江苏省扬州市邗江区2024-2025学年九年级上学期期末考试语文试卷（含答案）

邗江区2024-2025第一学期九年级语文期末试卷2025.01（考试时间：150分钟总分：150分）一、积累运用（27分）1.结合语境，完成题目。（10分）寒辞去冬雪,暖带入春风。千百年来,在中国人的观念中,春节不仅是农耕文化沉淀出的情感寄托、哲学精髓,更是岁月的坐标。小时候,春节是丰盛的年夜饭,是盼望的压岁钱;长大后,春节是漫漫的回家路,是久别的朋友同在桑梓觥筹交错。中国人有整套的年俗:南方的掸尘、北方的社火,阆中的腊八粥、衢州的冻米糖,客家的舞狮、壮族的对歌等，满满的仪式感,洋益着浓浓的情味，让个人与家国一起踏上新征程。①从而构筑了中华民族的文化价值观念,这个文化的主脉,就是以家为核心衍生出的亲情之线。②春节习俗的认同,是生活状态一致性的体现。③有多少中国人,就有多少条线,这些线织在一起,就是中国人用情感编织的血脉之网。④长久生活状态的融合,势必形成共同的集体人格。它带着中华民族最浓郁的情感、最温暖的期盼、最美好的祝愿,如预言般召唤勤劳的人们永不懈怠、追梦不止、生生不息。(1)给加点的字注音:桑梓(▲)。(1分)(2)指出画横线句子中的错别字并修改。▲应改为▲(2分)(3)画横线的逗号应改为▲。(2分)

(4)画波浪线处句子有语病，应改为:▲。(2分)(5)下列为文段中第二段句子排序最恰当的一项是(3分)(▲)A.④①②③ B.②④①③ C.③④①② D.①④③②2.在下列横线上填写相应的名句。(9分)巧用修辞，可使古诗文意蕴丰富，表意隽永。文人善用对比：孟子“①▲,今为宫室之美为之”（《鱼我所欲也》）批评见利忘义的行为;苏轼“莫听穿林打叶声，②▲”（《定风波》表现其豁达从容的心态。文人尤好用典：范仲淹“浊酒一杯家万里，③▲”（《渔家傲•秋思》）表达了既渴望杀敌报国又思亲念乡的复杂感情;苏轼“④▲,亲射虎,看孙郎”(《江城子•密州出猎》抒发渴望建功立业的豪情壮志;秋瑾“⑤▲，八年风味徒思浙”（《满江红》表达对当时中国局势的担忧。除此之外，辛弃疾“马作的卢飞快，⑥▲”（《破阵子˙为陈同甫赋壮词以寄之》运用比喻、夸张的修辞手法，描绘战争的激烈场面;李商隐“______⑦▲______,夜吟应觉月光寒”（《无题》）运用了巧妙自然的双关，描绘对爱情的至死不渝;纳兰性德巧用对偶，以“⑧▲，⑨▲”(《浣溪沙》写出关塞的破败、萧索和寂寥……语言综合实践。（8分）青春是诗，岁月如歌，三年的时光转瞬即逝。九年级（1）班同学准备制作以“岁月如歌——我的初中生活”为主题的班级纪念册，现分小组进行准备。（1）【名言引领】求真组准备在纪念册的扉页上写一句诗词，祝愿同学们友情常在，学有所成。以下诗句不适宜选入的一项是（▲）（2分）A.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。B.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。C.大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。D.海内存知己，天涯若比邻。（2）【岁月有痕】乐学组负责纪念册的班史编制，计划分三个板块。请你帮助他们补充板块三的名称及主要内容。（2分〉板块一：教师风采一一介绍班级科任老师。板块二：班级剪影一一展示班级活动图片。板块三：________▲_____________。【致敬师长】善思组负责在纪念册的封底写一首短诗致敬老师，表达对老师的敬意与感谢。下面是一位同学没有写完的诗作，请补写完成这首诗。补写时，风格保持一致，适当运用意象表达情感。（4分）一朝沐杏雨，①▲。老师啊，我亲爱的老师，您的胸怀像蓝天，②▲。春天的花开了，老师我爱您，您的恩泽如绵绵细雨滋润我心田。③▲，老师我想您，▲④。走过循环的四季，你是我最美好的记忆！二、阅读理解（60分）（一）名篇名著阅读（15分）4.下列关于文学作品的分析，不正确的一项是（▲）（3分）A.勇者无畏：曹刿勇于进谏，提出作战必须先“取信于民”的观点，并运用正确的战略战术帮助鲁庄公取得战争的胜利;唐雎忠于使命,出使秦国，面对暴秦勇敢无畏，终使秦王折服而保全安陵国国土。B.智者警醒：鲁迅塑造受科举制度摧残的孔乙己的形象，揭示了国民冷漠、麻木的状态,控诉了封建制度的罪恶;契河夫塑造见风使舵、欺下媚上的警官奥楚蔑洛夫的形象,揭露了俄国警察制度的虛伪，批判了其反人民的实质。C.仁者忧国：舒婷将个体的“我”熔铸在祖国的大形象里，体现了强烈的爱国情和历史责任感;《风雨吟》中年轻的舵手有着对祖国前途命运的担忧，自觉承担护卫祖国的责任。D.学者勤奋：宋濓在《送东阳马生序》中生动而具体地描述了自己因为天资愚笨，故幼时求学艰难，成年后求师叩问困难的经历;我国古典小说的巅峰之作《红楼梦》作者曹雪芹，披阅十载，增删五次，真是“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”。5.学校开展名著《儒林外史》《水浒传》阅读交流会，小语设计了记录卡，请你参与并完成下列任务。（12分）人物情节形象特征____▲___自此只在秦家放牛，每到黄昏，回家跟着母亲歇宿。或遇秦家煮些腌鱼腊肉给他吃，他便拿块荷叶包了来家,递与母亲。每日点心钱,他也不买了吃，聚到一两个月，便偷个空，走到村学堂里，见那闯学堂的书客，就买几本旧书。日逐把牛拴了，坐在柳荫树下看。懂事孝顺勤奋好学杨志他押送生辰纲去往东京，当时天气酷热难耐，他担心被劫一路催促着赶路。却被晁盖等七人扮作的枣贩子迷惑，喝下掺了蒙汗药的酒，最终眼睁睁看着生辰纲被劫走▲▲(1)小语的记录卡被弄脏了一部分，请将正确内容填在空缺处。（3分）▲②▲，▲(2)请结合小说主旨，谈谈作者塑造记录卡里这两个人物的意图。(3分）▲(3）小语对书中的许多语句很有感触，特地摘录了以下两个句子。请你任选一句,简要阐释其中蕴含的道理。（2分）慷慨仗义,银钱去而复来;广结交游，人物久而愈盛。(《儒林外史》第十四回)立心做名士,有志者事竟成;无意整家园,创业者成难守。（《儒林外史》第二十回）▲（4）结合自己的阅读积累，请从下列人物中任选一人，为他立传。（立传内容：绰号、形象特征、相关情节、人生轨迹等）(4分)鲁智深吴用林冲▲（二）诗歌阅读（5分）感遇十二首·其一①【唐】张九龄兰叶春葳蕤②，桂华③秋皎洁。欣欣此生意，自尔为佳节。谁知林栖者，闻风坐相悦。草木有本心，何求美人折！【注】①唐玄宗开元二十五年（737），张九龄由尚书丞相贬为荆州长史。晚年遭馋毁，忠而被贬，遂作《感遇十二首》，本诗是其中第一首。②葳蕤：枝叶茂盛而纷披的样子。③华，同“花”，花朵。6.请结合内容简要概括诗歌一、二两句中“兰”和“桂”的形象。（2分）▲7.托物言志是诗人创作时常用的写法，结合本诗末两句谈谈你对这种写法的理解。（3分）▲（三）文言文阅读（13分）时(郭)崇韬领真定，上欲徙崇韬镇汴州，崇韬辞曰：“臣内典枢机①，外预大政，富贵极矣，何必更领藩方?臣无汗马之劳，徒以侍从左右，时赞圣谟②，致位至此，常不自安。今因委任勋贤使臣得解旄节③乃大愿也。且汴州关东冲要，地富人繁，臣既不至治所，徒令他人摄职，何异空城!非所以固国基也。”上曰：“深知卿忠尽，然卿为朕画策，袭取汶阳，保固河津，既而自此路乘虚直趋大梁，成朕帝业，岂百战之功可比乎!今朕贵为天子，岂可使卿曾无尺寸之地乎!”崇韬固辞不已，上乃许之。（节选自司马光《资治通鉴·唐纪·庄宗纪》）【注】①枢机：指中央政权的机要部门或职位。②圣谟：称颂帝王谋略之词。③旄节：古代使臣所持的符节。8.解释下列句中加点词的意思。（4分）（1）上欲徙崇韬镇汴州（▲）（2）徒以侍从左右（▲）（3）非所以固国基也（▲）（4）岂百战之功可比乎（▲）9.用“/”为文中画线的句子断句（限二处）（2分）今因委任勋贤使臣得解旄节乃大愿也10.翻译句子。（4分）（1）今朕贵为天子，岂可使卿曾无尺寸之地乎!▲（2）崇韬固辞不已，上乃许之。▲11．结合文本内容，简要分析郭崇韬的形象。（3分）▲（四）实用类文本阅读（12分）【材料一】在古代史料中，茶的名称有荼、槚（jiǎ）、桡（ráo）、蔎（shè）、茗、荈（chuǎn）、葭（jiā）等。至唐代及至陆羽撰写《茶经》之后，“荼”字才被划掉一横成为“茶”字。从此茶字的形，音、义不仅固定下来，且体现出中华民族对真、善、美的人生追求和崇尚自然、简单、健康的生活哲理与生态文明思想。“茶”字拆开，就是“人在草木间”，又有长寿之意，源于“廿”（草字头）+“人”（中间的“人”字）+“八十”（“木”字）=一百零八，故一百零八岁的老人被称为“茶寿老人”，寓指爱茶饮茶，遵循“人在草木间”生态自然简单的生活，人便能健康长寿，活到一百零八岁。【材料二】从前烧水不方便，一烧就要一两个小时，水煮好，再泡好茶已经2个多小时，这时你的心会异常安宁。而且喝茶的整个过程有很多细节，你快不得。煮水、投茶、泡茶、品茗，只有亲身经历过这个过程，在过程中专注、体会、沉淀，你的心才会变得从容。泡茶是一个接着一个步骤。煮水时，专注水温的把控；冲泡时，专注茶水相融的时间；品饮时，专注每一丝味道。喝茶时不会想东想西，你会回到一个放松的状态。思绪在茶香中慢慢沉淀，那些不解的谜题，都能在一杯茶中得到消化和升华。【材料三】

红茶性温，有暖胃的作用，虚寒体质者和老年人宜饮性温的红茶。绿茶微寒，有助降火，胃寒的人应该少喝,而容易上火、体壮身热的燥热体质者宜饮。白茶富含二氢杨梅素等黄酮类天然物质,起保肝护肝的作用，还具有解酒醒酒、清热润肺、平肝益血、消炎解毒、降压减脂、消除疲劳等功效。尤其针对烟酒过度、油腻过多、肝火过旺引起的身体不适、消化功能障碍等症。乌龙茶可以降低血液中的胆固醇含量，是不可多得的减肥茶。乌龙茶性平,能清除体内积热，特别适合秋天饮用，可缓解秋燥。12.茶能修心。小语的爷爷喜欢饮茶，可是奶奶却说不如喝白开水。请你结合材料，劝说奶奶支持爷爷饮茶。（4分）▲13.茶能养生。小语的爸爸平日里工作繁忙，应酬多，经常饮酒熬夜。请你根据材料给他的爸爸推荐一款适合的茶饮并说明冲泡方法。（4分）推荐茶饮：▲

冲泡方法：▲14.茶能生文。小语要写一篇关于茶的文章，想运用以上三则材料。请帮他理清写作思路。（4分）▲（五）文学类文本阅读（15分）王亨学棋史凤鸣①王亨在全省青年农民象棋大奖赛上夺得冠军这消息，让我激动，却并不意外。②我和王亨是手拉手长大的。小学二年级时，他把家里的象棋捣鼓出来，让我和他下。开始，我俩都只知道马走日、象走方、小兵一去不回乡。但很快我就不是对手了。到高中毕业的时候，他已经在南庄北疃有了点儿小名气。③有了名气，就总想露两手。记得有一天，我俩看完电影回家。路过体育场门前，看到几个老头儿在下棋，王亨对我说：“看会儿棋吧。”我随了他。④他先弓着腰看，一言不发。后来蹲在一个胖老头儿身边，指指点点，惹得对面的瘦老头儿几次皱眉看他。胖老头儿把王亨的指点全当成耳旁风，很快输了两盘。瘦老头儿抬起头，伸出一根枯柴般的手指头，向王亨一指：“你来。”⑤王亨下得很认真，但还是连输两盘。我有些不耐烦，要走，王亨哪里肯，非要再下一盘不可。瘦老头儿笑了，结果最后一盘下成平局。⑥站起身，王亨问：“大爷是哪个村的？”⑦“刘家河。”瘦老头儿答道，一边和别人继续摆棋，眼皮都没抬一下。⑧“后会有期！”王亨庄重地拱拱手，一派绿林风度。⑨瘦老头儿抬头看我们一眼：“小伙子，刘家河的火烧可不好啃哪！”⑩后来，王亨果然去了四十里开外的刘家河，找瘦老头儿对阵。据说，头三天，王亨输得眼都红了。后来慢慢摸出点儿门道，十天之后能战成平手，一个月后，便战而胜之了。王亨神气十足。⑪一天，他又连胜三盘，突然问瘦老头儿：“你知道咱县还有谁下得可以吗？”瘦老头儿没有回答，两只鹰一般的眼睛死死盯着他有两分钟，然后打发老伴儿到村小学招呼孙子回来。⑫一会儿，一个十岁左右的小男孩儿跑进来，“嗖”地窜上炕，朝着王亨奶声奶气地喊声“大哥”，便在棋盘前盘腿而坐。⑬王亨着实吃了一惊。以前听父亲说过，有些小棋童非常神，一般人治不了，今天莫非……王亨心里想着，脸上却装得很平静，大大方方让他先走。结果，出手平平。前五步下过，没看出他有多高明，唯一感到别扭的是，他根本不和自己正面交锋，也不吃子儿，而是四面围困。王亨的心平静了些，下得很沉着，但越下越觉得不对劲，仔细瞅瞅，自己的棋子全被拴在一起，哪个也不能动，动一个死一窝。王亨憋着一肚子火，收棋认输。⑭第二盘，王亨先走，下得极为谨慎。但小孩儿走完第十一步后，便说：“你输了，我要去上课了！”随即下炕要走。王亨没看出输在哪里。正纳闷，那小孩儿又说：“我摆的是‘平地一声雷’，信不信由你。”说罢，悄然而去。⑮王亨脸色煞白，两眼怔怔地盯着一子未少的棋盘。瘦老头儿在一旁吧嗒着烟袋锅，两眼深处藏着一丝狡黠的笑。⑯王亨终于忍受不住，扬长而去。飘飘洒洒的雪花，淹没了他的身影。⑰瘦老头儿隔着玻璃窗向外看了一眼，轻轻摇了摇头。⑱第四天一早，王亨背着铺盖卷儿出现在刘家河村头。这时，瘦老头儿的孙子正和小伙伴儿们扔雪球玩，见到王亨，亲亲热热地喊了一声“大哥”。王亨甩掉铺盖卷儿，双膝跪地，亮亮地喊出两个字：“师——傅！”谁知那小孩儿却咯咯一笑，说：“大哥，你弄错了，俺爷才是师傅哪！”⑲王亨目瞪口呆，半天没有缓过劲儿来……（选自《胶东文学》第9期2024年12月10日）15.结合文章内容，探究王亨能够在全省青年农民象棋大赛上夺得冠军的原因。（4分）▲16.文章用第⑫-⑮段内容详写王亨与瘦老头儿的孙子对阵的过程，这样安排合适吗？请简要说说你的理由。（3分）▲17.借助批注进行阅读是一种良好的阅读方法。小语发现本文在人物描写方面很有匠心，请你为文中划线句设计问题，并探究答案。（4分）我设计的问题是：▲（2分）答案：▲（2分）文章最后，“王亨目瞪口呆，半天没有缓过劲儿来……”。你认为，王亨能成功拜师吗？请根据文章内容，发挥想象，续写故事结尾。（4分）▲三、作文（60+3分）19.以“那晚，突然停电了……”为开头，自拟题目，写一篇文章。要求：（1）文体不限（诗歌除外）。（2）不得抄袭和套作。（3）文中不得出现可能泄露考生信息的真实人名、校名、地名。（4）不少于600字。（5）书写工整认真。

九年级语文期末试卷2025.011.(1)zǐ（2）益溢（3）句号解析:前面的句意完整,都是陈述年俗的。春节不仅是岁月的坐标,更是农耕文化沉淀出的情感寄托、哲学精髓。B解析:第②句“春节习俗的认同,是生活状态一致性的体现”应该作为本段的总起句,与上一段紧密衔接；第④句中“长久生活状态的融合”承接第②句中的“生活状态一致性的体现”,第①句中的“从而构筑了中华民族的文化价值观念”与第④句构成因果关系,第③句中的“血脉之网”是第①句中的“亲情之线”的扩充，且“这些线”紧承第①句中的“亲情之线”。故选B。2.①乡为身死而不受②何妨吟啸且徐行③燕然未勒归无计④为报倾城随太守⑤四面歌残终破楚⑥弓如霹雳弦惊⑦晓镜但愁云鬓改⑧一抹晚烟荒戍垒⑨半竿斜日旧关城3.（1）B（“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”表达了对爱情的忠贞不渝，或对奉献精神的赞美）(2）示例：班级大事一一记载班级重大事件。班级日记—一选登班级优秀日记。个人成长一一概括同学成长经历。（合理即可）①终生念师恩（结构对称，意义相关）②宽阔深邃（符合胸怀蓝天的特征），或您的情怀像玉兰、您的光辉像日月等（和前一句相似）③夏天的蝉叫了④你的教诲似凉爽的风轻拂我耳际您的教诲如灿灿阳光照亮我的天地或秋天的果熟了、我看到你那慈祥的脸上荡漾着笑意冬天的雪飘了，一个青松般的身影耸立在大地（选择合适意象，仿其形，仿其神）4.D（作者幼时求学艰难是因为家贫，无天资愚笨一说）5.(1)①王冕（1分）②示例：精明谨慎、粗暴蛮横/急功近利（2分）（2）示例：通过塑造王冕这样蔑视功名富贵的正面人物，寄托作者对理想社会的追求。通过塑造杨志来衬托吴用等人的智慧，增加了杨志的悲剧色彩，突出小说官逼民反的主题。或：杨志的形象有英雄特质，但其与押解队伍中其他成员的矛盾，揭示了社会环境的险恶。或：通过杨志这一角色，可以深刻体会到社会现实的复杂性。尽管正义之士存在，但面对环境的险恶，个人的力量显得微不足道。展示了社会矛盾。【解读人物或点出人物特性，结合小说主旨分析塑造人物作用，答一点2分，答两点3分。】（3）示例：①为人要慷慨仗义，广泛交友。②人要立志并且要为此付诸行动，同时要注意守护已有的成果。（2分）（4）示例：鲁智深,绰号“花和尚”，性格豪放不羁，疾恶如仇,却又不失慈悲之心。他因替金翠莲打抱不平三拳打死镇关西而避祸出家，又因搭救林冲大闹野猪林而流落江湖，后投身梁山，在征讨方腊后于六和寺圆寂,结束了他传奇的一生。【绰号、形象特征、相关情节、人生轨迹，各1分】6.兰叶逢春，枝叶茂盛，充满生机与活力。（1分）桂花遇秋，皎洁清新，尽显明净和清雅。（1分）7.“草木有本心，何求美人折！”花卉流香原为天性，何求美人采撷扬名。（1分）诗人借此来比喻贤人君子的洁身自好，进德修业，也只是尽他作为一个人的本份，而并非借此来博得外界的称誉提拔，以求富贵利达。（2分）8.（1）调任（2）只，仅（3）巩固（4）哪里9.今因委任勋贤/使臣得解旄节/乃大愿也10.（1）如今我显贵地成为天子，怎么可以使你没有寸土之地呢！（2）郭崇韬坚决推辞，庄宗才答应了他的请求。11.（1）他劳苦功高，曾为庄宗立下汗马功劳。（2）他有出色的政治见识，看出就藩的不利之处并推辞庄宗的重任。（3）他谦逊，不居功自傲，为自己爵位升得高而不安。（4）他有卓越的军事才能，帮助庄宗成就帝业。（写出三点即可）【译文】当时郭崇韬兼管真定，庄宗想调郭崇韬去镇守汴州，郭崇韬推辞说：“臣下在朝掌管机密，在朝外又参与重大政事，富贵到了极点，何必还要再管藩镇呢?我无汗马功劳，只是因为在陛下身边侍从，随时辅佐圣上谋划一些事情，爵位升到这样高，我心中经常感到不安。现在趁着委任有功或贤能的人的机会，让我解脱现在的职位，这才是我最大的希望啊!况且汴州是关东的要害地方，人多地富，我既然不到官府所在地，只能令别人代为管理，这和空一个城有什么两样呢?这不是巩固国家的办法。”庄宗说：“我深知你对我一片忠心，然而你为我出谋划策，夺取了汶阳，保住并且巩固了黄河的渡口，以后又从这条路乘虚直捣大梁，成全了我的帝业，难道百战之功可以和你相比吗?今天我显贵地成为天子，怎么可以使你没有寸土之地呢！”郭崇韬坚决推辞，庄宗才答应了他的请求。奶奶，爷爷喜欢饮茶是好事啊。首先“茶”字有长寿之意，爱喝茶的人，自然能健康长寿。而且喝茶能使人心情放松，忘记烦恼。不同的茶有不同的养生作用，可以养胃降火、保肝护肝、降胆固醇。所以，相比于白开水，喝茶更有益健康呢。（三个方面的作用共3分，语言通俗易懂1分）13.推荐茶饮：白茶（1分）冲泡方法：白茶适合用盖碗或茶壶来泡，茶叶可以适当多放一点，茶水比1:20-1：25，用100°的开水冲泡。冲泡三次，第一泡时间约2分钟，第二、三泡依次约1分15秒、1分40秒。（见材料四图中介绍，写完整，2分，语言通顺1分）14.首先，运用材料一介绍“茶”的历史及寓意。然后，运用材料二，描写泡茶过程中的心境变化。最后运用材料三，介绍各种茶的冲泡方法及功效。（各1分，语言通顺1分）如果有其他思路，符合逻辑也可。比如：首先