第二章 第二节 海陆的变迁说课稿-2023-2024学年初中地理人教版七年级上册

第二章第二节海陆的变迁说课稿-2023-2024学年初中地理人教版七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容第二章第二节《海陆的变迁》，人教版七年级上册地理教材。本节课主要内容包括：板块构造学说、海陆变迁的原因、海陆变迁的实例。通过学习，使学生了解地球表层由板块拼合而成，理解地壳运动是造成海陆变迁的主要原因，并掌握一些海陆变迁的实例。核心素养目标培养学生地理实践力，通过观察地球表面现象，运用板块构造学说解释海陆变迁；增强科学思维，学会从证据和逻辑推理中理解地壳运动；提升人地协调观，认识到人类活动与海陆变迁的关系，增强可持续发展意识。重点难点及解决办法重点：

1.板块构造学说基本概念的理解与应用。

2.地壳运动与海陆变迁的关系。

难点：

1.地壳运动内部机理的抽象理解。

2.板块运动如何导致海陆变迁的具体实例分析。

解决办法：

1.结合实际地图和模型，直观展示板块构造的形态和运动。

2.通过实例分析，引导学生从地质证据中归纳地壳运动的特点。

3.设计问题引导，鼓励学生小组讨论，共同探索板块运动与海陆变迁的关系。

4.利用多媒体技术，模拟海陆变迁过程，帮助学生理解抽象概念。

5.针对难点，提供丰富的课外资料，如视频、图片等，拓展学生视野。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解板块构造学说和地壳运动的基本概念。

2.讨论法：引导学生针对海陆变迁的实例进行讨论，培养分析问题和解决问题的能力。

3.实验法：通过模拟实验，让学生直观感受板块运动和海陆变迁的过程。

教学手段：

1.多媒体课件：展示全球板块分布图、地壳运动动画等，增强教学的直观性和趣味性。

2.地理模型：使用板块模型演示板块运动，帮助学生理解抽象概念。

3.网络资源：利用网络平台提供相关视频、文章，拓宽学生的知识视野。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“板块构造学说与海陆变迁”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“地球表面的板块是如何运动的？这些运动如何导致海陆变迁？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解板块构造学说和地壳运动的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示地球板块分布图和海陆变迁的图片，引出“板块构造学说与海陆变迁”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解板块构造学说的基本概念，如板块边界、板块运动类型等，并结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析海陆变迁的实例，如喜马拉雅山脉的形成。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么板块运动会导致海陆变迁？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过分析实例加深对板块构造学说的理解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解板块构造学说的基本概念。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析海陆变迁实例的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“板块构造学说与海陆变迁”课题，布置适量的课后作业，如绘制板块分布图、撰写小论文等，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与板块构造学说相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如观看地质纪录片。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的板块构造学说和海陆变迁的知识点。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理六、知识点梳理

1.板块构造学说

-地球表层由多个板块拼合而成。

-板块之间的运动方式包括：挤压、拉伸、折叠、断裂等。

-板块边界类型：生长边界、消亡边界、转换边界。

-板块的相对运动导致地震、火山、山脉等地质现象。

2.地壳运动

-地壳运动是地球表面形态变化的主要原因。

-地壳运动类型：水平运动、垂直运动。

-水平运动：板块之间的挤压和拉伸，导致山脉形成、海沟产生。

-垂直运动：地壳上升或下降，形成高原、盆地、平原等。

3.海陆变迁的原因

-地壳运动：板块构造运动导致地壳变形，引起海陆变迁。

-沉积作用：河流、冰川、风等外力作用，将物质搬运、沉积，形成陆地。

-海平面变化：全球气候变化、冰川融化、海底扩张等，影响海平面高度。

-人类活动：填海造陆、海岸侵蚀等，加速海陆变迁。

4.海陆变迁的实例

-大陆漂移：板块运动导致大陆板块相对移动，如印度板块与亚欧板块碰撞，形成喜马拉雅山脉。

-沉积作用：河流、冰川、风等外力作用，在河流三角洲、海岸线等地形成陆地。

-海平面变化：冰川融化导致海平面上升，淹没沿海低地。

-人类活动：填海造陆、海岸侵蚀等，改变海岸线形态。

5.板块构造学说的证据

-地震：板块边界附近地震频繁，证明板块运动的存在。

-火山：板块边界附近火山活动频繁，证明板块运动的存在。

-山脉：板块挤压、拉伸、折叠等运动，形成山脉。

-海沟：板块俯冲形成海沟，证明板块运动的存在。

6.地壳运动的证据

-地震：地震发生时，地壳发生破裂、变形，证明地壳运动的存在。

-火山：火山喷发时，岩浆喷出地表，证明地壳运动的存在。

-山脉：山脉形成过程中，地壳发生挤压、折叠等运动，证明地壳运动的存在。

7.海陆变迁的影响

-地理环境：海陆变迁改变地表形态，影响气候、地貌等地理环境。

-生物多样性：海陆变迁导致生物栖息地变化，影响生物多样性。

-人类活动：海陆变迁影响人类生产、生活、文化等方面。

8.海陆变迁的研究方法

-地质学：通过研究岩石、矿物、地层等，了解地壳运动和海陆变迁。

-地貌学：通过研究地表形态，了解地壳运动和海陆变迁。

-地球物理学：通过地震、重力等物理方法，研究地壳运动和海陆变迁。

9.板块构造学说的发展历程

-魏格纳提出大陆漂移假说。

-海底扩张假说：海底扩张导致板块运动。

-地球动力学：研究地壳运动和板块构造的动力学机制。

10.海陆变迁的预测

-利用地质学、地球物理学等方法，预测未来海陆变迁的趋势。

-关注气候变化、冰川融化、海底扩张等因素，预测海平面变化。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解板块构造学说和海陆变迁时，通过多媒体展示地球表面的变化过程，让学生身临其境地感受地壳运动的神奇。

2.引导学生探究：在课堂上，设计一系列探究性问题，引导学生自主思考、合作讨论，培养他们的探究能力和团队合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对板块构造学说的理解不够深入：部分学生对板块构造学说的基本概念和运动方式掌握不牢固，需要加强基础知识的讲解和练习。

2.课堂互动不足：在课堂活动中，部分学生参与度不高，需要提高课堂互动性，激发学生的学习兴趣。

3.教学评价方式单一：目前的评价方式主要是通过课后作业和考试成绩来评价学生的学习成果，需要探索多元化的评价方式，更全面地了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.加强基础知识讲解：在课堂上，针对板块构造学说的基本概念和运动方式，进行详细的讲解和示范，帮助学生建立扎实的基础知识。

2.提高课堂互动性：设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和参与度。

3.探索多元化评价方式：除了传统的作业和考试成绩，还可以通过课堂表现、小组合作、探究报告等多种方式评价学生的学习成果，更全面地了解学生的学习情况。

4.利用多媒体资源：充分利用多媒体资源，如视频、图片、动画等，使教学内容更加生动形象，提