高中信息技术沪科版必修说课稿 - 1.1 信息与信息的特征

高中信息技术沪科版必修说课稿-1.1信息与信息的特征一、教材分析

高中信息技术沪科版必修教材中，1.1节“信息与信息的特征”内容紧密结合了信息技术的本质，旨在让学生了解信息的基本概念和特征。本节内容与实际生活紧密相关，有助于学生建立正确的信息观念，培养学生的信息素养。二、核心素养目标

培养学生信息意识，使学生能够识别、获取、处理和评价信息，形成对信息价值的认识。提升学生的计算思维，通过分析信息特征，发展逻辑推理和问题解决能力。增强学生的数字化学习能力，学会运用信息技术工具进行信息管理和创新表达。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在此之前可能已经接触过信息的基本概念，对数据、信息、媒体等有一定的了解。然而，对于信息的特征、信息的分类以及信息处理的方法可能掌握得不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术的兴趣普遍较高，喜欢探索新事物。学习能力强者能够迅速掌握新知识，但部分学生可能在理解抽象概念时遇到困难。学习风格上，有的学生偏好直观学习，通过图表和实例来理解信息；有的学生则更倾向于逻辑推理，通过分析来掌握信息特征。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习信息与信息的特征时，可能会遇到以下困难：一是对抽象概念的理解困难，如信息的定义、特征等；二是信息处理能力的不足，难以在实际情境中应用所学知识；三是信息素养的缺乏，对信息的价值判断和批判性思维能力有待提高。教师需通过多种教学策略帮助学生克服这些挑战。四、教学资源

-软硬件资源：计算机教室、投影仪、电子白板、笔记本电脑

-课程平台：学校教学平台、在线教育资源网站

-信息化资源：多媒体课件、教学视频、信息处理软件（如Excel、PowerPoint）

-教学手段：案例分析法、小组讨论、角色扮演、实践操作五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们认为信息在我们的生活中扮演着怎样的角色？”来引发学生的思考，激发他们对信息重要性的认识。

-回顾旧知：简要回顾学生已知的关于信息的基本概念，如数据、信息、媒体等，为引入新知识做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解信息的定义、信息的特征（如客观性、普遍性、动态性等），以及信息与数据、媒体的关系。

-举例说明：通过现实生活中的例子，如天气预报、新闻报道等，帮助学生理解抽象的信息概念。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们分析不同类型的信息特征，并分享各自的观点。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生分组完成信息分类练习，将不同类型的信息（如文字、图片、音频、视频）进行归类。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡视指导，解答学生在分类过程中遇到的问题。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调信息特征的重要性，以及如何在实际生活中应用这些知识。

-鼓励学生在日常生活中关注信息的获取和处理，提高自己的信息素养。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生收集并整理一周内接触到的不同类型的信息，分析其特征，并撰写一篇短文，阐述信息在现代社会中的作用。

-提醒学生：作业提交时，需附上收集到的信息样本，以便教师评估学生的信息处理能力。

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生开展“信息侦探”活动，让学生分组扮演侦探角色，通过调查、收集、分析信息，解决一个实际问题。

-活动结束后，每组派代表分享他们的调查过程和结论，其他组进行评价和讨论。

7.课后反思（约5分钟）

-教师总结：对本次课的教学效果进行反思，包括学生的学习情况、教学方法的适用性等。

-学生反馈：鼓励学生提出对本次课的建议和意见，以便教师不断改进教学方法。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够准确理解和掌握信息的定义、特征以及信息与数据、媒体之间的关系。

-学生能够区分不同类型的信息，如文字、图片、音频、视频等，并了解它们各自的特征。

-学生能够运用所学知识对实际生活中的信息进行分类和分析。

2.能力提升：

-学生在信息获取和处理能力方面得到显著提升，能够有效地从各种渠道获取信息，并对其进行筛选和整合。

-学生在信息评价和批判性思维能力方面有所提高，能够对信息进行价值判断和合理性分析。

-学生在信息素养方面得到加强，能够认识到信息在现代社会中的重要作用，并学会合理利用信息资源。

3.技能培养：

-学生掌握了信息处理的基本技能，如信息分类、整理、存储和检索等。

-学生能够运用信息技术工具进行信息管理和创新表达，如使用Excel、PowerPoint等软件进行数据分析和报告制作。

-学生在团队合作中提升了沟通和协作能力，通过小组讨论和实践活动，学会了如何与他人共同完成任务。

4.情感态度：

-学生对信息技术产生了浓厚的兴趣，愿意主动学习和探索相关知识。

-学生在遇到信息处理难题时，能够保持积极的心态，勇于尝试和解决问题。

-学生在信息道德和网络安全方面有了更深刻的认识，能够遵守相关法律法规，保护个人信息安全。

5.综合应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如利用网络资源进行学习和研究，提高学习效率。

-学生在参与社会实践活动时，能够运用信息处理技能解决实际问题，提升自身的社会竞争力。

-学生在创新活动中，能够运用信息思维和信息技术，开发出具有实际应用价值的项目。七、板书设计

①信息的基本概念

-信息：传递的关于客观事物的消息、数据、信号等。

-数据：信息的具体表现形式，如文字、数字、图像等。

②信息的特征

-客观性：信息反映客观事物的真实状态。

-普遍性：信息存在于各种领域和环境中。

-动态性：信息随时间和环境的变化而变化。

③信息与数据、媒体的关系

-数据是信息的基础，信息是对数据的加工和解释。

-媒体是信息的载体，用于传递和存储信息。

④信息处理的基本技能

-信息获取：从各种渠道获取所需信息。

-信息筛选：对获取的信息进行筛选，保留有价值的内容。

-信息整合：将分散的信息进行