Recycle 1 Let's spell （说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册001

Recycle1Let'sspell（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Recycle1Let'sspell

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语语感，提高他们对字母组合发音规则的感知能力。

2.增强学生的英语听说能力，通过实践练习，提高他们正确拼读单词的能力。

3.培养学生的自主学习能力，鼓励他们在学习过程中主动探索和发现字母发音规律。

4.培养学生的跨文化意识，了解不同语言文化中字母发音的多样性。学习者分析1.学生已经掌握的知识：四年级学生已经接触并学习了英语字母和基本单词，对英语字母的形状和基本发音有一定的了解。他们在前期的学习中，已经学习了元音字母的发音规则，但关于辅音字母组合的发音规则还处于初步认识阶段。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过听、说、读、写等多种方式进行学习。在学习风格上，部分学生偏好通过视觉学习，如通过图片和视频来理解新知识；而另一些学生则更喜欢通过听觉和实际操作来学习，如通过听录音和拼读练习来掌握发音规则。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习辅音字母组合的发音规则时，学生可能会遇到以下困难：一是对某些辅音字母组合的发音不够熟悉，容易混淆；二是缺乏足够的实践机会，导致在实际应用中难以正确拼读单词。此外，由于学生个体差异，部分学生在学习过程中可能因为缺乏自信而遇到心理障碍。教学资源-软硬件资源：电子白板、计算机、录音机、多媒体教学软件

-课程平台：人教PEP版英语四年级下册配套教学平台

-信息化资源：在线英语学习网站、英语发音视频、字母发音规则图表

-教学手段：实物教具（字母卡片）、图片素材、歌曲和游戏软件教学过程一、导入（5分钟）

1.老师播放一段与字母发音相关的英语歌曲，激发学生的学习兴趣。

2.学生跟随歌曲唱出字母发音，复习已学字母的发音规则。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示字母组合的图片，引导学生观察并说出这些字母组合的名称。

2.学生通过小组讨论，总结出字母组合的发音规律。

三、课文主旨内容探究（20分钟）

1.老师展示课文图片，引导学生观察并说出图片中的单词。

2.学生跟读课文，注意字母组合的发音。

3.老师引导学生分析课文中的句子结构，找出关键信息。

4.学生分组讨论，总结课文主旨内容。

四、全文侧重点讲解（20分钟）

1.老师讲解课文中的重点单词和短语，如：letter,sound,spell,word等。

2.学生跟读并模仿老师的发音，注意字母组合的发音。

3.老师结合课文内容，讲解字母组合的发音规则，如：-ck,-ng,-th等。

4.学生通过练习，巩固所学字母组合的发音规则。

五、实际应用（15分钟）

1.老师出示一些含有字母组合的单词，让学生拼读并写出单词。

2.学生分组进行拼读比赛，提高拼读速度和准确性。

3.老师出示一些句子，让学生根据所学字母组合的发音规则，找出正确的单词填空。

六、巩固练习（10分钟）

1.老师出示一些含有字母组合的单词，让学生进行拼写练习。

2.学生分组进行拼写比赛，提高拼写速度和准确性。

七、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调字母组合的发音规则。

2.学生回顾所学知识，分享学习心得。

八、布置作业（5分钟）

1.学生回家后，复习本节课所学内容，完成课后练习。

2.家长协助学生检查作业完成情况，确保学生掌握所学知识。

教学过程中，老师要关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。同时，要注重培养学生的自主学习能力，激发他们的学习兴趣。通过实际应用和巩固练习，让学生熟练掌握字母组合的发音规则，提高他们的英语水平。知识点梳理1.字母组合发音规则：

-长元音和短元音的区分与字母组合的对应关系。

-常见辅音字母和辅音字母组合的发音规则，如：-ck,-ng,-th等。

2.单词拼读技巧：

-通过观察字母和字母组合的拼写，预测单词的发音。

-注意单词的重音位置，掌握单词的重音规律。

3.语音符号与实际发音：

-学习并掌握国际音标中的元音和辅音符号。

-通过语音符号学习，提高学生对于实际发音的感知和模仿能力。

4.词汇积累与运用：

-通过课文学习，掌握一定数量的新单词。

-通过单词卡片、词组练习等方式，加强词汇的记忆和运用。

5.句子结构分析：

-学习简单句的基本结构，包括主语、谓语和宾语。

-分析课文中的句子，找出句子的主语、谓语和宾语。

6.语法知识：

-学习动词的时态变化，如现在时、过去时和将来时。

-掌握形容词和副词的比较级和最高级形式。

7.交际用语：

-学习并运用日常生活中的交际用语，如问候、告别、道歉等。

-通过角色扮演，提高学生的实际交际能力。

8.课外阅读与听力：

-培养学生的课外阅读兴趣，提高阅读理解能力。

-通过听力练习，提高学生的听力水平和词汇量。

9.语法练习与测试：

-定期进行语法练习，巩固所学语法知识。

-通过测试，检查学生的学习成果，发现问题并及时纠正。

10.文化背景知识：

-了解与课文相关的文化背景知识，如节日、习俗等。

-通过文化背景知识的学习，拓宽学生的国际视野。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①辅音字母组合的发音规则

②长元音和短元音的区分

③语音符号与国际音标的对应关系

②重点词汇：

①辅音字母组合：-ck,-ng,-th

②元音字母：a,e,i,o,u

③语音符号：/e/,/i/,/ɔ/,/u/,/æ/,/ə/

③重点句子：

①"Thecatsatonthemat."

②"Canyouspellthisword?"

③"Whatdoesthiswordmean?"

八、教学活动设计

①导入活动：

-通过播放与字母发音相关的英语歌曲，激活学生的听觉感官，引入新课。

②探究活动：

-展示字母组合图片，引导学生观察和讨论，总结发音规律。

-学生分组进行角色扮演，通过对话练习，运用所学字母组合发音规则。

③实践活动：

-老师出示含有字母组合的单词，学生跟读并拼写，巩固发音。

-学生分组进行拼读比赛，提高拼读速度和准确性。

④巩固活动：

-老师出示句子，学生根据所学规则填空，检验理解。

-学生通过制作单词卡片，复习和记忆新单词。

⑤小组合作活动：

-学生分组讨论课文内容，总结主旨，分享学习心得。

-通过小组游戏，如拼写接力，提高学生的合作能力和竞争意识。

⑥总结活动：

-老师总结本节课所学内容，强调重点知识点和词汇。

-学生回顾所学，进行自我检测，巩固记忆。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。首先，我想说说在教学方法上的反思。我用了歌曲导入，发现学生们对这种形式很感兴趣，他们在唱唱跳跳中自然地复习了之前学过的字母发音。这让我意识到，音乐和游戏确实是激发学生学习兴趣的有效手段。

然后，在探究环节，我让学生们分组讨论字母组合的发音规则，这个方法挺不错的。我发现学生们在讨论中不仅自己发现了规律，还能互相纠正错误，这种合作学习的方式对他们的语言能力提升很有帮助。不过，我也注意到有些学生比较内向，不太愿意参与讨论，我可能在分组时没有考虑到这一点，以后我会更加注意分组策略，让每个学生都有参与的机会。

在总结环节，我对本节课的知识点进行了回顾，学生们表现出了较好的记忆和理解能力。这让我感到欣慰，但也意识到，对于一些较难的知识点，我可能需要更加耐心地讲解，确保每个学生都能跟上。

当然，今天的课也有一些不足之处。比如，在课堂上，我发现有些学生对于一些基础知识的掌握还不够牢固，我在讲解新知识时，可能需要更多的时间来复习和巩固这些基础知识。另外，我在课堂管理上也有待提高，有时候课堂纪律有点乱，我