2025年上教版七年级生物上册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年上教版七年级生物上册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、【题文】细胞分裂的正确顺序是（）①细胞质分成两份②形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁③染色体排列在细胞中央，然后平均分成两份，向细胞两极移动A.①②③B.②③①C.③①②D.③②①2、下列关于微生物的叙述，不正确的是（）A.病毒、细菌、真菌等都是微生物B.有的微生物用肉眼也可以看见C.微生物的分布非常广泛D.所有的微生物都有细胞结构3、生物学家将生物按照不同等级的分类单位进行科学分类有重要的意义，下列哪一种说法是不正确的？（）A.能给每一种生物一个不同的名称，让人们更好地区分各类生物B.可以根据分类弄清各种生物的具体生活环境C.揭示了生物之间的亲缘关系，对研究生物的进化有很大的帮助D.说明了分类单位从小到大是种、属、科、目、纲、门、界4、动物细胞的基本结构包括（）A.细胞壁、细胞质、细胞核B.细胞膜、细胞核、细胞质C.细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁D.细胞核、染色体、线粒体5、槐树和鲤鱼在结构层次上的主要不同之处是槐树没有（）A.细胞B.组织C.器官D.系统6、二十世纪，科学家希尔曾做过如下实验，有关实验的分析不正确的是()。

A.装置b中气泡内的气体是氧气B.实验表明光合作用的场所是叶绿体C.c中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳D.实验表明光照是光合作用的必要条件评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)7、受精卵通过____产生新细胞，这些细胞起初在形态、结构方面都很相似,并且都具有____能力。在发育过程中,这些细胞各自具有了不同功能,它们在形态、结构上逐渐发生了变化，这个过程叫做____，其结果是产生了不同的____。8、在一定的空间范围内，____与____所形成的统一整体叫做生态系统．包括____部分和____部分．9、人体的呼出气体中只含有二氧化碳．______．（判断对错）10、如图所示是皮肤结构示意图。皮肤是人体最大的器官；在皮肤结构中有很多的基本组织。

（1）表皮位于皮肤的外表；细胞排列紧密。表皮起到保护身体；防止细菌入侵的作用，它是由______组织构成的。而在植物的基本组织中，具有保护功能的组织是______组织。

（2）当皮肤流血的时候，说明已经伤到______层。11、现在，人们可以通过化学方法制造氧气，森林是否存在无关要紧____．12、人体消化和吸收的最主要的场所是____，最大的消化腺是。13、【题文】生态系统具有一定的自我调节能力，因为在一般情况下，生态系统中各种生物的数量及其所占的比例是____。但这种调节能力是有一定限度的。14、【题文】下图是维持人体生命活动的器官；系统关系图；请据图分析回答：

（1）图中A；B、C、E分别是_____________系统、_____________系统、_____________系统和____________系统。

（2）图中①过程叫________________。

（3）图中②过程是通过______________作用完成的。

（4）E系统形成鸟主要包括________和__________两个过程。

（5）人体中的二氧化碳产生于_____________。评卷人得分三、判断题(共8题，共16分)15、“蚁穴溃堤”这一成语主要揭示了生物对环境造成的影响。（）16、一个人的生命开始于婴儿的出生。17、绿色植物白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用。18、在显微镜的结构中，具有对实物放大作用的是目镜、物镜、反光镜．______．（判断对错）19、植物通过蒸腾作用丧失了吸收的99%的水分，这是一种浪费。20、给庄稼施肥时，用量越多越好。21、绿色食品指的是安全、无公害的食品．22、蒸腾作用会散失大量的水分，对植物体是有害的。评卷人得分四、连线题(共1题，共6分)23、【题文】请将下列结构和它相对应的功能用线连接起来（将后面的序号填写在前面的括号中）。（1）（）①子宫a产生精子；分泌雄性激素。

②睾丸b胚胎和胎儿发育的场所。

③输卵管c产生卵细胞；分泌雌性激素。

④卵巢d输送卵细胞和受精的部位评卷人得分五、其他(共3题，共21分)24、【题文】春雨潇潇；滋润万物。然而有些雨水，却能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎。为什么呢?因为这样的雨水具有较强的酸性，叫做酸雨。酸雨对生物会造成极大的危害，被称为“空中死神”。酸雨对植物的生长会有影响吗?小宇同学就这一问题进行了探究，制定计划并实施：

(1)在一个花盆里播10粒的大豆种子；等它们长成幼苗后做实验；

(2)向食醋中加清水；配制成“模拟酸雨”。

(3)向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”；每天一次，观察并记录实验现象。

（4）实验结果：几天后；花盆中大豆幼苗全部死亡。

请你回答下列问题：

(1)此实验中小宇同学提出的问题是什么?______________________

(2)做出的假设是什么?______________________

(3)小宇同学制定的计划主要不足之处是什么?如何改进？______________________

(4)根据小宇的实验结果；你得出的结论是______________________

(5)有人认为只要用1粒大豆种子做实验就行了，你说呢?简述你的理由。________________。25、【题文】分析实验：（共8分）

（1）以上实验是观察____对____的消化作用。

（2）经过上述实验过程，D组2号试管中浆糊颜色____，原因是____

____；1号试管中浆糊颜色____，原因是____

____。

（3）如果将C组烧杯中的水换为5℃，再重复D组实验，这两个试管中浆糊的颜色____，原因是____。26、【题文】观察下面“绿叶在光下制造淀粉”实验操作环节示意图；回答下列问题：

(1)结合你在此实验中的操作过程，将图中操作环节正确排序____。

（2）图②操作的目的是____。

(3)图⑦操作的目的是形成对照。其中，遮光部分是____组（填“对照”或“实验”）。

（4）图④中滴加的液体为____，一段时间后，叶片中见光部分呈现蓝色，说明绿叶在光下合成了____。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、C【分析】【解析】

试题分析：细胞分裂的基本过程：首先是细胞核内遗传物质复制；染色体数量加倍，细胞核一个分裂成两个，即染色体排列在细胞中央，然后平均分成两份，向细胞两极移动；细胞质再分成两份，每份含一个细胞核，最后中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁．因此，细胞分裂的正确顺序应该是首先③染色体排列在细胞中央，然后平均分成两份，向细胞两极移动；①细胞质分成两份；②形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁．

考点：本题考查的是细胞分裂的过程。

点评：对于此类题目，学生应该熟记细胞分裂的过程，可以理解为细胞分裂由内向外依次进行即核、质、膜、壁。【解析】【答案】C2、D【分析】解：A；微生物包括病毒、细菌、真菌；A正确；

B；有的微生物用肉眼也可以看见；如大型的蘑菇，B正确；

C；细菌、真菌、病毒等微生物形态各异；结构不同，分布广泛，并且与人类的关系非常密切．C正确．

D；病毒属于微生物；没有细胞结构，它不能独立生活，只能寄生在活细胞里；D错误．

故选：D．

细菌的基本结构有细胞壁；细胞膜、细胞质和DNA集中的区域；没有成形的细胞核，没有叶绿体；真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体．病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．

解答此类题目的关键是熟知病毒、细菌、真菌的结构．【解析】【答案】D3、B【分析】解：自然界中的生物多种多样；我们要对生物进行分类，为了弄清生物之间的亲缘关系，生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同的等级，生物分类的等级从高到低依次是：界；门、纲、目、科、属、种．其中种是生物分类的基本单位，最大的单位是界．每一种生物就是一个物种，只能给一个名称．通过对生物分类，揭示了生物之间的亲缘关系，对研究生物的进化有很大的帮助，D作为分类的等级单位是正确的．但不能根据分类弄清各种生物的具体生活环境，可见B符合题意．

故选：B．

此题考查的是生物分类的知识；据此作答．

这部分内容是考试的重点，要注意理解和掌握，并会灵活运用．【解析】B4、B【分析】【分析】动植物细胞的基本结构都有细胞膜；细胞质、细胞核组成；所不同的是植物细胞的结构除细胞膜、细胞质、细胞核外还有细胞壁、液泡和叶绿体，动物细胞没有。

【点评】此题为基础题，解答此类题目的关键是掌握动植物细胞的结构。5、D【分析】【解答】本题考查植物体和动物体结构层次的不同；植物体的结构层次是:细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→动物体，可见动物体的结构层次比植物体的结构层次多了一个系统，故选D。这个也是区分动物与植物的不同之处.

【分析】解答这类题目，要清楚系统的概念，系统是能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起；植物只有几个器官，是不能构成系统的。6、C【分析】【分析】A、装置b中气泡内的气体是叶绿体进行光合作用产生的；光合作用释放的气体是氧气，B；只有叶绿体滤液，仍然能够进行光合作用并产生氧气，说明叶绿体是光合作用的场所，D、遮光后c装置中不再有气泡产生，说明光是光合作用的条件，故A、B、D都不符合题意。

C；装置c中无气泡产生是因为缺少光合作用的条件--光；而不是缺乏二氧化碳，故符合题意。

【点评】此题为探究题，难度一般，解答此题的关键是掌握光合作用的概念，知道光合作用的条件、原料和产物。二、填空题(共8题，共16分)7、细胞分裂分裂细胞分化组织【分析】【解答】细胞分裂的基本过程．细胞分裂的具体过程是：细胞核首先由一个分裂成两个→细胞质分成两份；每份各含一个细胞核→细胞由一个分成两个．细胞由一个分成两个时，动物细胞是原来细胞中央的细胞膜向内凹陷缢裂成两个细胞；植物细胞是在中央形成新的细胞壁和细胞膜，有一个分成两个．

细胞分化：新生命的开始是受精卵；受精卵通过细胞分裂产生的新细胞起初在形态；结构方面相似，都具有分裂能力，在发育过程中这些细胞各自具有了不同的功能如保护、营养、输导等功能，形态结构也发生了变化，即细胞分化从而形成了不同的细胞群，我们把形态结构功能相同的细胞群称之为组织，如上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织．因此细胞分化的结果是形成组织．细胞分裂、分化如图：

故答案为：细胞分裂；分裂；细胞分化；组织．

【分析】此题考查的是细胞分裂、细胞分化的结果．解答是可以从细胞分裂、细胞分化的概念和结果方面来切入．8、生物环境生物非生物【分析】【解答】解：在一定的空间范围内；生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统．包括生物部分和非生物部分．

故答案为：生物；环境；生物；非生物。

【分析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．9、×【分析】解：由表格所示可知人体进行呼吸时；呼出的气体不全部是二氧化碳．主要是氮气；氧气、二氧化碳、水等多种气体组成．

故答案为：×．

本题考查肺与外界的气体交换；吸气与呼气的区别．

考查学生认真阅读表格的能力．学生容易误认为“吸入的气体中氧气多；呼出的气体中二氧化碳多”．【解析】×10、上皮保护真皮【分析】解：（1）皮肤是由神经组织；上皮组织、结缔组织和肌肉组织组成的；其中上皮组织具有保护身体、防止细菌入侵的作用；植物的基本组织中，与之功能类似的组织是保护组织。

（2）因为真皮层含有大量的血管和神经；故当皮肤流血的时候，说明已经伤到真皮层。

故答案为：（1）上皮；保护；（2）真皮。

皮肤包括表皮和真皮两层。表皮包括角质层和生发层。角质层可以防止体内水分过度散失；具有保护作用。生发层细胞可以分裂产生新细胞；真皮内含有丰富的血管和感觉神经末梢，可以感受外界各种刺激。

根据皮肤及皮肤的组成知识解题。【解析】上皮保护真皮11、略

【分析】

绿色植物在光合作用中制造氧；超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧气都以气体形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳的氧气的相对平衡，简称碳-氧平衡．

一个人一天平均吸入25千克空气；消耗其中约1千克氧．当空气中的氧含量下降到7%～8%时，人就会昏迷；窒息、甚至死亡．有人曾做过这样的计算：1公顷树林的叶片的总面积约为50000～70000平方米，每天能吸收150～500千克的二氧化碳，放出60～400千克的氧气．可见绿色植物在维持碳-氧平衡方面的作用是多么重要．故此题的说法错误．

故答案为：×．

【解析】【答案】植物的光合作用能吸收二氧化碳和释放氧气；从而维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定．

12、略

【分析】小肠是食物消化和营养物质吸收的主要场所，肝脏是人体最大的消化腺，能分泌胆汁。【解析】【答案】小肠、肝脏13、略

【分析】【解析】生态系统具有自动调节恢复稳定状态的能力，生态系统的相对稳定，首先是生物物种和数量上的相对稳定。【解析】【答案】相对稳定的14、略

【分析】【解析】图中ABCDE分别代表消化系统、呼吸系统、循环系统、皮肤和泌尿系统。食物由消化系统进入循环系统要经过消化与吸收。气体以自由扩散的方式完成气体交换，组织细胞内是呼吸的场所，也是产生二氧化碳的源头。【解析】【答案】三、判断题(共8题，共16分)15、√【分析】试题分析：蚂蚁是群居动物，蚂蚁善于打洞，洞多了造成堤坝的土质松动，堤坝就崩溃了，体现了生物蚂蚁对环境堤坝的影响，故题干的说法是正确的。考点：本题考查的是生物对环境的影响。【解析】【答案】对16、×【分析】【解析】试题分析：卵细胞和精子都不能进行细胞分裂、分化、发育等生命活动，只有精子与卵细胞结合形成受精卵时，才标志着新生命的开始，受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官、系统，进而形成胎儿，不能说人的生命开始于胚胎、婴儿，所以题干的叙述是错误的。考点：本题考查的是新生命的开始。【解析】【答案】错17、×【分析】【解答】解：光合作用与呼吸作用的关系如表：。区别联系场所原料条件产物能量能量光合作用叶绿体二氧化碳、水光有机物、氧气储存能量相互联系。

相互依存呼吸作用所有的活细胞有机物、氧气有无光皆可二氧化碳、水释放能量从表格中看出；绿色植物白天进行光合作用；呼吸作用；晚上进行呼吸作用，不进行光合作用．因此题干的说法不正确．

故答案为：错误。

【分析】（1）光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程．光合作用反应式：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气；（2）呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，呼吸作用反应式：有机物+氧二氧化碳+水+能量．18、×【分析】解：目镜和物镜上安装有凸透镜；根据凸透镜成像的原理，物体反射来的光线经过凸透镜的折射后能形成倒立的放大的物象，显微镜的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积．反光镜能反射光线，无放大作用．

故答案为：×

显微镜的结构中；其放大作用的是目镜和物镜．

显微镜的结构和功能以及使用方法是考查的重点，只要多操作、多思考，这些问题便能迎刃而解．物体的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积．【解析】×19、×【分析】试题分析：植物体通过根从土壤中吸收的水分，只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了，这不是对水的浪费，蒸腾作用有其重要的意义，一是为植物吸收水分提供了向上的动力，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被吸收和运输，二是蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降水，三是蒸腾作用能带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死，故题干的叙述是错误的。考点：本题考查的是蒸腾作用的意义，解答此题的关键是掌握植物蒸腾作用的意义。【解析】【答案】错20、×【分析】试题分析：细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水，若一次性给农作物施肥过多，会使土壤溶液浓度过高，大于植物细胞溶液的浓度，植物细胞不能吸水，反而会失水，导致植物因失水而萎蔫，造成“烧苗”现象，因此要合理施肥，要想缓解施肥过多对植物的影响，应采取的措施是多浇水，降低土壤溶液浓度，故题干的叙述是错误的。考点：本题考查的是植物细胞的吸水、失水，解答此类题目的关键是理解植物细胞吸水失水的原理。【解析】【答案】错21、A【分析】【解答】绿色食品是指在无污染的条件下种植；养殖、施有机肥料、不用高毒性、高残留农药、在标准环境、生产技术、卫生标准下加工生产、经权威机构认定并使用专门标志的安全、优质、营养类食品的统称；因此题干说法正确．故答案为：√

【分析】绿色食品分为A级和AA级两类．A级生产过程中允许限量使用既定的化学合成物质；AA级绿色食品在生产过程中不使用任何有害化学合成物质．绿色食品标志如下：

A级AA级22、×【分析】【解答】植物体通过根从土壤中吸收的水分；只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了，这不是对水的浪费，蒸腾作用有其重要的意义，一是为植物吸收水分提供了向上的动力，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被吸收和运输．二是蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降水．三是蒸腾作用能带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死．四是促进了生物圈的水循环．可见题中的叙述是错误的．

故答案为：错误。

【分析】此题是关于绿色植物蒸腾作用的意义的判断题，思考判断．四、连线题(共1题，共6分)23、略

【分析】【解析】

试题分析：卵巢；输卵管、子宫、阴道是女性的生殖系统的组成；男性的生殖系统主要由睾丸、附睾、输精管、精囊腺、阴茎、阴囊等构成，每一部分各具有一定的生理功能．睾丸是男性的主要性器官，能产生精子和分泌雄性激素；卵巢能产生卵细胞，分泌雌性激素；子宫是胚胎和胎儿发育的场所；输卵管能输送卵细胞，是受精的场所．

考点：此题考查人体生殖系统的结构和功能．【解析】【答案】

五、其他(共3题，共21分)24、略

【分析】【解析】

考点：探究酸雨对农作物的生长影响．

分析：本题以探究酸雨对大豆幼苗的生长有影响为出发点；考查了学生科学探究的能力．解此题从提出问题，作出假设，确定实验变量，设计对照实验，实验数据的处理等方面入手．

解答：解：（1）提出问题：酸雨对大豆幼苗的生长有影响吗？（一定是问句“？”）尝试从日常生活；生产实际或学习中发现与生物学相关的问题．描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在．

（2）作出假设：酸雨对大豆幼苗的生长有影响（对提出问题作出肯定或否定的回答）．应用已有知识；对问题的答案提出可能的设想．估计假设的可检验性．

（3）设计对照实验；可以保证除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同．这样实验结果的不同只能是由变量引起的．使实验结果具有说服力．该实验计划没有设置对照试验，应另取一同样规格的花盆，播种10株大豆幼苗，每天浇一次等量的清水．

（4）得出结论：验证作出假设的成立．

（5）探究实验一般不能只选取一个实验对象；否则结果具有很大的偶然性，不足以说明问题．而适量选取一定数量的材料可以减少误差．

故答案为：（1）酸雨对大豆幼苗的生长有影响吗？（2）酸雨对大豆幼苗的生长有影响；（3）没有设置对照试验；另取一同样规格的花盆，播种10株大豆幼苗，每天浇一次等量的清水；（4）酸雨对大豆幼苗的生长有影响；（5）不行，只用一粒大豆种子做实验，具有偶然性，实验结果不可靠．

点评：解答此题的关键是理解掌握科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．【解析】【答案】(1)酸雨对植物的生长会有影响吗?

(2)酸雨对植物的生长有影响或酸