2024-2025学年高中语文第一单元中外小说综合评估含解析新人教版必修3

PAGEPAGE14第一单元综合评估eq\o(\s\up7(考试用时：150分钟试卷满分：150分),\s\do5())一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(9分)阅读下面的文字，完成问题。文学经典是读者认知须要的代表，那么读者原委为什么须要文学经典呢？首先，文学经典是人相识自身和自身境况的最好方式。文学经典作为超越世界的世界，超越生活的生活，将会以其仿佛完整的人生模式，给读者供应境况性和体验性的谛视空间，来思索自己所遭受的问题。文学之所以是人相识自身和自身境况的最好方式，是因为文学是一个形象的世界，而不是抽象的命题，是给读者供应一种想象性的人生情境，让读者去自我经验、自我体验、自我提升，并在此过程中使人实现了人的独特属性。这是人的一种深厚的自我实现，其审美愉悦当是不言自明的。其次，文学经典能够帮助读者实现对世界的自由支配感。人在文学中所获得的审美愉悦，不仅仅来自对自我相识的把握，还表现在对自我实现的关怀，通过精神阅历实现对世界的介入并从中获得某种支配感。读者在文学经典中徜徉，必定伴随的是艺术深思。这就是说，审美深思能够通过我们的想象介入生活，而这种介入事实上是自由地限制或支配生活，这时，我们的精神欲求会得到“确定的满意”。为此，H·帕克区分了同样面对生活时人们的两种不同看法，他说：“对于精通世故和自我中心的人来说，生活只有在包含傲慢、野心或激情的时候，才是好玩的。但是，对于有宗教意识的人和有审美意识的人来说，生活的任何部分都是好玩的。”这里的意思很明确，假如我们不是以审美深思的看法对待生活，我们就会觉得生活有时是桎梏，假如我们以审美深思的看法面对生活，生活的全部就都是好玩的，就能够允许我们借助自由的想象来参加和支配，能够让我们的各种感情得到宣泄和陶冶。第三，文学经典是迷惘者必要的向导。读者在阅读活动中通过艺术深思所实现的自由支配感既是学习和领悟的结果，同时自由支配感溢出的过程就是学习的过程，人的本质表现为某种不断生成的过程。人的自我塑造总是朝着志向进行的，现实世界本身并不能供应志向的样本，只有在文学经典这样一种象征系统中，人们才能找到富有张力的答案。读者与文学经典的攀谈、体验经典的情境和生命气息、打榜经典的价值和意义，并把这一切都内化为自我的精神结构和外在气质，是一种自我塑造的践履，也是在确证着和被确证着人的某种身份。鲁迅又何尝不是借助他笔下的那些审美叙事为人们树立着正反两方面的样板呢，谁读了鲁迅的小说都会拒绝做阿Q、孔乙己、闰土式的人物。文学经典对人的意义是多重的。阅读经典恒久是一种探险，读者伴随着阅读探险历程而打捞到的深刻意义和体验到的愉悦或许只能在经典的阅读活动中才能体悟得到。人们自觉选择经典来阅读，其主要动机并不是为了消遣和快感，而是出于对文学的认知，正是在这样一种与经典的交往中，以往记忆、当下境况和将来憧憬才有可能构成一个必要的连贯过程。(摘编自王确《文学经典的合法性和存在方式》)1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)(A)A．文学给读者供应一种想象性的人生情境，使读者实现了人的独特属性。所以，文学是人相识自身和自身境况的最好方式。B．假如我们以审美深思的看法对待生活，就会觉得生活有时是桎梏，有时是好玩的，能够让我们的各种感情得到宣泄和陶冶。C．人的自我塑造总是朝着志向进行的，现实世界本身并不能供应志向的样本，读者只要阅读文学经典，就能找到答案。D．阅读经典恒久是一种探险。正是在与经典的交往中，以往记忆、当下境况和将来憧憬才会构成一个必要的连贯过程。解析：B项，曲解文意。依据原文第三段“假如我们不是以审美深思的看法对待生活，我们就会觉得生活有时是桎梏，假如我们以审美深思的看法面对生活，生活的全部就都是好玩的，就能够允许我们借助自由的想象来参加和支配，能够让我们的各种感情得到宣泄和陶冶”可知，选项曲解了文意。C项，将必要条件错解成充分条件。依据原文第四段“只有在文学经典这样一种象征系统中，人们才能找到富有张力的答案”可知，将“只有……才……”替换成了“只要……就……”，故此项错误。D项，推想语气变为确定语气。依据原文第五段“正是在这样一种与经典的交往中，以往记忆、当下境况和将来憧憬才有可能构成一个必要的连贯过程”可知，选项中将“才有可能”变为“才会”，推想语气变为确定语气，故错。2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)(D)A．文章引用帕克的话，是用来说明审美深思的看法影响了人们对生活的感受。B．文章认为，阅读经典伴随着艺术深思，能够实现对生活的自由限制或支配。C．读者拒绝做阿Q、孔乙己、闰土式的人物，事实上是一种自我塑造的践履。D．文章认为，读者选择经典来进行阅读，主要动机是出于对文学情境的憧憬。解析：原文第五段“而是出于对文学的认知”，而选项是“出于对文学情境的憧憬”，所以错。3．依据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)(D)A．假如读者想要思索自己所遭受的问题，文学经典将为其供应仿佛完整的人生模式和谛视空间。B．文章从读者相识自身和自身境况、实现对世界的自由支配感、迷惘者必要的向导等方面谈了文学经典对人的意义。C．读者在阅读活动中，会把经典中的情境、价值、意义等内化为自我的精神结构和外在气质。D．文章从三个不同角度谈了我们为什么须要经典，目的是让读者自觉选择经典，以便相识自我。解析：将选项信息与原文仔细比较，发觉表述不同之处，分析推断正误。综观全文，理解作者观点。D项，应为“以便相识自我，实现对世界的自由支配感和从文学经典中得到向导”。(二)好用类文本阅读(12分)阅读下面的文字，完成问题。材料一：现在的校内贷“申请便利、手续简洁、放款快速”，导致的是“信息审核不严、高服务费、高违约金”问题，而高校生年轻冲动，虚荣心强，金融学问匮乏，防范意识薄弱，这些因素持续积累，乱象就不行避开了。教化部、银监会等部委曾多次发文提示校内贷风险，多地地方金融局也下发配套细则。令人缺憾的是，在百般呵护下，一些高校生照旧没能逃脱非法校内贷的“魔爪”。这从客观上证明白高校生的借贷需求旺盛，只有为高校生供应渠道畅通、手续便捷、利率合理的金融借贷服务，让校内贷在法治化市场化的轨道上运行，高校生的合法权益才能真正得到保障。对于“校内贷”问题，除了加强监管，更要精准打击，必需刚好补上漏洞，严格区分合法借贷与金融诈骗，对某些打着校内贷的幌子给高校生“挖坑”的借贷平台，该取缔要取缔，该重罚要重罚，不能手软。唯有如此，才能有效遏制校内贷乱象的扩散，并保障其健康、良性地成长。此外，高校生也要不断加强对风险的识别和防范实力，同时少些虚荣心，避开过度透支消费。(摘自2024年10月21日《经济参考报》)材料二：材料三：校内贷乱象骇人动目，如何解决？答案是打开校内贷的“正门”。据报道，日前建行和中行向市场推出其校内贷产品。其中建行的“金蜜蜂校内快贷”年利率5.6%，授信额度在1000元到5万元；中行的“中银E贷路校内贷”最高贷款金额8000元，不含任何手续费。野蛮生长的校内贷平台不会自律规范，即使靠制度约束和形成常态化的风险监控，短时间内也难以奏效。更重要的是，校内虽是小社会，但也成为“大江湖”，尤其高校校内汇聚了最浩大、最前卫的年轻消费群体，他们也驾驭了更便捷的信息化技术。从这个意义上讲，规范的信贷平台已成为高校校内的必需品。正规金融机构推出的校内贷产品，也缓解了校方和家庭的压力。“正规军”进军校内贷，除了强化了高校生们的信用意识，还降低了校内消费的风险。此前那些野蛮生长的校内贷平台，几乎全都是实行诱惑的方式，几乎没有任何审批就让高校生们掉入彀中。(摘自2024年5月25日中评网)材料四：近年来，随着互联网金融的发展，越来越多的平台起先进入校内分期市场。不少平台无法满意监管层的要求，在政策压力加大的背景下，权衡营业状况后，选择主动清盘停业，由于这部分平台待收较小，简洁完成清算，主动停业或许是平台良好退出的不错选择。“校内贷”本质上只是一种金融工具，具备其应有的工具价值。假如接受“校内贷”服务的对象能够挖掘其价值，培育正确的消费观和理财观，“校内贷”是利大于弊的。网贷之家首席探讨员马骏认为，校内贷市场确定不会消逝，因为需求存在，近段时间出台的政策也并非一刀切，而是建议平台更加规范。对于校内贷平台适合转型的方向，马骏认为，可以随着毕业生的发展轨迹进行转型，比如目标客户为刚毕业没多久的学生、刚刚进入职场的新人，这样也能有效地限制平台成本。(摘自《北京商报》)4．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是(3分)(D)A．校内贷可以帮助高校生创业、助学、理财，但要防止不良借贷平台诱导学生陷入“高利贷”陷阱。B．建设银行和中国银行这两大银行推出的校内贷产品，具有利率适度、授信额度适中的特点。C．材料二显示，接受调查的高校生中，近半数学生月开销在两千至三千元之间，月开销一千元以下的占比最少。D．高校校内汇聚了最浩大、最前卫的年轻消费群体，他们驾驭了更便捷的信息化技术，所以校内贷不会消逝，也难以规范。解析：“高校校内汇聚了最浩大、最前卫的年轻消费群体，他们驾驭了更便捷的信息化技术”并非是“难以规范”的缘由。5．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是(3分)(B)A．当代高校生年轻冲动，虚荣心强，思想前卫，金融学问匮乏，防范意识薄弱，因此很简洁掉进部分校内贷平台的火坑。B．“校内贷”本质上是一种金融工具，假如平台规范，受贷者能够合理利用，“校内贷”是利大于弊的。C．部分平台无法满意监管层的要求，在政策压力加大的背景下，主动停业才是平台良好退出的最好选择。D．现在的校内贷“申请便利、手续简洁、放款快速”，都实行诱惑的方式，没有任何审批就让高校生们掉入彀中。解析：A项，“思想前卫”于文无据；C项，“主动停业才是平台良好退出的最好选择”理解错误，原文“主动停业或许是平台良好退出的不错选择”；D项，范围扩大，原文是“野蛮生长的校内贷平台，几乎全都是实行诱惑的方式，几乎没有任何审批就让高校生们掉入彀中”。6．依据材料内容，说说如何解决校内贷乱象问题。(6分)答：①对于“校内贷”问题，除了加强监管，更要精准打击。②高校生要不断加强对风险的识别和防范实力，同时少些虚荣心，避开过度透支消费。③正规金融机构推出的校内贷产品，进军校内贷。(三)文学类文本阅读(15分)阅读下面的文字，完成问题。斑头雁聂鑫森去年秋，楚雁飞应聘当了寒云湖专职的护鸟员。楚雁飞真没想到日子这样难熬。四周荒无人烟，给养靠队部用车从外地运来，经常吃不上蔬菜。特殊是冬天，冰天雪地，燃着一炉煤火，还让人冷得直打哆嗦。楚雁飞真没想到工作这么单调。每天吃过早饭，他跟着五十岁的班长吴远征，来到湖边伪装好的监测室，对斑头雁等各种水鸟进行动态追踪，时常地作记录，看得眼睛发涩，站得双脚发麻。楚雁飞没想到自己会在寒云湖过春节。班长当护鸟员三十年了，他的家在本省一个偏僻的小县城，每年春节回去探一次亲，部队派一个人临时顶替，可今年实在抽调不出人手来。“小楚，你赶快整理行装，回老家去过年，你的爸爸妈妈望眼欲穿哩！”楚雁飞摇摇头，说：“吴班长，我也想留下来和你做伴！”春节过去了，春天阳气不断上升，南去的大雁，一群一群回家了。没想到“倒春寒”说来就来了，一夜北风紧、雪花狂，到处银装素裹。天刚蒙蒙亮，吴远征就叫醒了楚雁飞：“小楚，昨天我们视察到湖边草丛里，有好多只斑头雁在孵化鸟蛋，温度这样低，别冻坏了它们。我们去湖边看看！”楚雁飞苦痛地从梦中走出来。雪还在零星地下着，看不到一只翱翔的水鸟。他们蹑手蹑脚来到湖边，察看一个一个斑头雁的窠巢。雌雁纹丝不动地在抱卵，任凭身上的雪花积了一层又一层。公雁也守在旁边，像忠诚的警卫员。楚雁飞望见吴远征的眼里流出了泪水。四五周后，小雁叽叽喳喳来到人世。楚雁飞站在高清摄像头前，视察当上妈妈的斑头雁，领着小雁初次下水。公雁在低空翱翔、回旋，护卫着它们，嘎嘎地欢叫着。楚雁飞看了看壁上的挂钟，十一点了。他搓了搓手，说：“吴班长，我们该睡了。”吴远征支棱着耳朵，不作声。过了一会儿，说：“湖边有盗贼。我听到了他们的脚步声，是两个人。”“盗贼？他们来这里盗什么？”“盗斑头雁！母雁和幼雁的翅羽还没长好，正栖息在窠巢里，每到这时候，有胆大的盗贼就来张网盗捕，然后卖给饭店酒楼。”楚雁飞说：“我跟您一起去！这些王八蛋！”“我一个人去就行了！小楚，你得守着这小砖房，守住这部直通部队值班室的电话。”吴远征板起一张脸，拿了一支手电，取出一把短柄猎刀，匆忙扑进夜色里去了。楚雁飞把全部的电灯都打开，又搬出一捆硬木柴架到门外的空坪里，浇上汽油，点燃了。两个小时过去了。一个跌跌撞撞的人影从窗外飘过去，接着是敲门声：“小楚……是我。”楚雁飞打开门，借着灯光，他望见吴远征的额头上沁出鲜红的血。“吴班长，您受伤了？”“被他们挥动的网杆打了一下，没关系。我刚才警告他们：赶快离开，偷捕水鸟是犯法，想被抓进去吃牢饭吗？我手上的刀，也不是吃素的，想试试吗？”“他们吓住了？”“他们也带了刀，雪亮雪亮的。我突然发觉小砖房那边闪射的火光，便说：你们以为我是一个人好应付，睁开狗眼看看，我的同事在身后呢，我只要一声喊，他们立马就赶过来了！”楚雁飞扶住他，喉头有些哽咽，说：“吴班长，快进屋，我给你的伤口上药、包扎。”…………鸟世界在楚雁飞的眼里，变得越来越瑰奇和壮丽。每晚回到小砖房，先和吴远征一起做饭、烧水、打扫卫生，然后，在昏暗的电灯光下，写他的《水鸟视察日记》。他确定了，要留下来，和班长一起，守护着斑头雁。(有删改)7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(B)A．小说前四段连用三个“没想到”，既突出了环境的艰苦、工作的单调与辛苦，也从侧面表现了坚守边地的国家护鸟员美妙的品质。B．小说没有干脆描述班长与捕猎斑头雁的盗贼打斗的过程，而是由吴班长自己口述，再现打斗场景，这样显得真实可信，有现场感。C．小说擅长从微小处刻画人物，如吴班长看到斑头雁护儿留下泪水，突出其硬汉子柔情的一面，使班长这一人物形象丰满，有血有肉。D．小说用简练而朴实的语言，叙写了寒云湖的候鸟斑头雁和两位专职护鸟员之间的故事，感人肺腑，同时引发人们对生态问题的思索。解析：没有再现打斗场景，打斗场景采纳口述，有亲历性，所以有现场感，但口述有叙述者个人的情感，所以真实性有待探究。8．小说以楚雁飞的视角来叙述故事，这样写有何好处？(6分)答：①楚雁飞是目击者、见证人，使故事更显真实可信；②楚雁飞的所见所闻所感，推动情节发展，使情节紧凑；③便于干脆呈现楚雁飞的心路历程，丰富了小说人物形象；④以楚雁飞的视角叙述吴班长的故事，使主要人物责任感强、英勇无畏的形象更完整客观；⑤加强了作品表现主题的力度，楚雁飞的成长预示着护鸟后继有人，突显主旨。9．小说以“斑头雁”为题有何作用？请结合文本简要分析。(6分)答：①斑头雁是小说的线索。小说情节主要围绕两位护鸟员爱护濒危鸟类尤其是斑头雁绽开。②斑头雁的故事推动了情节发展。如斑头雁母雁和幼雁翅羽没长好，才有盗贼捕猎，才有吴班长挺身护雁。③斑头雁有象征意义。斑头雁育儿的过程是班长呵护小楚成长的写照，也是人类生命传承的象征。④揭示主旨。对斑头雁的守护有深刻的现实意义，呼吁更多人关爱爱护濒危鸟类，敬畏生命。二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文，完成问题。柳仲郢，字谕蒙。长工文，著《尚书二十四司箴》，为韩愈咨赏。元和末，及进士第，为校书郎。牛僧孺辟武昌幕府，有父风矩，僧孺叹曰：“非积习名教，安及此邪？”入为监察御史，迁侍御史。有禁卒诬里人斫父墓柏射杀之吏以专杀论而中尉护免其死右补阙蒋系争不省。仲郢监罚，执曰：“贼不死，是乱典刑。”有诏御史萧杰监之，杰复争，遂独诏京兆杖之，不监。朝廷嘉其守。会昌初，累转吏部郎中。时诏减官冗长者，仲郢条简浃日，损千二百五十员，议者厌伏。迁左谏议大夫。御史崔元藻以覆按吴湘狱得罪，仲郢切谏，宰相李德裕不为嫌，奏拜京兆尹。改右散骑常侍，知吏部铨。德裕颇抑进士科，仲郢无所徇。是时，以进士选，无受恶官者。宣宗初，德裕罢政事，坐所厚善，出为郑州刺史。周墀镇滑，而郑为属郡，高其绩；及入相，荐授河南尹，召拜户部侍郎。墀罢，它宰相恶仲郢，左迁秘书监。数月，复出河南尹，以宽惠为政。或言不类京兆时，答曰：“辇毂之下，先弹压；郡邑之治，本惠养。乌可类乎？”擢剑南东川节度使。大吏边章简挟势肆贪，前帅不能制，仲郢因事杀之，官下肃然。居五年，召为吏部侍郎，俄改兵部，领盐铁转运使。咸通五年，为天平节度使。卒于镇。仲郢方严，尚气义，事亲甚谨。李德裕贬死，家无禄，不自振；及领盐铁，遂取其兄子从质为推官，知苏州院。宰相令狐绹持不行，乃移书开谕绹，绹感寤，从之。每私居内斋，束带正色，服用简素。父子更九镇，五为京兆，再为河南，皆不奏瑞，不度浮屠。急于摘贪吏，济单弱。每旱潦，必贷匮蠲负，里无逋家。衣冠孤女不能自归者，斥禀为婚嫁。在朝，非庆吊不至宰相第。(节选自《新唐书·列传第八十八》，有删改)10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)(D)A．有禁卒诬里人/斫父墓柏射杀之/吏以专杀论/而中尉护免其死/右补阙蒋系争/不省B．有禁卒诬里人/斫父墓柏射/杀之/吏以专杀论/而中尉护免其死/右补阙蒋系/争不省C．有禁卒诬里人斫父墓柏/射杀之/吏以专杀论而中尉护免/其死右补阙蒋系/争不省D．有禁卒诬里人斫父墓柏/射杀之/吏以专杀论/而中尉护免其死/右补阙蒋系争/不省解析：原文标点如下：有禁卒诬里人斫父墓柏，射杀之。吏以专杀论，而中尉护免其死，右补阙蒋系争，不省。11．下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(D)A．“及进士第”又可称为“登进士第”“进士及第”，指科举时代经考试合格后录用成为进士。B．“迁”是古文言词语中与官职变动相关的词语，一般状况下是指官职的提升，但左迁是指贬官。C．“按”本意是指用手用力往下摁住，在这里指的是“查办”“调查”之意。D．“自归”是指自己回来，在此句中是说那些不能自己回家的女子，仲郢充分赐予帮助。解析：“归”是指女子出嫁。12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)(A)A．柳仲郢的文才受到韩愈的赞许，他的处事作风受到牛僧孺的观赏。在处理禁卒杀人的案件时，他能够秉持原则并惩办凶手，因而受到了朝廷的嘉奖。B．御史崔元藻因吴湘案而获罪，柳仲郢为崔元藻极力谏言，宰相李德裕也很观赏柳仲郢在这件事情上的坚持，因此举荐他做了京兆尹。C．唐宣宗初年，李德裕罢相，柳仲郢因被视为李德裕的同党而被贬为郑州刺史，在郑期间，又受到上司周墀的观赏，等到周墀做了宰相，柳仲郢被举荐为河南尹并被授予户部侍郎一职。D．柳仲郢性格方严，但也有宽柔的一面。在其次次任河南尹期间，他为政宽惠。在他兼领盐铁转运使时，又保举已故宰相李德裕的侄子李从质为推官以解决李家的经济困难。解析：“他能够秉持原则并惩办凶手，因而受到了朝廷的嘉奖”表述有误，“受到了朝廷的嘉奖”的缘由是“他能够秉持原则”，而“惩办凶手”是皇上下诏让京兆府官员做的，与柳仲郢无关。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)辇毂之下，先弹压；郡邑之治，本惠养。乌可类乎？(5分)译文：对在天子脚下的京城，要以弹劾制服为先；对其他地方的治理，要以施惠养息 为本。怎能一样呢？(2)急于摘贪吏，济单弱。每旱潦，必贷匮蠲负，里无逋家。(5分)译文：所关注的是指斥贪官污吏，救济孤寂贫弱之人。每遇旱涝灾难，确定借钱给穷得一无全部的人并减免(他们)亏欠的赋税，(所以)乡里没有逃亡的人家。参考译文：柳仲郢，字谕蒙。(他)擅长写文章，著有《尚书二十四司箴》，受到韩愈的赞扬。元和末年，(柳仲郢)考中进士，任校书郎。牛僧孺征用他到武昌幕府任职，(因)他有其父的风范，(所以)牛僧孺感慨地说：“不是长期学习名教的人，怎能达到这样的程度呢？”召入朝廷任监察御史，升任侍御史。有禁军士兵诬陷乡里某人砍掉了他父亲坟墓上的柏树，用箭射死了那个人，执法官吏以擅自杀人论处那个禁军士兵，而禁军中尉出面要求减免禁军士兵的死罪，右补阙蒋系上奏争辩(此事)，皇上没有醒悟。柳仲郢担当监罚之职，坚持上奏说：“不处死这样的罪犯，就是扰乱法令和刑罚。”皇帝下诏让御史萧杰监罚此事，萧杰也上奏争辩(此事)。于是皇帝特意下诏让京兆府官员拷打那个禁军士卒，不用监罚。朝廷嘉奖了柳仲郢遵守法律。会昌初年，(柳仲郢)多次转任为吏部郎中。当时皇帝下诏削减多余无用的官员，柳仲郢花了十天时间分条核查，削减了一千二百五十人，争论的人(都)佩服他。升任左谏议大夫。御史崔元藻因查办吴湘案而获罪，柳仲郢极力谏诤，宰相李德裕没有因此事而怨恨他，(反而)上表奏请授予他京兆尹的官职。改任右散骑常侍，主持吏部考核事务。李德裕特殊抑制进士科，柳仲郢从不听从。当时，以进士身份被选中的人，没有授任不好官职的。宣宗初年，李德裕被免去宰相之职，(柳仲郢)因与李德裕亲善而获罪，出任郑州刺史。周墀镇守滑州，而郑州是滑州的属郡，他的政绩特殊突出；等到周墀被召入朝廷任宰相，便举荐(柳仲郢)任河南尹，召入朝廷授予户部侍郎。周墀被免去宰相，别的宰相厌恶柳仲郢，(所以他)被降为秘书监。数月后，他再次出任河南尹，为政留意宽惠。有人说这和他任京兆尹时不一样，他回答说：“对在天子脚下的京城，要以弹劾制服为先；对其他地方的治理，要以施惠养息 为本。怎能一样呢？”升任剑南东川节度使。大吏边章简仗势大肆贪财，以前的节度使不能制服，柳仲郢借事杀死了边章简，手下的官吏也肃然起敬了。他任剑南东川节度使五年，被召入朝廷任吏部侍郎，不久改任兵部侍郎，代理盐铁转运使。咸通五年，出任天平节度使。后来死在节镇任上。柳仲郢正直肃穆，崇尚气节，侍奉父母特殊恭谨。李德裕被贬而死，家人没有俸禄，不能自救；等到他代理盐铁转运使时，便选拔李德裕兄长的儿子李从质为推官，主管苏州院的盐铁事务。宰相令狐绹坚持说这不行以，他就写信劝告开导令狐绹，令狐绹深受感动，听从了他的建议。他每每独自由家居住，也是衣帽整齐、神色肃穆，服饰器用简洁朴实。他们父子相继九次出任节度使，五次在京兆任官，两次在河南任官，都不上奏谈论祥瑞的征兆，不剃度僧人。所关注的是指斥贪官污吏，救济孤寂贫弱之人。每遇旱涝灾难，确定借钱给穷得一无全部的人并减免(他们)亏欠的赋税，(所以)乡里没有逃亡的人家。士大夫家的孤女无实力出嫁，他就赠给谷物帮助置办嫁妆。在朝廷时，没有贺喜吊唁之事不去宰相家中。(二)古代诗歌阅读(9分)阅读下面这首宋词，完成问题。点绛唇·感兴王禹偁①雨恨云愁，江南照旧称佳丽。水村渔市，一缕孤烟细。天际征鸿，遥认行如缀②。平生事③，此时凝睇，谁会凭栏意！注：①王禹偁：巨野(今属山东)人。北宋最早改革文风的诗文家。在朝为官敢于直言讽谏，屡受贬谪。曾贬至黄州，又迁蕲州(今属湖北)，后病死。②如缀：排列成行，很整齐，如连缀在一起。③平生事：这里指一直所追求的功名事业。14．下列对词中语句的理解，不正确的一项是(3分)(C)A．“雨恨云愁”一句，词人运用拟人的手法，借景抒情，写江南多云多雨令人感到惆怅，以表现词人的心绪。B．“江南照旧称佳丽”一句表明词人眼中的江南仍有着漂亮的景象。“照旧”暗寓了今昔之感，透露出一种无可奈何的心情。C．“水村”两句抓住江南水乡最富地方特色的景物进行细致刻画，呈现了一片明丽、温馨的景象。D．词人遥见“天际征鸿”触发了“平生事”的联想，并将“平生事”凝合在对“天际征鸿”的睇视中，含蓄而深厚。解析：C项，呈现的是寂寥、萧瑟的景象。15．整首词抒发了词人哪些情感？请结合词句简要分析。(6分)答：①壮志难酬的惆怅：借天涯鸿雁展翅高飞，表现自己屡遭贬谪而不能大展宏图的苦闷。②知音难觅的抑郁：“谁会凭栏意”表达了词人心志无人可诉的苦痛。③客居异乡的孤独：词人赋异乡江南雨云以“恨”“愁”，足见心中郁积着深厚的愁闷。解析：解答该题，应当结合整首诗的内容考虑，另外还要联系作者的身世生平。本词中，“天际征鸿”“平生事，此时凝睇，谁会凭栏意”等词语，表现了壮志难酬的惆怅、知音难觅的抑郁、客居异乡的孤独。(三)名篇名句默写(6分)16．补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)(1)孟浩然《过故人庄》中“绿树村边合，青山郭外斜”两句描写了山村风光，勾画出一幅清淡的水墨画。(2)李白在《蜀道难》中极言跋涉攀登之难，在听到悲鸟、杜鹃的哀鸣之后，不禁发出“蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜”的感叹。(3)韩愈在《师说》中举孔子的例子来证明“圣人无常师”的论断，这个论断和开篇“古之学者必有师”呼应，表明古代圣人是重视师道的。三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成17～19题。在过去的40年间，高考作为国家选拔人才的最重要________，让数以亿计的学子进入了梦寐以求的高校校内，有力支持了改革开放和国家现代化建设。()。高考改革势在必行。实现“分类考试、综合评价、多元录用”是这次改革的核心目标，________单一的录用标准，高屋建瓴制定反映学生全面发展和特性发展水平的综合评价录用制度，同时建立新的公允秩序、解决新出现的公允问题，是这次改革的真正挑战，其关键是建立高校与学生之间的双向选择机制。过去的阅历表明，假如不同学校和专业录用依据只有质的凹凸、没有量的多少的区分，增加几个“标准”仍旧无法打破“千军万马过独木桥”的现象；假如全部中学生都依据同样的要求和支配去学习、考试，培育和选拔________的考生，“多元录用标准”是无法建立起来的；假如没有考生和高校之间充分、多次互选的制度支配，就无法实现多元标准下录用过程和机会的公允。因此，发挥学校制定录用标准和实施招生的________、自主权，赐予考生选择学校、选择考试、选择学习的自主权，是改革成功的关键。17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)(D)A．途径破解千人一面开放性B．思路打破同出一辙主动性C．思路破解同出一辙开放性D．途径打破千人一面主动性解析：途径：路径，多用于比方。思路：思索的线索。依据语境“高考作为国家选拔人才的最重要”分析，此处是讲高考是选拔人才的重要方式，应用“途径”。打破：突破原有的限制、拘束等。破解：揭破；解开。依据语境“单一的录用标准”分析，和“录用标准”搭配，此处应用“打破”。千人一面：比方文章或对人物的描写公式化，都是一个样子，多用以讥讽文艺创作上的雷同。同出一辙：指两种言论或行为完全一样。依据语境“同样的要求和支配去学习、考试”，修饰“考生”，此处应用“千人一面”。主动性：个体依据自己规定或设置的目标行动，而不依靠外力推动的行为品质。相对于被动性来说。开放性：具有开放性质的措施和形式。相对于封闭性来说。依据语境“发挥学校制定录用标准和实施招生”“假如没有考生和高校之间充分、多次互选的制度支配，就无法实现多元标准下录用过程和机会的公允”分析，语境主要讲高校录用的主动性，此处应用“主动性”。故选D。18．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)(C)A．然而，原有高考制度的弊端越来越突出正源于形势发生了改变B．然而，原有高考制度的弊端越来越突出，形势也随着改变C．然而，随着形势的改变，原有高考制度的弊端也越来越突出D．然而，正是形势改变，使原有高考制度的弊端越来越突出解析：结合“让数以亿计的学子进入了梦寐以求的高校校内，有力支持了改革开放和国家现代化建设”“高考改革势在必行”分析，括号前面说的是高考的主动作用与意义，后面说高考要进行改革，所以中间括号的句子应从形势改变说到出现弊端，解除A项、B项。D项，表述确定化，“形势的改变”是“使原有高考制度的弊端越来越突出”的缘由之一。故选C。19．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)(B)A．假如不同学校和专业录用依据只有质的凹凸、没有量的多少的区分，增加几个“标准”仍旧无法打破“千军万马过独木桥”的形势。B．假如不同学校和专业录用依据只有量的多少、没有质的区分，增加几个“标准”仍旧无法打破“千军万马过独木桥”的局面。C．假如不同学校和专业录用依据只有质的凹凸、没有量的多少的区分，增加几个“标准”仍旧无法消退“千军万马过独木桥”的局面。D．假如不同学校和专业录用依据只有量的多少、没有质的区分，增加几个“标准”仍旧无法打破“千军万马过独木桥”的怪圈。解析：A项，搭配不当，“打破”“形势”搭配不当；“只有质的凹凸、没有量的多少的区分”表意错误，不合语境。C项，搭配不当，“消退”“局面”搭配不当；“只有质的凹凸、没有量的多少的区分”表意错误，不合语境。D项，搭配不当，“打破”与“怪圈”搭配不当。20．描述下面这幅华君武先生漫画的内容，并说明其寓意。不超过130字。(5分)答：(1)内容：漫画标题为“视死如归”；漫画左侧是一个骑着自行车横穿公路的男青年，面对奔驰而来的小汽车，无所谓地挥挥左手；而右侧的小汽车司机异样惊讶，吓得脑袋从前窗伸出来，紧急刹车才避开了撞飞青年的惨剧，后座的乘客也吓得睁大了眼睛。(2)寓意：要遵守交通规则，珍惜生命。解析：该漫画由标题“视死如归”和左右两幅图画构成。分析左右两图之间的关系，左侧骑自行车人无视交通规则是因，右侧开汽车的人和车上乘客的反应是果。因此表述时，先说标题，然后描述左侧图，再描述右侧图。分析漫画中骑自行车的人和开车的人的表情，结合生活实际，可分析出该漫画的寓意是要遵守交通规则，珍惜生命。21．请在下面横线处补写恰当的语句，使其与横线前的句子句式基本一样，语意连贯。(6分)原来人性含有两面：其一是男性的，其一是女性的。其一如苍鹰，如飞瀑，如怒马；①其一如夜莺，如静池，如驯羊。所谓宏伟和秀美，所谓外向和内向，所谓戏剧型的和图画型的，所谓戴奥尼苏斯艺术和阿波罗艺术，所谓“金刚怒目，菩萨低眉”，②所谓“心有猛虎，细嗅蔷薇”，所谓“长烟落日孤城闭”和“杏花春雨江南”，③所谓“大江东去”和“杨柳岸，晓风残月”，一句话，姚姬传所谓的阳刚和阴柔，都无非是这两种气质的注脚。解析：本题考查考生仿写、变换句式的实力。本题的仿写除了留意句式的一样性外，尤其留意内容的相对性。“原来人性含有两面：其一是男性的，其一是女性的”确定了后面的内容，句式要依据横线前的句式来定，①应是三个比方句，②是引用，写出内容相对的，③要引用诗词句子，且是内容相对的两句。四、写作(60分)22．阅读下面的材料，依据要求写作。(60分)我们为