初识大自然 说课稿-2023-2024学年科学一年级上册湘科版

初识大自然说课稿-2023-2024学年科学一年级上册湘科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“初识大自然”为主题，结合湘科版一年级上册科学教材，旨在引导学生认识大自然，激发学生对科学的兴趣。通过观察、比较、实验等方式，让学生了解大自然的基本特征，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。教学过程中，注重与生活实际相结合，让学生在实践中感受科学的魅力。核心素养目标培养学生对大自然的热爱和好奇心，提升学生的观察能力、实验操作能力和科学思维能力。通过本节课的学习，学生能够识别常见动植物，理解生物与环境的关系，学会运用科学方法观察和解释自然现象，为后续科学学习打下基础。重点难点及解决办法重点：1.识别常见动植物及其特征；2.理解生物与环境的关系。

难点：1.学生对生物多样性的认识；2.运用科学方法观察和解释自然现象。

解决办法：1.通过实物展示、图片对比等方式，帮助学生直观认识动植物；2.结合生活实例，引导学生思考生物与环境的关系；3.组织学生进行小组合作实验，培养学生的观察和实验能力；4.通过问题引导和讨论，帮助学生突破对生物多样性的理解难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有湘科版一年级上册科学教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动植物图片、生态环境图表、科普视频等。

3.实验器材：准备放大镜、植物标本、土壤样本等实验材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造有利于学生观察和操作的学习环境。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示大自然风光图片或视频，引导学生观察并分享自己在大自然中的所见所感。

-提问：“你们喜欢大自然吗？为什么？”

-引出课题：“今天，我们就来认识一下我们生活的这个美丽的大自然。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解动植物的基本特征，如植物的生长环境、动物的习性等。

-通过实物展示和图片对比，让学生认识常见的动植物，如花草、树木、鸟类、昆虫等。

-讲解生物与环境的关系，如植物的光合作用、动物的食物链等。

-组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对生物与环境关系的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题：“你们能说出几种我们生活中常见的动植物？”

-学生回答后，教师进行点评和补充。

-进行一个小游戏：“猜猜它是谁”，教师展示动植物图片，学生猜测并说出其名称。

-教师总结本节课所学内容，强调重点。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了哪些知识？”

-学生回答后，教师进行总结：“今天我们认识了大自然，了解了动植物的基本特征和生物与环境的关系。”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“回家后，观察一下你家的植物或动物，记录下它们的特征，明天课上分享。”

-提醒学生注意观察细节，培养观察能力。

-鼓励学生在生活中发现科学，感受科学的魅力。教学资源拓展1.拓展资源：

-自然保护区的介绍：提供不同类型自然保护区的图片和简短描述，如森林保护区、海洋保护区、湿地保护区等，让学生了解自然保护的重要性。

-植物生长周期的观察记录表：提供植物生长周期的详细步骤，包括种子发芽、生长、开花、结果等阶段，让学生在家中或学校花园进行实际观察和记录。

-动物行为研究的案例：介绍一些有趣的动物行为，如鸟类的迁徙、蜜蜂的舞蹈、鱼类的洄游等，激发学生对动物行为的兴趣。

-生态系统平衡的动画或视频：展示生态系统中不同生物之间的关系，如食物链、食物网等，帮助学生理解生态平衡的概念。

2.拓展建议：

-鼓励学生参与户外活动，如去公园、郊外或自然博物馆，实地观察动植物和自然环境。

-建议学生阅读关于动植物和生态系统的科普书籍，如《动物王国奇遇记》、《植物的秘密生活》等。

-组织学生进行小组项目，如设计一个校园绿化方案，或者调查学校周边的生态系统。

-引导学生参与科学实验，如制作植物生长的对比实验，观察不同光照、水分对植物生长的影响。

-建议学生利用互联网资源，如科学教育网站或在线博物馆，获取更多关于自然科学的资料。

-鼓励学生参加社区环保活动，如植树节、垃圾分类等，提高他们的环保意识。

-提供一些在线教育平台或应用程序，如科学实验APP、虚拟实验室等，让学生在家中也能进行科学探索。

-建议学生记录自己的科学观察日记，定期回顾和分享自己的发现和思考。

-组织学生参观当地的农场、渔场或植物园，了解人类与自然的关系，以及可持续发展的理念。教学反思与总结今天这节课，我带大家走进了美丽的大自然，我们一起认识了各种各样的动植物，探讨了它们与环境的密切关系。现在，我想和大家一起回顾一下这节课的教学过程，总结一下我们的收获和不足。

首先，我觉得这节课的教学效果还是不错的。孩子们对大自然充满了好奇和兴趣，他们积极地参与课堂讨论，分享自己在生活中观察到的动植物。在观察和比较的过程中，他们不仅学会了如何识别常见的动植物，还理解了生物与环境之间的相互依存关系。这让我感到非常欣慰。

在教学方法上，我尝试了多种形式，比如实物展示、图片对比、小组讨论等。这些方法都取得了良好的效果，学生们在活跃的课堂氛围中学习到了知识。不过，我也发现了一些需要改进的地方。

比如，在讲解生物与环境的关系时，我发现有些学生对于生态系统的概念理解不够深入。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地讲解相关概念，并结合具体的实例来帮助学生理解。

另外，我在课堂上也遇到了一些管理上的问题。比如，在小组讨论环节，有些学生参与度不高，讨论不够积极。这可能是由于他们对讨论的主题不够感兴趣，或者是课堂氛围不够活跃。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，更加注重激发学生的学习兴趣，创造一个轻松、愉快的课堂氛围。

在教学总结方面，我认为学生们在这节课上收获颇丰。他们不仅掌握了动植物的基本特征，还学会了如何观察和思考。在情感态度方面，他们更加热爱大自然，意识到保护环境的重要性。

当然，这节课也存在一些不足之处。比如，课堂时间安排上可能有些紧凑，导致部分内容讲解不够深入。此外，个别学生在课堂上表现出的纪律问题也需要引起重视。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重课堂时间的合理安排，确保每个知识点都能得到充分讲解。

2.为了提高学生的参与度，我会尝试设计更多有趣的教学活动，激发他们的学习兴趣。

3.加强课堂纪律管理，通过表扬和鼓励的方式，引导学生养成良好的学习习惯。

4.课后与学生进行更多交流，了解他们的学习需求和困惑，及时调整教学策略。板书设计①本文重点知识点：

-大自然中的动植物

-植物的生长环境

-动物的习性

-生物与环境的关系

②关键词句：

-动植物：花草、树木、鸟类、昆虫

-植物的生长环境：阳