2025年华师大新版高三语文下册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年华师大新版高三语文下册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、【题文】下列划线字的解释有误的一组是（）（2分）A.一丝不____（马马虎虎）____（洗）B.头晕目____（眼睛昏花）小心____（鸟的翅膀）C.可望不可____（接触、靠近）获益____浅（非，不）D.慧心未____（灭，丧失）繁弦急____（指管乐器）2、下列各句中，表达得体的一句是（）A.入冬后，自我省东南部地区发生特大雪灾以来，政府各界对火区人民生活甚是关心，积极开展赈灾活动，捐款（包括实物折款）累已逾千万元之巨。（广播稿）B.您是教育改革专家，是我们崇敬的导师，我代表全县教师热烈欢迎您回到故乡传经送宝C.小张在操场上丢了一件上衣，他在寻物启事上写道：“本人不慎在操场上丢失了一件蓝色耐克上衣，哪位检到，赶快交还”D.老爷爷，看您鹤发童颜的样子，登临这么陡峭的山都不用拄拐杖，请问您多大了？3、下列句子的句式与其他三项不同的一项是（）A.求人可使报秦者B.缙绅而能不易其志者C.以为莫己若者D.四海之大，有几人欤4、【题文】下列句子句式与其他三句不一致的一句是()（3分）A.客有吹洞箫者B.凌万顷之茫然C.何为其然也D.马之千里者，一食或尽粟一石5、下列诗句运用修辞手法与其他三句不同的一项是（）A.笔落惊风雨，诗成泣鬼神B.千山鸟飞绝，万径人踪灭C.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山D.山从人面起，云傍马头生6、下列各句中，没有语病的一句是（）A.旧北京城经元明两代的建造经营，在中国历代封建王朝都城设计的基础上，最后完成的杰作B.最近，有个轰动红学界的消息从北师大传出，一位女博士生在该校图书馆意外发现一部前人从未提到过的《脂砚斋重评石头记》抄本C.在西部大开发中，一些“老区”的领导已经认识到了改变产业结构的重要，他们希望再造一个更为辉煌的未来D.倡导并鼓励多写多演现代戏是建设社会主义精神文明的需要，否则，拿不出新的作品来，就难于抵制一些不健康的甚至低级庸俗的东西评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)7、仿照画线句补写两个句子；构成一组排比句，并保持语意连贯。

一年四季，语文相伴。语文是一位画家，①____；语文是一位音乐家，“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，她用轻快的旋律奏响夏季农家丰年曲；语文是一位诗人，“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，她用豪放的才情吟诵秋的壮阔；语文是一位摄影家，②____。8、下列对有关名著的说明，不正确的两项是____

A．在《三国演义》中；司徒王允除掉奸臣董卓使用了离间计；美人计、连环计，最后董卓被自己的义子吕布所杀。

B．“夫英雄者；胸有大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”这段关于“英雄”的见解是《三国演义》中曹操与刘备“煮酒论英雄”时刘备所说。

C．王利发是茶馆的老板；坚守“多说好话，多作揖”的处世哲学，精明干练，处事谨慎，善于应酬，善于经营，但最终也逃脱不了破产的命运，只能悬梁自尽了结一生。

D．《茶馆》中的常四爷是一个旗人；是属于享有“铁杆庄稼”（吃皇粮）特权的一类人，他性格耿直；刚强，富于强烈的正义感和爱国心，面对清朝的腐败，他激愤地说“大清国要完”。

E．葛朗台嗜金如命，看到女儿欧也妮保管的梳妆匣，就与女儿抢夺，僵持之中，葛朗台太太晕过去了，葛朗台这才良心发现，马上把梳妆匣扔在床上，与女儿讲和。9、阅读下面的材料；完成（1）～（2）

①不少创作者和艺术家不约而同地将关注点投向了经典文学作品，用现代美学观予以重新诠释，并形成了一个热门的文化看点。②文学艺术创作领域都有更加开放、更加多元的态势。③纵观当今全球化时代，无论是国内还是国外，④比如我国就曾连续打造、翻新出以“四大名著”为代表的一批古代经典作品的有关影视剧作品。。甲。但值得探讨的是；这些热衷于对经典作品大做文章的艺术家，对文学经典的改编和再创作却给人某种鱼龙混杂的感觉。一方面，这种态势体现了当下作家艺术家一定的历史眼光；反思精神和超前意识；另一方面，乙，将改编经典逐渐演化为对文学传统的戏耍、消解甚至颠覆，这是一种另类的媚俗时尚，很令人担忧。

（1）材料中画线的句子顺序已打乱；请准确排序，（只写序号）

（2）请根据上下文；在甲；乙两个空格处补写出相应内容。要求：语意连贯，表达简明，每处不超过20个字。

甲：____乙：____。10、名篇名句默写。

补写出下列名篇名句中的空缺部分．

（1）屈原在《离骚》中表现诗人对美好理想执着追求，死多次也不后悔的名句是“____，____”．

（2）荀子在《劝学》中用生活中走路的例子形象地说明学习需要加强积累的名句是“____，____”．

（3）柳永《雨霖铃》中“____，____”写出了即将与恋人别离时泪眼婆娑，相顾无言的情状．11、根据下面画线句子的特点；再仿写两个句子。

课外阅读名著是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《钢铁是怎样炼成的》，我们能领悟到保尔永不妥协的人生真谛；读《巴黎圣母院》，____；读《家》____。12、阅读下面的作品；完成下列各题。

大雪的故乡。

林清玄一九八二年十月二十日，当代知名的作家索尔仁尼琴注；站在台湾嘉义的“北回归线”标志碑前露出了开心的微笑，他兴奋地说：“这是我有生以来，第一次跨上热带的土地。”

看到索尔仁尼琴站在“北回归线”上的形象，给我一种大的感动。那个小小的标志碑上有一个雕塑；是地球交错而过的两条经纬线，北回归线是那横着的一条，一直往北或往南，就到了落雪的寒带。这个纪念碑是站在台湾的南部大平原上，我曾数次路过。每次站在它的前面，遥望远方，心中就升起一种温暖的感觉，它站的地方正是我美丽的沃土。跨过这条“北回归线”，往南方的热带走去，是我童年生长的温暖家。同样的，走过“北回归线”往北渡海的远方，是我的祖父那一辈生长的大雪的故乡。由于这样的情感，站在那条线上，是足以令人幽思徘徊的。

索尔仁尼琴站在北回归线上的形象；使我想起他在一次访问时流露出来对故乡的情感。日本研究俄国文学最杰出的学木村浩，去年九月曾到美国佛蒙特州索尔仁尼琴居住的山庄去访问，他看着窗外佛州茂密的森林问索尔仁尼琴：“到了冬天，这一带是否会下大雪？”

索尔仁尼琴将视线转向窗外；注视片刻后，静静地道：“虽然每年不尽相同，可是雪相当大，你知道，没有雪，俄国人是活不下去的。”在那一次访问里，索尔仁尼琴还说到：“被放逐的时候，我总认为二三年后就能回去的。谁知道一眨眼已经七年了。不过，我是一个乐观主义者，所以坚信一定能够回去的。”谈到这一段话，不禁令我思绪飞奔，索尔仁尼琴对他的俄国故乡是怀着浓重乡愁的。曾在劳改营度过八年岁月，在流刑中罹患癌症幸而未死，最后被流放的索尔仁尼琴，到今天他还热烈地爱着他祖国的土地；森林和人民，盼望有朝一日能返回故土，为他的同胞奉献生命。他的“下着大雪的故乡”是他忧思和呐喊的起源，对着他的人民和国土，索尔仁尼琴有着浓郁的血泪和感情。

我觉得这种对故土的怀思；以及在作品中表现出强烈的家国情味，正是文学中最可珍贵的品质。

由于他的流放；他对那些流离失所的人也就有了特别的关爱和同情。流放隔断了他对故国的联系，但也正是他的流放，使他的同情与关爱自俄国的土地扩散，用明亮的巨眼注视世界，使他从“俄国的索尔仁尼琴”成为“世界的索尔仁尼琴”。

一个人的故乡能给他以后提供一个什么样的背景；我觉得读俄国文学家的作品最能感受深刻。很早以前，我就喜欢俄国的文学，包括托尔斯泰；陀思妥耶夫斯基、契诃夫、高尔基、果戈里等人的作品；甚至到帕捷尔纳克（《日瓦戈医生》的作者）、索尔仁尼琴，我觉得俄国文学有一个伟大的传统，这个传统就是由那一片辽阔的土地和忍苦的人民所孕育出来的。虽然在那苦寒的土地上，文学艺术家不时受到挫折，他们却总是像巨树一样，站立在最寒冷的土地上。以前阿•托尔斯泰在巴黎流亡时，写出《苦难的历程》和《彼得大帝》，现在流放在美国的索尔仁尼琴写出《古拉格群岛》、《癌病房》、《一九一四年八月》，都是对他们国土热爱的记述和苦难人民的呼声。

尤其是从十八世纪以后；俄国的文学家；音乐家、舞蹈家更是天才辈出，闪炽着星星一样的光芒，他们之所以伟大，是因为在作品中流露出对人和土地的热爱，充满了强烈的乡土恋情。他们共同具有浓厚的宗教气质，有一种博爱的人道主义精神。

他们强调真正的俄罗斯，那是他们成长地方，一个落着大雪的故乡。俄罗斯有一首动人的民谣，它是这样歌唱它的土地和苦难：

贝加尔湖呀；

我的母亲；

她温暖着流浪汉的心；

为争取自由挨苦难；

我流浪在贝加尔湖滨；

为争取自由挨苦难；

我流浪在贝加尔湖滨。

中国过去的民谣也有许多类似的歌唱；可是为什么中国经过这么长期的苦难，却没有能产生与俄罗斯文学一样博大的近代作品呢？

--一九八二年十月二十九日（有改动）

【注】：索尔仁尼琴（1918-2008）；俄罗斯作家，二战时的苏联炮兵连长，因勇敢获得二枚勋章，1945年因通信中不敬被流放哈萨克8年，此段经历后来成为他作品的主题。他1962年出版反映集中营生活的作品，后因出版描写极权主义的巨著《古拉格群岛》被驱逐出国。他死后，被誉为“俄罗斯的良心”。

（1）下列对这篇文章内容的理解最恰当的一项是____

A．索尔仁尼琴站在“北回归线”标志碑前异常兴奋；是因为那是他第一次离开故土，跨上热带的土地。

B．“俄国的索尔仁尼琴”成为“世界的索尔仁尼琴”；是指索尔仁尼琴被流放后无法再关注他的祖国，而将视野转向世界。

C．俄罗斯辽阔而苦寒的土地；孕育出了俄罗斯文学家们对故乡的热爱和对人民的苦难悲悯的伟大情怀。

D．文章的最后；作者对中国从未出现过关注和反映民族苦难的艺术作品而感到遗憾和悲哀。

（2）作者看到索尔仁尼琴站在“北回归线”上的形象；而产生“大的感动”的原因何在？

（3）统观全文；索尔仁尼琴是一个具有怎样精神品格的俄罗斯作家？

（4）文章倒数第二段作者引用俄罗斯民谣有何作用？

（5）“大雪的故乡”这个题目含有哪几层意思？13、阅读下面的文字；完成下列各题。

罗丹说：“果然！照片说谎，而艺术真实。”这话含意深厚；道理何在呢？

我们知道“自然”是无时无处不在“动”中的；物即是动，动即是物，不能分离。这种“动象”，积微成著，瞬息万变，不可捉摸。能捉摸者，已是非动；非是动者，即非自然。照片于物象转变之中，摄取一角，强动象以为静象，已非物之真象了。况且动者是生命之表示，精神的作用；描写动者，即是表现生命；描写精神。自然万象无不在活动中，即是无不在“精神”中，无不在“生命”中。

但是艺术是否能表现“动”呢？艺术怎样能表现“动”呢？我们拿一张照片《行步的人》和罗丹雕刻的《行步的人》一比较；就觉得照片中人提起了一只脚，而凝住不动，好象麻木了一样；而罗丹的石刻确是在那里走动，仿佛要姗姗而去了。罗丹说：“你们问我的雕刻怎样会能表现这种‘动象’？其实这个秘密很简单。我们要先确定‘动’是从一个现状转变到第二个现状。画家与雕刻家之表现‘动象’就在能表现出这个现状中间的过程。他要能在雕刻或图画中，使我们观者能同时看见第一现状过去的痕迹和第二现状初生的影子，然后‘动象’就俨然在我们的眼前了。”

这是罗丹创造动象的秘密。罗丹认定“动”是宇宙的真相；惟有“动象”可以表示生命，表示精神，表示那自然背后所深藏的不可思议的东西。这是罗丹的世界观，这是罗丹的艺术观。

罗丹自己深入于自然的中心；直感着自然的生命呼吸；理想情绪，晓得自然中的万种形象，千变百化，无不是一个深沉浓挚的大精神。这个自然的精神凭借着物质，表现出花，表现出光，表现出云树山水，以至于鸢飞鱼跃、美人英雄。所谓自然的内容，就是一种生命精神的物质表现而已。

“自然”本是个大艺术家；艺术也是个“小自然”。自然创造的过程，是精神的物质化；艺术创造的过程，是物质的精神化。罗丹深明此理，他的雕刻是从形象里面发展，表现出精神生命，不讲求外表形式的光滑美满。但他的雕刻中确没有一条曲线；一块平面而不有所表示生意跃动，神致活泼，如同自然之真。

罗丹的雕刻最喜欢表现人类的各种情感动作；因为情感动作是人性最真切的表示。罗丹和古希腊雕刻的区别也就在此。希腊雕刻注重形式的美，讲求表面的美，讲求表面的完满工整，这是理性的表现。罗丹的雕刻注重内容的表示，讲求精神的活泼跃动。所以希腊的雕刻可称为“自然的几何学”，罗丹的雕刻可称为“自然的心理学”。

自然无往而不美。普通人所谓丑的如老妪病骸；在艺术家眼中无不是美，因为也是自然的一种表现。果然！这种奇丑怪状只要一从艺术家手腕下经过，立刻就变成了极可爱的美术品了。

艺术家是无往而非“美”的创造者；只要他能真把自然表现了。

（选自宗白华《看了罗丹雕刻以后》，有删改）（1）下列对罗丹艺术特点解说正确的一项是____

A．捕捉自然动态变化的每个细节；用物象表现自然的真相。

B．注重表现自然内在的精神生命；不讲究作品外在的艺术形式。

C．深入自然中心；感受其气息，通晓其变化，刻画其心理。

D．关注人类的各种情感动作；善于表现人类精神的活泼跃动。

（2）下列对文章内容的分析判断，符合作者观点的一项是____

A．在艺术家眼中；自然无往而不美，是因为艺术家可以凭借自己的艺术创造去修补自然本身的缺陷。

B．罗丹不仅能从自然物质的“动象”中体悟到自然的真相；而且能用创作表现自然背后深藏的生命精神。

C．古希腊雕刻艺术讲究形式；求完整，偏理性；而罗丹雕刻讲内容，求品质，偏感性，表现风格完全相反。

D．艺术家是“美”的创造者；无论怎样奇丑怪状的物体，只是一经艺术家的手，立刻就变成了极可爱的艺术品。

（3）联系全文，谈谈对“照片说谎，而艺术真实”这句话的理解。评卷人得分三、连词成句(共9题，共18分)14、请在“风轻云淡”、“山峦”、“大海”、“忧伤”、“愉悦”、“秘密”六个词语中任选至少四个词语，写一段情景交融的文字。词语顺序可以不分先后，要求想象合理、语言连贯，至少使用一种修辞手法，不少于60字。15、将“大海”“思维翅膀”三个词语连埋扩展成一段话，或描绘一种情景，或陈述一种见解。（60字左右，至少用一种修辞手法）16、请从下面的关键词中至少选择两个词写一句带有警示意义的句子；来表达你对人生；对生活的感悟。句子尽量做到整齐。

生命生活死亡思想为人做事。

示例：当生命的流星划过夜空，走向死亡时，使它发光的是它的思想。17、使用下面的词语写一段描写性文字；要求内容连贯，想象合理，语言生动，至少运用2种修辞手法，字数在80字左右。

老屋荷花互联网云淡风轻。18、请在“风轻云淡”、“山峦”、“大海”、“忧伤”、“愉悦”、“秘密”六个词语中任选至少四个词语，写一段情景交融的文字。词语顺序可以不分先后，要求想象合理、语言连贯，至少使用一种修辞手法，不少于60字。19、将“大海”“思维翅膀”三个词语连埋扩展成一段话，或描绘一种情景，或陈述一种见解。（60字左右，至少用一种修辞手法）20、请从下面的关键词中至少选择两个词写一句带有警示意义的句子；来表达你对人生；对生活的感悟。句子尽量做到整齐。

生命生活死亡思想为人做事。

示例：当生命的流星划过夜空，走向死亡时，使它发光的是它的思想。21、使用下面的词语写一段描写性文字；要求内容连贯，想象合理，语言生动，至少运用2种修辞手法，字数在80字左右。

老屋荷花互联网云淡风轻。评卷人得分四、现代文阅读(共3题，共18分)22、现代文阅读；阅读下面的文字，完成下列各题。

①桑吉此时正站在望得见小学校操场和红旗的山丘上；对着水汽芬芳的空气，学着老师的口吻：“桑吉！”

②然后；他笑起来：“对不起，老师，桑吉逃学了！”

③此时；桑吉越过了丘冈，往南边的山坡下去几步，山坡下朝阳处的小学校和乡镇上那些房屋就从他眼前消失了。他开始顺着山坡向下奔跑。他奔跑，像草原上的很多孩子一样，并不是有什么急事需要奔跑，而是为了让柔软的风扑面而来，为了让自己像一只活力四射的小野兽一样跑得呼哧呼哧地喘着粗气。春天里，草坡在脚底下已经变得松软了，有弹性了。很像是地震后，他们转移到省城去借读时，那所学校里的塑胶跑道。

④脚下出现了一道半米多高的土坎；桑吉轻松地跳下去了。那道坎是牦牛们磨角时挑出来的。

⑤他跳过一丛丛只有光秃秃的坚硬枝干的雪层杜鹃；再过几天，它们就会绽放新芽，再有一个月，它们就会开出细密的紫色花朵。

⑥挨着杜鹃花丛是一小片残雪；他听见那片残雪的硬壳在脚下破碎了。然后，天空在眼前旋转，那是他在雪上滑倒了。他仰身倒下，听到身体内部的东西震荡的声音。他笑了起来，学着同学们的声音，说：“老师，桑吉逃学了。”

⑦老师不相信。桑吉是最爱学习的学生；桑吉还是成绩最好的学生。

⑧老师说：“他是不是病了？”

⑨“老师；桑吉听说学校今年不放虫草假，就偷跑回家了。”

⑩本来；草原上的学校，每年五月都是要放虫草假的。挖虫草的季节，是草原上的人们每年收获最丰厚的季节。按惯例，学校都要放两周的虫草假，让学生们回家去帮忙。如今，退牧还草了，保护生态了，搬到定居点的牧民们没那么多地方放牧了。一家人的柴米油盐钱；向寺院作供养的钱、添置新衣裳和新家具的钱、供长大的孩子到远方上学的钱、看病的钱，都指望着这短暂的虫草季了。

⑪桑吉的姐姐在省城上中学。父亲和母亲都怨姐姐把太多的钱花在打扮上了。而桑吉在城里的学校借读过；他知道，姐姐那些花费都是必需的。她要穿裙子，还要穿裤子。穿裙子和穿裤子还要搭配不同的鞋，皮的鞋；布的鞋、塑料的鞋。

⑫桑吉说：“今年虫草假的时候；我要挣两千元。一千元寄给姐姐，一千元给奶奶看医生！”

⑬所以；他就打定主意逃学了。

⑭奔跑中；他重重地摔倒在一摊残雪上，仰身倒地时，胸腔中的器官都振荡了，脑子就像篮球架上的钢圈被敲击过后一样，嗡嗡作响。

⑮桑吉庆幸的是；他没有咬着自己的舌头。

⑯然后；他侧过身，让脸贴着冰凉的雪，这样能让痛楚和脑子里嗡嗡的蜂鸣声平复下来。

⑰这时；他看见了这一年的第一只虫草！

⑱桑吉一直匍匐在草地上；他的一双膝盖很快就被苏醒的冻土打湿了。他的眼睛为了寻找这短而细小的虫草芽都流出了泪水。一些把巢筑在枯草窠下的云雀被他惊飞起来，不高兴地在他头顶上忽上忽下，喳喳叫唤。

⑲和其他飞鸟比起来；云雀飞翔的姿态有些可笑。直上直下，像是一块石子；一团泥巴，被抛起又落下，落下又抛起。桑吉站起身，双臂向后，像翅膀一样张开。他用这种姿势冲下了山坡。他做盘旋的姿态，他做俯冲的姿态。他这样子的意思是对着向他发出抗议声的云雀说，为什么不用这样漂亮的姿态飞翔？

⑳云雀不理会他；又落回到草窠中，蓬松着羽毛，吸收太阳的暖意。在这些云雀看来，这个小野兽一样的孩子同样也是可笑的，他做着飞翔的姿态，却永远只能在地上吃力地奔跑，呼哧呼哧地喘着粗气，像一只笨拙的旱獭。

（节选自阿来《三只虫草》；有删改）

（1）下列对这篇小说有关内容与艺术特色的分析和鉴赏；不恰当的两项是______

A．本文写桑吉逃学去挖虫草；写出了他的内心的矛盾，既为能帮助家人而感到欣慰，又觉得对不住老师，有些无奈和愧疚。

B．小说善于用朴素；平实的语言；描写桑吉逃学去挖虫草的内心活动，凸显桑吉细腻、善良、善解人意的心理特点。

C．文章插入放虫草假的一段与主题表现无关；是赘笔。插入的内容显得突兀，使文章结构松散，有画蛇添足之嫌。

D．小说通过塑造身处经济拮据的家庭；但聪明懂事；勇于担当、坚韧顽强的桑吉形象，抒发藏区孩子改变命运的强烈愿望和对美好生活的渴望之情。

E．小说中写在万物苏醒的春天；好学的桑吉却不得不逃学挖虫草以济家用，反映农村学生厌学的原因，也折射出贫困对教育的影响。

（2）小说第⑩段的叙述是否是赘笔？请结合全文简要阐述。

（3）文章结尾的文字耐人寻味，请结合全文谈谈你的看法。23、下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是()

。A.人机一体本身就是一种艺术形式，是科技和人文的融合，它的具体内涵与一个国家或一个社会的文化语境有关。B.中国没有研发出人机一体，是因为中国人有与众不同的人际关系结构。这种结构决定了微信就是我们的人机一体。C.当下时代的创作媒介，把各种技术性的创作手法运用于艺术中，同时具备了技术与艺术之外，还能反作用于时代的发展。D.技术的重要性不在于技术本身，在于对艺术能产生多大的价值作用，比如重新激发人们对于艺术作品在观看上的好奇心。A.人机一体本身就是一种艺术形式，是科技和人文的融合，它的具体内涵与一个国家或一个社会的文化语境有关。B.中国没有研发出人机一体，是因为中国人有与众不同的人际关系结构。这种结构决定了微信就是我们的人机一体。C.当下时代的创作媒介，把各种技术性的创作手法运用于艺术中，同时具备了技术与艺术之外，还能反作用于时代的发展。D.技术的重要性不在于技术本身，在于对艺术能产生多大的价值作用，比如重新激发人们对于艺术作品在观看上的好奇心。24、阅读下面的文章；完成下列各题。

画菊。

高军赵县长一回到家中就来到画案前；在一张洁白的宣纸上勾勒点染起来。在全县领导干部中，只有赵县长喜欢舞文弄墨。他除在家中画几笔，从不在公开场合显摆。当县长事情就多，有时回到家中还不等拿起画笔来就有人来拜访，他也会毫不客气地继续画他的菊花，有一搭没一搭地与来人敷衍着。

这天；他刚刚在一张横幅上拉出整幅画的主枝和辅枝来，畜牧局的蒋局长就进了门。全县局级领导班子马上就要调整了，这次会提拔两名副县级干部，蒋局长这几年抓生态养殖很有特色。赵县长抬起头来，平静地打了声招呼：“来啦。”

蒋局长显得热情多了；把腋下夹的那个小包拿到手中，迅速走上前来。

赵县长不动声色地把正画着的那张宣纸拿到一边去；另换上一张方形宣纸，拿着画笔在纸的右部提顿自如地勾出了几根向上直立的花茎。墨色的菊花茎峻拔劲挺，立即显示出一股超凡脱俗之气。蒋局长站在那里，认真地盯着赵县长的手。赵县长聚精会神地看了一会儿这几杆花茎，然后用大笔头开始侧锋点染。几提几转几按，富有浑厚稳重之感的菊叶就画出来。再随意勾勒几笔，有弹性有节奏的叶筋画出后，整幅画的大体模样就出现了。

赵县长拿起画笔在宣纸上提顿自如地勾出了几根向上直立的花茎。墨色的菊花峻拔劲挺；立即显示出一股超凡脱俗之气。蒋局长因为不懂绘画，有些忐忑地称赞道：“很好看。”

赵县长轻微地笑笑；另拿起一支羊毫毛笔先蘸点清水，然后蘸点白色颜料点画出一个个菊花花瓣，接着用墨色在白色未干之时勾勒一下花瓣，色调与线条互相渗透，很快融为一体，生动韵味就溢出纸面来了。

蒋局长赶紧又称赞道：“真好；真好，太像了。”

赵县长任他随意说；并不搭理他。画面左边还有一大块空白，赵县长盯着这个地方，沉思着。过了半天，才蘸点淡墨开始快速皴擦，接着几笔勾勒，一块挺拔的山石就矗立在那菊花图中了。

蒋局长看到这里；感到有一股超凡脱俗；清逸豪迈的夺目之气迎面而来，好像不由自主地被逼退了一步，身上竟然冒出一层细汗来。

赵县长径自对着画面微微颔了几颔首；开始提笔题款。

蒋局长看到赵县长的笔触又伸向画面；赶紧向前一步，随即小声念出来：“高情守幽贞，大节凛介刚。”

赵县长抬头轻轻看他一眼；就又低下头题上时间和名字，然后慢慢钤印章。

在这期间；赵县长听到蒋局长又念叨了几遍这两句题诗。因为作品已经完成，他身心放松下来，就接过话头和蒋局长交谈起来：“这是南宋诗人陆游的两句诗。陆公一生洁身自好，以菊花的品行养其性情，坚其意志，我最佩服。所以喜欢随意涂鸦几笔。”

赵县长看到蒋局长把拿在手中的包又夹回了腋下；这才来到沙发前，指着另一个沙发：“来，咱们坐下说话。”

“我该回了。赵县长；您也休息吧。”蒋局长神情轻松起来，转身要走。

“也好；”赵县长走到画案前，把自己刚完成的这幅画折叠起来，“我信笔涂抹的，送给你了。天不早了，一路走好。”

（1）赵县长笔下的“菊花”有什么特点？请简要概括。

（2）文中第9节有什么作用？请简要分析。

（3）赵县长是个什么样的人？请结合全文简要分析。

（4）小说为什么要安排细写赵县长作画的过程？请结合全文探究。评卷人得分五、其他(共4题，共20分)25、【题文】解释下列句中划线词的含义。(8分)

（1）____已失期（）

（2）外____兵（）

（3）陈胜____（）

（4）____陈胜（）

（5）诸君县____秦吏者（）

（6）____次所旁丛祠中（）

（7）大王____；以大易小，甚善（）

（8）此人可____见，不可屈致也（）26、【题文】综合性学习（6分）

新学期开始了；朋友，你已经踏入了中学的校门，成为了望道中学的一员。来自四面八方的我们组成了一个新的班级。为了让同学们尽情地相互认识和了解，701班准备在班级举行一次“这就是我”的主题班会，希望你能完成以下活动。

（1）在布置活动现场时；班主任请你为这次活动拟一个主题语写在黑板上，以促进同学们积极参与的兴趣。（限10个字以内）（2分）

（2）你是初中生了,相信对人生有了更多的思考和体验,有了自己的理想和信念.现在请你写出一条你最喜欢或对你最有影响的有关人生的格言或警句。（2分）

（3）请你向同学们介绍你的两个主要优点。（2分）27、【题文】联合国教科文组织把每年4月23日确定为“世界读书日”。为庆祝这一文化节日；某校文学社决定以“书香满校园，共享读书乐”为主题举办一次读书周活动。请你随我们到下列站点参加活动。

【留言栏】①在读书栏里小华写下了“书籍是人类进步的阶梯”的留言。请你也摘录一则关于读书的名言作为自己的座右铭。（2分）

【故事会】②小方组织了“讲孔子；孟子故事”的活动。请你各写一个与孔子和孟子有关的成语或故事参加这一活动。（3分）

【展览厅】③学校文学社编辑在全校组织了诵读“唐诗宋词”的活动；在成果交流汇报会上，需要贴一个对子，可惜少了一半，请你补齐。（2分）

读唐诗宋词开眼界，28、【题文】补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任意选做五小题）（5分）

（1）___________________；勿施于人。（《论语》）

（2）___________________；池鱼思故渊。（陶渊明《归园田居》）

（3）良将劲弩守要害之处；________________。（贾谊《过秦论》）

（4）潦水尽而寒潭清；________________。（王勃《滕王阁序》）

（5）________________；此时无声胜有声。（白居易《琵琶行》）

（6）岁暮阴阳催短景；________________。（杜甫《阁夜》）

（7）莫听穿林打叶声；________________。（苏轼《定风波》）

（8）舞榭歌台，________________。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、B【分析】【解析】

试题分析：B；小心翼翼（恭敬慎重的样子）。

考点：本题考查学生理解文言词语意思的能力。

点评:文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让考生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。在理解时，除了根据具体的语境，还要注意一些字的特殊用法。【解析】【答案】B2、B【分析】A．广播稿里不应出现括号加注内容；“累计已逾千万元之巨”文言语体；不符广播稿的语体特征。

B．传经送宝；把成功的经验和办法传送给别人，正确。

C．寻物启事；应用祈使语气，“赶快交还”，语气生硬。

D．“多大了”；不得体，问年长者的年龄应该是“高寿”。

故选：B。

考查表达得体；要熟记谦辞敬辞，结合语境准确辨析。

语言得体：

语言表达得体，主要是指使语言体现语境和语体的要求。所谓“语境”包括说话的对象（称谓、语气），场合（时间、地点、氛围），目的（说什么、怎么说）以及说话人自己的身份；所谓“语体”主要指是口语（谈话、演讲、辩论、广播稿）还是书面语（政论语体、科技语体、文艺语体、应用语体）。前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言词。后者须根据所使用的文体而定，例如应用语体包括启事、通知、申请（假条通俗易懂、简洁平实），广告（形象生动、多用修辞），广播稿（通俗化、口语化）等。一注意场合，审时度势；二看清对象，因人而异；三掌握谦敬，注意礼貌。【解析】B3、C【分析】A．定语后置句；恢复后：求可报秦者人。意思是求可以报告秦国的人；

B．定语后置句；恢复后：能不易其志者缙绅，意思是能不改变自己志节的做官的人；

C．宾语前置句；恢复后：以为莫若己者，意思是认为没有赶得上自己的；

D．定语后置句；恢复后：大四海；意思是“，中国之大，能有几个人呢？”；

故选C。

解答本题首先明确题目要求；然后认真理解每个句子，理解句子的含义，最后根据题目要求选出恰当的选项。

本题主要考考生翻译或判断文言句式的能力，解答本题的关键是正确翻译语句，根据与句的含义来判断句式类型，本题好在是课内篇目中的语句，如果遇到课外题目，首先要理解句子的含义，根据句子的含义判断句式类型。【解析】C4、C【分析】【解析】C为宾语前置句。其他三句都是定语后置句。【解析】【答案】C5、D【分析】【分析】本题主要考查考生运用修辞手法的能力，解答本题首先认真阅读语句，理解语句的意思，然后认真分析该句所运用的修辞手法，最后根据题目要求选出正确的选项．【解析】【解答】A．“笔落惊风雨；诗成泣鬼神”这两句是杜甫运用夸张的手法高度赞美李白才华横溢，他的诗歌精妙绝伦；

B．“千山鸟飞绝；万径人踪灭”运用夸张的修辞手法说明独钓的环境雪之大；

C．“两岸猿声啼不住；轻舟已过万重山”运用了夸张的修辞手法；

D．“山从人面起；云傍马头生”运用了拟人的修辞手法；

故选D．6、B【分析】A．成分残缺；缺少谓语动词，在“经”前加“是”；

B．正确；

C．不合逻辑；“再造未来”不合事理，将“再造”改为“创造”；

D．成分赘余；“否则”意即“如果不就”，其后不能出现与前文意思相反的句子，故要么删去“否则”，要么删去“拿不出新的作品来”；

故选：B．

本题考查辨析病句的能力．此类题目要在理解句意的基础上；仔细分析病句的类型，如语序不当；搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等．

成分残缺主要有以下几种类型：

1；缺少主语。

例如：由于她这样好的成绩；得到了老师和同学们的赞扬．（“得到”的主语是什么？改为“由于这样好的成绩，她得到了”）

2；缺少谓语。

例如：最近又发动了全面的质量大检查运动；要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作．（在“建立”前少了个谓语“完成”．）

3；缺少宾语。

例如：虽然每天工作很忙；但还是抓紧和同学研究或自己看书．（“抓紧”什么？“时间”一词不能省．）

4；缺少修饰成分。

例如：要想作出杰出的成就，就必须付出劳动．（“劳动”前应加“艰苦”“辛勤”之类的修饰语，同时，前一分句又是“动宾不当”．）【解析】B二、填空题(共7题，共14分)7、“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，她用柔和的笔触勾勒出生机盎然的春柳图．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，她用奇妙的镜头捕捉到诗意寒冬的美好．【分析】【分析】本题考查了学生表达简明、连贯、得体的能力，考生做该题前，要认真读题，分析空白处与前后语句的关系，做到瞻前顾后，准确填写．【解析】【解答】根据画线句子和空格前的句子可知；第一处空格处的句子应先引用诗句，再作抒情，而且是跟“春天”有关；再根据前文“语文是一位画家”，可知，空格处的诗句具有话的特点，可以选用“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”等诗句．同样，第二处空格选用的诗句应体现“诗情”，季节应是冬季．

答案：

①“碧玉妆成一树高；万条垂下绿丝绦”，她用柔和的笔触勾勒出生机盎然的春柳图．

②“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，她用奇妙的镜头捕捉到诗意寒冬的美好．8、BE【分析】【分析】本题考查名著阅读的能力．解答本题，首先要审清题干要求，然后逐项进行分析，注意细节．解答此类试题，需要学生平时多读课内课外作品，多欣赏，多思索．【解析】【解答】B是曹操所说；E葛朗台放弃抢夺梳妆匣是因为怕葛朗台太太死了女儿会继承遗产；不是良心发现；

故选：BE．9、这是应当予以肯定的它也暴露了一些问题【分析】【分析】（1）作答此题主要运用排除法；在通读语段的基础上，了解语段的主要内容，根据结构；语意关系（逻辑顺序、时间顺序、空间顺序等）以及语段中的一些提示性词语（如：关联词、代词等）判断先后顺序．③整起整个文段，②引出主题“文学艺术创作领域”，①是具体内容，④举出实例．故正确的顺序为：③②①④．

（2）本题考查句子的完整连贯，要根据前文的提示，和语义的暗示，来解答．甲句根据下文“但值得探讨的是”，这表示的是一个转折关系的句子，则可以填上“这是应当予以肯定的”；乙空根据“将改编经典逐渐演化为对文学传统的戏耍”可知，则可以填写“它也暴露了一些问题”．【解析】【解答】（1）③②①④

（2）甲：这是应当予以肯定的；乙：它也暴露了一些问题10、亦余心之所善兮虽九死其犹未悔故不积跬步无以至千里执手相看泪眼竟无语凝噎【分析】【分析】古诗文默写首先要能够背诵相关古诗词，不能多字或者少字，多字或少字都不得分；其次更重要的是能够正确书写，只要有错别字就不得分，因此，答题时书写一定要仔细，不能出现书写错误．【解析】【解答】（1）亦余心之所善兮；虽九死其犹未悔（重点字：犹）

（2）故不积跬步；无以至千里（重点字：跬；至）

（3）执手相看泪眼，竟无语凝噎（重点字：凝噎）11、我们领悟到卡西莫多英雄救美的人性至善我们领略了觉民为理想而战的勇气．【分析】【分析】本题考查仿用句式．做这样的题，一般分为三步．一，要找准句式，化仿句为填空；二，仔细申准题目的隐含条件，包括修辞、句间关系等；三，选择合适的切入角度，反复斟酌修饰词语．【解析】【解答】做此题需注意几点：一；最前面的句子是总括句，要写出名著给我们有益的启示；二，我们必须对这个名著有所了解，知道里面的人物和情节；三，注意句式，“我们可以（）到（）的（）”．

答案示例：读《巴黎圣母院》，我们领悟到卡西莫多英雄救美的人性至善；读《家》，我们领略了觉民为理想而战的勇气．12、C【分析】【分析】（1）归纳文章内容；概括中心意思．能力层级为分析综合C．

（2）分析作者在文中的观点态度．能力层级为分析综合C．

（3）欣赏作品形象．能力层级为鉴赏评价D．

（4）分析情节的作用．能力层级为分析概括C．

（5）探究标题的含义．能力层级为探究F．【解析】【解答】（1）CA．结合文章第二段的内容可知；不仅仅是因为那是他第一次离开故土，跨上热带的土地，更是思乡情感的体现；B．得出这个结论的语境是“流放隔断了他对故国的联系，但也正是他的流放，使他的同情与关爱自俄国的土地扩散，用明亮的巨眼注视世界”，故“无法再关注他的祖国，而将视野转向世界”错；D．原文中是指没有出现过关注和反映民族苦难的“近代作品”．

（2）理解文中重要句子的含义；注意联系原文语境．本题的落脚点在文章的第二段：它站的地方正是我美丽的沃土．跨过这条“北回归线”，往南方的热带走去，是我童年生长的温暖家．同样的，走过“北回归线”往北渡海的远方，是我的祖父那一辈生长的大雪的故乡．第三段“索尔仁尼琴站在北回归线上的形象，使我想起他在一次访问时流露出来对故乡的情感”．

（3）分析人物形象；主要结合文中对人物描写的内容以及景物；其他人物的烘托．答题的关键在于从文中找出这些内容．“索尔仁尼琴站在北回归线上的形象，使我想起他在一次访问时流露出来对故乡的情感”，索尔仁尼琴对俄罗斯故土有着热烈的爱和浓重的怀思；“索尔仁尼琴对他的俄国故乡是怀着浓重乡愁的．曾在劳改营度过八年岁月，在流刑中罹患癌症幸而未死，最后被流放的索尔仁尼琴，到今天他还热烈地爱着他祖国的土地、森林和人民，盼望有朝一日能返回故土，为他的同胞奉献生命”，他悲悯和忧思祖国和人民的苦难，并为之呐喊，有着强烈的家国情怀；“流放隔断了他对故国的联系，但也正是他的流放，使他的同情与关爱自俄国的土地扩散，用明亮的巨眼注视世界”，③流放使他关爱和同情全世界所有流离失所的人，有了一种博爱的人道主义精神．（2分）

（4）分析情节的作用；从结构和内容两个角度分析．

从内容上看：民谣表达了对故乡土地的热爱；为人民的幸福宁愿自己蒙受苦难的精神；再次强化了俄罗斯文学艺术的具有强烈家国情怀的伟大传统，表达了作者对这种情怀的赞美；

从结构上看；引出对中国文学的反思：曾经有同样苦难的历史，却没有诞生承载着宗教气质和博爱的人道主义精神的文学作品，作者对此表示遗憾；

从表达效果看；用民谣的方式，增强文章的感染力．（1分）

（5）理解标题的含义；注意其浅层义和深层义．从表面看，这里“大雪的故乡”指俄罗斯作家所热爱的辽阔而寒冷的俄罗斯的土地，指曾蒙受苦难的祖国故土；从深层次看，指孕育俄罗斯文学浓厚的家国情怀伟大传统的土地，指俄罗斯民族带有博爱的人道主义情怀的艺术作品诞生的背景．

答案：

（1）C

（2）①北回归线标志碑站的地方是作者的沃土；向南是作者童年生长的家，往北是他祖辈的故乡，所以引发了作者对自己家乡的爱恋之情；（2分）

②索尔仁尼琴站在北回归线上的形象；使作者联想到索尔仁尼琴对故乡深重热烈的情感．（2分）

（3）①索尔仁尼琴对俄罗斯故土有着热烈的爱和浓重的怀思．（2分）

②他悲悯和忧思祖国和人民的苦难；并为之呐喊，有着强烈的家国情怀．（2分）

③流放使他关爱和同情全世界所有流离失所的人；有了一种博爱的人道主义精神．（2分）

（4）①民谣表达了对故乡土地的热爱；为人民的幸福宁愿自己蒙受苦难的精神；（1分）

②作者引用民谣；再次强化了俄罗斯文学艺术的具有强烈家国情怀的伟大传统，表达了作者对这种情怀的赞美；（2分）

③引出对中国文学的反思：曾经有同样苦难的历史；却没有诞生承载着宗教气质和博爱的人道主义精神的文学作品，作者对此表示遗憾；（2分）

④用民谣的方式；增强文章的感染力．（1分）

（5）“大雪的故乡”既指俄罗斯作家所热爱的辽阔而寒冷的俄罗斯的土地（1分），又指曾蒙受苦难的祖国故土（1分），同时也是孕育俄罗斯文学浓厚的家国情怀伟大传统的土地，是俄罗斯民族带有博爱的人道主义情怀的艺术作品诞生的背景．（2分）13、DB【分析】【分析】（1）本题考查筛选文章信息；概括文章内容的能力．

（2）本题考查概括文章内容及作者观点的能力．

（3）本题考查理解文中重要句子含义的能力．【解析】【解答】（1）DA．“捕捉自然动态变化的每个细节”错；根据原文“这种‘动象’，积微成著，瞬息万变，不可捉摸”可知，自然的变化是不可捉摸的；B．对应的原文“不讲求外表形式的光滑美满”，并不是说“不讲究作品外在的艺术形式”；C．“感受其气息”不全面，对应的原文为“直感着自然的生命呼吸；理想情绪”．

（2）BA．“是因为艺术家可以凭借自己的艺术创造去修补自然本身的缺陷”；原文为“在艺术家眼中无不是美，因为也是自然的一种表现”；C．“求品质”错，应是“讲求精神的活泼跃动”；D．“艺术家是‘美’的创造者”错，原文为“艺术家是无往而非‘美’的创造者”．

（3）本题对应的语段为第二段和第三段．根据两段中的语句可知；“我们知道‘自然”’是无时无处不在‘动’中的”，世上没有完全静止的物质，“动”才是自然的生命精神，是自然的“真相”；艺术家可以通过自己的艺术创造表现“动”（他要能在雕刻或图画中，使我们观者能同时看见第一现状过去的痕迹和第二现状初生的影子，然后‘动象’就俨然在我们的眼前了），而照片却难以表现（照片于物象转变之中，摄取一角，强动象以为静象，已非物之真象了）．

答案：

（1）D

（2）B

（3）世上没有完全静止的物质，“动”才是自然的生命精神，是自然的“真相”；艺术家可以通过自己的艺术创造表现“动”，而照片却难以表现．三、连词成句(共9题，共18分)14、略

【分析】【分析】此类题目考查学生语言扩展能力，解答时首先要读懂题目要求，明确所给词语有哪些，并根据题干要求确定写法和所写文段结构，然后扣住情景和重点合理想象，最后按照字数要求完成扩展．所写句子或文段一定要做到语意完整，合乎情理．【解析】【解答】解答本题首先要选好词语；四个词语之间要有内在联系，描写时不能牵强附会．其次要注意题中的要求：情景交融；至少一种修辞手法、不少于60字．写作时要符合以上要求，这是硬指标．

示例：浩瀚的大海，巍峨的山峦，你们可曾俯身聆听我的忧伤：我是大海中的一滴水，我是山峦上的一块石，我有我的愉悦，但我更有我的忧伤，我是那么渺小，我根本体会不到你们的关心．15、略

【分析】【分析】扩展语句考查的题型有三，一是给出一组词语，以一个词语为重点，扩展语句．二是提供自然、社会人生两种语境，围绕一个词展开，即围绕这个词的本义与比喻义、引申义展开．三、话题的拓展，这种形式旨在训练学生的逻辑思维能力和以议论为主的表达方式．其形式是给一个中心句或首句或结句，要求运用某种论证方法加以充实或拓展．【解析】【解答】注意：一；要三个词语都用上；二，描绘一种情景，或陈述一种见解；三，至少用一种修辞手法；四，60字左右；五，不可出现语病．

示例：我喜欢在大海边静静地思考．面对无边的大海，就想面对浩渺无边的星空一样，我的思维就如同鸟儿插上了翅膀，在这广阔的空间里自由地翱翔．16、略

【分析】【分析】本题考查学生语言表达与应用的能力．根据所给的词语，写出相关内容．要根据题目所给显性要求与语境所给隐性要求，仔细思考，表达要注意围绕中心，紧扣语境．这种具有一定开放性又有一段限制性的题目，很能考查出考生的语文能力，值得重视．【解析】【解答】解答此题；注意几点：一，关键词至少选择两个词；二，写一句带有警示意义的句子，表达你对人生；对生活的感悟；三句子尽量做到整齐．

示例：当生活的河流流过荒漠，走向尽头时，使它重生的是它的为人．17、略

【分析】【分析】扩展语句考查的题型有三，一是给出一组词语，以一个词语为重点，扩展语句．二是提供自然、社会人生两种语境，围绕一个词展开，即围绕这个词的本义与比喻义、引申义展开．三、话题的拓展，这种形式旨在训练学生的逻辑思维能力和以议论为主的表达方式．其形式是给一个中心句或首句或结句，要求运用某种论证方法加以充实或拓展．【解析】【解答】注意：一；用上所有词；二，想象合理，内容连贯；中心明确；三，至少运用2种修辞手法；四，字数在80字左右；五，没有语病．

示例：不知多久没有出门了，更不知已沉迷于互联网多久了，在母亲的一再催促下，我步出老屋，缓步走向已被我抛弃很久的池塘．这位故人却毫无怨言，仍固守着他的一方宁静，正值午后，天朗气清，云淡风轻，荷叶田田，荷花娉婷，好一幅世外桃源图，如新生儿对母亲的依恋，我徘徊于此良久，深深呼吸这来自远古的清爽之气，洗去一身的疲惫．18、略

【分析】【分析】此类题目考查学生语言扩展能力，解答时首先要读懂题目要求，明确所给词语有哪些，并根据题干要求确定写法和所写文段结构，然后扣住情景和重点合理想象，最后按照字数要求完成扩展．所写句子或文段一定要做到语意完整，合乎情理．【解析】【解答】解答本题首先要选好词语；四个词语之间要有内在联系，描写时不能牵强附会．其次要注意题中的要求：情景交融；至少一种修辞手法、不少于60字．写作时要符合以上要求，这是硬指标．

示例：浩瀚的大海，巍峨的山峦，你们可曾俯身聆听我的忧伤：我是大海中的一滴水，我是山峦上的一块石，我有我的愉悦，但我更有我的忧伤，我是那么渺小，我根本体会不到你们的关心．19、略

【分析】【分析】扩展语句考查的题型有三，一是给出一组词语，以一个词语为重点，扩展语句．二是提供自然、社会人生两种语境，围绕一个词展开，即围绕这个词的本义与比喻义、引申义展开．三、话题的拓展，这种形式旨在训练学生的逻辑思维能力和以议论为主的表达方式．其形式是给一个中心句或首句或结句，要求运用某种论证方法加以充实或拓展．【解析】【解答】注意：一；要三个词语都用上；二，描绘一种情景，或陈述一种见解；三，至少用一种修辞手法；四，60字左右；五，不可出现语病．

示例：我喜欢在大海边静静地思考．面对无边的大海，就想面对浩渺无边的星空一样，我的思维就如同鸟儿插上了翅膀，在这广阔的空间里自由地翱翔．20、略

【分析】【分析】本题考查学生语言表达与应用的能力．根据所给的词语，写出相关内容．要根据题目所给显性要求与语境所给隐性要求，仔细思考，表达要注意围绕中心，紧扣语境．这种具有一定开放性又有一段限制性的题目，很能考查出考生的语文能力，值得重视．【解析】【解答】解答此题；注意几点：一，关键词至少选择两个词；二，写一句带有警示意义的句子，表达你对人生；对生活的感悟；三句子尽量做到整齐．

示例：当生活的河流流过荒漠，走向尽头时，使它重生的是它的为人．21、略

【分析】【分析】扩展语句考查的题型有三，一是给出一组词语，以一个词语为重点，扩展语句．二是提供自然、社会人生两种语境，围绕一个词展开，即围绕这个词的本义与比喻义、引申义展开．三、话题的拓展，这种形式旨在训练学生的逻辑思维能力和以议论为主的表达方式．其形式是给一个中心句或首句或结句，要求运用某种论证方法加以充实或拓展．【解析】【解答】注意：一；用上所有词；二，想象合理，内容连贯；中心明确；三，至少运用2种修辞手法；四，字数在80字左右；五，没有语病．

示例：不知多久没有出门了，更不知已沉迷于互联网多久了，在母亲的一再催促下，我步出老屋，缓步走向已被我抛弃很久的池塘．这位故人却毫无怨言，仍固守着他的一方宁静，正值午后，天朗气清，云淡风轻，荷叶田田，荷花娉婷，好一幅世外桃源图，如新生儿对母亲的依恋，我徘徊于此良久，深深呼吸这来自远古的清爽之气，洗去一身的疲惫．四、现代文阅读(共3题，共18分)22、略

【分析】试题分析：

（1）B项中“与主题表现无关；是赘笔”的表述错误，应为“补充说明桑吉逃学的原因，从而为主题服务”。E项中“反映农村学生厌学的原因，”理解错误，无此信息。

（2）既然要讨论第十段是否是赘笔；自然就要分析第十段在整篇文章中起到的是什么作用（故事情节；人物形象、思想主旨等）。第十段叙述的草原上的学校放虫草节的原因，从表面来看，这一段和小说内容没有什么关系，但仔细研究会发现，这一段叙述事实上也交代了桑吉逃学的原因，他要去挖虫草补贴家用（一千元给姐姐，一千元给奶奶看病），这使得故事情节变得完整了。而这刚好也是整篇小说所处的世代的社会背景，把小说与社会结合起来，深化小说的主旨。从人物形象上来看，补叙的这一段原因，还体现出桑吉聪明懂事的形象特点。

（3）这道题事实上就是在考核学生理解重要语句的能力。理解文学作品中的重要语句；要从它使用的表达技巧；关键字词的含义、传达的内容、表达的感情等角度入手分析。文章结尾的这段话，主要描写了桑吉和云雀。从手法上来看，第19段采用了比喻的手法，“和其他飞鸟比起来，云雀飞翔的姿态有些可笑。直上直下，像是一块石子、一团泥巴，被抛起又落下，落下又抛起。桑吉站起身，双臂向后，像翅膀一样张开”，生动形象地写出了云雀的笨拙的飞行姿态和桑吉的活力。同时，第二十段写到在云雀落在草窠中，它们眼里的桑吉，一直在做着飞翔的姿态，虽然他怎么也飞不起来，展现出桑吉敢于迎接挑战、勇于抗争的精神面貌。使得小说本身充满了敢于斗争的活力，更有感染力和张力。

答案：

（1）（4分）CE（每一项给2分；其他不给分）

（2）（4分）不是赘笔。（1分）①补充说明桑吉逃学的原因；使情节更完整；（1分）②使人物形象更加丰满，体现桑吉聪明懂事；敢于担当家庭困难的特点；（1分）③交代了故事发生的社会背景，启发读者思考人、自然、社会三者之间的关系，深化小说主题。（1分）

（3）（6分）用比喻的手法写出云雀直上直下的飞行的简单姿态以及桑吉的活力四射如小野兽一般；（2分）采用对比衬托的手法；用云雀姿态衬托桑吉敢于迎接生活挑战；勇于抗争的少年风貌；（2分）淡化对现实描写的沉重，增添小说空灵的感觉，增加了表达的张力。（2分）（须有手法有分析，结合文本，言之成理即可）

（1）考查对小说内容与艺术特色的分析鉴赏能力。

（2）考查分析文章段落的作用。

（3）考查理解重要语句的能力。

品味语言特色。

这类型的题目主要是词语；句子的含义；句子在文中的作用命题。

1．常见题型：（1）某一词语在文中如何理解？（2）某句在文中的含义是什么？有什么作用？

3．解题思路：从三方面入手：

①注意鉴赏人物语言的个性特色；以语言分析人物性格。

②抓住关键词去品味语言的丰富内涵。

③鉴赏作者运用语言的风格。

根据要求组织语言表达：XX词语（句子）；写了，表现了

4．语言特点；修辞、表达效果。

①描写要如见其人、如听其言、令读者仿佛亲临其境。②人物语言个性化，即显示性格。③叙述语言要简洁、传神。④语言风格：幽默风趣、典雅庄重、含蓄凝练等。【解析】CE23、A【分析】【分析】

本题考查对文章重要概念理解能力和文本信息的筛选概括能力。解答此类题；首先浏览选项内容，然后在文中找到相关的信息，仔细与选项进行对比，判断正误。

【解答】

本题中；B项，与材料二“用VR这个工具来界定VR艺术其实是不妥的”内容不符；C项，材料三指出“所以VR的启示是，重新让我们有一次观看的欲望”，所以“强烈”二字不妥，此外，也不是“VR”技术的最大价值，只是VR的启示；D项，材料一中“但不是科技与艺术简单的拼贴叠加”与D项内容不符。故选A。

【分析】

本题考查学生理解文章内容和筛选整合文中信息能力。答题的关键是审清题干；找准答题区间、对读原文、寻找细微的差别。

【解答】

本题中；B项，“中国没有研发出人机一体”不对，材料三明确指出“而中国的人机一体，到目前为止，其实就是微信。”。故选B。

【解析】【小题1】A【小题2】B24、略

【分析】

（1）本题考查分析概括小说内容的能力；能力层级为分析综合C．

（2）本题考查分析作品结构；概括作品主题的能力；能力层级为分析综合C．

（3）本题考查欣赏小说人物形象的能力；能力层级为鉴赏评价D．

（4）本题考查分析作品结构；概括作品主题的能力；能力层级为分析综合C．

现代文阅读答题基本知识：

1．阅读：注意整体阅读；注意抓三个方面：一是要有文体特征意识；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每段的中心句，特别是文章的开头，结尾，过渡句以及标题）

2．审题：从题干中求启示；寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域；暗示答题思路；暗示答题方法；暗示答案本省。审题时注意：

是否选准题眼（答题重点）；是否选全要点（要答几个方面）；

是否选准角度（以谁为陈述主体）；是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）

组织语言时；注意“问”与“答”要照应好。如问：“为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行？”则：（1）题眼（答题重点）是：短暂而愉快；（2）要点（回答的内容）应包括：“短暂”和“愉快”两点；（3）设问的角度：以“这”作陈述对象，而不是“作者”；（4）句式应为：两个句子，且构成并列关系。

3．答题：“规范作答”不能忘记的三个原则：（1）答案在文中（直接来源于文中或或从文中提炼）；（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答（高考阅卷采点给分）【解析】（1）本题考查分析概括小说内容的能力；能力层级为分析综合C．

解答时要找准信息区域；抓住关键词句分析概括。

本题信息区域为④⑤⑥