopronounceitcorrectly.(老师展示单词，学生跟读)

（2）老师：Goodjob!Now,let'schangetheorderofthevowelsintheword,andyouneedtopronounceitagain.(老师改变单词中元音字母的顺序，学生跟读)

（3）老师：Thisexercisewillhelpyouunderstandthepronunciationrulesbetter.Keeppracticing!(学生继续练习，老师巡回指导)

六、课堂互动

（1）老师：Let'shaveagame.I'llsayaword,andyouneedtoguessthemissingvowel.(老师展示单词，学生猜测缺失的元音字母)

（2）老师：Whowantstotry?(学生举手，老师请学生回答)

（3）老师：Greatjob!Now,let'sswitchroles.You'llsayaword,andI'llguessthemissingvowel.(学生展示单词，老师猜测缺失的元音字母)

七、总结与作业

（1）老师：Today,wehavelearnedaboutthepronunciationofvowelsinEnglish.It'simportanttopayattentiontothelengthofthevowelsoundsandpracticeregularly.(学生认真听讲)

（2）老师：Forhomework,pleasepracticethepronunciationofthewordswelearnedtoday.Trytousetheminsentencestoimproveyourspeakingskills.(学生记录作业)

（3）老师：That'sallfortoday'slesson.Thankyouforyourattentionandparticipation.(学生回答：Thankyou,teacher!)教学资源拓展1.拓展资源：

-**语音学习网站**：提供英语元音和辅音的详细发音教程，包括视频和音频示例，帮助学生更好地理解和模仿标准发音。

-**在线英语词典**：如Merriam-Webster或CambridgeDictionary，学生可以通过这些资源查找单词的正确发音和用法。

-**英语学习应用**：如Duolingo或Babbel，这些应用提供互动式的英语学习体验，包括发音练习和听力练习。

2.拓展建议：

-**元音发音练习**：鼓励学生在家中或使用手机应用进行元音发音的日常练习，可以通过模仿录音或跟随在线教程来进行。

-**听力训练**：建议学生每天听英语广播、播客或观看英语视频，以提高对英语语音的敏感度和理解能力。

-**词汇积累**：通过阅读英语书籍、文章或使用在线词汇学习工具，学生可以积累更多的词汇，并学习如何在句子中使用这些词汇。

-**口语交流**：鼓励学生参加英语角或与其他英语学习者进行对话，实际应用所学的发音规则和词汇。

-**家庭作业**：布置一些额外的家庭作业，如模仿录音中的发音，或者制作一个关于自己最喜欢的单词或短语的发音卡片，以便随时复习。

-**文化探索**：通过研究不同国家和地区的英语发音差异，学生可以了解英语发音的文化背景，并增加学习的趣味性。

-**发音日记**：鼓励学生记录自己的发音进步，包括每天练习的内容和遇到的挑战，这样可以帮助他们跟踪自己的学习进度。板书设计①本文重点知识点：

-元音字母a、e、i、o、u的短元音和长元音发音规则

-重音、连读和节奏对英语发音的影响

②关键词：

-Shortvowelsounds（短元音）

-Longvowelsounds（长元音）

-Syllablestress（音节重音）

-Linking（连读）

-Rhythm（节奏）

③重点句子：

-"Shortvowelsarepronouncedquickly,whilelongvowelsarepronouncedlongerandsmoother."

-"Toidentifythevowelsoundinaword,lookatthevowelinthemiddleoftheword."

-"Practicelisteningandrepeatingtoimproveyourpronunciation."

④字母组合发音规则：

-ai,ay,ei,ea,ie,ea,oi,oy,ui

⑤练习提示：

-"Listentothewordandtrytorepeatitwiththecorrectvowelsound."

-"Observetherhythmandstressinthewordasyousayitoutloud."

-"Usethecardtopracticethepronunciationofdifferentwordswiththesamevowelsound."教学反思与改进亲爱的同学们，今天我们学习了英语中元音字母的发音规则，我作为你们的老师，现在想和大家分享一下我对这节课的反思。

首先，我想谈谈课堂参与度。我发现很多同学在课堂上都能积极地跟读和参与练习，但是有几个同学似乎对于发音规则的理解还有困难。我注意到他们可能在课后需要更多的个别辅导。因此，我打算在接下来的课堂上安排一些小型的分组练习，这样我可以更好地观察每个学生的发音情况，并给予他们个性化的指导。

其次，我发现有些同学在模仿发音时，对于长元音和短元音的区别把握得不是很好。这让我意识到，我可能需要花更多的时间来解释这些发音规则，并使用更多的实例来帮助学生理解。我计划在未来的课堂上，通过更多的对比练习和游戏来强化这一点。

此外，我也注意到，尽管我们在课堂上做了很多听力练习，但有些同学在听力和跟读方面仍然有所欠缺。这可能是因为他们的听力材料不够丰富或者练习的频率不够。为了改善这一点，我打算引入更多的听力材料，比如英语歌曲、电影片段或者新闻播报，这样可以在提高发音技巧的同时，也增强他们的听力理解能力。

在板书