4《不做“小马虎”》说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

4《不做“小马虎”》说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4《不做“小马虎”》说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版设计思路本课以一年级下册统编版道德与法治《不做“小马虎”》为内容，通过贴近学生生活的案例和活动，引导学生认识并改正马虎的坏习惯。设计思路以激发学生兴趣、培养良好学习习惯为核心，注重实践操作与情感体验，力求在轻松愉快的氛围中提高学生的道德素养。核心素养目标培养学生具备法治意识，树立规则意识，提高自我管理能力。通过本课学习，使学生认识到细节决定成败，养成良好的学习习惯，增强责任感，形成积极向上的学习态度。重点难点及解决办法重点：1.让学生认识到马虎的危害，明确改正马虎习惯的重要性；2.培养学生制定并执行学习计划的能力。

难点：1.引导学生从自身实际出发，反思马虎行为，找到改进方法；2.帮助学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。

解决办法：1.通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深刻体会马虎的后果；2.设计实践环节，让学生制定个人学习计划，并监督执行；3.利用榜样示范，引导学生向优秀同学学习，共同进步。通过课堂游戏、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高参与度，突破教学难点。教学资源软硬件资源：实物教具（如小马虎图片、学习计划本）、多媒体设备（电脑、投影仪）

课程平台：班级微信群、学校教学平台

信息化资源：网络图片、视频案例、电子学习材料

教学手段：情景模拟、小组合作、游戏互动教学过程一、导入新课

（老师）同学们，你们有没有遇到过这样的情况：在做作业或者做事情的时候，因为一点小马虎就出了差错呢？今天我们就来聊一聊这个话题，学习一下如何克服马虎，成为一个认真负责的好孩子。

二、新课导入

（1）展示“小马虎”图片，引导学生说出图片中的情境。

（2）提问：图片中的小马虎为什么会出错？如果你们是小马虎，你们会怎么做？

（学生）……

（3）总结：小马虎因为马虎而出错，我们应该做一个细心、认真的人。

三、新课探究

1.认识马虎的危害

（1）提问：马虎会给我们带来哪些危害？

（学生）……

（2）老师总结：马虎会让我们犯错，影响学习和生活，甚至可能会带来严重的后果。

（3）举例说明：如忘记做作业、丢失物品、考试不及格等。

2.改正马虎的习惯

（1）提问：我们应该如何改正马虎的习惯呢？

（学生）……

（2）老师总结：我们要做到以下几点：

①做事认真，不马虎；

②仔细检查，发现问题及时改正；

③做好计划，合理安排时间；

④培养良好的学习习惯。

（3）小组讨论：结合自身实际，制定一个改正马虎习惯的计划。

3.体验改正马虎的方法

（1）游戏环节：进行“找不同”游戏，让学生在游戏中体验认真检查的重要性。

（2）提问：游戏过程中，你们发现了哪些问题？为什么会出现这些问题？

（学生）……

（3）总结：我们要在日常生活中养成认真检查的习惯，避免马虎带来的困扰。

四、课堂小结

今天我们学习了如何克服马虎，希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，做一个细心、认真的人。记住，细节决定成败，只有克服了马虎，我们才能更好地面对挑战。

五、布置作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.与家长共同制定一个家庭计划，培养良好的家庭生活习惯。

3.课后反思：自己在日常生活中是否存在马虎现象，如何改正？

六、课后拓展

1.组织学生参加“我最细心”评比活动，评选出班级中最细心的学生。

2.开展“小小检查员”活动，让学生在家庭、学校中担任检查员角色，培养认真负责的精神。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.认识与理解：

-学生能够理解马虎的概念及其在日常生活中的表现。

-学生认识到马虎可能导致的不良后果，如错误、失败和遗憾。

-学生了解认真细致的重要性，以及它对个人成长和学业成就的积极影响。

2.能力提升：

-学生在课堂活动中通过实践，提高了自我检查和自我纠正的能力。

-学生学会了如何制定和执行学习计划，提高了时间管理和组织能力。

-学生通过小组讨论和合作，提升了沟通协作和团队意识。

3.行为改变：

-学生在日常生活中表现出更加细致和认真的态度，减少了马虎行为。

-学生在学习作业和日常生活中更加注重细节，提高了准确性和效率。

-学生养成了良好的学习习惯，如预习、复习和总结，有助于长期学习效果的提升。

4.情感态度：

-学生对学习有了更加积极的态度，增强了自信心和责任感。

-学生在面对挑战时，能够保持冷静和专注，不轻易放弃。

-学生对自身的要求提高，愿意不断努力，追求更高的目标。

5.价值观形成：

-学生树立了正确的价值观，认识到认真负责是成功的关键。

-学生学会了尊重他人和珍惜资源，培养了良好的社会公德。

-学生在克服马虎的过程中，培养了坚韧不拔的意志品质。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：通过设计贴近学生生活的情景模拟，让学生在角色扮演中体验马虎带来的后果，增强学习效果。

2.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，共同制定改正马虎习惯的计划，培养团队协作能力和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动不足：在课堂教学中，学生参与度不高，教学互动不够充分，影响了学生的学习积极性。

2.教学评价单一：评价方式主要依赖于课后作业和考试，缺乏对学生日常行为和习惯养成的持续关注。

3.实践环节不足：课堂上的实践环节较少，学生难以将理论知识应用到实际生活中，影响知识的迁移和应用。

反思改进措施（三）

1.提高教学互动性：设计更多互动环节，如提问、小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

2.丰富教学评价方式：除了作业和考试，增加对学生在课堂表现、日常行为和习惯养成的评价，形成多元化的评价体系。

3.加强实践环节：结合教材内容，设计更多实践性活动，如实地参观、社区服务、家庭作业等，让