第4课 《3 好习惯靠养成》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动安徽大学版

第4课《3好习惯靠养成》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动安徽大学版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本课以《3好习惯靠养成》为主题，旨在帮助五年级学生认识到良好习惯的重要性，并学会如何养成良好的习惯。通过结合课本内容，引导学生进行实践活动，提高学生的实践能力和综合素质。二、核心素养目标培养学生自主学习的意识，提高学生的问题解决能力，增强学生的合作与沟通能力。通过实践活动，引导学生树立正确的价值观，形成良好的行为习惯，提升学生的社会责任感和公民素养。三、教学难点与重点1.教学重点：

-理解好习惯对个人成长的重要性。

-掌握良好习惯养成的具体方法和步骤。

-举例说明在日常生活中如何养成良好的学习、生活习惯。

2.教学难点：

-学生对“习惯”概念的理解深度，特别是如何将抽象的概念与具体行为联系起来。

-学生如何将理论上的良好习惯养成策略应用到实际生活中，克服拖延、依赖等不良习惯。

-引导学生认识到改变习惯需要坚持和毅力，培养他们的自我管理能力。

-针对个别学生的特殊习惯问题，如何设计个性化的养成计划。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《3好习惯靠养成》的相关教材，以便于阅读和参与活动。

2.辅助材料：准备与习惯养成相关的图片、图表，以及励志视频，增强学生的直观感受和情感共鸣。

3.实验器材：准备一些象征性的物品，如闹钟、计时器等，用于模拟习惯养成的过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组中分享和讨论自己的习惯养成计划。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于习惯养成的短视频，提问学生：你们认为好习惯对我们的生活有什么影响？

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于习惯的概念，以及习惯对个人成长的重要性。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解良好习惯养成的步骤，包括设定目标、制定计划、付诸行动、持续监督和调整。

-举例说明：通过讲述成功人士养成良好习惯的故事，让学生认识到习惯养成的重要性。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己在日常生活中遇到的良好习惯和不良习惯，以及如何克服困难。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，制定自己的良好习惯养成计划，并填写在表格上。

-教师指导：教师巡视指导，帮助学生完善计划，解答学生在制定计划过程中遇到的问题。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调良好习惯养成的重要性。

-鼓励学生在日常生活中积极养成良好的习惯，为自己的成长助力。

5.作业布置（约5分钟）

-学生在课后按照自己的习惯养成计划付诸行动，并记录每天的进步和遇到的困难。

-下节课分享自己的习惯养成成果，相互学习、借鉴。

6.活动环节（约30分钟）

-小组讨论：每组学生根据所学知识，设计一个关于习惯养成的宣传海报或视频，旨在向其他同学传达习惯养成的重要性。

-展示环节：每组学生展示自己的作品，其他同学进行评价和投票，选出最佳作品。

-教师点评：对各组作品进行点评，鼓励学生在今后的生活中积极养成良好的习惯。

7.总结与反思（约5分钟）

-学生总结自己在课堂上的收获和感悟，分享自己的成长心得。

-教师对学生的表现进行总结，强调习惯养成的重要性，并对学生在今后的学习生活中提出期望。

整个教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，培养他们的自主学习能力和合作精神。同时，关注每个学生的个体差异，给予他们个性化的指导和帮助，确保每位学生都能在课堂中有所收获。六、知识点梳理1.习惯的定义与重要性

-习惯是指人们在日常生活中形成的、反复出现的行为模式。

-良好习惯对个人成长、学习、工作和生活具有重要意义。

2.良好习惯的养成步骤

-设定目标：明确自己要养成的良好习惯，并制定具体的目标。

-制定计划：根据目标，制定详细的行动计划，包括时间安排、行为规范等。

-付诸行动：按照计划执行，将良好习惯付诸实践。

-持续监督：对自己的行为进行监督，确保良好习惯的持续养成。

-调整与改进：根据实际情况，对计划进行调整和改进，以适应不同环境。

3.常见良好习惯举例

-学习习惯：按时完成作业、预习、复习、积极参与课堂讨论等。

-生活习惯：早睡早起、合理饮食、锻炼身体、保持环境卫生等。

-工作习惯：守时、高效、认真负责、善于沟通等。

4.常见不良习惯及克服方法

-拖延：制定时间表，分解任务，提高执行力。

-依赖：培养自主能力，学会独立完成任务。

-嫉妒：调整心态，关注自己的成长，学会欣赏他人。

5.培养良好习惯的策略

-增强自律意识：明确习惯养成的重要性，树立自律意识。

-培养毅力：面对困难，不轻易放弃，坚持不懈。

-寻求支持：向家人、朋友、老师寻求帮助，共同进步。

-适时调整：根据实际情况，对习惯养成计划进行调整。

6.习惯养成的心理因素

-自我效能感：相信自己能够养成良好习惯，提高自我效能感。

-情绪管理：学会控制情绪，避免因情绪波动而影响习惯养成。

-自我激励：给自己设定奖励，提高养成良好习惯的动力。

7.家庭、学校、社会在习惯养成中的作用

-家庭：家长要树立良好的榜样，关注孩子的成长，引导孩子养成良好的习惯。

-学校：学校要开展习惯养成教育，组织相关活动，培养学生的良好习惯。

-社会：社会要营造良好的氛围，倡导文明礼仪，引导人们养成良好的习惯。七、教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现不足，从而不断改进教学方法。以下是我对《3好习惯靠养成》这一课的教学反思与改进措施。

首先，我注意到在导入环节，虽然通过视频激发了学生的兴趣，但部分学生对于习惯的理解还不够深入。因此，我计划在未来的教学中，可以增加一些互动环节，比如让学生分享自己生活中遇到的好习惯和坏习惯，通过真实的案例来加深他们对习惯的理解。

其次，在新课呈现环节，我发现讲解新知时，有些学生显得比较被动，这可能是因为他们对知识点不感兴趣或者理解有难度。为了解决这个问题，我打算在讲解过程中加入更多的生活实例，让学生感受到习惯养成与日常生活息息相关，从而提高他们的学习兴趣。

在巩固练习环节，我发现学生在制定个人习惯养成计划时，有些学生过于简单，而有些学生则过于复杂，难以坚持。针对这个问题，我计划在未来的教学中，提供一些模板和指导，帮助学生制定合理、可行的计划。

在课堂总结环节，我注意到学生对良好习惯的认识还不够全面，有些学生甚至对自己的习惯养成没有明确的目标。因此，我打算在总结时，强调设定明确目标的重要性，并鼓励学生为自己设定短期和长期目标。

在作业布置环节，我发现学生在完成作业时，有些学生能够认真完成，而有些学生则草草了事。为了提高作业质量，我计划在未来的教学中，加强对作业的反馈，及时指出学生的不足，并给予相应的指导。

此外，我还注意到在活动环节中，部分学生在小组讨论时显得比较沉默，这可能是因为他们缺乏自信或者不善于表