第10课 古代的村落、集镇和城市 说课稿-2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2 经济与社会生活

第10课古代的村落、集镇和城市说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第10课《古代的村落、集镇和城市》，主要涉及中国古代农业经济、手工业和商业的发展，以及城市和集镇的兴起与变迁。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与高一历史必修教材中关于古代农业、手工业和商业的基础知识相联系，有助于学生进一步了解中国古代经济与社会生活的变迁。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解和实践创新等核心素养。通过学习古代村落、集镇和城市的发展，学生能够提升历史解释能力，理解中国古代经济与社会生活的多样性和变迁规律；增强文化自觉，认识到传统村落、集镇和城市在文化传承中的重要性；同时，通过分析古代城市布局和商业发展，激发学生的实践创新意识，培养解决实际问题的能力。学情分析本节课面对的是高二年级的学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对古代中国的经济与社会生活有一定的了解。在知识层面，学生对古代农业、手工业和商业的基本概念有所掌握，但对村落、集镇和城市的发展历程、特点及其相互关系可能理解不够深入。在能力方面，学生具备一定的历史分析能力和批判性思维能力，但在具体分析古代城市和集镇的兴衰时，可能缺乏系统性和深度。

素质方面，高二学生正值青春期，思维活跃，对新鲜事物充满好奇心，但自我管理能力和专注力可能有所不足，容易受到外界干扰。在行为习惯上，部分学生可能存在依赖教师的讲解，缺乏主动探究的习惯，对课堂互动参与度不高。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学过程中需要注重引导学生主动探究，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。其次，教学设计应注重知识的系统性和逻辑性，帮助学生建立对古代村落、集镇和城市发展的整体认识。再次，通过案例分析和讨论，培养学生的历史思维能力和批判性思维能力。最后，针对学生的行为习惯，教师应适时引导，培养良好的学习态度和方法，为后续历史学习打下坚实基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《选择性必修2经济与社会生活》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如古代村落、集镇和城市的图片、手工业和商业发展的动画或视频资料。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区，放置与古代城市布局相关的模型或地图，以及实验操作台，用于模拟古代市场交易活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

（1）教师展示古代村落、集镇和城市的图片，引导学生观察并简要描述其特点。

（2）提问：古代村落、集镇和城市是如何形成的？它们对古代社会经济生活有何影响？

（3）引出课题：第10课古代的村落、集镇和城市。

2.讲授新知（20分钟）

（1）古代村落

-介绍古代村落的发展历程，从原始村落到封建村落的特点。

-分析古代村落的布局和功能，如农业生产、居住、防御等。

-讨论古代村落对农业经济和社会生活的影响。

（2）古代集镇

-讲解古代集镇的起源、发展及其在古代经济中的地位。

-分析古代集镇的特点，如商品交换、手工业发展等。

-探讨古代集镇对商业发展和社会经济的影响。

（3）古代城市

-介绍古代城市的分类，如政治中心、经济中心等。

-分析古代城市的布局和功能，如宫殿、市场、居民区等。

-讨论古代城市对政治、经济、文化等方面的影响。

3.巩固练习（10分钟）

（1）分组讨论：学生分组讨论古代村落、集镇和城市的发展对古代中国社会经济的影响。

（2）教师提问：古代村落、集镇和城市的发展有哪些共同点和差异？它们对现代城市发展有何启示？

（3）学生回答问题，教师进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师总结本节课的主要内容和重点。

（2）强调古代村落、集镇和城市在中国古代社会经济生活中的重要作用。

（3）引导学生关注古代城市布局和商业发展，为后续学习打下基础。

5.作业布置（5分钟）

（1）布置课后阅读任务：阅读教材相关内容，了解古代村落、集镇和城市的发展历程。

（2）布置思考题：思考古代村落、集镇和城市对现代城市发展的启示。

（3）提醒学生注意课堂笔记的整理和复习。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够准确理解和掌握古代村落、集镇和城市的发展历程、特点及其在古代社会经济生活中的作用。具体包括：

-了解古代村落从原始村落到封建村落的演变过程。

-掌握古代集镇的形成、特点和功能，以及其在商业发展中的作用。

-理解古代城市的分类、布局和功能，以及其对政治、经济、文化等方面的影响。

2.能力提升：

学生在课堂学习过程中，能力得到以下提升：

-历史思维能力的培养：通过分析古代村落、集镇和城市的发展，学生能够运用历史唯物主义观点，理解历史发展的规律。

-批判性思维能力的提升：学生在讨论古代村落、集镇和城市的发展对现代城市发展的启示时，能够提出自己的观点，并进行批判性思考。

-合作学习能力的提高：通过分组讨论，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了沟通和协作能力。

3.素质发展：

学生在学习过程中，以下素质得到培养：

-文化自觉：通过学习古代村落、集镇和城市，学生能够认识到传统文化在现代社会中的价值，增强文化自信。

-实践创新意识：在模拟古代市场交易活动中，学生能够运用所学知识，尝试解决实际问题，培养实践创新意识。

-专注力和自控力：在课堂学习和讨论中，学生需要集中注意力，控制自己的行为，这有助于提高他们的专注力和自控力。

4.学习习惯的改善：

学生在课程学习后，以下学习习惯得到改善：

-主动学习：学生能够主动查阅资料，了解古代村落、集镇和城市的发展，提高自主学习能力。

-记录整理：学生在课堂上认真记录笔记，课后进行整理和复习，养成良好的学习习惯。

-反思总结：学生在学习过程中，能够对自己的学习方法和效果进行反思，不断调整和优化学习策略。

5.综合运用知识：

学生能够将所学知识应用于实际生活中，具体体现在：

-分析现代城市发展的原因和特点，了解城市发展的规律。

-认识到传统文化在现代社会中的价值，关注文化遗产的保护。

-在日常生活中，学会从历史的角度看待问题，提高自己的综合素质。板书设计①古代村落

-村落发展历程：原始村落→封建村落

-村落布局：农业生产区、居住区、防御区

-村落功能：农业生产、居住、防御

②古代集镇

-集镇起源与发展：农业、手工业发展→商品交换需求

-集镇特点：商品交换中心、手工业发展、人口聚集

-集镇作用：促进商业发展、推动手工业进步

③古代城市

-城市分类：政治中心、经济中心、文化中心

-城市布局：宫殿、市场、居民区、防御设施

-城市功能：政治统治、经济交流、文化传承

④古代村落、集镇和城市的关系

-村落是基础，集镇是发展，城市是高度集中

-三者相互促进，共同推动古代社会经济生活发展

⑤古代城市布局特点

-城墙环绕，防御性强

-市场集中，交通便利

-居民区与商业区分离

⑥古代商业发展

-集市贸易、长途贩运、货币交换

-商业活动对经济、文化的影响

⑦古代村落、集镇和城市对现代的启示

-城市规划与建设

-商业发展与市场机制

-文化传承与保护教学反思与总结今天这节课，我们学习了古代的村落、集镇和城市。回顾一下，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我觉得教学方法的运用挺关键。我尝试了图片展示、视频播放和分组讨论等多种方式，力求让课堂生动有趣。比如，展示古代村落、集镇和城市的图片，让学生直观地感受到它们的特点；播放关于古代商业发展的视频，让学生更深入地了解历史背景。这些方法似乎挺有效，学生们在课堂上积极参与，讨论得很热烈。

不过，我也发现了一些不足。比如，在分组讨论时，部分学生可能因为缺乏经验，不太会表达自己的观点，导致讨论不够深入。今后，我可以在分组讨论前，先进行一些小组合作技巧的培训，帮助学生更好地参与讨论。

其次，关于教学策略，我觉得还需要更加灵活。今天课堂上，我主要采用了讲授法，但我觉得在讲解古代城市布局时，可以让学生自己动手绘制城市布局图，这样既能提高他们的动手能力，又能加深对知识的理解。

在课堂管理方面，我觉得自己做得还不错。学生们整体表现良好，课堂纪律井然。但也有个别学生注意力不集中，我及时进行了提醒，确保了课堂的顺利进行。

至于教学效果，我觉得还是不错的。从学生的反馈来看，他们对古代村落、集镇和城市的发展有了更深入的了