2025年粤教新版七年级语文下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年粤教新版七年级语文下册月考试卷314考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下列各句中没有语病，句意明确的一项是（2分）（）A.看到义务工作者全心全意为北京奥运会忘我的工作，使我很受教育。B.新世纪启动的国家课程改革，在盐城实验区已经取得了阶段性的成果。C.改革开放二十多年来，中国人的生活水平有了明显的增强。D.不知为什么今天来看排球比赛的人数比上一次少了一倍。2、4、下面各句没有语病的一项是（）(2分)A.局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。B.本次活动成功的关键在于能否调动广大市民参与的积极性。C.淮安的春天是异常美丽的地方。D.深蓝的夜空明月高照，月朗星稀。3、下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A.散步（sǎn）很累（lèi）信服（fú）脚踝（huái）B.嫩芽（lèn）铺着（pū）煎熬（áo）水泡（pào）C.分歧（qí）还小（huán）拆散（chāi）蹲下（dūn）D.霎时（shà）鱼塘（táng）稳当（wěn）粼粼（lín）4、根据你对全文《爸爸的花儿落了》的理解从下列说法中选择有误的一项（）。A.林海音原名林含英，小名英子。本文选自她的小说《烛心》。B.“无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”这是爸爸在鼓励女儿，时时盼望着孩子长大的肺腑之言。C.本文写法上是随着主人公起伏的思潮而记叙下来的，所以采用了插叙手法。D.文章以“爸爸的花儿落了”为题，一方面指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸离开了人世，语义双关。5、根据课本，下列古诗文默写错误的一项是（）A.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。B.何当共剪西窗烛，巴山夜雨涨秋池。C.我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。D.烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。6、选出下列句子中加点的成语使用不恰当的一项（）A.挪威国旗耀武扬威，洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎做响．B.在科技比赛中，许多同学处心积虑，设计了各种造型的航空模型．C.其他队员撤回到8100米的营地，养精蓄锐，以便在需要的时候为突击顶峰的队员提供各种支援．D.篮球比赛输了，不要怨天尤人，而要吸取教训，加紧训练．7、【甲】金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之，十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣！”【乙】司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。其幼时患①记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟②能讽诵③乃已。自言：“用力多者收功远，乃终身不忘也。”及长，遍览古籍，博闻强志④，曰：“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”[注]①患：担心②俟sì：等待。③讽诵：出声诵读，抑扬顿挫地诵读。④博闻强志：形容见闻广博，知识丰富，记忆力强。下列各句中的“之”与“为一时之名臣”中的“之”用法相同的一项是（）A.邑人奇之B.不能称前时之闻C.或以钱币乞之D.卒之为众人8、下列句中加点成语的运用有误的一项是（）A.在强调环保时却对目前的生存环境不屑一顾，这不能不说是极大的失误，也表明环境意识的启蒙迫不及待。B.她以这次太空飞行作为激励我们向未来冲击的教例，孜孜不倦地讲述给我们。C.生活中正因为有了这种持之以恒、锲而不舍的精神，人才会变得坚强经得起挫折。D.如今他梦寐以求的东西就摆在他的眼前，这突如其来的惊喜让他有些无所适从。9、下列各组词语书写有误的一项是()

A.敞开昭示朦胧举手投足B.浩瀚绵延稚嫩熠熠闪光C.涅槃鸟巢次弟行云流水D.推崇承载张骞排山倒海评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)10、按照要求填空。

____，铁马冰河入梦来。（陆游《十一夜四日风雨大作》）11、根据意思写成语：

微小得很，不值得一提。____。

恩情深厚，像山一样深重。____。12、加线字注音：

____耀____愚________忙____________职____13、词语解释：

骇人听闻：____。

不可救药：____。14、解释下列各句中加下划线的词。

①卿今____掌事____

②孤____欲卿治经为博士邪____

③见往事____

④____鲁肃过寻阳____

⑤即____刮目相待____

⑥肃遂____蒙母____15、《华南虎》这首诗写于1973年，那是个正处于____时期的特殊时代，于是“华南虎”的形象就被赋予了____的深层含义。16、本文《闻一多先生的说和做》作者____。闻一多是我国著名的____、____、____。歌词“你可知ma-cau不是我真姓，我离开你太久了母亲”出自他的诗《____》。17、【甲】伤仲永金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻也也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又十年，还自扬州，复到舅家问焉。日：“泯然众人。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不罕也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?【乙】孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：”卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。(1)解释下列加下划线的词语。①稍稍____其父________________②指物作诗立____​_______________③权____吕蒙曰________________④____往事耳________________(2)把下列句子翻译成现代汉语。①父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。②孤岂欲卿治经为博士邪?(3)请写出出自【乙】文的成语________________(一个即可)

(4)甲文第一段为什么特别交代方仲永“世隶耕”?方仲永后来“泯然众人”的原因是什么?

(5)请你用原文回答；孙权劝吕蒙学习的原因和目的是什么?

(6)两文的内容都有关于学习；然而吕蒙跟方仲永的求学结果有什么区别，谈谈你从这两个人物身上所受到的启示。

18、像屏风那样遮挡着的东西。______评卷人得分三、语言表达(共7题，共14分)19、依照下面的例句仿写一个句子，写出你对春天的感悟。（3分）春天像一位神奇的魔术师，用那神奇的魔法棒，变来了南飞的大雁和飞翔的小鸟，让天空变得更加灿烂。20、中国是礼仪之帮，许多经典国学都对我们的文明礼仪作了很好的指导和规范。例如《弟子规》中就有许多教育我们养成文明习惯的警句。请从下列警句中任选两条，参照示例，说说分别阐述了那些文明习惯。（4分）示例：出必告，反必面文明习惯：外出时，先告诉父母要到哪里去；回家以后，一定面见父母亲，让他们感到安心。长者先，幼者后文明习惯：____________________________________________父母呼，应勿缓文明习惯：____________________________________________称尊者，勿呼名文明习惯：____________________________________________冠必正，纽必结文明习惯：____________________________________________21、品味语句。在下面的句子中任选一个；说说它好在哪里。

（1）花朵儿一串挨着一串；一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!

（2）紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙的枝干；不断地流着，流着，流向人的心底。

品味：______。22、修改病句。

青岛市抓住筹办2008年奥运会帆船比赛这一契机，全力打造“帆船之都”。①、____。____另外，市政府还将建立青少年帆船运动基地和俱乐部，形成常年海上一千艘以上的帆船活动规模。23、你的同学李明接受了你的推荐，到图书馆借了一部小说来读，他渐渐被书中精彩的描写打动了，情不自禁地拿起笔来，想要画下一些精彩语句，并在书旁做些批注，此时，恰好被你看见了，你应该怎样劝阻他呢？24、给加点字注音，或根据拼音写汉字。陡qiào______太阳寨______竹miè______简lòu______撵______走恍惚______修葺______25、请你仿照加点部分的句式，将后面的句子补充完整。（2分）东台，我美丽的家乡，你如画的风景令我魂牵梦萦。那温馨的街道，萦绕着质朴的乡音；，。评卷人得分四、诗歌鉴赏(共1题，共10分)26、赏读下面的诗歌；完成后面的题目。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄。

李白。

杨花落尽子规啼；闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月；随君直到夜郎西。

（1）请用“/”给下列诗句划分朗读节奏。（每句划三处）

我寄愁心与明月；随君直到夜郎西。

（2）有人认为“闻道龙标过五溪”中的“闻”字用得很好；请你说说好在哪里。

（3）诗人为什么要将愁心寄予明月呢？评卷人得分五、名著阅读(共2题，共14分)27、主人公是（），他的职业是（），妻子的名字是（）28、关于《骆驼祥子》的评价____的一项是()。A．《骆驼祥子》为我们展示了一幅怵目惊心的、具有浓郁的老北京风情的人物画与世态图。B.《骆驼祥子》中作者善于调动各种手法塑造人物形象，具有强烈的艺术感染力。c．《骆驼祥子》是中国古代文学史上优秀的长篇小说。D．《骆驼祥子》的语言是从地道的北京市民口语中提炼出来的，通俗朴素且又生动新鲜、活泼有力，充满了民族风格和地方特色。评卷人得分六、写作题(共2题，共12分)29、从下面两题中任选一题作文（1）命题作文生活中，往往会有各种各样的事情拨动我们最柔软的那根心弦，让我们泪如泉涌：也许是因为悲痛，也许是因为感动，也许是因为别离，也许是因为懊悔，也许是因为委屈，也许是因为一时的失利而上了中学以后，随着年龄的增长，心智的成熟，我们也逐渐变得坚强，不再让自己眼中的泪水轻易流下来。请以“这一次，我没有流泪”为题目，写一篇不少于600字的记叙文。要求：①将题目抄写在作文纸的第一行（题目前空四格）②不要套作，不得抄袭③文中不得出现真实的人名、校名、班级名。（2）给材料作文阅读下面材料，按要求作文。记者问：你最想和哪个后卫合作？姚明说：这个名单很长很长。有时候你不能挑你希望的东西，你得去适应你自己可以拥有的东西。这则材料可以给我们这样一些启示：在生活中既要学会选择，更要学会适应生活，能在适应生活的基础上走出属于自己的灿烂才是更珍贵的成功。要求：选择一个角度构思作文。自立题意，自选文体，自拟题目；不要脱离材料内容含意的范围；不要套作或抄袭；不少于600字；不得出现与自己有关的真实人名、校名和地名。30、题目：我有一个愿望。

愿望是人们内心的声音。愿望有大有小；有的能够实现，有的根本无法实现，但它就那样真实地存在着。正是人们对未来有着美好的愿望，我们的生活才越来越美好。

请以“我有一个愿望”为题写一篇600字左右的记叙文。文中不要出现真实的人名、地名、校名等透露个人身份的信息。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、B【分析】试题分析：A是成分残缺，缺主语；C属于搭配不当；D属于表意不明。病句类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】B2、D【分析】本题考查学生对病句的辨析能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺或赘余、语序不当、表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。可采用排除法，将显明有错误的句子先行排除。A项，有歧义，“其他局领导”是指局里的别的领导还是别局的领导不清楚。B项，一面对两面，不一致，可删掉“否”字。C项，搭配不当。“春天是地方”主宾搭配不当。故正确答案是D。【解析】【答案】D3、D【分析】答案。

A．“散”读作“sàn”；

B．“嫩”读作“nèn”；

C．“还”读作“hái”；

D．正确；

故正确答案为D．

考查考生对课本内出现的常用重点生字词的准确识读能力以及对形近字；同音字和多音字的识辨能力；难度不大．

对课文中出现的字，而且大多是生活中常见又易读错的基础字，要重点识记、积累．【解析】D4、A【分析】【分析】课文出自《城南旧事》。故选A。

【点评】此题考查学生对文学常识的掌握情况。5、B【分析】【分析】B．何当共剪西窗烛；却话巴山夜雨时。

【点评】对诗词的背诵默写一定要准确不误，任何错字、漏字、添字、句子颠倒等等都属于错误。6、B【分析】A耀武扬威；此处是贬词，但在这里是为突显登山者的复杂心情，符合语境，成语使用恰当；

B处心积虑是贬词；指蓄谋了很久，不能用于形容同学们对航模的精心设计，成语使用不恰当；

C养精蓄锐；在这里有积蓄力量的意思，符合语境，成语使用恰当．

D怨天尤人；指指遇到挫折或出了问题，一味报怨天，责怪别人，符合本句语意表达，成语使用恰当．

答案：B

此题考查学生成语的正确使用能力．解答此题；平时要有大量的成语积累，再是要结合句意表述，从词性；词义，习惯用法等多方面考虑，确定正确选项．成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不到、用错对象、语境不符等．

解答此题，要结合成语本义及具体境辨析．【解析】B7、B【分析】此题考查文言一词多义。A项中的“之”是代词，相当于“他”；B项的“之”是机构助词，相当于“的”；C项的“之”也是代词，相当于“他”；D项的“之”无实在意义。题干中的“之”是代词，相当于“的”。故选B。【解析】B8、A【分析】A．有误；“迫不及待”指急迫得不能再等待。该成语用错对象，它不能用于表示某项工作亟待开展；

BCD．正确。

故选：A。

本题考查学生对成语的辨析能力。在平时的学习中；我们对成语要做好积累，可以从词意；感情色彩和习惯用法等方面进行归纳。另外，我们还要了解成语运用的常见错误：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。

解答此类问题，我们首先要正确理解成语的意思，然后辨清成语的感情色彩，最后结合语境分析其运用是否恰当。【解析】A9、C【分析】本题考查学生常用词语的准确书写辨析能力。对汉字的书写，最常见的错误是形近致错，音近致错，形、音相近致错，随意简化字致错，意义相近而致错。字典是最好的老师，不会的字词，一定要查字典，多多练习，注意积累，避免读错写错。本题ABD项没有错别字；C项中“次弟”应为“次第”。故选C。

【解析】C二、填空题(共9题，共18分)10、夜阑卧听风吹雨【分析】【分析】本题要注意“阑”“卧”的写法。这道题目的字迹一定要工整清楚；严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的；易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。

【点评】要注意平时的积累与归类，诗词各种考查题型不可偏颇。总体上看，这道题的难度不大。古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。11、微不足道恩重如山【分析】【分析】此题考查对词语含义的理解能力。要根据词在文章当中的语境含义来解释。

【点评】将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断。12、xuànchǔnlùchèn【分析】【分析】写拼音时注意jqc的区别；nl的区别，“称”是多音字，“chèn；chēng，chèng。

【点评】此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。13、使人听了非常吃惊。病重到无法用药物救治的地步，比喻人或事坏到无法挽救的地步。【分析】【分析】此题考查对词语含义的理解能力。要根据词在文章当中的语境含义来解释。

【点评】将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断。14、当道，当权难道语气词，相当于“而已”到，等到重新拜见，拜望【分析】【分析】考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。①“卿今____掌事”当涂：当道，当权。②“孤____欲卿治经为博士邪”岂：难道。③“见往事____”耳：语气词，相当于“而已”。④“____鲁肃过寻阳”及：到，等到。⑤“即____刮目相待”更：重新。⑥“肃遂____蒙母”拜：拜见；拜望。

【点评】文言词语的考查以实词据多。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。15、十年动乱象征在肉体上和精神上受束缚、迫害而顽强不屈的人【分析】【分析】介绍《华南虎》创作的背景；点明“华南虎”的象征意义。

【点评】在特定历史时期的作品，许多都富有象征意义。16、臧克家诗人学者民主战士七子之歌【分析】【分析】背诵默写一定的文学常识。

【点评】考查对文学常识等考点的掌握。17、略

【分析】此题考查学生对文言实词含义的理解能力。文言实词大多数都是一词多义的，在不同的语言环境下呈现不同的含义。解释文言实词的含义还要考虑词类活用、通假字等情况，词语放在句子，句子放在文中，这样才能准确作答。

此题考查学生对文言文重点语句的理解和翻译的能力。文言文翻译要结合语境，明确句意，分辨字词的含义，注意特殊句式，补全省略成分。直译为主，意译为辅，达到信、达、雅。本题要注意以下词语的含义：利、然、、扳，谒、治等。

此题考查学生对文言文内容的理解能力。学生在理解选文内容的前提下，结合自身对成语的积累，写出相应的成语。选文中有两个成语很明显，刮目相看与吴下阿蒙，学生答对一个即可。

此题考查学生对文章内容的理解能力。学生答题必须认真阅读选文，理解文章内容，再结合问题，加以分析。方仲永出身在时代农民家庭，其父缺少眼光，就必然造成他的悲剧命运。同时，也正是其父“利其然”、“不使学”才会使他“泯然众人”。

此题考查学生对文章内容的理解能力。学生答题必须先理解文章内容，理清文章思路，然后带着问题，在文中找答案。选文篇幅短小，加上要求用原文回答，这就降低了难度。学生可以根据自己的理解，从文中找到答案。

此题考查学生理解文章内容和主题的能力。通过阅读两文，理解两篇文章的主要内容，并进行对比。谈获得的启示，虽是主观性题目，但是两文文意清楚，启示也很明显。两文都是关于学习的，一个是年幼不学，泯然众人，一个是年长好学，学有所成。两文分别从正反两方面说明了后天学习的重要性。【解析】【小题1】①当客人待②完成、写好③告诉④知道，了解【小题2】①方仲永父亲认为这样有利可图，就每天带领着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。②我难道想要你研究儒家经典，当专掌经学传授的学官吗?【小题3】刮目相看吴下阿蒙【小题4】①“世隶耕”三字是对“未尝识书具”、“不使学”的必要铺垫，既衬托了方仲永的非凡天资，又暗示了造成他命运的家庭背景。②父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。【小题5】原因：卿今当涂掌事，不可不学。目的：孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。【小题6】一个年长好学，学有所成；一个年幼不学，泯然众人。两文分别从正反两方面说明了后天学习的重要性。18、精疲力竭【分析】答案：

（1）精疲力竭；

（2）永垂不朽；

（3）瓦砾；

（4）屏障。

本题考查词语的积累与意思理解。解答此题平时要有一定的词语的积累；做题时还要会根据句子的意思，结合语境理解词语的意思，离开语境可能意思就改变了。

理解词义的方法：

①结合词句理解字义；②看图理解字义；③运用形声字的特点理解字义；④联系生活实际理解字义；⑤看实物理解字义；⑥本题为直接对词语理解字义，这需要平时的积累，可通过用记住典型句子的方式记忆词语的意思。【解析】【小题1】精疲力竭【小题2】永垂不朽【小题3】瓦砾【小题4】屏障三、语言表达(共7题，共14分)19、略

【分析】试题分析：仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】（3分）春天像一位心灵手巧的设计师,用那二月春风的剪刀,剪出了一片片绿叶和一朵朵鲜花,让世界充满了生机与活力。20、略

【分析】试题分析：此题考查学生对国学读本《弟子规》的理解。通过背诵《弟子规》里面的句子，进而明白这些话的意思，也就找到了里面要求我们要做到的文明习惯，多读多背，才能更好的理解。【解析】【答案】长者先，幼者后文明习惯：要善于尊重师长，在许多时候都要考虑长辈优先。父母呼，应勿缓文明习惯：父母呼唤，应及时应答，不要慢吞吞的很久才答应。称尊者，勿呼名文明习惯：称呼长辈时，不可以直呼其名，那是不礼貌的行为。冠必正，纽必结文明习惯：出门戴帽子要端正，穿衣服要把纽扣扣好。21、略

【分析】本题考查句子赏析．第一句话用“活泼热闹“来修饰花朵；把其人格化，这是拟人的修辞．生动形象的表现了花的繁盛．第二句话用词富有表现力．结合语境可知，紫藤萝有着强大的生命力，“流向人的心里“是说这种强大的生命力给人影响，让人感受到生命的顽强与坚韧，表现了作者的心情由哀转喜．

答案：

（2）紫藤萝度过了浩劫；显示了强大的生命力，“流向人的心底”的正是生命强大的力量．物我交融，写出一树繁花的壮丽，又抒发愉悦欢畅的心情。

本题考查句子赏析．

赏析句子时，需先明确句子所用的手法或富有表现力的词语，然后结合语境分析其在表情达意上的效果即可．【解析】（2）紫藤萝度过了浩劫，显示了强大的生命力，“流向人的心底”的正是生命强大的力量．物我交融，写出一树繁花的壮丽，又抒发愉悦欢畅的心情22、略

【分析】

本题考病句的辨析；常见的病句类型有成分残缺；搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等．先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因．

本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生．【解析】修改一：动宾搭配不当；“开拓”改为“开展”；

修改二：缺少主语；去掉“通过”或“使”．

答案：修改一：“开拓”改为“开展”；

修改二：去掉“通过”或“使”．23、能够委婉地告诉他，这种行为是错误的，应该爱护公共物品。【分析】【分析】称呼，劝说内容，语气委婉。24、峭zhài篾陋niǎnhuǎng、hūqì【分析】答案：

峭；zhài

篾；陋。

niǎn；huǎng、hū

qì

本题考查根据拼音写汉字和重点词注音；对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音，并能结合语境使用恰当。此题关键是平时的积累，积累生字词的读音书写。

本题考查了学生字音字形的识记能力，需要学生在平时读课文时养成熟练的语感，正确的书写习惯，并注意在具体语境中词语固定搭配的应用。【解析】峭zhài篾陋niǎnhuǎng、hūqì25、略

【分析】【解析】试题分析：仿例造句题进行语言表述时，应该考虑到几个方面：1、内容上保持语意连贯，要集中反映文段的整体内容。2、形式上力求句式相同。注意修辞手法。3、表达上必须手法一致。注意句子结构类型。此题能做到句式与例句保持一致，内容体现家乡特点即可。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】（示例）那清清的河水，流淌着欢乐的歌谣。那丰饶的田野，飘荡着醉人的芳香。（句式与例句保持一致，内容体现家乡特点即可）四、诗歌鉴赏(共1题，共10分)26、略

【分析】

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是李白为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤；寄以慰藉的好诗．王昌龄贬龙标尉；李白正在扬州，听到这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人．

赏析诗歌语言特色时，体会诗人炼字是如何抓住景物特征的，体会诗人赋予所描绘景物的情趣、情感和诗意，体会炼字创造的意境的和谐美，体会诗人主观情感的外化．【解析】（1）本题考查诗歌节奏的划分；诗歌节奏的划分遵循这几个原则：一是主要按词的意义和语法来分，二是有少量诗句朗读停顿与语法；内容停顿不一样，这时候要适当照顾朗读停顿．三是尽量划成二字节奏和三字节奏．在这里每一句的最后三字是一个节奏，前边的四个字可分成一个节奏或两个节奏，根据题目要求是一个节奏．

（2）本题考查学生对诗歌重点词句的含义和作用的理解能力．揣摩诗中的词句；领会它在诗歌中的作用．词语的赏析可以从动词；形容词、色彩词等入手；句子的赏析可以从句中描述的画面、意境及蕴含的情感、哲理入手．具体技巧有：抓关键词；分析遣词造句；描述画面；体会意境；把握情感；领悟哲理；赏析写作手法等．诗中形象（意象）倾注了诗人的思想，包孕着诗人的情感．解答此题时，抓住重点词语“闻”进行分析：“闻”是“听闻”的意思，可见诗人对友人非常关心，时刻都在关注友人的动向，体现了他们友谊的深厚．

（3）本题考查学生对诗歌内容的理解．需在整体感知的基础上；结合背景分析．从内容讲，这是一首送别诗，所以，这里的“愁心”指对友人的思念；担忧、同情和安慰．诗人运用了拟人的手法写月亮，赋予月亮以人的特性．

【答案】（1）我寄/愁心/与/明月；随君/直到/夜郎/西．

（2）“闻”是“听闻”的意思；可见诗人对友人非常关心，时刻都在关注友人的动向，体现了他们友谊的深厚．

（3）诗人运用了拟人的手法写月亮；赋予月亮以人的特性．诗人内心悲愁，无人理解，无法排遣，只好把满腔悲愁托付给明月，让明月带给远隔千里的知音人．

参考译文：

树上柳絮落尽；杜鹃在不停地啼叫，听说你被贬到龙标去了，那里地方偏远，还要经过五溪．

让我把对你的忧愁与思念托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西！五、名著阅读(共2题，共14分)27、略

【分析】此题考查学生对名著的解读能力。阅读名著，首先要了解名著的故事内容，其次对所读名著有关的知识信息要大致的了解，比如作者的情况。再深一步，对名著中的人物要略加分析，掌握其形象特征，尽可能的写点读后感，这样阅读名著才会更有意义。阅读名著最好读原著，也可以读一些介绍性的文字，总之对一些名著方面的常识要熟悉。该题考查的是对《骆驼祥子》内容的识记，主人公是祥子，他的职业是拉车，妻子的名字是虎妞​。

【解析】祥子拉车虎妞

28、略

【分析】此题考查学生对名著知识的积累能力。关于名著，在平时学习中要注意积累的广泛性，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，并及时做笔记，做到积少成多，常读常新。对于课本中有关名著的内容更要引起重视。这样，做题时才能信手拈来。这里只要对《骆驼祥子》这本书有所了解，就能很好地答题。C项评价不正确，应为：《骆驼祥子》是中国现代文学史上优秀的长篇小说。故选C。【解析】C六、写作题(共2题，共12分)29、略

【分析】本题考查学生的独立写作的能力。本题是选择性作文，我们可以选择自己比较擅长的题目来写作。对于命题作文，我们要认真审题，理好写作思路，想好写作材料，再认真阅读作文的硬性要求。对于材料作文，我们首先要认真阅读材料，从材料中提取你感悟最深的某个方面的启发，拟好标题，注意作文要求。（1）以“这一次，我没有流泪”为题目，写记叙文，首先要交代清楚“这一次”事件的六要素，这个事件事件让人流泪的事情，如：我们遭受失败打击、离别的不舍、真情的感动等等，但“我”因为年龄的成长，心智的成熟，变得坚强，没有让自己轻易流泪。注意作文题目卸载第一行，前面空四格，内容充实真实，不少于600字，表达真情实感，情感积极向上，语句通顺，还要求原创作品。（2）材料作文，从材料中我们明白了生活中既要学会选择，更要学会适应生活，因为现实中不可能事事都会让我们有主动权，所以能在适应生活的基础上走出属于自己的灿烂才是更珍贵的成功。拟写题目要新颖别致、吸引读者；内容要积极向上、充实；写出自己的真情实感；不能脱离材料的含意的范围；避免抄袭。比如：我们进入初中有很多的不适应，但是我们无法再回到小学，当我们选择不了的时候就是能学会去适应初中的生活。【解