Unit 2 Wildlife Protection Listening and Talking 说课稿-2024-2025学年高一上学期英语人教版（2019）必修第二册001

Unit2WildlifeProtectionListeningandTalking说课稿-2024-2025学年高一上学期英语人教版（2019）必修第二册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课内容选自人教版高中英语必修第二册Unit2WildlifeProtection，主要围绕保护野生动物的话题展开，包括听力材料和口语交流。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在初中阶段所学的动物保护相关知识点相联系，有助于学生巩固和扩展相关词汇和句型，提高英语听力及口语表达能力。核心素养目标1.培养学生的文化意识，通过学习野生动物保护的相关知识，让学生认识到保护生态环境的重要性，增强对自然文化的尊重和保护意识。

2.提升学生的语言运用能力，通过听力练习和口语交流，提高学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。

3.增强学生的思维品质，通过分析听力材料和讨论野生动物保护问题，培养学生批判性思维和解决问题的能力。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏野生动物的图片和视频，激发学生对自然美的感知和欣赏能力。学情分析本节课针对的是高一学生，这一阶段的学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，但也容易受到外界干扰。在知识方面，学生对英语学科有一定的学习兴趣，但受限于初中阶段的学习内容和水平，对高中英语的语法、词汇和听力理解等方面还存在一定的困难。具体分析如下：

1.知识基础：学生在初中阶段已经学习了基本的英语语法和词汇，但对于高中英语的复杂语法结构和较难词汇量还有一定的适应期。他们对野生动物保护这一话题有一定的了解，但可能缺乏深入的研究和思考。

2.能力水平：学生在听力和口语表达方面能力有限，对英语听力材料的理解能力有待提高，口语交流时可能存在词汇量不足、语法错误等问题。

3.素质培养：高一学生正处于青春期，个性逐渐形成，但自我约束能力相对较弱。在课堂上，他们可能表现出注意力不集中、参与度不高、合作意识不强等问题。

4.行为习惯：部分学生可能存在拖延、依赖手机等不良行为习惯，这些习惯可能会影响他们的学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版高中英语必修第二册Unit2WildlifeProtection的学习资料，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与野生动物保护相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动；准备白板或投影仪，以便展示教学材料和多媒体资源。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示野生动物的图片或视频，引导学生关注野生动物保护的重要性，提出问题：“Whatdoyouthinkaboutwildlifeprotection?”

-回顾旧知：简要回顾初中阶段学过的动物保护相关词汇和句型，如“endangeredspecies”、“preserve”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括野生动物保护的背景、现状和措施。例如，介绍全球野生动物保护的法律法规、我国野生动物保护的相关政策等。

-举例说明：通过具体例子，如濒危物种的案例，帮助学生理解野生动物保护的重要性。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何保护野生动物，分享各自的观点和建议。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生分组进行角色扮演，模拟野生动物保护场景，如森林警察、动物保护志愿者等，通过对话和表演加深对知识的理解和应用。

-教师指导：及时给予学生指导和帮助，纠正发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调野生动物保护的重要性，鼓励学生在日常生活中关注并参与到保护野生动物的行动中。

-鼓励学生关注野生动物保护相关的新闻和活动，提高自己的环保意识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于野生动物保护的短文，内容可以包括自己了解到的野生动物保护案例、个人观点等。

-鼓励学生利用课外时间，通过网络、图书馆等途径，收集更多关于野生动物保护的信息，为写作做准备。

6.课堂延伸（约10分钟）

-组织学生观看与野生动物保护相关的纪录片或电影，增强学生的环保意识。

-安排一次实地参观野生动物保护区或动物园的活动，让学生亲身体验野生动物保护工作。

7.教学反思

-在课后，教师应总结本节课的教学效果，分析学生在学习过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。教学资源拓展1.拓展资源：

-野生动物保护组织介绍：介绍世界自然基金会（WWF）、国际自然保护联盟（IUCN）等国际野生动物保护组织的成立背景、主要工作和取得的成就。

-濒危物种数据库：提供濒危物种的详细资料，包括物种名称、分布地区、保护等级等，如中国濒危动物红皮书。

-野生动物保护法律法规：介绍我国及国际野生动物保护的相关法律法规，如《中华人民共和国野生动物保护法》。

-野生动物保护案例：收集国内外野生动物保护的典型案例，如大熊猫保护、东北虎保护等。

2.拓展建议：

-鼓励学生关注野生动物保护相关的新闻和活动，了解最新的保护动态。

-建议学生利用网络、图书馆等资源，查阅相关书籍和资料，深入了解野生动物保护的背景和现状。

-组织学生参观野生动物保护区或动物园，实地感受野生动物的生活环境和保护工作。

-鼓励学生参与志愿者活动，如植树造林、清理垃圾等，为保护野生动物的栖息地贡献自己的力量。

-建议学生在日常生活中践行低碳环保的生活方式，减少对野生动物的威胁。

-引导学生开展课题研究，如调查当地野生动物保护现状，提出保护建议。

-组织学生举办野生动物保护主题的演讲比赛、绘画比赛等活动，提高学生的环保意识。

-鼓励学生撰写关于野生动物保护的短文或报告，分享自己的观点和见解。

-建议学生加入环保社团或志愿者组织，与其他志同道合的同学一起为保护野生动物贡献力量。

-引导学生关注野生动物保护的国际合作，了解全球野生动物保护的发展趋势。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现教学中的不足，并制定相应的改进措施。以下是我对本次“Unit2WildlifeProtection”教学的一些建议和反思。

首先，我认为在导入环节，我可以通过更多的互动来激发学生的兴趣。虽然我使用了图片和视频，但感觉学生的参与度还不够高。或许，我可以尝试设计一些与野生动物保护相关的小游戏或竞赛，让学生在轻松愉快的氛围中引入新课。

其次，关于新课呈现，我发现部分学生对一些复杂的语法结构和较难词汇量掌握得不够好。这可能是因为我在讲解时没有充分考虑到学生的实际水平。在未来的教学中，我计划采用分层教学的方法，针对不同层次的学生提供相应的学习材料和辅导。

在互动探究环节，我发现学生们的讨论很热烈，但有些学生可能因为害羞或缺乏自信而较少发言。为了解决这个问题，我计划在课堂上设立“发言时间”，鼓励每个学生都参与到讨论中来。同时，我会给予更多的正面反馈，提高学生的自信心。

在巩固练习环节，我注意到有些学生对于角色扮演活动不太适应，导致表演效果不佳。为了提高学生的参与度和表演能力，我打算在课前提供一些角色扮演的指导，包括如何更好地进入角色、如何与同伴配合等。

课堂总结环节，我觉得可以更加精炼，避免过于冗长。我计划在总结时，用更简洁的语言回顾重点，并鼓励学生在课后继续关注野生动物保护的话题。

至于作业布置，我发现有些学生对于写作作业感到困惑，不知道如何下手。为了帮助学生更好地完成作业，我计划在课后提供一些写作指导，包括