Module 4 Unit 3 Fire （说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语五年级上册

Module4Unit3Fire（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语五年级上册主备人备课成员教材分析Module4Unit3Fire（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语五年级上册。本单元以火灾为主题，通过学习火灾发生的原因、预防措施以及应对火灾的方法，提高学生的安全意识和自我保护能力。教材内容贴近生活，有助于学生将所学知识运用到实际生活中。核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣和积极性，提高跨文化交际能力。通过学习火灾相关词汇和句型，增强学生的语言运用能力。同时，引导学生关注生活安全，培养安全意识和自我保护能力，提升社会责任感。重点难点及解决办法重点：1.火灾相关词汇和句型的准确运用；2.火灾预防和应对策略的掌握。

难点：1.学生对火灾相关词汇和句型的理解和记忆；2.将火灾预防知识应用于实际情境中。

解决办法：1.采用图片、视频等多种教学手段，直观展示火灾场景，帮助学生理解和记忆相关词汇和句型；2.设计情景模拟活动，让学生在角色扮演中练习运用所学知识，提高实际运用能力；3.通过小组讨论、案例分析等方式，引导学生深入思考火灾预防的重要性，并学会在日常生活中采取预防措施。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有牛津上海版英语五年级上册教材。

2.辅助材料：准备火灾预防宣传海报、相关火灾案例视频和火灾逃生图解等。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置分组讨论区，提供安全知识卡片，并确保教室内环境安全适宜学习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于火灾的动画或视频，提问学生：“你们知道火灾有多危险吗？我们应该如何预防火灾？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的安全知识，如交通规则、用水用电安全等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍火灾的定义、常见的火灾类型、火灾发生的原因等基本概念。

-举例说明：通过实际案例，如森林火灾、厨房火灾等，帮助学生理解不同类型的火灾及其特点。

-互动探究：组织学生分组讨论，让他们讨论如何预防火灾，以及一旦发生火灾应如何应对。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分组进行火灾逃生模拟演练，每组设置不同的逃生路线，让学生根据所学知识进行实践。

-教师指导：观察学生的演练过程，及时纠正错误动作，强调正确的逃生技巧。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学习的主要内容，强调预防火灾的重要性。

-提出问题，让学生思考如何将所学知识应用到日常生活中。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后与家人一起讨论家庭火灾预防计划，并绘制家庭火灾逃生图。

-要求学生收集有关火灾预防的资料，准备下节课的分享。

**五、教学过程**

1.导入（约5分钟）

-教师通过多媒体展示一段火灾动画或视频，引导学生思考：“你们觉得火灾可怕吗？为什么？”

-学生分享自己的看法后，教师引导：“今天我们就来学习关于火灾的知识，了解如何预防火灾和应对火灾。”

2.新课呈现（约15分钟）

-教师讲解火灾的定义、分类和发生的原因，通过PPT或黑板呈现关键信息。

-以实际案例为例，如“2019年巴黎圣母院火灾”，让学生了解不同类型火灾的特点和预防措施。

-分组讨论：教师提出问题：“如果你们在家中遇到火灾，应该怎么做？”每组学生讨论后分享他们的逃生计划。

3.巩固练习（约20分钟）

-教师布置一个火灾逃生模拟演练的任务，每个小组分配不同的逃生路线和场景。

-学生根据所学知识，设计逃生方案，包括使用湿毛巾捂住口鼻、弯腰低头行走等。

-教师巡视指导，纠正错误动作，确保学生的安全。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点：“预防火灾，提高安全意识，学会逃生技能是非常重要的。”

-提出问题：“你们认为在日常生活中，我们应该如何做到这些？”引导学生思考。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：“请回家后与家人一起讨论家庭火灾预防计划，并绘制家庭火灾逃生图。”

-学生收集有关火灾预防的资料，准备下节课的分享活动。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握火灾的定义、分类、发生原因以及预防措施等基本知识。他们能够识别常见的火灾隐患，了解不同类型火灾的特点，并知道如何采取正确的预防措施。

2.语言能力：学生在学习过程中，通过听、说、读、写的实践活动，提高了英语词汇和句型的运用能力。他们能够运用所学词汇描述火灾场景，表达预防火灾的方法，以及如何在火灾中逃生。

3.安全意识：通过本节课的学习，学生的安全意识得到增强。他们认识到火灾的危害性，学会了如何预防火灾，以及如何在火灾中保护自己和他人的安全。

4.逃生技能：学生在课堂上的模拟演练中，学会了正确的火灾逃生技能。他们能够熟练地使用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低头行走，按照逃生路线迅速撤离火灾现场。

5.合作能力：在小组讨论和模拟演练中，学生学会了与他人合作，共同解决问题。他们能够倾听他人的意见，尊重团队决策，并在实践中发挥各自的优势。

6.创新思维：学生在设计家庭火灾逃生图和讨论预防火灾计划时，展现了创新思维。他们能够提出独特的预防措施，并尝试从不同角度思考问题。

7.自我保护能力：通过本节课的学习，学生的自我保护能力得到提升。他们知道在火灾发生时如何保护自己，如何避免因恐慌而导致的二次伤害。

8.社会责任感：学生了解到预防火灾不仅是个人责任，也是社会责任。他们愿意将所学知识传播给家人和朋友，共同营造一个安全的生活环境。

9.情感态度：学生在学习过程中，对火灾预防有了更深刻的认识，情感态度得到积极转变。他们更加珍惜生命，关注安全，对待生活更加谨慎。

10.终身学习能力：通过本节课的学习，学生认识到学习安全知识的重要性，激发了他们终身学习的兴趣。他们学会了如何自主获取安全知识，为未来的生活打下坚实的基础。板书设计①火灾基础知识

-火灾定义：火灾是指由于热能的释放而引起的物质燃烧现象。

-火灾分类：根据燃烧物质的不同，火灾可分为固体火灾、液体火灾、气体火灾和电气火灾。

-火灾原因：火灾的原因包括但不限于：电气故障、易燃物品不当使用、人为疏忽等。

②预防火灾措施

-家庭防火：定期检查电气线路，正确使用电器，不乱丢烟头，保持疏散通道畅通。

-公共场所防火：遵守消防安全规定，不携带易燃物品进入公共场所，熟悉逃生路线。

-工厂企业防火：加强消防安全培训，定期进行消防设施检查，严格控制易燃易爆物品。

③火灾逃生技能

-逃生路线：熟悉逃生路线，确保在火灾发