13 导体和绝缘体 说课稿-2024-2025学年科学四年级上册苏教版

13导体和绝缘体说课稿-2024-2025学年科学四年级上册苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析13导体和绝缘体说课稿-2024-2025学年科学四年级上册苏教版

导体和绝缘体是电学基础知识的重要组成部分，本章节内容通过观察日常生活中的实例，引导学生了解导体和绝缘体的性质与区别。结合学生四年级的年龄特点，教材采用形象、直观的方式呈现知识点，帮助学生建立起电学概念的初步认知，为后续电学学习的深入奠定基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生对科学现象的观察、分析和解释能力，以及科学探究的兴趣和科学态度。学生将通过实践活动，学习如何通过实验验证导体和绝缘体的特性，培养科学思维和解决问题的能力。同时，通过联系生活实际，增强学生的社会责任感和环保意识，认识到科学知识在生活中的应用价值。教学难点与重点1.教学重点，

①理解导体和绝缘体的基本概念，能够区分常见的导体和绝缘体。

②通过实验操作，掌握检测物体是否为导体的方法，并能够解释实验现象。

2.教学难点，

①理解导体和绝缘体内部电子运动的不同，以及这种差异导致物体导电性能的差异。

②培养学生通过观察、实验和逻辑推理来分析和解释科学现象的能力，特别是在实验过程中遇到意外情况时的应变能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有最新的科学教材，包含本节课的导体和绝缘体相关内容。

2.辅助材料：准备与导体和绝缘体相关的图片、图表以及科普视频，以增强学生的直观理解。

3.实验器材：准备各种导体和绝缘体的样品，如金属、塑料、橡胶等，以及简单的电路连接工具，如电池、电线、灯泡等，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置实验操作台，划分小组讨论区，确保学生有足够的空间进行实验和互动交流。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：教师展示生活中常见的导体和绝缘体图片，如手机、电线、塑料瓶等，引导学生观察并思考这些物品在日常生活中的作用。

2.提出问题：教师提问：“同学们，你们知道什么是导体？什么是绝缘体？它们在我们的生活中有哪些作用？”

3.学生回答：请学生自由发言，教师总结并引入新课。

二、讲授新课（15分钟）

1.导体和绝缘体的概念：讲解导体和绝缘体的定义，强调它们在导电性能上的区别。

2.实验演示：教师演示导体和绝缘体的导电实验，引导学生观察实验现象。

3.学生分组实验：学生分组进行导体和绝缘体的导电实验，教师巡回指导。

4.实验结果分析：学生汇报实验结果，教师引导学生分析实验现象，总结导体和绝缘体的导电性能。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：教师发放练习题，学生独立完成，巩固导体和绝缘体的知识。

2.学生展示：请学生展示自己的练习成果，教师点评并给予指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，教师提出问题，请学生回答。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予点评和反馈。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：教师针对导体和绝缘体的应用，提出问题，引导学生思考。

2.学生讨论：学生分组讨论，分享自己对导体和绝缘体应用的理解。

3.小组汇报：每组选派代表进行汇报，教师点评并给予指导。

六、解决问题及核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：针对导体和绝缘体的应用，提出实际问题，请学生思考解决方案。

2.学生讨论：学生分组讨论，分享自己的解决方案。

3.小组汇报：每组选派代表进行汇报，教师点评并给予指导。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。

2.学生反思：请学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学时间总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解导体和绝缘体的概念，区分它们在导电性能上的差异，并能举例说明生活中常见的导体和绝缘体。

2.实验操作能力：通过分组实验，学生学会了如何进行简单的电路连接和测试，掌握了检测物体是否为导体的方法，提高了动手操作能力。

3.观察与分析能力：学生在实验过程中学会了观察实验现象，能够通过实验结果分析导体和绝缘体的特性，培养了观察和分析问题的能力。

4.科学思维：学生在学习过程中，通过逻辑推理和实验验证，逐步建立起科学思维，学会了如何通过实验验证科学假设。

5.解决问题的能力：学生能够将导体和绝缘体的知识应用于实际生活，如设计简单的电路、解决生活中的电器故障等，提高了解决问题的能力。

6.团队合作精神：在分组实验和讨论环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务，培养了团队合作精神。

7.科学探究兴趣：通过本节课的学习，学生对电学产生了浓厚的兴趣，激发了进一步探究科学奥秘的欲望。

8.环保意识：学生在学习过程中了解到导体和绝缘体在环保领域的应用，如防止电线老化、减少能源浪费等，增强了环保意识。

9.逻辑推理能力：学生在分析导体和绝缘体特性时，运用了逻辑推理的方法，提高了逻辑思维能力。

10.社会责任感：学生认识到科学知识在生活中的重要性，增强了社会责任感，意识到自己作为未来公民应具备的科学素养。板书设计①导体与绝缘体

-定义：能够导电的物质称为导体，不能导电的物质称为绝缘体。

-常见导体：金属、人体、酸碱盐的溶液等。

-常见绝缘体：塑料、橡胶、玻璃等。

②导体与绝缘体的区别

-导电性能：导体容易导电，绝缘体不容易导电。

-内部电子运动：导体内部电子可以自由移动，绝缘体内部电子不能自由移动。

③导体与绝缘体的应用

-导体：电线、电池、金属制品等。

-绝缘体：电器外壳、电线