全国河大音像版初中信息技术七年级下册第三章第四节《设置导航与放映方式》说课稿

全国河大音像版初中信息技术七年级下册第三章第四节《设置导航与放映方式》说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）全国河大音像版初中信息技术七年级下册第三章第四节《设置导航与放映方式》说课稿教学内容《设置导航与放映方式》是全国河大音像版初中信息技术七年级下册第三章第四节的内容。本节主要学习如何设置演示文稿的放映方式，包括自动放映和手动放映，以及如何设置幻灯片的切换效果。通过本节课的学习，学生能够掌握设置演示文稿放映方式和切换效果的方法，提高演示文稿的制作水平。核心素养目标学情分析本节课针对七年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，好奇心强，对新事物充满探索欲望。在信息技术方面，学生已经初步接触了计算机的基本操作，对演示文稿的制作有一定的了解，但实际操作能力参差不齐。在知识层面，学生对幻灯片的基本制作方法已有所掌握，但对幻灯片放映方式和切换效果的设置相对陌生。在能力方面，部分学生能够独立完成简单的演示文稿制作，但缺乏对复杂放映效果的设置。在素质方面，学生的团队协作能力、创新意识和审美能力有待提高。此外，部分学生在课堂纪律方面存在一定问题，容易分心，对课程学习产生一定影响。针对这些学情，本节课将注重培养学生的动手操作能力、创新思维和审美意识，同时加强课堂纪律管理，确保教学效果。教学资源1.软硬件资源：计算机教室，每人一台计算机；演示文稿制作软件（如MicrosoftPowerPoint）。

2.课程平台：学校信息平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：网络资源，包括演示文稿制作技巧视频、相关案例等。

4.教学手段：多媒体教学设备（如投影仪、音响）；实物教具（如鼠标、键盘）；教学课件（PPT）。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过提问：“同学们，你们喜欢观看精彩的演示文稿吗？你们知道如何制作一个令人印象深刻的演示文稿吗？”来引起学生的兴趣。

回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的内容，如幻灯片的创建、编辑和保存等基本操作。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：教师详细讲解《设置导航与放映方式》这一章节的内容，包括如何设置自动放映、手动放映，以及幻灯片的切换效果。

举例说明：教师通过展示几个优秀的演示文稿案例，说明不同放映方式和切换效果的应用。

互动探究：教师提出问题，如“如果我们要在演示文稿中加入动画效果，应该如何设置？”引导学生思考并参与讨论。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生按照教师的要求，尝试设置自己的演示文稿放映方式和切换效果。

教师指导：教师巡视教室，观察学生的操作，对遇到困难的学生进行个别指导。

小组合作：学生分组进行练习，互相帮助，共同完成任务。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课的主要知识点，强调设置放映方式和切换效果的重要性。

学生反馈：鼓励学生分享他们在练习过程中的收获和遇到的问题。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生完成一个简单的演示文稿，并设置个性化的放映方式和切换效果。

作业要求：作业需要在下节课前完成，并提交到教师指定的电子邮箱。

6.拓展活动（约10分钟）

教师提供一些拓展资源，如在线教程、相关书籍等，鼓励学生课后自学和探索。

学生反馈：学生可以自愿分享他们找到的有趣或有用的资源。

7.反馈与评价（约5分钟）

教师收集学生的作业，并对学生的演示文稿进行评价。

学生评价：学生之间互相评价，提出改进建议。

8.课堂延伸（约5分钟）

教师提出一些与演示文稿制作相关的问题，鼓励学生在课后继续思考和探索。

学生提问：学生可以提出自己的疑问，教师进行解答。

9.课堂小结（约5分钟）

教师对本节课进行总结，强调设置放映方式和切换效果的重要性，并鼓励学生在今后的学习中不断尝试和创新。

10.教学反思（约5分钟）

教师反思本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，以提高学生的学习兴趣和效果。学生学习效果学生学习效果

1.操作技能的提升：通过本节课的学习，学生能够熟练地设置演示文稿的放映方式和切换效果，掌握了幻灯片动画、过渡效果等高级功能的使用，提高了他们在信息技术操作方面的技能。

2.创意思维的激发：在设置放映方式和切换效果的过程中，学生需要发挥自己的创意，选择合适的动画和过渡效果，这有助于激发学生的创新思维和审美能力。

3.团队协作能力的增强：在巩固练习环节，学生需要分组合作完成任务，这有助于提高他们的团队协作能力和沟通能力。

4.解决问题的能力：学生在遇到操作难题时，通过查阅教材、向同学或教师求助等方式，培养了独立解决问题的能力。

5.信息素养的提高：通过本节课的学习，学生了解了演示文稿在信息传递和表达中的重要作用，提高了他们的信息素养。

6.时间管理能力的培养：在制作演示文稿的过程中，学生需要合理安排时间，这有助于提高他们的时间管理能力。

7.美学鉴赏能力的提升：学生在设置放映方式和切换效果时，需要考虑整体的美观性，这有助于提高他们的美学鉴赏能力。

8.信息技术与学科融合能力的加强：学生将所学的信息技术知识应用到其他学科的学习中，如制作学科报告、展示学习成果等，加强了信息技术与其他学科的融合。

9.自主学习能力的发展：学生在完成作业和拓展活动时，需要自主查找资料、解决问题，这有助于培养他们的自主学习能力。

10.学习兴趣的激发：通过本节课的学习，学生对信息技术课程产生了更浓厚的兴趣，激发了他们继续学习的动力。

11.跨学科知识的应用：学生在设置放映方式和切换效果时，需要运用到计算机操作、设计、艺术等多方面的知识，这有助于提高他们的跨学科应用能力。

12.社会实践能力的提升：学生将所学知识应用于实际生活中，如制作个人简历、设计活动宣传册等，提高了他们的社会实践能力。板书设计①设置放映方式

-自动放映

-全自动：自动播放所有幻灯片

-手动放映：按顺序或选择幻灯片放映

-放映时间设置

-无人操作自动关闭

-放映时间间隔设置

②设置切换效果

-切换效果类型

-过渡效果：淡入淡出、擦除等

-动画效果：放大缩小、旋转等

-切换效果选项

-切换速度：慢、中、快

-切换声音：启用或禁用

③导航设置

-超链接

-链接到其他幻灯片

-链接到外部网页

-视觉导航

-导航按钮：自定义导航