16《朱德的扁担》说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册

16《朱德的扁担》说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课为统编版语文二年级上册第16课《朱德的扁担》，设计思路围绕以下方面展开：一是通过朗读、讨论等环节，让学生感受朱德将军的崇高品质和革命精神；二是结合课文内容，引导学生关注历史，培养学生的爱国主义情感；三是通过趣味活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。核心素养目标1.培养学生的阅读理解能力，通过朗读、默读等方式，提升对课文内容的理解和感悟。

2.培养学生的语言表达能力，鼓励学生用自己的话描述课文内容，锻炼口语表达。

3.培养学生的审美鉴赏能力，引导学生欣赏朱德将军的品质和精神，感受革命先烈的伟大。

4.增强学生的文化自信，通过学习课文，激发学生对革命历史的兴趣，培养爱国情怀。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对课文阅读有一定的基础，能够进行简单的朗读和默读。他们对革命历史有一定的了解，但可能对朱德将军及其事迹的细节掌握有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英雄人物的故事普遍感兴趣，愿意模仿和传承英雄的品质。他们的学习能力强，但注意力集中时间有限，需要教师通过多样化的教学活动来维持他们的兴趣。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和视频辅助理解；而另一部分学生可能更擅长听觉学习，通过老师的讲解和朗读来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解课文内容时，可能对一些历史背景和词语的含义感到困惑。此外，二年级学生的注意力集中时间较短，可能在课堂上容易分心。此外，学生在表达自己的观点和感受时，可能会遇到语言组织上的困难。教师需要通过适当的提问、讨论和实践活动来帮助学生克服这些困难。教学方法与手段1.教学方法：

-采用情景教学法，通过创设朱德将军挑担的场景，让学生身临其境，感受革命精神。

-运用讨论法，引导学生围绕课文内容进行交流，培养学生的思维能力和表达能力。

-结合讲授法，讲解课文中的历史背景和词语含义，帮助学生深入理解课文。

2.教学手段：

-利用多媒体展示图片和视频，直观呈现朱德将军的形象和革命场景，增强学生的视觉体验。

-运用电子白板进行互动教学，通过动画和游戏等形式，提高学生的参与度和学习兴趣。

-结合教学软件，设计互动练习，让学生在游戏中巩固知识点，提高学习效率。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放《长征》主题音乐，营造革命历史氛围。

2.提问：同学们，你们知道这首歌背后的故事吗？今天我们就来学习一篇关于革命先辈朱德将军的故事——《朱德的扁担》。

3.引导学生分享自己知道的关于长征和朱德将军的知识，激发学生的兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.朗读课文，让学生初步感知课文内容。

2.讲解课文背景，介绍朱德将军的事迹，让学生了解这位伟大的革命先辈。

3.分析课文中的重点词语和句子，如“扁担”、“挑着”、“肩膀”等，引导学生理解其含义。

4.通过提问，引导学生思考朱德将军挑担的原因和意义，培养学生的思考能力。

5.分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生体会作者的写作技巧。

三、巩固练习（15分钟）

1.分组讨论：学生分小组，讨论课文中的问题，如“朱德将军为什么能挑起这么重的担子？”

2.朗读比赛：各小组派代表朗读课文，评选出最佳朗读小组。

3.演讲比赛：学生选取课文中的片段，进行演讲，展示自己的理解。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：朱德将军挑担的精神对我们有什么启示？

2.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为朱德将军挑担的故事给我们带来了哪些正能量？

2.学生回答，教师总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：我们应该如何向朱德将军学习，做一个有担当的人？

2.学生分享自己的看法，教师点评。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调朱德将军的崇高品质和革命精神。

2.布置作业：学生课后阅读《朱德的扁担》全文，思考如何将朱德将军的精神融入到自己的生活中。

教学时间：共计45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-革命历史图片集：收集与长征、朱德将军相关的历史图片，如朱德将军挑担的场景、长征路线图等，以丰富学生的视觉体验。

-革命英雄故事集：挑选一些与朱德将军事迹相似的其他革命英雄的故事，如毛泽东、周恩来等，让学生了解更多革命先辈的英勇事迹。

-互动式历史游戏：设计一些关于革命历史的互动游戏，如“穿越长征路”、“英雄接力赛”等，让学生在游戏中学习历史知识。

-朗读视频：收集一些优秀的朗读者朗读《朱德的扁担》的视频，供学生欣赏，提高学生的朗读水平和对课文内容的理解。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集并分享关于长征、朱德将军等革命历史人物的小故事，通过讲故事的形式加深对课文内容的理解。

-组织学生参观革命历史博物馆或纪念馆，实地感受革命历史，增强学生的爱国情怀。

-开展“小小讲解员”活动，让学生选择一位革命英雄，通过研究资料，准备讲解稿，向同学们介绍这位英雄的事迹。

-设计家庭作业，要求学生与家长一起观看与革命历史相关的电影或纪录片，共同讨论影片中的感人故事和英雄人物。

-利用网络资源，如在线历史课程、互动问答平台等，拓宽学生的知识面，提高他们的自主学习能力。

-组织学生参与红色歌曲演唱活动，通过学唱红色歌曲，感受革命先辈的豪情壮志。

-鼓励学生创作关于革命历史的绘画或手抄报，用艺术的形式表达对革命英雄的敬意和怀念。

-设计一次“红色之旅”实践活动，组织学生参观红色教育基地，实地体验革命历史，激发学生的爱国热情。

-在学校内设立“红色故事角”，让学生推荐自己喜爱的红色故事，营造浓厚的红色文化氛围。板书设计①本文重点知识点：

-朱德将军挑担的背景

-朱德将军挑担的原因

-朱德将军挑担的意义

②重点词句：

-①“扁担”：《朱德的扁担》

-②“挑着”：肩负重