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文档简介

古人计数（一）20以内数与加法一第1课时01学习目标02新知导入03探究新知04课堂练习05板书设计06作业布置知识能力情感通过经历古人“石子计数”的抽象过程，能认、读、写11-20各数，体会20以内数的意义。经历从抽象到具体的过程，加深对数的理解；培养学生数学语言表达的能力、观察总结能力。初步了解古人发明计数法的价值，体会数学与生活的练习，激发数学学习的兴趣和求知欲望。素养培养初步的数感和符号意识，通过参与数学探究活动,了解古人发明十进制计数法的价值。01020304学习目标01情境导入02你知道在还没有发明数字之前古人是怎样计量物体个数的吗？

古时候，人们用在绳子上打结的方法来计数。比如，有8只羊，就在绳子上打8个结。又来3只羊，继续在绳子上打3个结。你知道吗？学习任务一探究新知03用1根

代表1只

，摆一摆，数一数。探究新知0312345678910?比10多1的数是几？用1根

代表1只

，摆一摆，数一数。学习任务二捆一捆，认一认。探究新知0310个一1个十数出10根小棒，捆成1捆。10个一就是一个10。探究新知031个十，1个一，是11。1个十，2个一，是12。1个十，3个一，是13。1个十，4个一，是14。1个十，5个一，是15。1个十，6个一，是16。1个十，7个一，是17。1个十，8个一，是18。1个十，9个一，是19。2个十，是20。学习任务三下图这样表示11，你能看懂吗？1个十1个一大石头相当于1捆小棒，也就是1个十；小石头相当于1根小棒，也就是1个一，合起来就是11。探究新知03巩固练习0410，11，12。1.圈一圈，数一数。10，11，12，13。巩固练习0410，11，12，13，14，15，16，17。1.圈一圈，数一数。1418162.数一数，说一说。巩固练习0412153.照样子，画一画。巩固练习044.照样子，说一说。(1)个十，(3)个一，是(13)。()个十，()个一，是()。()个十，()个一，是()。15151818巩固练习04课堂总结05通过这节课的学习，你有什么收获?10个一1个十1个十，1个一，是11。1个十，9个一，是19。2个十，是20

。布置作业061.填一

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