2 用气球驱动小车 说课稿-2024-2025学年科学四年级上册教科版

2用气球驱动小车说课稿-2024-2025学年科学四年级上册教科版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：用气球驱动小车

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的科学探究能力，通过观察、实验和记录，让学生学会提出假设、设计实验、分析数据和得出结论。

2.增强学生的动手操作能力，通过实际操作气球驱动小车，让学生体验科学原理在生活中的应用。

3.培养学生的创新思维，鼓励学生在实验过程中提出改进方案，激发学生的创造力和想象力。

4.提高学生的合作意识，通过小组合作完成实验任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生对科学探究有一定的了解，能够进行简单的观察和记录。他们可能已经接触过简单的物理现象，如力的作用、运动和静止等。然而，对于气体的性质和能量转换的概念可能还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新奇事物充满好奇，对动手实践类活动尤其感兴趣。他们的动手操作能力逐渐增强，但可能还需要教师的指导和鼓励。学习风格方面，部分学生可能更倾向于合作学习，通过与他人交流合作来解决问题；而另一部分学生可能更偏向于独立操作，喜欢通过个人努力来探索和发现。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在“用气球驱动小车”的实验中，学生可能会遇到以下困难：（1）理解气球膨胀和收缩产生的力的原理；（2）设计实验时，如何确保小车的运动轨迹稳定；（3）在数据分析时，如何准确记录和解释实验结果。针对这些困难，教师需要提供适当的指导和帮助，确保每个学生都能顺利完成任务。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《科学》四年级上册教科书，以便查阅相关理论知识。

2.辅助材料：准备气球、小车、计时器等实验器材图片，以及气球膨胀和收缩原理的动画视频，帮助学生直观理解。

3.实验器材：提前检查实验器材，确保气球、小车、计时器等实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备实验操作台，方便学生进行实验操作和记录数据。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布“用气球驱动小车”的实验原理PPT，要求学生观看并了解气体的性质和能量转换。

设计预习问题：提出“如何让气球产生动力？”“小车运动的关键因素是什么？”等问题，引导学生思考实验设计。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保所有学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过PPT学习，理解气体的压缩和膨胀原理。

思考预习问题：学生思考实验设计，提出可能的实验步骤和注意事项。

提交预习成果：学生将预习笔记和疑问通过微信提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，培养探究能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信进行预习管理和交流。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一辆由气球驱动的小车视频，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解气体的压缩和膨胀如何转化为小车的动力，以及实验中的安全注意事项。

组织课堂活动：将学生分组，每组设计并实施一个实验，记录小车运动的时间和距离。

解答疑问：针对实验过程中出现的问题，及时给予解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考实验原理。

参与课堂活动：学生积极参与实验，观察和记录实验数据。

提问与讨论：学生在实验中遇到问题时，勇于提问，并与同伴讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解实验原理，帮助学生建立知识框架。

实践活动法：通过实验操作，让学生亲身体验科学原理。

合作学习法：小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生设计一个更复杂的气球驱动小车，并撰写实验报告。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，鼓励学生进一步研究气体动力。

反馈作业情况：批改作业，对学生的实验报告给予评价和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据教师的要求，完成拓展实验。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行深入研究。

反思总结：学生反思实验过程，总结经验教训，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，提升实验设计和分析能力。

反思总结法：通过反思，促进学生自我评价和自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）气体动力学的相关书籍：《气体动力学原理与应用》、《气体压缩与膨胀的物理学原理》等。

（2）气球驱动小车实验的相关视频：在线教育平台上的科学实验教学视频，展示不同类型的气球驱动小车实验。

（3）气体的性质与能量的转换：介绍气体在自然界中的应用，如热气球、气象气球等。

2.拓展建议：

（1）气体动力学的探索：

-学生可以查阅气体动力学的基本原理，了解气体流动和压力的关系。

-通过模拟实验，如使用风洞或气体压缩实验装置，让学生直观感受气体流动和压力变化。

-设计一个基于气体动力学的模型，如小型喷气推进器，让学生动手制作并测试其性能。

（2）气球驱动小车实验的深入：

-探索不同材料的气球和不同形状的小车对小车性能的影响。

-研究不同体积和压力的气球对小车速度和距离的影响。

-设计一个实验，比较不同形状和大小的小车在相同条件下的运动性能。

（3）气体在自然界中的应用：

-组织一次实地考察，让学生观察和记录自然界中的气体应用，如热气球飞行、气象气球等。

-通过小组讨论，让学生分享观察到的气体应用，并讨论其对人类生活的意义。

-设计一个项目，让学生设计一个基于气体原理的小型装置，如一个简单的气象监测器。

（4）能量转换与环境保护：

-讨论能量转换在现代社会中的应用，如风能、太阳能等可再生能源。

-分析能源转换过程中的能量损失，探讨提高能源利用效率的方法。

-让学生设计一个节能方案，如改进家庭或学校的能源使用习惯。

（5）科学探究的伦理与责任：

-讨论科学探究过程中可能遇到的伦理问题，如实验动物的权益、数据真实性等。

-让学生反思自己在实验过程中可能遇到的道德困境，并探讨解决方案。

-设计一个案例研究，让学生分析科学探究中的伦理问题，并学习如何处理这些问题。七、板书设计①气体动力原理

-气体压缩与膨胀

-压力与流