2宪法是根本法（第2课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

2宪法是根本法（第2课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在帮助学生理解宪法是国家的根本法，掌握宪法在国家法律体系中的地位和作用。通过结合六年级学生的认知水平，引导学生认识宪法与公民生活的密切关系，培养学生的法治观念和宪法意识。二、核心素养目标分析培养学生法治意识，认识到宪法在国家法律体系中的核心地位；提升学生的公民素养，使其理解宪法保障公民权利和自由的重要性；增强学生的社会责任感，鼓励其在日常生活中遵守宪法，维护国家法治秩序。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解宪法作为国家根本法的概念和意义；

②掌握宪法在国家法律体系中的地位和作用；

③分析宪法如何保障公民的基本权利和自由。

2.教学难点，

①深入理解宪法与其他法律的关系，尤其是宪法对其他法律具有最高效力的原则；

②将宪法精神与学生的日常生活相结合，理解宪法在现实生活中的具体体现；

③培养学生运用宪法意识分析和解决实际问题的能力。四、教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、电脑、投影仪。

课程平台：道德与法治课程教学平台、网络教育资源库。

信息化资源：宪法知识相关视频、图片资料、案例分析材料。

教学手段：互动讨论、小组合作学习、角色扮演、案例分析。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“宪法是根本法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“宪法是如何保障公民权利的？”“宪法在国家法律体系中有什么特殊地位？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解宪法的基本概念和作用。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解宪法是根本法的概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放宪法宣誓的视频或讲述宪法日的意义，引出“宪法是根本法”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解宪法的基本原则和内容，结合宪法修正案的历史案例，帮助学生理解宪法的发展与变迁。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析宪法条文，探讨宪法在现实生活中的应用。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“宪法与普通法律有什么区别？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解宪法的基本原则和内容。

活动教学法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中理解宪法的作用。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解宪法是根本法的概念，掌握宪法在国家法律体系中的地位和作用。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与宪法相关的案例分析作业，要求学生分析案例中宪法的作用。

提供拓展资源：推荐宪法学习网站、书籍等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的宪法知识，提高学生的法治素养。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果一、知识层面

1.学生能够准确理解宪法是国家的根本法，掌握宪法在国家法律体系中的核心地位。

2.学生了解宪法的基本原则，如人民主权、法治原则、平等原则等。

3.学生熟悉宪法规定的公民基本权利和自由，如言论自由、宗教信仰自由、人身自由等。

4.学生能够区分宪法与其他法律的关系，认识到宪法对其他法律的指导作用。

二、能力层面

1.学生具备运用宪法知识分析问题的能力，能够将宪法精神应用于实际生活中。

2.学生能够通过小组讨论、角色扮演等活动，提高沟通能力和团队合作意识。

3.学生在案例分析中，能够运用所学知识，提出合理的解决方案。

4.学生通过自主学习，培养独立思考和解决问题的能力。

三、情感态度价值观层面

1.学生树立法治观念，认识到遵守宪法和法律的重要性。

2.学生增强社会责任感，自觉维护国家法治秩序。

3.学生树立正确的权利义务观念，明白权利与义务的统一。

4.学生培养爱国情怀，为国家的繁荣富强贡献力量。

四、具体表现

1.学生在课堂上能够积极参与讨论，主动提问，表达自己的观点。

2.学生在课后能够自主完成作业，拓展学习，提高自己的宪法素养。

3.学生在生活中能够自觉遵守法律法规，维护社会秩序。

4.学生在面对侵犯自身权益的情况时，能够运用宪法知识维护自己的合法权益。

五、案例说明

1.案例一：学生在课堂上讨论宪法规定的言论自由，认识到在行使言论自由权利的同时，也要遵守法律法规，不得损害他人合法权益。

2.案例二：学生在生活中遇到同学被欺负，能够运用宪法知识，要求对方停止侵害，维护同学的人身权利。

3.案例三：学生在观看宪法宣誓仪式时，深受感动，立志成为一名遵纪守法的好公民。

4.案例四：学生在参与宪法知识竞赛中，发挥所学知识，为班级争光，提高了自己的宪法素养。

六、教学反思

1.教师在教学中应注重理论与实践相结合，引导学生将宪法知识应用于实际生活中。

2.教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.教师应加强课堂互动，激发学生的思维，培养学生的创新意识。

4.教师应注重培养学生的法治观念，引导学生成为遵纪守法的好公民。七、教学反思与改进教学反思与改进是教师成长的重要环节，通过反思教学过程，我们可以更好地了解学生的学习效果，发现教学中的不足，从而不断优化教学方法。以下是我对“宪法是根本法”这一课的教学反思与改进措施。

首先，我觉得在课堂导入环节，可以尝试更加多样化的方式来激发学生的学习兴趣。比如，我可以在课堂上播放一段宪法宣誓的视频，让学生直观感受到宪法的重要性和庄严性。同时，我也可以邀请一些法律专业人士来校进行讲座，让学生亲身体验宪法知识的应用。

其次，我发现有些学生在理解宪法与其他法律的关系时存在困难。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，通过设计一些案例教学，让学生在实践中学会区分宪法与其他法律。例如，我可以选取一些与学生生活密切相关的案例，让学生分析在这些案例中宪法是如何发挥作用的。

此外，我发现部分学生在讨论宪法规定的公民基本权利和自由时，缺乏深度和广度。为了提高学生的思考能力，我打算在课堂上引入一些辩论环节，让学生在辩论中加深对宪法知识的理解。同时，我还会鼓励学生查阅相关资料，拓宽自己的知识面。

在教学手段上，我认为可以进一步利用信息技术手段，如制作一些多媒体课件，将抽象的宪法知识转化为直观、生动的形式，帮助学生更好地理解和记忆。同时，我还会在课堂上设置一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习。

对于课后拓展，我发现有些学生完成作业的积极性不高。为了提高学生的课后学习效果