Unit6 Jobs（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册

Unit6Jobs（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit6Jobs

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在通过学习关于职业的英语词汇和句型，培养学生的语言运用能力、跨文化理解和交流能力。学生将通过角色扮演和小组活动，提升听说读写技能，增强对多元职业的认识，同时培养积极的人生观和价值观，激发学生对未来职业的兴趣和探索精神。教学难点与重点1.教学重点，

①正确掌握并运用本单元的核心词汇，如teacher,doctor,engineer等，以及相关的句型，如"Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?"。

②通过图片和情境，能够识别并描述不同职业的特点和职责。

③能够进行简单的角色扮演，模拟真实对话，表达自己对未来职业的愿望。

2.教学难点，

①理解和运用“when”引导的时间状语从句，如"IwillbeateacherwhenIgrowup."

②在语境中正确使用动词的过去式，描述未来的职业梦想。

③学生能够克服害羞，积极参与课堂活动，特别是在角色扮演环节中能够自信地表达自己。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教新起点版英语》四年级上册教材。

2.辅助材料：准备与职业相关的图片、海报，以及与未来职业梦想相关的视频片段。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于制作职业角色扮演的道具。

4.教室布置：设置分组讨论区，并在黑板上绘制职业地图，帮助学生理解不同职业的特点。教学过程设计教学时长：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一组与不同职业相关的图片，如医生、教师、工程师等，引导学生观察并讨论这些职业的特点。

2.提出问题：教师提问：“Whatarethesepeopledoing?Canyouguesswhattheirjobsare?”

3.学生回答：邀请学生回答问题，并简要介绍职业。

4.激发兴趣：教师总结学生的回答，并引入本节课的主题“Jobs”。

二、讲授新课（20分钟）

1.引入新课：教师引导学生回顾上一节课所学内容，然后介绍本节课的学习目标。

2.教学目标：

-学生能够听懂并说出与职业相关的词汇，如doctor,teacher,engineer等。

-学生能够运用句型"Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?"进行对话。

-学生能够通过图片和情境，描述不同职业的特点和职责。

3.讲解新知识：

-教师讲解职业相关词汇的发音、拼写和用法。

-教师展示与职业相关的图片，引导学生用英语描述图片内容。

-教师示范并讲解句型"Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?"，并引导学生模仿。

4.情境教学：教师创设情境，让学生模拟不同职业的对话，如医生与病人、教师与学生等。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组活动：将学生分成小组，每组选择一个职业，用英语描述该职业的特点和职责。

2.角色扮演：每个小组进行角色扮演，模拟真实对话，如医生问诊、教师授课等。

3.全班展示：邀请各小组展示他们的角色扮演，其他学生评价并提问。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的学习内容，提出问题，如“Doyouknowanyinterestingjobs?”、“Whatdoyouthinkisthemostimportantjobinourcountry?”等。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，用英语回答问题。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师与学生互动：教师提问，学生回答，教师给予鼓励和评价。

2.学生与学生互动：教师引导学生相互提问，如“Doyouwanttobeadoctor?Why?”等。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2.拓展：鼓励学生课后调查自己家人的职业，并用英语进行描述。

教学双边互动，注重学生主体地位，以学生为中心，激发学生的学习兴趣和求知欲。紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。通过多样化的教学手段和活动，培养学生英语听、说、读、写能力，提升学生的跨文化理解和交流能力。知识点梳理1.单词学习：

-doctor：医生

-teacher：教师

-engineer：工程师

-nurse：护士

-policeman：警察

-fireman：消防员

-astronaut：宇航员

-singer：歌手

-actor：演员

-chef：厨师

2.句型学习：

-Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

-Iwanttobeadoctor/teacher/engineer...

-WhenIgrowup,Iwillbe...

3.职业描述：

-Doctorshelppeoplewhentheyaresick.

-Teachersteachstudentsinschool.

-Engineersbuildbridgesandroads.

-Nursestakecareofpatientsinhospitals.

-Policemenprotectpeopleandkeepthecitysafe.

-Firemenputoutfiresandsavepeople.

-Astronautstravelinspace.

-Singerssingsongsforpeopletoenjoy.

-Actorsperforminplaysandmovies.

-Chefscookdeliciousfood.

4.语法点：

-现在时态：用于描述一般事实、习惯或经常发生的事情。

-将来时态：用于描述将要发生的事情或计划。

-动词的过去式：用于描述过去发生的事情。

5.词汇扩展：

-相同职业的不同称谓：如doctor可以称为physician或surgeon。

-与职业相关的词汇：如doctor'soffice（诊所）、schoolbus（校车）、bridge（桥梁）、road（道路）、hospital（医院）、policestation（警察局）、firestation（消防局）、spaceshuttle（航天飞机）、concerthall（音乐厅）、movietheater（电影院）、kitchen（厨房）。

6.交际用语：

-Howdoyoulikeyourjob?

-What'syourfavoritejob?

-Whatdoyouthinkisthemostimportantjob?

-Ilikemyjobbecause...

7.文化背景：

-了解不同国家和地区的职业特点，如在美国，医生和律师是社会地位较高的职业。

-了解职业发展的重要性，鼓励学生树立正确的人生观和价值观。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①职业相关词汇：doctor,teacher,engineer,nurse,policeman,fireman,astronaut,singer,actor,chef

②句型：Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Iwanttobeadoctor/teacher/engineer...

③职业描述：Doctorshelppeoplewhentheyaresick.Teachersteachstudentsinschool.

2.重点词汇：

①doctor：医生，帮助人们治病

②teacher：教师，在学校教育学生

③engineer：工程师，建造桥梁和道路

④nurse：护士，在医院照顾病人

⑤policeman：警察，保护人们并维持城市安全

⑥fireman：消防员，扑灭火灾并救助人们

⑦astronaut：宇航员，在太空中旅行

⑧singer：歌手，为人们演唱歌曲

⑨actor：演员，在戏剧和电影中表演

⑩chef：厨师，烹饪美味的食物

3.句型：

①Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?（你想长大了做什么？）

②Iwanttobeadoctor/teacher/engineer...（我想成为一名医生/教师/工程师...）

③WhenIgrowup,Iwillbe...（当我长大了，我将成为...）

4.职业描述：

①Doctorshelppeoplewhentheyaresick.（医生在人们生病时帮助他们。）

②Teachersteachstudentsinschool.（教师在学校教育学生。）

③Engineersbuildbridgesandroads.（工程师建造桥梁和道路。）

④Nursestakecareofpatientsinhospitals.（护士在医院照顾病人。）

⑤Policemenprotectpeopleandkeepthecitysafe.（警察保护人们并保持城市安全。）

⑥Firemenputoutfiresandsave