2025年冀少新版必修3历史下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年冀少新版必修3历史下册月考试卷351考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、霍布斯鲍姆认为，进化论在19世纪中后期盛行的原因，“不在于人是由动物进化而来的证据来势太猛，以致无法阻挡”。“真正的原因在于下列两项事实构成了极佳的机遇：一是主张自由主义和进步的资产阶级迅速崛起，二是这个时期没有发生革命。”该分析说明进化论在当时A.并没有对传统势力提出公开的挑战B.对资产阶级革命有启蒙作用C.符合追求有序变革的社会心理D.顺应了资产阶级的改良主张2、某校研究性学习小组确立了“中国走向现代化的艰难历程”的研究课题，拟分五部分搜集资料：第一部分，中学为体，西学为用；第二部分，救亡图存，君主立宪；第三部分；第四部分，欲变社会，先变思想；第五部分，柳暗花明，以俄为师。其中，第三部分的标题应该是A.五四精神，旗帜高扬B.民主共和，三民主义C.国共合作，国民革命D.武装割据，开创新路3、评弹是一种盛行于江南地区的曲艺门类,在新中国成立前曾广为流传。1951年3月后评弹书目一度停演。20世纪50年代末60年代初,评弹再次焕发了新春,许多传统书目被保存、整理和传承,同时大量新的评弹书目不断推出。评弹艺术的再度发展主要得益于A.社会民众强烈需求B.“双百”方针提出C.国民经济恢复发展D.社会主义制度确立4、1953—1957年，中国的基础教育课程进行了第二次革新。共颁布了五个教学计划，其中在1953—1955年颁布的三个计划中，大幅削减了教学时数，首次设置劳动技术教育课。1956年国家正式发行第二套中小学教科书，特别注意对学生动手能力的培养。这反映了A.我国形成了比较完整的国民教育体系B.改革适应了大规模经济建设的需要C.标志着我国中等职业教育的形成D.高等教育实现了与生产劳动相结合5、孙中山把西方的“博爱”思想和中国传统的“天下为公”思想加以揉合，并将两者与“世界大同”一起视为理想社会的最高境界和追求的最终目标。为此，他提出了A.民族主义B.民权主义C.民粹主义D.民生主义6、史学家陈旭麓曾说：“洋务派的出世，是中国有地主阶级以来第一次真正的分化，中国近代政治经济的改革是由他们开始的。先前的地主阶级改革派如林则徐、龚自珍、魏源等人虽然提出了不少改革主张，但还是一种思想。”根据这句话，可以推知洋务派A.让改革派思想有了实践意义B.促使向西方学习的新思想萌发C.使得崇洋媚外思想开始出现D.促使国家走向分裂的道路7、19世纪60、70年代，中国出现了“中学为体，西学为用”的思想。无独有偶，同一时期日本和朝鲜也分别出现了“和魂洋才”和“东道西器”的思想。据此可知A.向西方学习已成为东亚历史潮流B.东亚国家以儒学为共同价值取向C.东西方文明开始出现融合的趋向D.文化本土化已成为东亚社会共识8、19世纪70年代中期，清政府内部发生了“海防”与“塞防”之争。这场争论的结局是，清政府一面命左宗棠统兵平定新疆，一面命李鸿章加强东南海防建设。这反映出当时A.国防近代化取得了明显成效B.清政府对国防认识有了提高C.统治阶级内部矛盾已经激化D.清政府接受了近代外交观念9、清初思想家唐甄称：“立国之道无他，惟在于富。夫富在编户，不在府库。若编户空虚，虽府库之财积如丘山，实为贫国，不可以为国矣。”这反映出他主张A.加强户籍管理B.国富寓于民富C.保护小农经济D.减免民众赋税评卷人得分二、填空题(共3题，共6分)10、美国文学家海明威是现实主义代表作家，他的代表作是________。11、大唐盛世，国力强大，对周边地区产生了文化的辐射力，形成了以中国本土为地理中心、以中国文化为轴心的__________；宋元时期，中国的技术发明______和火药经由阿拉伯人传到欧洲，推动了人类历史进程。12、将下列表格填写完整。

。时期。

农书。

作者。

特点。

《氾胜之书》

原著失传。

贾思勰。

元朝。

对中国南北方的；广义的农业；全面系统地论述，并附有较完备的“农器图谱”

明朝。

重视备荒；水利等农政；热心推广番薯等高产新作物。

评卷人得分三、判断题(共5题，共10分)13、爱因斯坦的相对论是对牛顿经典力学的否定，与量子理论一起构成现代物理学的基础。A.正确B.错误14、公元前5世纪，在希腊出现了一些以人和人类社会为探索主题、研究人类反思人类自己的学者，他们被称为智者学派。A.正确B.错误15、瓦特改良蒸汽机的广泛使用，使工业革命进入一个崭新的发展阶段，即“蒸汽时代”。A.正确B.错误16、史实：法拉第发现了电磁感应。

推论：标志着人类进入电气时代。A.正确B.错误17、北宋时，儒家学者冲破汉唐儒学的束缚，融合了佛道思想来解释儒家义理，形成了以理为核心的新儒学体系--“理学”。A.正确B.错误评卷人得分四、材料分析题(共3题，共30分)18、阅读材料；完成下列要求。

材料一洛克（1632-1704，英国启蒙思想家）认为：“人类天生都是自由、平等和独立的”。因此人们缔结契约，组建国家，将政治权力分为立法、行政和对外权。人民推选代表组成拥有最高权力的立法机关，并选定国家的形式：其他两种权力由君主掌握。法律一经制定，任何人也不能凭借自己的权威逃避法律的制裁。材料二康有为在一份代拟的奏折中说：“东西各国之强，皆以立宪法开国会之故。国会者，共读一国之政法也。人君与千百万之国民合为一体，国安得不强？吾国行专制政体，一君与大臣数人共治其国，国安得不弱？吾盖千百万之人胜于数人者，自然之数矣。”材料三孙中山认为，“中国古昔有所谓‘民为贵，君为轻’，此不可谓无民权思想矣。然有其思想而无其制度，故以民立国之制，不可不取资于欧美”。他强调“民国之国家，为全国国民所公有：民国之政治，为国民所共理：民国之权利，为国民所共享”。——摘编自《孙中山全集》(l)根据材料一概括洛克在国家学说；权力设置和政体选择上的观点。根据材料二指出康有为的政体设想？

(2)根据材料三并结合所学知识概括孙中山民权思想，分析其影响。19、2014年10月；习近平总书记在“文艺工作者座谈会"上指出：“艺术的最高境界就是让人动心，让人们的灵魂经受洗礼，让人们发现自然的美；生活的美、心灵的美。”阅读材料，回答下列问题。

材料一宋；元、明时期国画代表作。

《清明上河图》（宋张择端）《墨梅图》（元王冕）《牡丹蕉石图》局部（明徐渭）

材料二“-切种类的文学艺术的源泉完竟是从何而来的呢？作为观念形态的文艺作品；都是一定社会生活在人类失脑中反映的产物。”

（1）结合材料一和所学知识；说明材料一中函作所反映的时代绘画特点。

（2）结合材料二的观点，运用所学知识分析宋，元、明时期画作特点形成的历史背最。20、西方人文精神的产生与发展推动了社会的进步。阅读下列材料材料一“如果知识包括了一切的善，那么我们认为美德即知识就将是对的。”“如果知识包括了一切的善，那么我们认为美德即知识就将是对的。”——苏格拉底文艺复兴时期的人文主义者处处提倡人性和人权，重新思考人和神的关系。他们认为人的情感和思想要摆脱神学的禁锢，尽可能走上一条自由发展之路。人文主义者指出天堂不在来世，而在现世。他们公开申明，追求个人的幸福和自由符合人性的要求。——摘编自王斯德《世界通史》材料二文艺复兴时期的人文主义者处处提倡人性和人权，重新思考人和神的关系。他们认为人的情感和思想要摆脱神学的禁锢，尽可能走上一条自由发展之路。人文主义者指出天堂不在来世，而在现世。他们公开申明，追求个人的幸福和自由符合人性的要求。路德的思想和教会成了自由的旗帜，因为路德的原则是每个人都是自己的牧师，他将直接与上帝沟通。这种开放的、可以按照自己心愿与神对话的信仰方式，使基督教徒获得了自由，特别容易在德国和欧洲流行开来。更为重要的是，新教置宗教和教会于政府行政和国家法律的掌管之下，从而消除了教会对于世俗权威的威胁，社会又恢复了它的秩序。

请回答：

（1）材料一中苏格拉底的核心观点是什么？这一观点对人文主义的发展有何影响？

（2）据材料二并结合所学知识；指出文艺复兴运动在意大利兴起的原因。

（3）结合所学知识，指出材料三中路德的思想主张。结合材料三分析宗教改革运动在追求自由方面的进步。评卷人得分五、论述题(共4题，共20分)21、阅读材料，完成下列要求。材料：。阶段

领域农业社会工业社会

知识社会信息文化用技术

（造纸、印刷）电讯技术

（电报、电话）信息技术

（互联同、人工智能）能源水能、风能热能、电能核能、清洁能源运输帆船、马车、轿子铁路、轮船、飞机宇宙飞船、空间站人体传统医学现代医学生命科学、再生技术需求层次生存性需求社会性需求发展性需求﹣﹣摘编自何传启《新科技革命的预测和解析》

根据材料并结合所学知识，围绕“科技进步与社会变迁”这一主题，提出自己的见解，并说明理由。（要求：见解明确，持论有据，表述清晰。）22、阅读材料；回答问题。

材料“中体西用”思想曾在百年间流行不绝；被广泛讨论。这一思想是保守的；阻碍了中国走向世界、走向近代；是以新卫旧、以西补中，以消极态度应对世界潮流；是力图保留几千年来“纲纪法度”“伦常名教”的表现。“中体”在吸收代表资本主义文化的“西用”之后，并没有实现“中体”本身的更新和发展，使中国封建文化形成一个新质的文化肌体。相反，它使中国在封建主义的故道上苟延残喘。

然而；有历史学家对上述认识持不同看法。认为那个时候的中国，多的是泥古而顽梗的士人，在封建主义充斥的天地里，欲破启锢闭，如果没有“中体”作为前提，“西用”无所依托，它在中国是进不了门，落不了户的。

——摘编自方克立《评“中体西用”和“西体中用”》；陈旭麓《中国近代社会的新陈代谢》等。

评述材料中关于“中体西用”的观点。（要求：围绕材料中的一种观点展开评论；观点明确，史论结合）23、阅读材料，完成下列要求。材料下图是荷兰画家约翰尼斯.维米尔于1662~1664年间创作的一副布面油画作品《窗前读信的少女》。画中，光线透过窗户打在读信的少女身上，前景处有一条颇具东方风情的毛毯和中国风格的瓷碗。下图是荷兰画家约翰尼斯.维米尔于1662~1664年间创作的一副布面油画作品《窗前读信的少女》。画中，光线透过窗户打在读信的少女身上，前景处有一条颇具东方风情的毛毯和中国风格的瓷碗。

解说词是结合事物的图像或实物进行解释说明的文辞，它通过对事物准确描述，使观众和听众了解事物的来龙去脉或突出特色。结合所学历史知识，从图中提炼一个主题，为该油画写一段解说词。(要求:主题明确、解说准确、史论结合、表述清晰)24、阅读材料，完成下列要求西方人从自身的狭隘角度出发，认为欧洲人是在希腊一一罗马和犹太一一基督教的“优越”文化传统驱策下向外征服全球的，欧洲人把他们今天的成就归功于中世纪（即中国的盛唐时代）以后城市的发展，并且强调十字军东征、商人阶级的壮大威尼斯与热那亚的商业繁荣及意大利一西班牙对印度香料生意的控制等因素。但在中国人眼里，地处亚欧大陆西北一隅的欧洲既不产稻米、蔗糖，也不产茶叶、棉花，那里的人大约是为谋生计而被迫出外经商，而且就像前代的“蛮族”一样纷纷涌入中国。不管怎样看，中国在唐宋乃至马可波罗时代的元朝，发达程度显然超过中世纪的欧洲。——摘编自费正清《中国：传统与变迁》

从材料中提取信息，围绕“中（东）西文明”自行拟定一个具体的论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：论题明确，中外关联，史论结合）评卷人得分六、简答题(共3题，共21分)25、教育通过传播思想；形成舆论作用于一定的政治和经济；从而推动社会变革和进步。要把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家，必须充分注重教育的作用。请回答。

（1）被后人尊称为“至圣”的孔子在教育方面有何重要贡献？

（2）汉武帝时；兴办的官立最高学府是什么？

（3）“1915年以后一大批白话作品开始进入语文教材，并逐渐构成了语文教育内容的主体。”这种现象出现的主要原因是什么？你如何看待教育与社会变革之间的关系？）26、革命派和改良派在论战中是如何论述革命的必要性，正义性，进步性的？27、科学技术是国家综合实力的重要体现。阅读材料；回答问题。

材料一郑和当时建造的超大型宝船长140多米；宽57米是史无前例的。（建造宝船的）巨型船坞，在中国历史上亘古未有，在当时世界上也无与伦比。它是中世纪中国造船业在全世界遥遥领先的明证。郑和船队的航海技术在当时世界上也是独领风骚的。15世纪初，是中国人称雄海上的时代，这是全世界公认的事实。——摘编自韩胜宝《郑和之路》

材料二江南制造总局造船厂；1868年已着手建造螺轮蒸汽舰了。造螺轮蒸汽舰是1845—1850年间在欧洲推广使用的。1850年后被用于军事。——摘编自徐泰来《中国近代史记》

克服技术的落后是一个巨大的困难；尤其是当那些西洋顾问和教习自己就不很专业时，更是如此。自强规划所造出的枪炮舰船的性能及其低劣，这就导致需要不断从国外购置枪炮。

——[美]徐中约；《中国近代史，1600—2000：中国的奋斗》

材料三1958年起；由聂荣臻主持的国防科技研究已迈开步伐。党和政府克服苏联政府单方面撕毁协议；撤走专家、停止供应设备所造成的严重困难，自力更生发展国防科技工业，终于取得了国防极端技术的重大突破。中国国防尖端技术的巨大发展，标志着中国国防现代化建设进入了一个新的阶段，大大加强了我国的国防力量，也集中代表了我国科学技术当时达到的新水平，提高了中国的国际地位。——摘自何沁《中华人民共和国史》

材料四19世纪70年代；德国瞄准对重工业和新工业发展有决定影响的科技领域，设立许多科学研究机构。俾斯麦鼓励德国学子去学习和掌握德国还没掌握的高新科技。特拉瑙带回了爱迪生的电灯制造专利权。1883年创办德国爱迪生公司。电气工业的发展是造成德国90年代德国经济繁荣的基本因素。1851年至1900年，在重大科技革新和发明创造方面德国超过英法之总和，仅次于美国，居世界第二位。——摘编自丁建宏《德国通史》

（1）根据材料一说明造船；航海技术对郑和下西洋的作用。结合所学知识；追述唐宋时期造船、航海的主要科技成就。

（2）根据材料二；归纳洋务企业制造军舰的技术状况。结合所学知识说明洋务运动失败的外部原因。

（3）根据材料三；指出我国国防尖端技术大发展的作用。结合所学知识，回答“文化大革命”前我国“国防尖端技术重大突破”的表现。

（4）根据材料四；归纳德国发展高新科技的途径。结合所学知识，分析科技发展对当时德国经济的影响。

（5）你对发展我国科学技术有何建议？参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、C【分析】【详解】

材料“一是主张自由主义和进步的资产阶级迅速崛起，二是这个时期没有发生革命”反映了进化论在社会稳定和资本主义发展的环境中盛行，这体现了有序变革的社会心理，故C正确；生物进化论对传统势力提出了公开的挑战，故A排除；进化论形成于欧美资产阶级革命之后，故B排除；材料未涉及资产阶级的改良的主张，故D排除。2、B【分析】【分析】

【详解】

根据所学可知，第一部分为地主阶级的洋务思想，主张中体西用；第二部分为资产阶级改良派的维新思想，主张君主立宪；第四部分为资产阶级激进派的新文化运动，提倡民主科学思想；第五部分为无产阶级的社会主义运动，介绍俄国十月革命，宣传马克思主义；类推可知第三部分为资产阶级革命派的民主共和思想，故选B；类推可知第三部分时间应在维新变法后，新文化运动前，即应在1898-1915年之间，五四运动是1919年，国共合作，国民革命时间是1924年，武装割据，开创新路是在1927年以后，ACD时间均不符合题意，排除。3、B【分析】【详解】

材料以评弹艺术为例，揭示了20世纪50年代后期文艺繁荣发展的时代特征，结合所学知识可知，毛泽东在1956年提出“百花齐放，百家争鸣”方针，促成了文学艺术科技的繁荣，故B项正确；社会民众对文艺一直有需求，故A项错误；国民经济恢复发展是在1952年底结束，时间与材料不符，排除C项；D项与材料信息不符，排除。4、B【分析】【详解】

由时间“1953-1957年”，当时我国进行社会主义工业化，需要大批劳动者和建设人才，所以出现“设置劳动技术教育课”和“特别注意了学生的动手能力的培养”，故选B；A是1965年，排除；体现的是中国的基础教育而非职业教育和高等教育，排除CD。5、D【分析】【详解】

根据所学知识可知，孙中山把西方的“博爱”思想与中国传统的“天下为公”思想加以糅合，把“大同”视为自己的理想国。为此，他提出了民生主义，故D项正确；ABC项不符题意。6、A【分析】【分析】

【详解】

根据题干信息，洋务派实践了改革派的“师夷长技”主张，开展了洋务运动，故A项正确；向西方学习的新思想萌发是在鸦片战争期间，代表人物是林则徐、龚自珍、魏源等人，不是洋务派，故B项错误；材料中没有涉及崇洋媚外思想，故B项错误；材料中没有涉及国家的分裂问题，故D项错误。7、A【分析】【详解】

根据材料“中学为体，西学为用”、“和魂洋才”和“东道西器”可知，中日朝三个东亚国家出现坚守本国文化传统和学习西方器物相结合的思想，故答案为A项；东亚国家共同价值取向是学习西方，排除B项；19世纪60、70年代的东亚国家学习西方尚处于“器物”阶段，尚未出现文化融合，排除C项；当时东亚社会共识是学习西方而非文化本土化，排除D项。8、B【分析】【分析】

【详解】

19世纪70年代中期，面对边疆危机，关注“海防”、“塞防”，并采取相应措施，反映出当时清政府的国防认识有所提高，B项正确；材料不能说明国防近代化取得了“明显成效”，A项错误；“海防”、“塞防”之争只是解决边疆危机的重点不同，不能说明统治阶级内部矛盾已经激化，C项错误；清政府海防、塞防并重不能说明其接受了“近代外交观念”，D项错误。9、B【分析】【分析】

【详解】

根据“夫富在编户，不在府库”可得出其强调国家要富有必须先是人民富有，故B项符合题意；材料体现的是财富问题，而不是户籍问题，排除A项；材料与对小农经济的保护无关，排除C项；材料没有涉及到要减税，排除D项。二、填空题(共3题，共6分)10、略

【分析】【详解】

结合所学可知，美国文学家海明威的作品是《老人与海》。【解析】《老人与海》11、略

【分析】【分析】

【详解】

第一问是考查唐朝时期强大的国力，所以在文化上形成了以儒家思想为基础的强大的文化圈，第二问是考查的宋科技发明的外传，促进了欧洲社会的转型，属于基础知识考查，难度不大。【解析】①.东亚文化圈（或汉文化圈；或儒家文化圈）②.活字印刷（或指南针）12、略

【分析】【详解】

联系所学可知，《氾胜之书》是西汉氾胜之的著作；北魏贾思勰的《齐民要术》是现存最早的最完整、系统的农学书籍；元朝王祯的《农书》对中国南北方的、广义的农业进行全面系统地论述，并附有较完备的“农器图谱”；明朝徐光启的《农政全书》重视备荒、水利等农政，热心推广番薯等高产新作物。【解析】。时期。

农书。

作者。

特点。

西汉。

《氾胜之书》

氾胜之。

原著失传。

北魏。

《齐民要术》

贾思勰。

现存最早的最完整；系统的农学书籍。

元朝。

《王祯农书》

王祯。

对中国南北方的；广义的农业；全面系统地论述，并附有较完备的“农器图谱”

明朝。

《农政全书》

徐光启。

重视备荒；水利等农政；热心推广番薯等高产新作物。

三、判断题(共5题，共10分)13、B【分析】【详解】

相对论打破了牛顿以来传统的绝对时空观。相对论并非全盘否定牛顿力学，牛顿力学反映的是宏观物体低速运动的客观规律，而狭义相对论反映的是物体高速运动的客观规律，是对牛顿力学的继承和发展。故判断为错误。14、A【分析】【详解】

根据所学，公元前5世纪，在希腊出现了一些以人和人类社会为探索主题、研究人类反思人类自己的学者，他们被称为智者学派。故正确。15、A【分析】【详解】

结合所学内容可知，瓦特改良蒸汽机的广泛使用，使工业革命进入一个崭新的发展阶段，即“蒸汽时代”。题意说法正确。16、B【分析】【详解】

结合所学内容可知，电力的广泛应用标志着人类进入电气时代，而非法拉第发现电磁感应，题干说法错误。17、A【分析】【详解】

根据所学，北宋时，儒家学者冲破汉唐儒学的束缚，融合了佛道思想来解释儒家义理，形成了以理为核心的新儒学体系--“理学”。故正确。四、材料分析题(共3题，共30分)18、略

【分析】【详解】

（1）国家学说：根据“人们缔结契约；组建国家”得出社会契约论；权力设置：根据“人民推选代表组成拥有最高权力的立法机关，并选定国家的形式：其他两种权力由君主掌握”得出分权学说；政体选择：根据“法律一经制定，任何人也不能凭借自己的权威逃避法律的制裁”得出君主立制。康有为：根据“人君与千百万之国民合为一体”得出君主立制。

（2）民权思想：根据“民国之国家，为全国国民所公有”得出主权在民，根据“民国之政治，为国民所共理”得出政治共理，根据“民国之权利，为国民所共享”得出权利共享；根据所学可知，孙中山主张推翻帝制，建立资产阶级共和国。影响：根据材料和所学，孙中山的民权思想为推翻君主制，建立共和国提供了理论基础。【解析】（1）国家学说：社会契约论；权力设置：分权学说；政体选择：君主立制。康有为：君主立制。

（2）民权思想：主权在民、政治共理、权利共享；推翻帝制，建立资产阶级共和国。影响：为推翻君主制，建立共和国提供了理论基础。19、略

【分析】【详解】

（1）根据《清明上河图》结合所学知识可知；北宋的张择端的《清明上河图》是宋代风俗画的代表作，用写实的手法将汴河沿岸风物人情刻画得传神入微；《墨梅图》作为元朝士大夫文人画的代表作，集诗；书、画、篆刻艺术为一体，加强国画的文学趣味，体现国画的民族特色。《牡丹蕉石图》是明代吴门画派水墨写意画的代表作，用笔墨写意，以画法作书，画有书意，强调臻于自然的极境。

（2）根据材料二“一切种类的文学艺术的源泉完竟是从何而来的呢？作为观念形态的文艺作品，都是一定社会生活在人类失脑中反映的产物。”结合所学知识可知，宋代理学形成，知识分子在思想上强调修身养性，他们将社会意识和文化思想的高度素养，融入绘画创作中，给绘画带来从形式到内容的变化；宋朝商品经济发展，市场上书画买卖十分流通，民间普及将绘画作品当作装饰艺术品，促使绘画从礼教、宫廷题材转向民俗、抒情、商品性的题材。元朝统治者为了统治全国，不得不重视汉文化，使绘画艺术大力传播；受民族矛盾和民族歧视因素的影响，文人士大夫面对现实退避隐居，借绘画抒情，以物喻志，因此产生表明个性，追求神韵意趣的文人画。明朝中后期，江南城市工商业经济发达，为地方画派的兴起奠定经济基础，有助于具有地方风格的画派形成；陆王心学对启发人们在艺术创作中的自由思想具有积极作用；实行八股取士，被排斥在科举考场外的文人画家，为了抨击君主政体和摆脱封建礼教的束缚，用浪漫的写意手法，寄情于山水、花鸟绘画，因而出现水墨写意的群体创作现象。【解析】（1）特点：《清明上河图》是宋代风俗画的代表作；用写实的手法将汴河沿岸风物人情刻画得传神入微；《墨梅图》作为元朝士大夫文人画的代表作，集诗；书、画、篆刻艺术为一体，加强国画的文学趣味，体现国画的民族特色。《牡丹蕉石图》是明代吴门画派水墨写意画的代表作，用笔墨写意，以画法作书，画有书意，强调臻于自然的极境。

（2）背景：宋代理学形成；知识分子在思想上强调修身养性，他们将社会意识和文化思想的高度素养，融入绘画创作中，给绘画带来从形式到内容的变化；宋朝商品经济发展，市场上书画买卖十分流通，民间普及将绘画作品当作装饰艺术品，促使绘画从礼教；宫廷题材转向民俗、抒情、商品性的题材。

元朝统治者为了统治全国，不得不重视汉文化，使绘画艺术大力传播；受民族矛盾和民族歧视因素的影响，文人士大夫面对现实退避隐居，借绘画抒情，以物喻志，因此产生表明个性，追求神韵意趣的文人画。明朝中后期，江南城市工商业经济发达，为地方画派的兴起奠定经济基础，有助于具有地方风格的画派形成；陆王心学对启发人们在艺术创作中的自由思想具有积极作用；实行八股取士，被排斥在科举考场外的文人画家，为了抨击君主政体和摆脱封建礼教的束缚，用浪漫的写意手法，寄情于山水、花鸟绘画，因而出现水墨写意的群体创作现象。20、略

【分析】【详解】

本题考查西方人文主义的发展历程；主要考查学生对材料信息的分析概括能力和运用所学解决问题的能力。

（1）根据材料中的“那么我们认为美德即知识就将是对的”；可以看出苏格拉底的核心观点是美德即知识。这一观点对人文主义的发展产生的影响，应当联系所学，从对哲学和西方人文主义发展的影响来回答。

（2）文艺复兴运动在意大利兴起的原因；应当联系所学，从当时意大利城市资本主义萌芽的产生和在文化方面的优越条件来回答。

（3）路德的思想主张可以根据材料中的“因为路德的原则是每个人都是自己的牧师；他将直接与上帝沟通”“新教置宗教和教会于政府行政和国家法律的掌管之下”等信息分析概括得出。宗教改革运动在追求自由方面的进步，可以根据材料中的“这种开放的；可以按照自己心愿与神对话的信仰方式，使基督教徒获得了自由，特别容易在德国和欧洲流行开来”等信息分析概括得出。

【点睛】

人文主义是欧洲始于古希腊的一种文化传统，即关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。古希腊智者学派的观点是人类自我意识的第一次觉醒，是西方人文主义思想的起源。文艺复兴运动发现了人和人的伟大，肯定了人的价值和创造力，是近代西方人文主义兴起的标志。宗教改革否定教皇的权威，打破了天主教会的精神枷锁，摧毁了天主教的精神独裁，使人们获得精神上的自由和灵魂得救的自主权，从而具有鲜明的人文主义色彩，进一步发展和传播了人文主义。启蒙运动丰富和发展了人文主义思想的内涵，把反封建反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级理性王国、按照资产阶级利益构建政治制度的高度上来。人文主义从文艺复兴时期肯定人性、尊重人的价值到启蒙运动时期提倡科学理性与自由平等，表明其得到进一步弘扬并发展到成熟阶段。【解析】（1）核心观点：美德即知识。

影响：使哲学真正成为一门研究“人”的学问；丰富和发展了古代西方人文主义思想的内涵。

（2）原因：城市经济繁荣；出现资本主义萌芽；保留了古代希腊罗马文化的遗存。

（3）思想主张：人人都有直接阅读和解释《圣经》的权利；国家权力高于教会。

进步：人们获得信仰方式的自由；推动自由传播到更广泛的社会层面。五、论述题(共4题，共20分)21、略

【分析】【详解】

本题属于开放性题，围绕“科技进步与社会变迁”这一主题，依据表格信息和所学可从科技进步与社会发展相互作用提取论题，然后结合三次科技革命的背景、明清时期科技衰落及其影响、现代科技的积极影响分析说明，最后得出科技重要性的结论。【解析】示例。

论题：科技进步与社会发展相互作用。

阐释：科技既是人类文明进步的巨大推动力；又受社会环境的深刻影响。一方面，世界近代的三次技术革命，都离不开资本主义生产组织形式的革新，离不开资产阶级代议制度的保障，离不开近现代科学理论的蓬勃发展。反之，明清时期，封建制度走向僵化，因此四大发明为代表的传统科技未能转化为近代科技；另一方面，科技彻底改变了人类的信息传输方式，逐步实现了全球范围的信息传递；交流与共享；科技彻底改变了人们的交通运输方式，新交通工具的不断出现，使人类迅速步入水、陆、空立体交通时代；科技彻底改变了人类的能源利用方式，引发了对清洁高效能源的持续探索。

小结：“科学技术是第一生产力”，反映了科技对社会变革中的推动作用。因此，我们必须深入实施“科教兴国”战略，推动中华民族的伟大复兴。22、略

【分析】通过仔细阅读材料并结合所学知识不难发现本题是一道开放性问题可以进行开放式回答；但首先要明确材料中关于“中体西用”的观点有两个，一是批判“中体西用”，认为“中体西用”未使中国进步，另一种观点是支持“中体西用”的，认为“中体西用”的出现具有必然性，也推动了中国的进步，然后结合具体的史实分政治方面；经济方面等多方面具体论述即可。

点睛：此类材料解析题在解题时要注意紧扣试题设问去阅读理解材料，然后获取材料中利于解题的有效信息并联系相关史实说明和分析问题，回答问题时特别需要注意表述的规范性。【解析】示例一：观点：我赞成对中体西用的批判；中体西用没能推动社会进步。

论证：

①经济上：自然经济占主导地位；主要依靠政府出资引进技术，难以持续发展。

②政治上；“中体”维护封建专制统治，无法带来中国社会性质根本性转变。

③思想上：中体西用是对封建传统思想和守旧势力的妥协；无法起到思想解放，唤起民族觉醒的作用。

④观念上：中体西用并打破固有的传统习俗和传统观念；引发社会风气的变革。

综上所述；中体西用无法从政治；经济、思想、社会习俗上改变中国旧有体制，无法使中国走上富强道路。

示例二：观点：我不赞成对中体西用的批判；中体西用推动了中国社会近代化进程。

论证：

①经济上：“西用”引进西方器物和技术；建立了近代企业，推动了中国经济工业化和民族资本主义产生发展。

②思想上：为西学的传播大开了方便之门。西学取得了合法传播的地位；为西方政治学说引入中国起到推动作用。

③观念上：打破了中学的一统天下；使中国落后封闭僵化的局面得以改观，从而有利于打破国民拒斥外来新生事物的心理障碍。

④教育上：“西用”引入西方自然科学等内容；打破了四书五经在教育上的独尊地位，有利于培养实用性的近代人才。

⑤民族情感上：中体西用思想起了强化民族整合性的作用；起到了团结爱国；强国御辱的号召作用。

综上所述，中体西用从经济、思想、教育、观念转变等方面都推动了中国社会的进步，有利于近代化起步和发展。23、略

【分析】【详解】

解答本题首先要审好题目，要求从图中提炼一个主题，为该油画写一段解说词，所以我们首先要根据材料的图片信息，提炼出一个主题，如：《窗前读信的少女》是17世纪风俗画的典范、《窗前读信的少女入的艺术创作彰显了人文精神的内涵、《窗前读信的少女》一定程度上折射出17世纪的时代风貌等；然后根据所学的这些画的所在的时代大背景，从政治、经济和思想文化等方面来进行解读和说明，注意史实的正确性；最后进行提升和总结即可。【解析】示例一:主题:《窗前读信的少女》是17世纪风俗画的典范。画家精于布局；所营造的画面空间优雅；精致和富于秩序感。所呈现的帷帘、台毯、瓷碗等物品是一个普通的市民家庭生活的真实再现。一位少女伫立窗前，借着窗户的自然光，读着远方的来信。柔和散射的光线、静心布置的构图，和谐的色彩，处处可见画家着力于从平凡普通的生活片段中取材。

荷兰在16世纪摆脱西班牙统治；贏得政治独立后，随着海上贸易的发展，经济；文化繁荣，国力强盛，17世纪成为海上马车夫荷兰的黄金时代。新兴的资产阶级经济实力增强，物质生活丰富，这使得画家们将目光从宗教题材转向普通市民们的世俗生活和优美多姿的城市风光。现实生活作为艺术创作的源泉，新兴的资产阶级和中下层平民开始成为绘画中的重要角色，风俗画空前繁荣。

因此；绘画艺术反映现实生活的深度和广度，风俗画扩大了艺术的题材，满足了多元审美需求，是画家对现实主义艺术的.大贡献。

示例二:主题:《窗前读信的少女》的艺术创作彰显了人文精神的内涵。

在这幅画的中心位置；维米尔刻画了一位正临窗专心看信的女子，她神情专注；庄重大方。阳光从开启的窗户中百然倾泻在人物脸颊、墙壁、帷幔上。区别于传统宗教画的圣光，画家对自然光线运用不仅使画面充满空间感，而且给作品增加了抒情的色彩。古典主义绘画的严格要求，已不再是限制和束缚绘画创作的规则。尼德兰革命后，相对自由的社会环境，繁荣的经济，使艺术也摆脱了宗教和宫廷的束缚，更加广泛地面向世俗生活。14世纪兴起于意大利的文艺复兴运动，伴随着新航路的开辟，世界贸易中心的转移，向西欧各国扩展。人文精神得到传播，人的地位、价值和现实幸福得到肯定，画家们可以大胆地冲破过去千百年来禁锢人和艺术的宗教，把人的情感、愿望和现实生活作为自己从事艺术创作的蓝本，充分彰显了人文精神的深刻内涵。

因此；该油画是对14世纪以来人文精神的彰显，艺术作品是传达思想；情感和时代性的重要载体。

示例三:主题:《窗前读信的少女》一定程度上折射出17世纪的时代风貌。

《窗前读信的少女》是17世纪中期荷兰画家的作品，画家把中国青花瓷器放在醒目的位置，反映出欧洲人对中国瓷器的格外珍视，中国商品进入欧洲家庭生活中。新航路开辟后，海上贸易十分活跃，带动子荷当造船业和运输业的发展，造船技术居世界领先地位。17世纪荷兰取代西班牙垄断世界贸易，有“海上马车夫”之称。依靠贸易垄断公司，夺取重要据点。阿姆斯特丹成为国际贸易中心。世界贸易的发展，降低了商品成本，使得东方的奢侈品日渐成为西欧普通民众家庭的日用品。因此，荷兰画家的油画--定程度上折射出了世界市场拓展，中西文明交流的时代风貌。24、略

【分析】【详解】

根据材料中的“西方人从自身的狭隘角度出发；认为欧洲人是在希腊——罗马和犹太——基督教的‘优越’文化传统驱策下向外征服全球的”，可以分析得出“欧洲‘优越’的文化传统促进西方文明的传播”的论题；根据材料中的“不管怎样看，中国在唐宋乃至马可波罗时代的元朝，发达程度显然超过中世纪的欧洲”，可以分析得出“中国古代文明程度要高于中世纪的欧洲”。从中确定一个论题，然后联系所学史实进行论证。如确定“欧洲‘优越’的文化传统促进西方文明的传播”的论题，可以从古希腊的民主政治和古罗马的法律制度，以及材料“十字军东征；商人阶级的壮大、威尼斯与热那亚的商业繁荣”涉及到的历史事件来分析说明。同样以此方式论证其他确定的论题。论述过程要逻辑严密，史论结合，阐述充分，表达清晰。

点睛：本题属于开放性试题。这类试题往往根据材料信息可以提炼出两个以上的观点，考生可以同意其中任何一种，并对相应观点进行分析说明。出这类命题的意图是考查考生独立的思维能力与开放思维的意识。解答开放型题，要防止感情用事，即使你确实认为某种观点是最正确，但真正作答时却拿不出太多的证据。因此，选取所要阐述的观点对答好开放题特别重要。从高考得分的角度讲，应遵循以下原则：（1）选择与教材观点相近的论点为阐述对象，这样论证起来可以从教材中获取较多的相关历史资料，以说明相应的观点。（2）选择历史材料与理论依据最多的论点为阐述对象，可以看一下哪一种观点可以从材料中获得更多的资料支持。另外，有些问题除了需要材料论述外，还需要一定的理论说明，论点的理论依据是否充分，也是选取观点的重要依据。【解析】第一等：①论题符合材料主旨；②能准确理解材料；③逻辑严密；史论结合，阐述充分，表达清晰。第二等①论题基本符合材料主旨；②基本能理解材料；③阐述较充分，史论结合，表达清晰。第三等①论题不太符合材料主旨；②对材料理解有偏差；③阐述欠充分，表达不清晰。

示例一。

论题：中国古代文明程度要高于中世纪的欧洲。

阐述：唐宋元时期；中国的文明程度远高于中世纪的欧洲。政治：专制主义中央集权制度不断完善（科举制；行省制等），国家统一；经济：农耕经济发达，对外贸易兴盛，国力强盛；文化：形成了以儒家思想为核心的东亚文化圈，文学艺术繁荣，科技领先世界；对外交往：通过陆上丝绸之路和海上丝绸之路，中华文明远播欧洲，四大发明先后传播到欧洲，并促进欧洲近代社会的转型。反观中世纪的欧洲，王权衰弱，分裂割据，战争频繁；农业落后，民众生活窘迫；基督教文化使欧洲进入黑暗时代；十字军东征严重破坏打击了伊斯兰文明，给东方和西欧造成了巨大的物质损失。

综上所述；中国古代文明程度远高于中世纪的欧洲，