Starter Unit 1 Section A(1a-2d)说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

StarterUnit1SectionA(1a-2d)说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）StarterUnit1SectionA(1a-2d)说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册课程基本信息1.课程名称：StarterUnit1SectionA(1a-2d)

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版七年级英语上册

3.授课时间：第1周第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听说活动，学生能够提高语言运用能力，理解并尊重不同文化背景下的交流方式，培养批判性思维和解决问题的能力，同时增强自主学习意识和合作学习能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入七年级之前，已经接触过基本的英语字母和简单的词汇。他们对英语字母的发音和书写有一定的基础，能够进行简单的日常交流。然而，对于本节课所涉及到的SectionA(1a-2d)内容，如介绍自己、询问个人信息等，学生可能已经有所了解，但缺乏系统的学习和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们在学习上表现出较强的动手能力和模仿能力，喜欢通过互动和游戏来学习。部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉学习，而另一部分学生则可能更偏好通过阅读和写作来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对英语语音的掌握不够熟练，导致发音不准确；二是对于新词汇的记忆和理解不够深入，影响交流的流畅性；三是缺乏足够的英语语言环境，导致在实际应用中难以运用所学知识。此外，部分学生可能因为自信心不足而害怕开口说英语，影响课堂参与度。针对这些挑战，教师需要采取适当的教学策略，如提供充足的练习机会、创设真实的语言环境、鼓励学生积极参与等。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：人教版七年级英语教学平台

-信息化资源：英语听力材料、在线英语学习网站资源

-教学手段：实物教具（如图片卡片、人物头像）、PPT课件、教学视频教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢英语吗？你们知道英语在我们的生活中有什么作用吗？”

展示一些关于英语使用的图片或视频片段，如英语国家的生活场景、国际交流等，让学生初步感受英语的魅力或特点。

简短介绍英语的基本概念和重要性，如它是国际通用语言，有助于拓宽视野，增强沟通能力，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语的定义，包括其主要组成元素或结构，如字母、单词、句子等。

详细介绍英语的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如语法结构、时态变化等。

3.英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语使用案例进行分析，如跨文化交流、国际会议等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语相关的主题进行深入讨论，如“如何提高英语口语能力”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生自主学习的习惯。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于英语学习的短文或报告，内容可以包括自己的英语学习经历、学习心得、对英语学习的看法等。

提醒学生注意作业的格式和字数要求，并鼓励他们在课后进行英语练习，如阅读英语文章、观看英语视频等。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-**阅读材料一**：《MyFamily》——这是一篇关于介绍家庭成员的英语阅读材料，适合学生在课后阅读，巩固家庭成员的英语词汇和介绍家人的句型。

-**阅读材料二**：《MyFavoriteHobby》——这篇文章介绍了不同人的爱好，可以让学生思考并描述自己的兴趣爱好，提高他们的英语写作能力。

-**阅读材料三**：《MySchoolDay》——通过描述一天的学校生活，学生可以练习使用英语描述日常活动和时间表达。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-**词汇学习**：鼓励学生收集本节课中出现的生词，并尝试用这些词汇写一段小短文，可以是关于家庭、学校或自己的爱好。

-**听力练习**：提供一些关于家庭生活、学校活动或兴趣爱好的英语听力材料，让学生在课余时间进行听力训练，提高英语听力水平。

-**口语实践**：学生可以尝试用英语进行角色扮演，模拟家庭聚会、学校活动等场景，锻炼英语口语表达能力。

-**写作挑战**：学生可以挑战自己，写一篇关于未来职业规划的文章，使用本节课学到的时态和表达方式，展示自己的英语写作能力。

-**文化探索**：鼓励学生通过网络或其他资源了解不同国家的家庭文化，撰写一篇短文，分享自己对家庭文化差异的理解和感受。教学反思与总结嗯，这节课下来，我有一些反思和总结。

首先，我觉得这节课的教学方法上，我尝试了一些新的互动方式，比如小组讨论和角色扮演。看到学生们在讨论中积极参与，我感到很高兴。但是，我发现有些学生可能因为害羞或者不熟悉这种方式，参与度不高。所以，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的团队协作能力和自信心。

策略上，我使用了PPT和视频来辅助教学，这些多媒体资源确实帮助学生们更好地理解了课程内容。但是，我也意识到，有时候过多的多媒体可能会分散学生的注意力。因此，我需要在今后的教学中，找到多媒体使用的平衡点，确保它们真正起到辅助教学的作用。

管理方面，我注意到课堂纪律整体较好，但还是有少数学生在课堂上分心。我意识到，我需要更加严格地管理课堂纪律，同时也要创造一个更加轻松的学习氛围，让学生在享受学习的同时，也能保持专注。

至于教学效果，我觉得学生们在知识上有了明显的进步。他们对英语的基本概念有了更深入的理解，能够在实际情境中运用所学的词汇和句型。在技能方面，他们的听说能力也有所提高，尤其是在小组讨论和角色扮演中，他们能够更加自信地表达自己。

情感态度上，学生们对英语学习的兴趣似乎有所提升。他们开始更加积极地参与课堂活动，对英语学习的态度也更加积极。这让我感到非常欣慰。

当然，也存在一些问题和不足。比如，部分学生对于一些复杂的语法点理解不够透彻，我在今后的教学中需要更加耐心地讲解，并提供更多的练习机会。另外，我发现课堂上的互动时间不够充分，有些学生没有足够的时间来表达自己的观点。我需要调整教学节奏，确保每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

为了改进这些不足，我打算采取以下措施：一是加强对学生的个别辅导，针对他们的薄弱环节进行有针对性的教学；二是设计更多互动性强的课堂活动，让学生在参与中学习；三是利用课后时间，通过在线平台和作业等方式，为学生提供更多的学习资源。板书设计①重点知识点：

-介绍自己：Mynameis...,Iam...,Iam...,Ilike...,Iamfrom...,Iam...,etc.

-询问个人信息：What'syourname?Whereareyoufrom?Howoldareyou?etc.

-常用表达：Howareyou?Fine,thankyou.Andyou?

②重点词汇：

-name,age,country,hobby,like,from,etc.

③重点句型：

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