第五单元《习作例文：我的朋友容容》说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版

第五单元《习作例文：我的朋友容容》说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本课以《习作例文：我的朋友容容》为切入点，旨在通过分析例文，帮助学生掌握写人作文的方法。通过模仿和创作，提高学生的写作能力和表达能力。同时，让学生在写作过程中，学会关注朋友的特点，培养真挚的友谊。核心素养目标分析本课以培养学生语言文字运用能力为核心，通过学习《习作例文：我的朋友容容》，旨在提升学生的文学素养和审美情趣。学生将学会观察人物特点，运用生动形象的语言进行描述，增强写作的真情实感。同时，通过分享和交流，培养学生的合作意识和沟通能力。教学难点与重点1.教学重点，

①学会从例文中提取人物特点，并用具体事例进行描述，使人物形象生动。

②运用比喻、拟人等修辞手法，丰富语言表达，提升作文的文采。

2.教学难点，

①理解并运用人物描写的方法，如语言、动作、神态、心理活动等，全面展现人物形象。

②在写作中融入真情实感，使作文具有感染力，体现学生的个性与创意。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《习作例文：我的朋友容容》教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以辅助学生理解人物特点和写作技巧。

3.教学互动：设计小组讨论卡片，引导学生互动交流，共同完成写作任务。教学过程设计**一、导入环节（5分钟）**

-创设情境：播放一段关于友谊的温馨视频，引发学生对友谊的思考。

-提出问题：观看视频后，提问学生：“你们在视频中看到了什么样的友谊？你们自己有哪些难忘的朋友？”

-学生分享：邀请几名学生分享他们的朋友故事，激发学生的共鸣。

**二、讲授新课（20分钟）**

1.分析例文结构（5分钟）

-介绍《习作例文：我的朋友容容》的标题和作者。

-引导学生分析例文的段落结构，如开头、中间、结尾等。

-强调开头要吸引人，结尾要总结全文。

2.人物描写方法（10分钟）

-讲解人物描写的方法，如外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等。

-通过例文中的具体例子，让学生理解如何运用这些方法。

-邀请学生朗读例文中的人物描写部分，感受其生动性。

3.语言表达技巧（5分钟）

-讲解修辞手法，如比喻、拟人等，以及如何运用这些手法使语言生动。

-分析例文中运用的修辞手法，让学生体会其效果。

**三、巩固练习（15分钟）**

1.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，每组选择一个自己熟悉的朋友，用本节课所学的方法进行描写。

-每组派代表分享他们的作品，全班进行点评。

2.仿写练习（10分钟）

-给学生提供一个新的朋友形象，要求学生仿照例文，写一篇短文。

-学生独立完成写作，教师巡视指导。

**四、课堂提问（5分钟）**

-提问学生：“你们觉得在描写人物时，最重要的是什么？”

-引导学生思考并回答，强调要真实、具体地描写人物。

**五、师生互动环节（10分钟）**

-邀请学生分享他们的写作心得，教师给予点评和指导。

-针对学生写作中的问题，进行个别辅导。

-组织学生进行互评，培养他们的评价能力和合作精神。

**六、总结与拓展（5分钟）**

-总结本节课的学习内容，强调人物描写和语言表达的重要性。

-拓展活动：让学生课后写一篇关于自己朋友的作文，下节课分享。

**七、教学反思（5分钟）**

-教师课后反思本节课的教学效果，针对学生的反馈进行改进。

**备注：**

-教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学节奏和内容。

-鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力。

-关注学生的学习困难，及时给予帮助和指导。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小学生优秀作文选》：选取其中关于人物描写的优秀作文，让学生阅读并分析其写作技巧。

-《小学生日记选》：鼓励学生阅读同龄人的日记，了解他们在写作中如何表达对朋友的情感。

-《名人传》：选取其中一位名人的传记，让学生学习如何通过描写人物来展现其性格特点。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生以“我的朋友”为主题，进行一次写作练习，要求运用本节课所学的人物描写方法。

-引导学生观察身边的人物，记录他们的言行举止，为写作积累素材。

-鼓励学生参加学校或社区组织的作文比赛，提升写作水平。

-组织学生进行写作分享会，让学生互相交流写作心得，共同进步。

3.知识点拓展：

-人物描写方法：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等。

-修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张等。

-作文结构：开头、中间、结尾。

-作文主题：友谊、亲情、师生情等。

4.实用性拓展：

-通过阅读优秀作文和传记，学习如何运用人物描写方法，提升自己的写作能力。

-通过观察和记录身边的人物，积累写作素材，丰富自己的作文内容。

-通过参加作文比赛和分享会，提升自己的写作兴趣和自信心。

-通过与其他同学交流，了解不同的写作风格，拓宽自己的写作思路。

5.教学活动设计：

-举办“我最敬佩的朋友”征文活动，让学生以自己的朋友为题材，写一篇作文。

-组织“友谊故事会”，让学生分享自己与朋友之间的感人故事。

-开展“人物描写大赛”，让学生运用所学知识，创作一篇优秀的人物描写作文。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①人物描写方法

②修辞手法运用

③作文结构布局

②关键词：

①外貌描写

②语言描写

③动作描写

④心理描写

⑤比喻

⑥拟人

⑦开头

⑧中间

⑨结尾

③重点句子：

①“容容的笑声总是那么清脆，仿佛能穿透云层。”（人物描写）

②“她的眼睛像星星一样明亮，闪烁着智慧的光芒。”（比喻）

③“每当遇到困难，她总是鼓励我，让我重新振作起来。”（心理描写）

④“她的每一个动作都充满了力量，让人感受到她的坚强。”（动作描写）

⑤“在结尾部分，作者总结了全文，使文章结构完整。”（结尾）反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用小组讨论、角色扮演等形式，让学生在互动中学习，这样不仅提高了学生的参与度，也锻炼了他们的合作能力和表达能力。

2.情境教学：通过创设与课文内容相关的情境，如播放视频、讲述故事等，激发学生的学习兴趣，使他们在情境中更好地理解和吸收知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理上，我发现有时对学生的注意力引导不够，导致部分学生在课堂上分心。我需要更加注重课堂纪律，确保每个学生都能集中精力学习。

2.教学组织：在组织课堂活动时，我意识到有些活动的时间分配不够合理，有时过于仓促，有时又过于冗长。我需要更好地掌握课堂节奏，确保教学活动有序进行。

3.教学方法：在教学方法上，我发现对于一些较难理解的知识点，我可能没有提供足够的解释和示例，导致学生理解不深。我需要改进教学方法，增加直观教学和示范教学。

反思改进措施（三）改进措施

1.对于教学管理，我将采取更加严格但人性化的课堂管理策略，通过设立明确的课堂规则和奖励机制，引导学生养成良好的学习习惯。

2.在教学组织方面，我会提前规划好每个教学环节的时间，确保