14 文言文二则《学弈》（说课稿）-2023-2024学年统编版语文六年级下册

14文言文二则《学弈》（说课稿）-2023-2024学年统编版语文六年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：14文言文二则《学弈》

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生理解和运用文言文的能力，提高对古代文化的鉴赏和传承意识。

2.培养学生专注、细致的学习态度，通过分析《学弈》中的逻辑思维，提升学生的思维能力。

3.培养学生通过合作学习，共同探讨文言文中的道理，增强团队合作和交流能力。

4.培养学生对传统优秀文化的认同感和自豪感，激发学生热爱祖国语言文字的情感。学情分析六年级的学生已经具备了一定的语文学习基础，对汉字、词语、句子的理解能力有了一定的提高。然而，面对文言文的学习，他们可能存在以下特点：

1.学生对文言文的理解能力参差不齐。部分学生可能由于缺乏阅读文言文的经验，对文言文中的字词句法理解困难，难以把握文章的意境和逻辑。

2.学生在阅读文言文时，容易受到现代汉语表达习惯的影响，导致对文言文的理解产生偏差。

3.学生在阅读文言文时，往往注重字词的解释，而忽略了文章的整体结构和作者的情感表达。

4.学生在文言文的背诵和默写方面，可能存在困难，需要教师引导和帮助。

5.学生在课堂参与度方面，由于文言文的学习特点，可能存在一定的畏难情绪，需要教师激发学生的学习兴趣和积极性。

6.学生在团队合作方面，可能需要教师在课堂上进行引导，帮助他们学会倾听、表达和合作。

1.通过引导和启发，帮助学生克服对文言文的畏难情绪，提高学习兴趣。

2.通过多种教学方法，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的参与度和积极性。

3.通过对文言文字词句法的讲解，帮助学生理解文言文的表达特点，提高阅读理解能力。

4.通过背诵和默写练习，帮助学生巩固文言文知识，提高记忆能力。

5.通过合作学习，培养学生的团队合作精神和交流能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、电子白板。

2.课程平台：统编版语文六年级下册教材电子版、教学参考书电子版。

3.信息化资源：网络资源（古文注释、翻译、教学视频等）、在线互动平台。

4.教学手段：PPT课件、文言文朗读音频、古代棋类游戏图片或视频。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习《学弈》中的棋艺知识，了解古代的围棋文化。

设计预习问题：围绕《学弈》中的逻辑思维，设计问题如“棋艺对人的影响有哪些？”和“从《学弈》中你能学到什么道理？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读预习资料，初步了解围棋的基本规则和《学弈》的故事背景。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，例如分析棋艺对个人性格的影响。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《学弈》的内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的独立思考能力和对古代文化的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放围棋历史或相关视频，引出《学弈》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解《学弈》中的棋艺技巧和人物性格特点，如“专心致志”和“一心二用”的对比。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析棋艺对人的影响，并模拟围棋对弈，体验棋艺的魅力。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么说专心致志是成功的关键？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和模拟对弈，体验棋艺的乐趣。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解《学弈》中的棋艺知识和人物性格。

实践活动法：通过模拟对弈，让学生在实践中掌握棋艺的基本技巧。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解《学弈》的内容，掌握棋艺技巧和人物性格。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与《学弈》相关的课后作业，如写一篇关于“专心致志”的短文。

提供拓展资源：推荐相关的围棋书籍或网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂学习的内容。

拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行进一步的围棋知识和文化学习。

反思总结：学生对学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，巩固学习效果。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的《学弈》知识点和棋艺技巧。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-《孙子兵法》：古代兵书，其中包含了许多关于策略、计谋和智慧的内容，可以与《学弈》中的棋艺知识相联系，探讨古人在军事和棋艺上的智慧。

-《围棋文化》：介绍围棋的历史、规则、著名棋手和围棋文化，帮助学生更全面地了解围棋。

-《中国古代棋艺故事集》：收集了古代围棋的趣闻轶事，通过故事了解围棋在古代社会中的地位和影响。

-《围棋入门教程》：为初学者提供围棋的基本知识和入门指导，适合对围棋感兴趣的学生深入学习。

2.拓展建议：

-阅读拓展：《孙子兵法》中的“计篇”和“势篇”等章节，探讨棋艺与军事策略的相似之处，引导学生思考如何在日常生活中运用这些策略。

-观看视频：推荐观看关于围棋历史和著名棋手的纪录片，了解围棋的发展历程和大师们的风采。

-参与活动：鼓励学生参加学校或社区组织的围棋比赛或讲座，与高手过招，提升自己的棋艺水平。

-创作作品：让学生以《学弈》为题材，创作短篇故事或绘画作品，表达自己对棋艺和人物性格的理解。

-小组研究：组织学生小组，研究中国古代棋艺的发展历程，了解不同朝代的棋艺特点和文化背景。

-实践练习：鼓励学生在家里或学校练习围棋，可以通过在线平台与全国各地的围棋爱好者对弈，提高实战能力。

-主题班会：以“棋艺与人生”为主题，召开班会，让学生分享自己对棋艺的理解，以及如何将棋艺中的智慧应用到学习和生活中。

-撰写心得：让学生撰写关于学习围棋的心得体会，记录在学习过程中遇到的困难和收获，以及如何克服困难的过程。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融合历史与文化：在讲解《学弈》时，我尝试将围棋的历史背景和文化内涵融入教学中，让学生在了解棋艺的同时，也能感受到古代文化的魅力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片等，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣，同时也增强了课堂的互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂活动中，部分学生参与度不高，可能是因为对文言文的学习缺乏兴趣或对围棋知识不熟悉。

2.评价方式单一：目前主要依靠作业和考试来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式，不利于全面了解学生的学习情况。

3.教学深度不够：在讲解《学弈》时，可能过于注重字词解释，而忽略了文章的深层含义和哲学思考，导致学生对文章的理解不够深入。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计更具吸引力的课堂活动，如角色扮演、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣，鼓励更多学生参与到课堂中来。

2.多元化评价方式：除了传统的作业和考试，可以引入课堂表现、小组合作、个人反思等多种评价方式，全面评估学生的学习成果。

3.深化教学内容：在讲解《学弈》时，除了字词解释，还应引导学生思考文章中的哲学思想，如“专心致志”的重要性，以及如何在生活中实践这一理念。

4.加强与学生的沟通：定期与学生交流，了解他们的学习需求和困惑，及时调整教学策略，确保教学内容的针对性和有效性。

5.丰富教学资源：收集更多与《学弈》相关的教学资源，如围棋历史故事、著名棋手的传记等，为学生提供更丰富的学习材料。

6.鼓励自主学习：引导学生利用课外时间进行自主学习，通过阅读、实践等方式，深化对《学弈》的理解，培养他们的自主学习能力。板书设计①本文重点知识点：

-学弈的意义：学习棋艺的过程，也是学习做人的道理。

-专心致志的重要性：做事要全神贯注，不可三心二意。

-棋艺与人生哲学的联系：从棋艺中领悟人生的智慧。

②重点词：

-致志：全心全意，专心。

-专心致志：全