福建省宁德市福安潭头中学2021年高一语文期末试卷含解析

/福建省宁德市福安潭头中学2021年高一语文期末试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读小说《断魂枪》节选，完成各题，断魂枪（节选）王三胜——沙子龙的大伙计——在土地庙拉开了场子，摆好了家伙。抹了一鼻子茶叶末色的鼻烟，他抡了几下竹节钢鞭，把场子打大一些。放下鞭，没向四围作揖，叉着腰念了两句：“脚踢天下好又，拳打五路英雄！”向四围扫了一眼：“乡亲们，王三胜不是卖艺的；玩艺儿会几套，西北路上走过镖，会过绿林中的朋友。现在闲着没事，拉个场子陪诸位玩玩。有爱练的尽管下来，王三胜以武会友，有赏脸的，我陪着。神枪沙子龙是我的师傅；玩艺地道！诸位，有愿下来的没有？”他看着，准知道没人敢下来。他的话硬，可是那条钢鞭更硬，十八斤重。王三胜，大个子，一脸横肉，努着对大黑眼珠，看着四围。大家不出声。他脱了小褂，紧了紧深月白色的“腰里硬”，把肚子杀进去。给手心一口唾沫，抄起大刀来：“诸位，王三胜先练趟瞧瞧。不白练，练完了，带着的扔几个；没钱，给喊个好，助助威。这儿没生意口。好，上眼！”大刀靠了身，眼珠努出多高，脸上紧绷，胸脯子鼓出，像两块老桦木根子。一跺脚，刀横起，大红缨子在肩前摆动。削砍劈拨，蹲越闪转，手起风生，忽忽直响。忽然刀在右手心上旋转，身弯下去，四围鸦雀无声，只有缨铃轻叫。刀顺过来，猛的一个“跺泥”，身子直挺，比众人高着一头，黑塔似的。收了势：“诸位！”一手持刀，一手叉腰，看着四围。稀稀的扔下几个铜钱，他点点头。“诸位！”他等着，等着，地上依旧是那几个亮而削薄的铜钱，外层的人偷偷散去。他咽了口气：“没人懂！”他低声的说，可是大家全听见了。“有功夫！”西北角上一个黄胡子老头儿答了话。“啊？”王三胜好似没听明白。“我说：你——有——功——夫！”老头儿的语气很不得人心。放下大刀，王三胜随着大家的头往西北看。谁也没看重这个老人：小干巴个儿，披着件粗蓝布大衫，脸上窝窝瘪瘪，眼陷进去很深，嘴上几根细黄胡，肩上扛着条小黄草辫子，有筷子那么细，而绝对不像筷子那么直顺。王三胜可是看出这老家伙有功夫，脑门亮，眼睛亮——眼眶虽深，眼珠可黑得像两口小井，深深地闪着黑光。王三胜不怕：他看得出别人有功夫没有，可更相信自己的本事，他是沙子龙手下的大将。“下来玩玩，大叔！”王三胜说得很得体。点点头，老头儿往里走。这一走，四外全笑了。他的胳臂不大动；左脚往前迈，右脚随着拉上来，一步步地往前拉扯，身子整着，像是患过瘫痪病。蹭到场中，把大衫扔在地上，一点没理会四围怎样笑他。“神枪沙子龙的徒弟，你说？好，让你使枪吧；我呢？”老头子非常地干脆，很像就想动手。人们全回来了，邻场耍狗熊的无论怎么敲锣也不中用了。“三截棍进枪吧？”王三胜要看老头子一手，三截棍不是随便就拿得起来的家伙。老头儿又点点头，拾起家伙来。王三胜努着眼，抖着枪，脸上十分难看。老头儿的黑眼珠更深更小了，像两个香火头，随着面前的枪尖儿转，王三胜忽然觉得不舒服，那俩黑眼珠似乎要把枪尖吸进去！为躲那对眼睛，王三胜耍了个枪花。老头儿的黄胡子一动：“请！”王三胜一扣枪，向前躬步，枪尖奔了老头儿的喉头去，枪缨打了一个红旋。老人的身子忽然活展了，将身微偏，让过枪尖，前把一挂，后把撩王三胜的手。拍，拍，两响，王三胜的枪撒了手。场外叫了好。王三胜连脸带胸口全紫了，抄起枪来；一个花子，连枪带人滚了过来，枪尖奔了老人的中部。老头儿的眼亮得发着黑光；腿轻轻一屈，下把掩裆，上把打着刚要抽回的枪杆；拍，枪又落在地上。18.结合《断魂枪》全文，下列对文章内容的理解和分析，不正确的是（

）A.王三胜在土地庙展示武功前的一番话，表面上说自己不是卖艺的。其实还是希望看客们能多给钱。B.“那条钢鞭更硬，十八斤重”一句语意双关，意在表明如果有人发出挑战，王三胜的钢鞭绝不留情。C.老头儿准备下场与王胜比武时，走路资势像是想患过瘫痪病，引得众人哄笑，此举意在麻痹对手。D.老头儿与王三胜比武，一方面有借徒弟试探沙子龙武功之意，另一方面有打败徒弟激出师傅之意。19.结合文意，分析下面句子中加粗词句的含意。（1）王三胜以武会友，有赏脸的，我陪着。（2）“我说，你——有——功——夫！”老头子的语气很不得人心。20.这段小说节选中，王三胜与孙老者的武功各有什么特点？请一个词语概括。21.对比《断魂枪》与《林冲棒打洪教头》两篇小说对双方比武的描写有相似之处，请提炼其相似之处，并分析这样写的好处。材料链接洪教头深怪林冲来，又要争这个大银子，又怕输了锐气，把棒来尽心使个旗鼓，吐个门户，唤做把火烧天势。林冲想道：“柴大官人心里只要我赢他。”也横着棒，使个门户，吐个势，唤做拨草寻蛇势。洪教头喝一声：“来，来，来！”便使棒盖将入来。林冲望后一退，洪教头赶人一步，提起棒，又复一棒下来。林冲看他脚步已乱了，便把棒从地下一跳，洪教头措手不及，就那一跳里，和身一转，那棒直扫着洪教头臁儿骨上，撤了棒，扑地倒了。参考答案：18.C

19.(1)本义指给面子，请对方接受请求或馈赠的客套话。在本句中的含义指王三胜以武会友，切磋功夫，顺便借机赚些钱的客套话。（2）本义是你有武功，指孙老者对王三胜功夫的肯定，同时也表现了老头深藏不露，自信能打败他，突出他的行家眼光。

20.王三胜武功虚张声势、孙老者轻盈利落

21.二者的相似之处：都同时运用直接描写，抓住动作行为、语言、心理活动等细节描写，以及生动形象的比喻和拟声词来刻画人物武打的场面，作用都是为了表现相关人物的性格特征和武艺之高超，设置悬念营造气氛吸引读者。【18题详解】本题考核提取并整合（理解概括）信息的能力。解答本类题需围绕故事情节的发展,结合人物描写,才能准确的把握人物形象，理解文章的内容，从而做出正确的选择。本题中C中“老头儿准备下场与王胜比武时，走路资势像是患过瘫痪病，引得众人哄笑，此举是为了麻痹对手”，在文中没有依据。故选C【19题详解】本题考查的理解词语句子含义的能力。解答此类题目时，首先解释词语的本义，然后再扩展范围，看句子中意思，再联系上下文即语境，深刻理解体会词语的深层含义。

【20题详解】本题考核整合（概括）信息的能力。解答本类题目需要在通读全文的基础上，根据题目要求，结合人物描写，来归纳概括。本题中可以结合王三胜和孙老者武打的动作描写，来概括双方的武功特点。例如描写王三胜的句子“为躲那对眼睛，王三胜耍了个枪花。王三胜一扣枪，向前躬步，枪尖奔了老头儿的喉头去，枪缨打了一个红旋。”“王三胜连脸带胸口全紫了，抄起枪来；一个花子，连枪带人滚了过来，枪尖奔了老人的中部。”一系列的动作描写可以概括他武功特点：有蛮力无技巧、虚张声势、急躁冒进；而描写老者的句子“老人的身子忽然活展了，将身微偏，让过枪尖，前把一挂，后把撩王三胜的手。”“老头儿的眼亮得发着黑光；腿轻轻一屈，下把掩裆，上把打着刚要抽回的枪杆；拍，枪又落在地上。”这一系列的动作描写可见他的武功特点：轻盈利落、沉稳灵活。【21题详解】本题考查的鉴赏小说中人物描写的能力。此类题型应该从人物、情节、主旨、艺术效果的角度去把握鉴赏。本题中对比《断魂枪》与《林冲棒打洪教头》两篇小说对双方比武的描写有相似之处，很明显相似之处是人物的动作描写和细节描写，以及生动传神的比喻等修辞，通过刻画双方武打的场面，作用都是为了表现性格特征的武艺的高超。2.阅读下面的文字，完成20-22题。最精彩的表演

梅兰芳正伏在垂着淡青窗帘的南窗底下画兰竹。他这时已经完全把自己当作一位画家来要求了，他画画不是为了收益，而是为了追求，说转移也未尝不可。一个艺术家，当被迫必须放弃他的艺术活动时，就必须以另一种艺术活动来填补他的空虚。

当然，并没有谁不让他表演，恰恰相反，有人巴不得他表演，是他自己谢绝了舞台，千里迢迢移家到香港来过这种淡泊的生活。而且他早已蓄起了胡须，有什么比这更能表示他断绝粉墨生涯的决心呢!

他画画的另一个原因是，在他心中活着一些孤傲高洁的画家形象，他需要以这些人为风范，坚定自甘淡泊、不慕荣利、清者自清、浊者自浊的做人准则。白石老人是先生的老师与朋友，此刻又想到了他，笔下陡增豪气。这是一种神采之势，把几茎劲竹画得气韵不凡，仪态万方，似乎一阵风要把它刮倒，它却摇了几摇，挺立如初。然而夫人推开镂花门走进来打断了他，她极轻极慢地走到他的身边，把不速之客请求见他的事说了出来。

在香港中国饭店二楼一间精雅的餐室里，穿着浅色西装、保持着学者风度的日本电影人川喜多长政与中国同行张善琨，在整肃的餐桌前虚左恭候嘉宾。约定的时间到了，侍者通报梅兰芳已在饭店门前下车。川喜多慌忙站起来，丢给张善琨一个关照的眼色，便走出餐室门外，目不转睛地盯着楼梯口。

川喜多是目睹过梅先生风采的，他甚至感到先生便装时的气度比在舞台上更有魅力。他看过先生演出的京剧作品，依川喜多行家的眼光看，作为先生的代表名剧《太真外传》，无论从清新优美的唱腔，妙曼典雅的舞蹈，光艳绝俗的扮相，响遏行云的歌喉诸方面衡量，都已把京剧表演艺术推向绚烂的极致。至于他在台下，诸如“器宇轩昂”“风度翩翩”等所有常用的形容仪表之美的词句，在表现他的风貌时都显得冗弱无力，以至让人不得不求助于善于状人风仪的《世说新语》。

楼梯下出现了一个老人的伛偻身影，正步履艰难地走上楼来。这是梅兰芳，又哪儿像梅兰芳!川喜多暗暗吃惊，那弯拱的腰背，僵硬的腿脚，黧黑的面目，蓬乱的髭须，板滞的眼光，迟缓的行动，加上一开口就让人感到力竭声嘶的嗓音一一这哪儿是千万人心中那位艺术之神的风姿!具有锐利观察力的川喜多惊讶之余，确有把握地认出这是先生。先生也认出了川喜多长世——从不计其数有一面之缘的形貌中辨出了这个人。

一方是极道殷切的仰慕，一方是感谢盛情的邀请。那些经精心挑选的中西名菜正一道道搬上桌来。川喜多小心翼翼地问可否喝点酒，先生爽快地说：“嗓子到了这地步，还禁忌什么，再烈一点也可以!”川喜多诚恳地说：“我还有事向先生请教，烈性酒免了吧。”

“其实先生是知道的。”川喜多说，“我从来不拍为日本军方宣传的片子，总得让中国朋友还有点欣赏的兴趣。我们选定了林则徐禁烟的故事，起用的是贵国观众中有巨大影响的明星。这表明，艺术终归是艺术，不该为政治的原因，让明珠沦落在藩溷里。所以我想，先生难道无意让久渴于先生艺术的贵国观众有一个再睹明珠的机会吗?”

先生等他说完，故意露出惊奇的样子，然后大笑起来，接着一阵剧烈的咳嗽，又努力清了清嘶哑的嗓子，说：“实在感激先生美意。不过，您看我现在的样子——生了几年病，把腰腿都断送了，别说登台，就是走路也不能像常人一样；更要命的是嗓子，怕发展下去连说话也成问题……一个演戏的人，到了这种山穷水尽的地步，自己就惭愧得要死，若到了观众面前，那简直叫我无地自容了……”说到这里，已变成怆然的感慨和沉沉的叹息。

两天以后，川喜多长政飞回上海，向日军报道部报告说：“梅兰芳已经衰老不堪，几乎丧失了所有演出的条件，勉强把他搬上舞台，只能成为笑料，贻羞军部。”日本军部于是打消了强制梅先生演出的计划。

两年之后，梅先生在上海大剧场庆祝抗战胜利纪念公演大会上演出，其灵活的身段，优美的舞姿，清越的歌喉和光彩照人的形象，再次让兴奋若狂的观众绝倒。

(摘编自陈炳熙《梅兰芳·最精彩的表演》，有删改)20．文章以“最精彩的表演”为题有什么好处?请结合文本简要分析。(4分)21．梅兰芳之所以为人称道，不仅缘于他的精湛技艺，还缘于他的崇高品格，请联系全文

简要分析，梅兰芳的崇高品格表现在哪些方面?(4分)22．有人认为，艺术归艺术，政治归政治，不能因为政治而干扰艺术。梅兰芳因政治原因而放弃艺术表演的做法实不足取，对此你是如何看的?请联系文本，谈谈你的看法。(6分)参考答案：3.阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25分）侯仁之：城市的知音①1932年，“一·二八凇沪抗战”以失败告终，20岁的侯仁之在苦闷中彷徨。弟弟侯硕之的一句话，让他下定决心放弃曾想从事的医学，投考历史专业。弟弟的那句话是：“学医，只能给个人看病。学历史，可给社会治病!”这一年，侯仁之考取燕京大学历史专业。②1937年抗战爆发后北平沦陷，燕京大学成为沟通沦陷区、解放区和大后方的秘密通道。当时正在读研完生的侯仁之承担了将爱国学生送往解放区或大后方的工作。抗战胜利一年后，侯仁之前往英国利物浦大学求学。③在英国期间，侯仁之进渐接受了历史地理学的理念。他意识到，沿革地理存在明显的局限性。1949年，侯仁之学成归国，并将历史地理学引入中国。从此，一个新的、科学的历史地理学学科逐步建立起来，侯仁之成为公认的“中国历史地理学第一人”。④要搞好历史地理学的研究，大量的实地调查必不可少。在张家口考察期间，侯仁之发现一段长城与众不同。深感疑惑的侯仁之回来后立即查资料，最终确认这是明后期沿着长城开设的“马市”。如今这种贸易已消失在历史中，但却由遗留的建筑记录下来。从此，他的研究兴趣由“历史”转向“地理”，而野外考察和考古研究，也成为贯穿他学术生涯的重要内容。⑤1958年，侯仁之开始了沙漠研究。当时有人认为，沙漠地区不仅文献资料少，而且调查访问都很困难，难以开展历史地理研究。侯仁之反驳道：“必须勇敢打破旧传统，坚决走出小书房，跳出旧书堆。”此后数年，侯仁之多次奔赴西北沙漠进行考察。⑥1964年夏天，侯仁之在陕北榆林附近的沙漠中考察统万城。统万城是5世纪一个少数民族小王朝的都城，已在沙漠中沉寂了千年。经过细致的调查研究，侯仁之得出结论，统万城的沙化，是人类不合理活动的结果。那时，人们普遍认为西北沙漠中很多古城被废弃是“大漠流沙”造成的。而侯仁之却证明，这是“肤浅的广为流传的错误观点”，人类活动才是造成沙化的主要原因。这直接为后来人们治理沙漠打下了认识基础，侯仁之也因此成为“沙漠历史地理研究的先驱”。⑦在这次考察中，侯仁之还纠正了一个普遍的说法：榆林三迁，即榆林因流沙侵袭而被迫三次南迁。侯仁之证实，榆林不仅没有三迁，反而在原址五次扩展。古城榆林终于明晰了自己的“身世”。⑧在学术生涯中，侯仁之梳理过脉络的城市有很多。承德、临淄、邯郸、芜湖、敦煌……在侯仁之的慧眼下，一个个城市的前世今生或者得以浮现，或者更加丰满。他对许多城市做了深入的研究，充满着热爱。对他而言，北京有着更重要的意义。侯仁之曾说：“我对北京，是知之愈深，爱之弥坚。”⑨侯仁之在北京定居60年，为北京倾注了大量心血。比如有800多年历史的卢沟桥在20世纪80年代还是进京要道。卡车、拖拉机往来穿梭，卢沟桥受损严重。侯仁之对此心急如焚。他写了《保护卢沟桥刻不容缓》一文，发表在《北京日报》上。6天后，北京市政府决定，卢沟桥禁止机动车与兽力车通行。如今，经过多次整修的卢沟桥已经得到妥善保护。侯仁之最为人所知的壮举是保护莲花池。正是因为他的积极奔走，原本要建在莲花池上的北京西客站主楼东移了100米。“先有莲花池，后有北京城”，北京城的血脉得以保留。⑩当然，与他的研究相比，这些事还只能算作“信手为之”。在几十年的学术生涯里，他以历史地理学的眼光，解决了北京城市起源、城址转移、城市发展的特点及其客观规律等关键性问题。可以毫不夸张地说，如果没有侯仁之，人们可能无法充分解读北京的厚重和韵味。(摘编自高毅哲《侯仁之：城市的知音》)(1)下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)A.本文记述了侯仁之的求学经历、科研历程、丰富的学术成果和深远的社会影响，展现了一位著名的历史地理学家的爱国情怀和学者本色。B.国家兴亡，匹夫有责。抗战期间，侯仁之身处沦陷区，利用燕京大学学生的身份，将爱国学生输送到解放区或大后方，为抗战做出了巨大贡献。C.在对张家口长城的考察研究中，侯仁之切实认识到野外考察在历史地理学中的重要价值。这次考察使他的研究兴趣由“历史”转向了“地理”。D.侯仁之主张沙漠研究要走出小书房，走进现场，不要依靠旧书堆中的文献资料。他在陕北榆林附近沙漠的考察研究纠正了人们的错误认识。E.侯仁之发现有着800多年历史的卢沟桥受损严重，便强烈呼吁保护卢沟桥，禁止机动车和兽力车通行，最终使卢沟桥得到了妥善保护。(2)侯仁之被称为“城市的知音”，这在文中体现在哪些方面?请结合文本简要分析。(6分)(3)本文第一自然段有何作用?请简要分析。(6分)(4)请结合全文分析侯仁之取得成就的自身因素主要有哪些，并就其中一个方面联系现实谈谈对你的启示。(8分)参考答案：(1)(5分)AC(2)(6分)①作为一位历史地理学家，侯仁之对北京等城市充满热爱;②侯仁之对榆林、承德、北京等许多城市进行了深入的研究，发现了它们被埋没的历史;③侯仁之积极参与城市保护工作。(3)(6分)①交代侯仁之选择历史专业的原因;②写出了侯仁之对国家民族命运的关注，使传主形象更加丰满;③体现了传记的真实性;④为下文介绍侯仁之的学术研究及成就作铺垫。(4)(8分)①对国家民族深沉的爱;②富有创新精神，有打破旧传统的勇气;③注重实地考察的研究方法;④强烈的社会责任感和积极关注现实的精神。二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.课内文段阅读：请阅读下面的文言文选段，完成6—9题。（13分）项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。于是张良至军门见樊哙，樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣，臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！——赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐！”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。

（节选自课文《鸿门宴》）6.下列加点词与例句中加点词用法相同的一项是（

）（3分）ks5u例句：常以身翼蔽沛公A．范增数目项王

B．若入前为寿

C．头发上指

D．刑人如恐不胜

7.下列加点词意义与用法都相同的一项是（

）（3分）A．项王即日因留沛公与饮

因招樊哙出

B．若属皆且为所虏

臣死且不避C．请以剑舞

以待大王来

D．项王按剑而跽曰

立而饮之8．下列对本文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（

）（3分）A.由于自矜功伐，项羽不把刘邦视为主要对手，不想在席间杀死他。刘邦注意维护他的尊严，又使他动了“不忍”之心，所以项羽对范增的多次暗示“默然不应”，对项庄、项伯筵间舞剑也不表态。B.本文善用细节描写展现人物丰富的个性。樊哙在危急关头冲破阻拦闯入军帐，表现了大勇。入帐后，项羽赐酒，他先拜谢再站着喝，随后连生彘肩也吃了，种种行为有礼有节，可见粗中有细。他借机力斥项王，又替刘邦求赏，暗寓尊崇项羽之意，这又体现他的机智。C.作者在传记文学著作上，具有独创精神和叛逆情感，能自觉地靠拢人民向民间语言学习，如本文段中的“项庄舞剑，意在沛公”、“秋毫无犯”、“劳苦功高”，都是当时流行的熟语。D.本文说明，凡事和衷共济才更易成功。刘邦能化险为夷，在于他知人善任，上下齐心互相支援，形成强大的集体力量；而项羽方面，本来事情成功易如反掌，但项羽刚愎自用不纳善言，以致错失良机，种下失败的种子。9．翻译文中划线的句子。（4分）ks5u劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。译文：

参考答案：6.（3分）C解析:例句“翼”解为“像鸟张开翅膀那样”，名词活用作状语。A项“目”解为“用眼睛示意”，名词活用作动词。B项“前”解为“走上前”，方位名词活用作动词。C项“上”解为“向上”，名词活用作状语。D项“刑”解为“用刑惩罚”，名词活用作动词。7.（3分）D解析:A项分别为“于是，就”，副词；“趁着”，介词。B项分别为“将要”，副词；“尚且”，连词。C项分别为“用”，介词；“来”，表目的的连词。D项均为在状语和谓语之间表示修饰关系的连词，不译。8.（3分）C解析:“项庄舞剑，意在沛公”、“秋毫无犯”、“劳苦功高”在后世才成为流行的熟语。后文中的“人为刀俎，我为鱼肉”、“竖子”才是当时的民间语言。9.（4分）译文：像这样劳苦并且功高，没有给予封侯的赏赐，却听信小人的谗言，想杀有功的人，这只是灭亡了的秦朝的后继者罢了。（赋分：细说，小人的谗言，1分；续，动词活用作名词，解释为“后继者”，1分；此亡秦之续耳，要翻译出判断句式“是”字句，1分；整句大意1分。）

5.阅读下面文段，完成4－7题（每题3分）及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而抱怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池；据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。5、对下列加点词语解说正确的一项是（3分）

（

） ①南取百越之地，以为桂林、象郡。 ②自以为关中之固，金城千里。 ③收天下之兵，聚之咸阳。 ④信臣精卒陈利兵而谁何。 A．两个“以为”意思相同，两个“兵”意思相同。 B．两个“以为”意思相同，两个“兵”意思不同。 C．两个“以为”意思不同，两个“兵”意思相同。 D．两个“以为”意思不同，两个“兵”意思不同。6、下列解说有误的一项是（3分）

（

） A．奋六世之余烈

六世：指孝公、惠文王、武王、昭襄王、孝文王、庄襄王。 B．履至尊而制六合

六合：东西南北天地，天地四方。 C．南取百越之地

百越：古代越族居住在江、浙、闽、粤各地，每个部落都有名称，而统称百越。 D．以愚黔首

黔首：古代称老百姓。7、下列加点的词语没有活用现象的一项是（3分）

（

） A．子孙帝王万世之业也。 B．以愚黔首。 C．以弱天下之民。 D．信臣精卒陈利兵而谁何。

8、翻译下列语句（10分）⑴句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。（5分）

⑵七十者衣帛食肉，移民不饥不寒，然而不王者，未之有也。（5分）

参考答案：4．B

5．C

6．D

7．D

8、文言翻译①（一方面）不通晓句读，（另一方面）不能解决疑惑，有的（句读）向老师学习，有的（疑惑）却不向老师学习；小的方面倒要学习，大的方面（反而）放弃（不学），我没看出那种人是明智的。

②七十的人能够穿丝织的衣服，吃上肉食，百姓不挨饿，不受冻了，这样不能统一天下称王的情况，是不曾有过的事。略6.阅读下面简短的文言文，翻译画线的句子。（6分）哀溺（柳宗元）永之氓咸善游。一日水暴甚，有五六氓乘小船，绝湘水。中济船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常。其侣曰：“当善游最也，今何后为？”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去之？”不应，摇其首。有顷，益怠。已济者立岸上呼且号，曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为？”又摇其首，遂溺死。

（1）中济船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常。（3分）译文：

（2）吾腰千钱，重，是以后。（3分）译文：

参考答案：文言文翻译答案：Ks5u（1）船渡河到一半，小船破了，乘船的人都游水自救。其中一人竭尽全力却不能达到平时游泳的水平。（“济”、“寻常”各2分）Ks5u（2）我腰里缠着一千钱，太重了，因此落后了。（“腰”、“是以”各1分）

略三、语言文字运用（20分，共4题）7.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（）①张老师接手我们班的语文课后，针对班上同学语文水平_________的现状，讲课时分层指导，同学们进步很快。②在网络文学极大丰富着人们文化生活的同时，我们也要看到，网络文学存在_________的现象，不少网络文学作品缺乏积极的社会意义，格调低俗。③每逢“五一”“十一”，许多大学生喜欢外出游玩，但他们面对旅游服务从业人员_________的状况，缺乏必要的自我保护意识，利益受损事件频发。A.良莠不齐

泥沙俱下

参差不齐B.泥沙俱下

良莠不齐

参差不齐C.参差不齐

泥沙俱下

良莠不齐D.良莠不齐

参差不齐

泥沙俱下参考答案：C试题分析：本题考查词语的运用。参差不齐，本意长短、高低、大小不一致。形容很不整齐或水平不一。泥沙俱下指好人和坏人混杂在一起；成分复杂。泥沙俱下可用于人也可用于事物。良莠不齐指好人坏人都有，混杂在一起。适用对象只能是人，侧重于品质，不能用于形容水平、成绩等。第一句中，是说班级同学语文水平不一，应使用“参差不齐”。第二句中，是说“网络文学”中好坏混在，是指物，应使用“泥沙俱下”。第三句中，是说“旅游服务从业人员”好坏混杂，是指人，应使用“良莠不齐”。【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E【技巧点拨】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。“参差不齐”偏重水平、质量，无关于品质、思想。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。比如，“泥沙俱下”既可指人，也可指物；“良莠不齐”只能指人。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。8.下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是A．《三国演义》中关羽“过五关，斩六将”的果敢之举，将他排除万难、矢志于义的信念表现得无微不至。

B．父爱应该受一定的原则支配并提出一定的要求，应该是宽容的、耐心的，不应该是咄咄逼人和专横的。C．在动物身上，无论从形态结构、生理过程，还是从行为方面去分析，尽可能节省能量的例子