第二单元第1节1《计算机发展史》说课稿 苏科版初中信息技术七年级上册

第二单元第1节1《计算机发展史》说课稿苏科版初中信息技术七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以《计算机发展史》为主题，旨在帮助学生了解计算机的起源、发展历程及其对社会的影响。通过多媒体展示、互动问答等形式，激发学生对计算机的兴趣，培养学生的信息素养。教学内容与苏科版初中信息技术七年级上册教材相衔接，确保教学内容的实用性和针对性。核心素养目标1.提升学生的信息意识，认识信息技术的进步对人类社会发展的重要性。

2.培养学生的计算思维，通过学习计算机发展史，理解算法和程序的基本概念。

3.增强学生的批判性思维，通过分析计算机发展的里程碑事件，培养学生独立思考的能力。

4.强化学生的创新精神，鼓励学生思考未来计算机技术的发展方向，激发创新意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入七年级之前，可能对计算机有一定的认知，了解一些基本的计算机设备和使用方法，但对于计算机的发展历史了解有限，缺乏系统性的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，特别是与科技相关的知识。他们的学习能力逐渐增强，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学活动来维持兴趣。学习风格上，学生之间差异较大，有的学生喜欢直观的教学方式，有的则偏好通过阅读和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习计算机发展史时，可能会遇到历史术语的障碍，对于早期计算机的复杂原理和设计可能难以理解。此外，由于计算机技术的发展速度非常快，学生可能会对历史上的某些事件感到困惑，难以将其与现在的技术发展联系起来。因此，教学中需要适当简化专业术语，并通过实例讲解和互动讨论来帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有苏科版初中信息技术七年级上册教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与计算机发展史相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学直观性和趣味性。

3.教学课件：制作包含关键历史事件、重要发明者和计算机发展阶段的PPT课件。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并确保教学环境安静、整洁。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《计算机发展史》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“早期的计算机是如何工作的？”、“计算机的发展对社会产生了哪些影响？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解计算机发展史的基本脉络。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解计算机发展史，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示早期计算机的图片或视频，引出《计算机发展史》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解计算机的起源、重要发展阶段和关键技术，如“电子管时代”、“集成电路时代”等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习资料，分享自己对计算机发展历史的理解和观点。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么计算机需要如此快速的发展？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果，并倾听他人的观点。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解计算机发展史的知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解计算机发展史的知识点，掌握计算机发展的基本规律。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《计算机发展史》课题，布置适量的课后作业，如撰写一篇关于计算机发展对现代社会影响的短文。

提供拓展资源：提供与计算机发展史相关的拓展资源，如历史书籍、纪录片、在线博物馆等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的计算机发展史知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

（1）学生能够清晰地了解计算机发展的历史脉络，包括电子管时代、集成电路时代、个人电脑时代等。

（2）学生掌握计算机发展的重要里程碑，如ENIAC、UNIVAC、IBM360等计算机的问世。

（3）学生了解计算机发展中的关键技术，如晶体管、集成电路、操作系统等。

（4）学生理解计算机发展对社会的影响，如信息时代、智能化时代的到来。

2.技能培养方面：

（1）学生具备查阅资料、整理信息的能力，能够通过多种渠道获取计算机发展史的相关知识。

（2）学生提高自主学习能力，通过预习、课堂参与、课后拓展等方式，主动探索计算机发展史。

（3）学生培养团队合作精神，在小组讨论、角色扮演等活动中，学会与他人沟通交流、分享观点。

（4）学生提高创新思维能力，通过思考计算机发展历程，激发对未来科技发展的想象力。

3.情感态度价值观方面：

（1）学生对计算机发展史产生浓厚兴趣，激发对信息技术的热爱和追求。

（2）学生认识到科技进步对人类社会的巨大贡献，增强民族自豪感和社会责任感。

（3）学生培养勇于探索、勇于创新的精神，树立为实现国家科技强国梦想而努力奋斗的信念。

（4）学生树立正确的历史观，认识到计算机发展史是人类智慧的结晶，尊重科学家的创新精神。

4.具体表现：

（1）在课堂讨论中，学生能够结合教材内容，提出有深度的问题，并积极参与讨论。

（2）课后作业中，学生能够撰写出结构清晰、论据充分的计算机发展史短文。

（3）在拓展学习中，学生能够自主探索计算机发展史相关领域，如人工智能、大数据等。

（4）学生在生活中，关注科技新闻，了解计算机发展动态，提高自己的信息素养。内容逻辑关系①计算机发展史的概述

-重点知识点：计算机发展的四个主要阶段（电子管时代、晶体管时代、集成电路时代、微处理器时代）

-关键词：电子管、晶体管、集成电路、微处理器

-重点句子：计算机的发展经历了从电子管到微处理器的四次重大变革。

②早期计算机的诞生

-重点知识点：ENIAC、UNIVAC等早期计算机的介绍

-关键词：ENIAC、UNIVAC、电子计算机

-重点句子：ENIAC是世界上第一台电子计算机，它的诞生标志着计算机时代的开始。

③计算机技术的进步

-重点知识点：集成电路、操作系统、个人电脑的发展

-关键词：集成电路、操作系统、个人电脑

-重点句子：集成电路的发明使得计算机体积缩小，性能提升，操作系统的发展使得计算机更加易用。

④计算机对社会的影响

-重点知识点：计算机对教育、医疗、商业等领