第7课 八国联军侵华与《辛丑条约》签订（说课稿）-2024-2025学年八年级历史上册素养提升说课稿（统编版）

第7课八国联军侵华与《辛丑条约》签订（说课稿）-2024-2025学年八年级历史上册素养提升说课稿（统编版）一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第7课《八国联军侵华与《辛丑条约》签订》，包括八国联军侵华战争的背景、过程、结果以及《辛丑条约》的签订等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与八年级上册历史教材中关于中国近代史的相关知识相联系，如鸦片战争、太平天国运动等，有助于学生了解中国近代史的发展脉络。二、核心素养目标

1.培养学生的历史意识，通过学习八国联军侵华与《辛丑条约》签订的历史事件，让学生认识到近代中国面临的民族危机，增强对国家历史命运的认同感和责任感。

2.提升学生的历史解释能力，引导学生分析八国联军侵华战争的原因和影响，学会从历史角度解读文本，形成自己的观点。

3.增强学生的家国情怀，通过学习民族抗争的历史，激发学生的爱国热情，培养学生的爱国主义精神。三、学情分析

本节课面向的是八年级学生，他们正处于青春期，好奇心强，但同时也面临着学习压力和自我认同的探索。在知识方面，学生对近代史有一定的了解，对鸦片战争、太平天国运动等事件有所接触，但对中国近代史上的一系列侵略战争和条约的细节了解不够深入。在能力方面，学生的历史分析能力和批判性思维能力正在形成，但往往缺乏深度和广度。在素质方面，学生对于国家历史和民族文化的认同感逐渐增强，但面对复杂的历史事件时，可能存在一定的片面理解。

行为习惯上，部分学生可能对历史课程不够重视，学习态度不够端正，容易受到外界干扰。此外，由于年龄特点，学生在课堂上可能表现出注意力不集中、参与度不高的情况。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.教师需激发学生的学习兴趣，通过生动的故事和图片等教学手段，吸引学生的注意力。

2.在教学中，教师应注重引导学生思考，培养学生的历史分析能力和批判性思维能力。

3.针对学生可能存在的认知偏差，教师应适时进行纠正，帮助学生形成全面的历史观。

4.教师还需关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供相应的学习支持和指导，确保每个学生都能有所收获。四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲授介绍八国联军侵华战争的背景和《辛丑条约》的签订过程，同时引导学生进行小组讨论，分析战争的原因和影响。

2.教学活动：设计“历史重现”角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如清政府官员、八国联军士兵、普通民众等，通过角色扮演，加深对历史事件的理解和感受。

3.教学媒体：运用多媒体教学，结合图片、视频和地图等资源，直观展示历史场景，增强学生的视觉体验和感性认识，同时利用网络资源拓展学生视野。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示八国联军侵华战争时期的图片和《辛丑条约》签订的场景，引发学生的好奇心，提问：“同学们，你们知道这些图片背后的历史故事吗？”

-回顾旧知：简要回顾鸦片战争、太平天国运动等事件，引导学生思考：“这些历史事件与今天我们要学习的内容有什么联系？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解八国联军侵华战争的背景、过程和结果，包括战争的起因、发展、影响以及《辛丑条约》的签订内容。

-举例说明：通过讲述义和团运动、北京城陷落等具体事件，帮助学生理解战争的影响和条约的签订对中国的意义。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨“八国联军侵华战争的原因有哪些？对中国社会产生了哪些影响？”并请各小组代表分享讨论成果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，绘制一张八国联军侵华战争的时间轴，展示战争的过程和影响。

-教师指导：巡回指导，对学生的作品进行点评，帮助学生发现并纠正错误，同时引导他们深入思考。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调八国联军侵华战争对中国近代史的重要影响。

-引导学生思考：“我们应该从历史中吸取什么教训？”

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于《辛丑条约》对中国近代史影响的短文，字数不少于300字。

-鼓励学生在课后查阅相关资料，拓宽知识面，为撰写短文做好准备。

一、导入

1.激发兴趣

-展示八国联军侵华战争时期的图片和《辛丑条约》签订的场景，提问：“同学们，你们知道这些图片背后的历史故事吗？”

-引导学生思考：“这些历史事件与今天我们要学习的内容有什么联系？”

2.回顾旧知

-简要回顾鸦片战争、太平天国运动等事件，引导学生思考：“这些历史事件与今天我们要学习的内容有什么联系？”

二、新课呈现

1.讲解新知

-详细讲解八国联军侵华战争的背景、过程和结果，包括战争的起因、发展、影响以及《辛丑条约》的签订内容。

-讲解过程中，注意结合历史图片、地图等资源，使教学内容更加生动形象。

2.举例说明

-通过讲述义和团运动、北京城陷落等具体事件，帮助学生理解战争的影响和条约的签订对中国的意义。

-引导学生思考：“为什么八国联军要侵略中国？战争对中国产生了哪些影响？”

3.互动探究

-组织学生进行小组讨论，探讨“八国联军侵华战争的原因有哪些？对中国社会产生了哪些影响？”

-请各小组代表分享讨论成果，教师总结并点评。

三、巩固练习

1.学生活动

-让学生根据所学知识，绘制一张八国联军侵华战争的时间轴，展示战争的过程和影响。

-学生在绘制过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

2.教师指导

-巡回指导，对学生的作品进行点评，帮助学生发现并纠正错误，同时引导他们深入思考。

四、课堂总结

1.总结本节课的主要知识点，强调八国联军侵华战争对中国近代史的重要影响。

2.引导学生思考：“我们应该从历史中吸取什么教训？”

五、作业布置

1.布置课后作业，要求学生撰写一篇关于《辛丑条约》对中国近代史影响的短文，字数不少于300字。

2.鼓励学生在课后查阅相关资料，拓宽知识面，为撰写短文做好准备。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《辛丑条约》原文：提供《辛丑条约》的原文，让学生通过阅读原文，了解条约的具体内容和对中国的影响。

-八国联军侵华战争相关资料：收集八国联军侵华战争的历史文献、图片、地图等资料，丰富学生对战争背景和过程的认识。

-中国近代史相关书籍：推荐一些关于中国近代史的书籍，如《中国近代史》、《辛亥革命》等，帮助学生深入理解中国近代史的发展脉络。

-近代中国历史人物故事：搜集一些近代中国历史人物的生平事迹，如孙中山、康有为、梁启超等，让学生了解他们的贡献和影响。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《辛丑条约》原文，了解条约的签订背景和具体内容，思考条约对中国社会的影响。

-角色扮演拓展：组织学生进行八国联军侵华战争时期的历史人物角色扮演，如清政府官员、义和团成员、外国侵略者等，通过角色扮演，加深对历史事件的理解。

-小组研究拓展：让学生分组研究八国联军侵华战争中的某个具体事件，如义和团运动、北京城陷落等，通过小组合作，提高学生的研究能力和团队协作能力。

-线上资源拓展：引导学生利用网络资源，如历史论坛、历史博客等，了解更多关于八国联军侵华战争的信息，拓宽知识视野。

-课外实践活动拓展：组织学生参观历史博物馆、纪念馆等，实地感受历史氛围，增强学生的历史责任感。

-课程论文拓展：鼓励学生撰写关于八国联军侵华战争或《辛丑条约》的课程论文，通过写作，提高学生的历史分析和表达能力。

-文化交流拓展：组织学生与外国学生交流，讨论各自国家的历史文化，增进对国际历史的理解。七、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-八国联军侵华战争的背景：列强的侵略、清政府的腐败、民众的觉醒。

-八国联军侵华战争的过程：战争爆发、战争进展、战争结果。

-《辛丑条约》的签订：条约内容、条